先進性教育個人反思材料

　　這次中央決定從一月份開始利用一年半的時間在全國開展這次先進性教育活動，嚴格的說，這更是一次廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是新時期、新形勢、新階段黨的建設的基礎工程，是全面推進建設小康社會的重要保證。通過前一階段“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，特別是在學習任長霞、牛玉儒、鄭培民等黨員領導干部的先進事跡后，對自己在政治思想、宗旨觀念、工作作風、廉政建設等方面存在的問題和不足也有了更清醒的認識。

　　一、存在的主要問題

　　(一)政治思想方面。

　　通過這一階段的學習和總結反思，對照先進找差距，感覺自己對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，實事求是的講，還缺乏足夠高的政治敏銳性和洞察力，缺少一種時不我待的使命感和危機感。在運用馬列主義、*思想、***理論和“***”重要思想武裝自己頭腦的同時，對于從政治的角度來觀察、分析問題還缺乏足夠的深度。很多時候，認識事物只停留在表面，對事物的理解也不夠深刻、不夠全面。盡管平時雖然也經常學習***理論及“***”重要思想，但應該講，重視的程度還不夠，學習目的性也不夠明確，缺乏深層次的思考，對***理論和“***”重要思想從字面上理解的多，思想精髓掌握的少，通過這一階段的學習更感覺到用于指導實踐的理論知識較為匱乏。對于新形勢新任務下的人大工作，在很大程度上還拘役于老的經驗和辦法，缺乏創新性，尤其是在如何更好地依法履行職責，加快區域經濟發展推動城市化進程的工作中，還缺乏適應形勢發展的新的工作思路和方法。就我個人而言，主要是沒有能集中精力思考并解決這些問題，客觀上講，自己年紀較大，不太愛動腦筋，同時繁雜的事務又較多，主觀上看，還是由于自己的思想不夠解放，對黨員的先進性標準理解的不夠深，堅持的不夠。

　　(二)宗旨觀念方面。

　　在新的形勢和任務下，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，誠心誠意為人民群眾謀利益，是我們黨加強和改進黨的作風建設的核心和任務。做為區人大常委會的負責人，近幾年來，雖然我也做了一些為民解憂、急民所急的工作，但按照這次先進性教育活動對黨員先進性的要求，自已感覺為人民群眾服務的公仆意識還是有所淡化，尤其是近兩年來，對事關人民群眾根本利益的社會熱點、難點問題關注的少了些，做的也不夠。有些“求穩怕亂”的思想，沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至于為群眾服務的意識有所淡薄。究其原因，還是感覺自己已接近退休年齡了，工作上還是“穩穩當當、平平安安”的好，無形中就放松了世界觀的改造，降低了對自己的要求，豈不知這與章程中“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的要求是背道而馳的。

　　(三)工作作風方面。

　　切實解決黨員干部在工作作風上存在的突出問題，是這次先進性教育活動中的一項重要課題。應該說，參加黨的工作這么多年來，我在工作上是比較講原則的，工作態度也比較嚴謹，但和任長霞、牛玉儒等同志比，感覺還是有所欠缺。一是深入基層調查研究方面自己做得很不夠，不能及時準確的了解和掌握群眾的要求和希望，一年之中到基層的調研時間也非常少，對基層的工作缺乏全面的了解，同時對街道和鄉鎮的人大工作指導的也不夠。二是工作安排部署以后，抓督促落實不夠。主要表現就是有時安排部署多，聽取匯報多，但督促檢查落實不是非常好，致使有些工作效果不理想。在前幾天的大討論學習活動中，有的同志也提到了這一點，做為區人大常委會的主要負責人，我覺得這和我個人的工作作風不夠深入，不夠扎實也是有直接關系的。

　　(四)廉政建設方面。

　　我從81年開始做區委組織部副部長先后在黨委部門任職接近二十年，應該說手中有一定的權力，求我辦事的人也不少，遇到的誘惑和考驗也很多，但這么多年來，我自始自終認為，我還是能嚴格貫徹執行中央和省、市、區委關于廉潔自律的各項規定，從沒有收受過與自己行使職權有關系的單位和個人的現金、有價證券及超標占用過住房等。但不可否認的是，也存在著人情吃請，逢年過節接受朋友和同志禮物等小節問題，雖然是小節，但按照黨員先進性的要求，應該都是值得反思、值得總結的東西。

　　二、改進措施

　　一是要進一步加強學習，不斷提高自身素質。

　　要進一步加強黨的各項方針、政策及馬列主義*思想、***理論的學習，努力加強黨性鍛煉，堅持用“***”重要思想奠定牢固的思想基礎。在大是大非面前頭腦清醒，立場堅定，始終保持高度的政治敏感性。要站在講政治的高度，正確認識和處理各種利益關系。把黨的需要擺在首位，克己奉公，不折不扣地完成組織交給的各項任務。在加強政治修養的同時，刻苦鉆研人大業務知識和政策法規的學習，全面掌握、深刻領會政策法規實質與精髓，不斷提高自己全心全意為人民服務的工作水平。

