李安小學(xué)教育扶貧工作管理制度

為深入貫徹落實教育扶貧工作在脫貧攻堅中的重要作用，進一步明確教育扶貧包保工作職責(zé)和任務(wù)，確保教育扶貧包保工作組織有力，結(jié)合我校扶貧工作實際，特制定本制度。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。成立以校長為組長、村扶貧專干為副組長的教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、建立健全教育扶貧各項制度。結(jié)合實際認真制度包保、幫扶、宣傳、獎懲等制度，搞好包保教師的培養(yǎng)和教育，著力提高我校扶貧工作隊伍戰(zhàn)斗力。同時，協(xié)助搞好扶貧規(guī)范化建設(shè)。

3、做好建檔立卡戶政策的宣傳工作。特別是建檔立卡家庭貧困學(xué)生，定期（及時）培訓(xùn)普及漢濱區(qū)教體局教育扶貧的政策，讓黨的惠民政策家喻戶曉。

4、協(xié)調(diào)搞好所包村干部和貧困對象實用技術(shù)培訓(xùn)；協(xié)調(diào)、組織有關(guān)部門實施教育扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧和科技扶貧。

5、倡新風(fēng)，樹正氣。在李安村開展一系列社會主義精神文明創(chuàng)建活動，加大普法教育力度，積極倡新風(fēng)，樹正氣。

6、為群眾排憂解難，多辦實事、好事。結(jié)合本單位和所包村實際，為群眾排憂解難，幫助改善基礎(chǔ)設(shè)施及生產(chǎn)生活條件。積極配合村班子，多為群眾辦些實實在在的事，為村里發(fā)展、穩(wěn)定打好基礎(chǔ)。

7、及時健全教育扶貧工作檔案，做到資料真實、信息準(zhǔn)確、影像清晰、歸檔科學(xué)整齊。

8、嚴(yán)格督查考核。學(xué)校將教育扶貧工作納入重點督查督辦事項，實行嚴(yán)格考核，并將考核結(jié)果納入年終工作績效考核。對幫扶工作不到位、群眾滿意度不高的部門和個人，要嚴(yán)肅追究其相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

9、加強宣傳報道。定期將開展教育扶貧的工作情況、文字、圖片資料，及時報送時村中心校扶貧辦進行深入宣傳報道。

篇2：教育扶貧攻堅工作實施方案

　　20**年教育扶貧攻堅工作實施方案

　　為全面貫徹落實國家教育扶貧政策，進一步提升教育扶貧攻堅工作水平，夯實教育扶貧攻堅工作基礎(chǔ)，保障農(nóng)村貧困家庭子女不因貧困而輟學(xué)失學(xué)，結(jié)合教育系統(tǒng)實際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實xxx關(guān)于“治貧先治愚，扶貧先扶智”的扶貧工作系列重要講話精神，按照中央、省、市關(guān)于扶貧開發(fā)工作的總體要求，充分發(fā)揮教育在脫貧攻堅中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，提高教育精準(zhǔn)扶貧能力，阻斷貧困代際傳遞，保障貧困家庭子女平等接受教育的權(quán)利，幫助貧困家庭脫貧致富。

　　二、工作目標(biāo)

　　按照精準(zhǔn)識別、分類施策的原則，落實教育扶貧政策，構(gòu)建覆蓋全市所有建檔立卡貧困戶在校生的資助體系，保證其子女不因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)輟學(xué);通過給予項目和資金的支持，改善貧困鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，加強農(nóng)村學(xué)校師資隊伍建設(shè)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　三、實施對象

　　所有全市建檔立卡貧困家庭幼兒、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)生和農(nóng)村中小學(xué)校。

　　四、主要措施

　　(一)建立精準(zhǔn)扶貧學(xué)生檔案庫

　　將全市所有貧困家庭中目前正在接受教育(含學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育)的學(xué)生逐一進行登記造冊，建立詳細檔案庫，錄入全國學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)，為教育精準(zhǔn)扶貧提供可靠依據(jù)。對建檔立卡貧困戶學(xué)生實行半年一次的動態(tài)管理，對已實現(xiàn)脫貧致富的農(nóng)村家庭停止扶貧;對因災(zāi)、因病、因?qū)W返貧的非在冊貧困戶子女就學(xué)，經(jīng)申請審批納入扶貧補助范圍。

　　(二)實施資助貧困家庭子女就學(xué)全覆蓋

　　按照國家和省市學(xué)生資助政策，對貧困家庭子女就學(xué)進行資助。我市則在國家資助的基礎(chǔ)上，對建檔立卡貧困家庭在校學(xué)生資助進行傾斜;同時提高標(biāo)準(zhǔn)、擴大覆蓋面，對所有建檔立卡貧困家庭在校生實施教育資助。

　　1.學(xué)前教育。由市政府按照國家學(xué)前教育資助標(biāo)準(zhǔn)，對建檔立卡貧困家庭在園兒童進行雙倍資助。國家學(xué)前教育資助金標(biāo)準(zhǔn)為1500元/年/人，市政府按國家標(biāo)準(zhǔn)雙倍進行發(fā)放，即3000元/年/人。

　　2.義務(wù)教育。全部免除學(xué)雜費、免費提供教科書。由市政府按照國家義務(wù)教育資助標(biāo)準(zhǔn)，對建檔立卡貧困家庭義務(wù)教育階段學(xué)生進行雙倍資助。市政府按國家標(biāo)準(zhǔn)雙倍進行發(fā)放，即小學(xué)2000元/年/人、初中2500元/年/人，建檔立卡殘疾學(xué)生另外增加400元/年/人。