　　二是要從嚴要求自己，自覺實踐“***”重要思想。

　　在不斷加強政治理論學習的同時，更要立足于本職工作，老老實實、本本分分地為群眾多做些好事、實事;要按照“***”重要思想的要求，擺正位置，明確職責，謙虛謹慎、戒驕戒躁，切實減少各種無謂的應酬和不必要的禮儀活動;要模范遵守各項規章制度和黨紀黨規，嚴格從政行為準則，帶頭執行各項政策規定，自覺維護班子團結，維護區委核心作用;在工作中，做到原則不動搖，程序不走樣，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“***”重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。

　　三是要以全心全意為人民服務為工作的出發點，進一步強化公仆意識。

　　做為區人大常委會領導班子的帶頭人，首先我自己應該通過這次先進性教育活動，進一步明確新時期保持共產黨員先進性的要求，努力增強全心全意為人民服務的宗旨觀念，不斷提高組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務群眾的本領，真正做到為民、務實、清廉。要自覺地對照“***”重要思想和先進人物的模范事跡，牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，努力提高科學執政、依法執政和民主執政的水平，提高為人民群眾服務的質量和效率，更好地履行黨和人民賦予的神圣職責。盡管我今年已經59歲了，但我將以“老牛自知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄”的精神，始終按照共產黨員先進性標準要求自己，為黨和人民站好最后一班崗。

篇2：漂流讀書心得:讀《教師教育范式研究》反思體會

　　漂流讀書心得--讀《教師教育范式研究》的反思與體會

　　教育研究方法論的變革浪潮中，一種新的研究范式--教師教育范式研究逐漸形成并發展起來。近年來，范式研究受到了國人越來越多的關注。

　　何菊玲從教育研究方法論的變革說起，引出對范式研究的評介。較為細致地介紹了一個多世紀以來，在后實證主義、批判理論、建構主義、后現代主義、現象學等理論和思潮的不斷影響下，范式研究的發展所經歷的從事實描述到意義解釋，從論證理論到建構現實，從追求科學到重視人文，從客觀性到主體間性，從寫語言到寫文化，從宏大理論到地域性知識，從學術研究到實踐行動的曲折發展過程。

　　在這一發展過程中，范式研究形成了眾多的方法分支。《教師教育范式研究》對其中的工具理性的教師教育范式、交往理性的教師教育范式進行了探討，目的是為了獲得為什么是它們構成質性研究。書中指出，它們之所以成為范式研究的組成部分，是因為都有共同的關注點，那就是“意義”。 隨后，本書選取了幾個較為典型的案例來探討教育正在怎樣被質性研究的方式所研究著。

　　這樣一種理論探討和實踐中的探討是同時進行的。研究中有筆者自己的實踐成分，以期從一種實踐感受和經驗提煉的角度來回答教育質性研究是什么、教育是什么。本文的研究由此走向本體論的探討， 教育在根本上是實踐的，它是一個在“生活世界”中通過“理解”使“意義”不斷展開和實現的過程。本文在“教育質性研究的現象學理解”一章中探討了教育質性研究與教育本身相契合之處。以一種現象學“回到事情本身”的接近問題的態度和方式去接近教育質性研究、去接近教育，我們發現，教育質性研究對“意義”的關注與教育的實踐性質一致，使其成為了適合于教育研究的最為根本的方式。

　　本書從題目到寫作，更為看重的是方法的背后。本文是從以下這些層面來討論方法背后的。其一，方法不能凌駕于“存在”之上，對方法應有正確的認識；其二，對方法應進行本體論的追問，本體論的追問是為了獲得對教育實踐本質的理解。我們不是要否認方法，只是認為有必要強調方法在什么層面上使用。

　　當方法是在根本的層面上使用時，教育的實踐性質削弱了方法的規定性，決定了方法是不具有規定性的，因為一種固定的有規定性的方法并不可能從根本上支配人的實踐。方法僅僅意味著一種實現意義的方式、途徑，方法的使用不應該成為對人的控制。教育實踐性質要求“方”而不“法”；當不在根本的層面上使用時，方法不但是有效的，而且是嚴格的和科學的。

　　讀完何菊玲留守的《教師教育范式研究》，讓我明白如果把這樣的研究結果用于教師教育最根本的層面上，是需要做出解釋的。要做到既有“方”又有“法”。我們認為重要的是在什么層面上來使用方法，而并非絕對強調“方”而不“法”。

篇3：保持共產黨員先進性教育活動**黨支部反思情況報告

保持共產黨員先進性教育活動**黨支部反思情況報告

**黨支部反思情況報告

在保持共產黨員先進性教育活動中，**黨支部嚴格按照學習計劃，以***理論和“***”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，進一步解放思想，實事求是，從大局出發，突出發展第一要務，緊密結合工作實際，緊扣群眾提出的意見和建議，切實轉變觀念、轉變工作作風，改進工作方法，提高工作效率。并按照“兩個務必”和“八個堅持、八個反對”的要求做到“六查六看”。一查理想信念，看是否牢固樹立了共產主義理想和***主義信念；二查思想觀念，看是否解放思想，實事求是，與時俱進，樹立與時代發展和振興老工業基地相適應的思想觀念；三查精神狀態，看是否做到團結奮進，昂揚向上，開拓進取，奮發有為，扎實做好各項工作；四查素質能力，看是否具備與建設***主義和實現沈陽振興發展相適應的理論水平和業務能力；五查服務群眾，看是否做到自覺堅持馬克思列寧主義的群眾路線，自覺做到立黨為公、執政為民；六查工作作風，看是否做到為民、務實、清廉。

通過“六查六看”發現還存在一些亟需改進的問題。一是工作與學習的關系處理不當，由于業務工作忙，影響了集中學習的效果，業余時間自覺學習的積極性有待進一步加強。對黨的基礎理論專研不夠，表現在對黨的先進性教育意義的理解上還不夠深透。有時還存在只知道為學習而學習，只知道提高技能忽略了武裝思想，工作上有時還存在“畏難怕煩”的情緒，只知道埋頭苦干忽略了用心思考。二是學習筆記和體會*缺乏見解，個人觀點不夠鮮明。無論是在第一階段的自學和集體組織的學習中，不同程度存在雖然筆記記得不少，但照書摘抄得多，個人自主理解體會得少，照搬資料多的現象；對黨的先進性教育缺乏獨自、獨到的認識。三是先教成果與實際工作結合不夠緊密，認識有待進一步提高。保持黨的先進性教育，是關系到全體黨員、加強黨的自身建設的一項偉大工程，需要全體黨員共同努力、齊心協力才能取得全部的勝利，但還不同程度存在著個人僅是一名普通黨員，關系不到黨的執政大局的模糊認識，沒有全面理解和深刻領會“***”重要思想的全部內涵的意義，從我做起、從現在做起的行動較慢。

下一步要從薄弱環節抓起，認真進行整改，從而增強黨性修養，提高業務管理水平，促進工作全面發展：一、學習科學理論，堅定理想信念，保持思想上的先進性。要進一步加強政治理論學習，學習馬克思主義、*思想、***理論和***的重要思想，要真學、真會、真信、真用。學會用馬克思主義辨證唯物主義和歷史唯物主義的理論、立場、方法去分析、判斷現實生活中出現的各種復雜問題，增強明辨是非的能力，增強處理復雜問題的能力，堅定共產主義理想和建設***主義的信念，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺在政治上和黨中央保持高度的一致。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要將遠大理想和崗位工作緊密聯系起來，在本職崗位上踐行“***”的重要思想，自覺發揮先鋒模范作用。要正確領會黨的路線、方針、政策。要正確掌握黨和國家農村發展的方針和法律、法規，將做好農村工作提高到就是在本職崗位上實踐“***”重要思想的高度，增加做好農村工作的責任感和使命感，當黨和國家農村發展的忠實推動者。

二、不斷提高業務素質，增強自身本領，在工作業績上保持先進性。加強科學文化知識的學習，不斷更新知識結構，結合農村工作的實踐，緊跟農村發展的新趨勢，學習和掌握新技能，不斷拓寬專業知識面，努力成為農村工作的行家里手。要提高自身的綜合文化素質，不斷學習現代先進的科學文化知識，學習信息技術知識，提高業務技能，增強做好本職工作的本領。要熱愛本職工作，樂于奉獻，吃苦在前，享樂在后，在工作中發揮先鋒模范作用，要鉆研業務，不斷總結工作中的得失，不斷改進工作方法，不斷摸索適合本地區農村發展的方法、手段，在農村工作中做出更大成績。

三、加強道德修養，樹立文明新風，在建設先進文化上保持先進性。帶頭弘揚社會主義道德風尚，倡導文明、健康、科學的生活方式。同事、同志之間相處團結友愛，平等互助。自覺抵御腐朽思想文化的侵蝕，勇于同各種社會丑惡現象作斗爭。積極投身教育創新、科技創新、文化創新，帶頭建設和傳播先進文化。

四、嚴格依法辦事，在依法行政上保持先進性。要在社會主義民主法制建設中起到模范作用，要認真學習憲法和法律，牢固樹立民主法制觀念，積極組織民主政治建設，用憲法和法律約束和規范自己的言行，維護法律的權威。學會用法律手段處理問題、推動工作。要認真學習有關農村生產的法律、法規，熟練掌握相關法律條文，增強法律意識，提高依法行政的本領，要加強法律、法規的宣傳，提高依法管理的水平。

五、牢記黨的宗旨，堅持執政為民，在服務人民群眾上保持先進性。要牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，樹立正確的權力觀、利益觀，甘當人民公仆，要始終堅持權為民所用，利為民所謀，情為民所系，廉潔奉公，不以權謀私。將為人民服務融入到各項工作中，牢固樹立服務意識，堅持執法與服務相結合。執法工作中要堅持標準，廉潔執法、文明執法。

**黨支部

20**年3月11日