　　3.高中教育。由市政府按照國家普通高中學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)，對建檔立卡貧困家庭高中生進行雙倍資助。國家高中助學(xué)金2500元/年/人，市政府按國家標(biāo)準(zhǔn)雙倍進行發(fā)放，即5000元/年/人(含學(xué)雜費)。

　　對考取全日制普通高等院校的建檔立卡貧困家庭學(xué)生一次性發(fā)放5000元/人的高考入學(xué)政府資助金，給予錄取省內(nèi)院校500元/人、省外院校1000元/人的高校新生入學(xué)路費補助，并通過各種方式進行救助，確保不因貧困而失學(xué)。

　　4、職業(yè)教育：實行全部免除學(xué)費，就讀中職的學(xué)生在校期間享受2000元/生/年的國家中職助學(xué)金，就讀高職的學(xué)生在校期間享受3000元/生/年的國家高職助學(xué)金。學(xué)校積極引導(dǎo)和鼓勵家庭經(jīng)濟困難子女參加職業(yè)技術(shù)教育，為學(xué)生提供良好的就業(yè)條件，充分發(fā)揮教育服務(wù)扶貧富民作用。

　　5.高等院校。對被全日制普通高等院校錄取和在讀的建檔立卡貧困家庭大學(xué)生，可以申請辦理國家生源地信用助學(xué)貸款，學(xué)生在校期間實行財政全額貼息，貸款額度為6000—8000元/人/年，確保所有考入高等院校的貧困大學(xué)新生和在校生都能順利入學(xué)、安心上學(xué)。為建檔立卡貧困家庭在讀研究生提供8000—12000元/人/年的生源地助學(xué)貸款。

　　6.資助金發(fā)放。學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育階段資助金每年分兩次發(fā)放，上半年在春季開學(xué)前10天發(fā)放到位，下半年在秋季開學(xué)前10天前發(fā)放到位。

　　考入學(xué)政府資助金和高校新生入學(xué)路費補助在當(dāng)年10月份發(fā)放;生源地助學(xué)貸款由銀行在當(dāng)年11月份發(fā)放。

　　(三)夯實基礎(chǔ)教育發(fā)展基礎(chǔ)

　　1.學(xué)前教育：認真實施《**城市第三期學(xué)前教育三年行動計劃》，積極推進甘露鎮(zhèn)、江益鎮(zhèn)兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)，形成覆蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)、布局合理、就近入學(xué)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，學(xué)前教育普及程度明顯提高，辦園水平全面提升。

　　2.義務(wù)教育。以義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機，加大農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校投入力度，改善辦學(xué)條件。一是24所農(nóng)村學(xué)校的旱廁改造，投入資金260萬元;二是啟動澤泉中學(xué)運動場、圍墻以及蘇家垱中心小學(xué)、橋浦小學(xué)運動場建設(shè)，投入資金380萬元;三是實施燕坊、樂坪等9所農(nóng)村村小圍墻、地面等維修改造工程，投入資金190萬元。三是添置教學(xué)儀器設(shè)備和計算機，投入資金150萬元.

　　3.加快信息化建設(shè)。縮小城鄉(xiāng)教育差距，加快農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校信息化建設(shè)，加大教師信息化的培訓(xùn)力度。投入資金80萬元，實現(xiàn)貧困村學(xué)校通網(wǎng)絡(luò)，有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，逐步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

　　4.強化師資隊伍建設(shè)。一是及時補充農(nóng)村教師隊伍，優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校教師隊伍學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)，補充農(nóng)村學(xué)校教師30人。二是全覆蓋開展“國培”、“省培”工作，提高農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)水平，培訓(xùn)50人次。

　　五、工作要求

　　1.強化領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。教育精準(zhǔn)扶貧工作是對實現(xiàn)教育公平的新要求，各單位務(wù)必高度重視，市教體局成立由局長為組長、班子成員為副組長、相關(guān)科室負責(zé)人為成員的教育精準(zhǔn)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在局辦公室。各中小學(xué)校、幼兒園要把精準(zhǔn)扶貧列入重要議事日程，成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，做到校長親自抓，確保扶貧到位。

　　2.整合資源，加大投入。把落實扶貧開發(fā)政策與家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作有效銜接起來，資源整合，形成合力，著力提高教育扶貧富民、資助惠民能力。

　　3.密切配合，強化協(xié)作。開展教育精準(zhǔn)扶貧是一項創(chuàng)新工作，政策性強、涉及面廣、工作量大。全市教育系統(tǒng)要加強與市財政局、人社局、移民辦、新聞媒體、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門溝通，做到優(yōu)勢互補、信息共享。

　　4.加強宣傳，濃厚氛圍。教育精準(zhǔn)扶貧是一項惠及貧困家庭和學(xué)生的民心工程，各單位要采取有力措施做好宣傳工作，弘揚關(guān)愛文化，關(guān)心貧困人口，讓廣大人民群眾了解扶貧政策，熟悉資助辦理程序并順利獲得資助，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶，使該項政策順利進行。

篇3：教育扶貧工作總結(jié)

　　馬區(qū)教育扶貧工作總結(jié)

　　認真貫徹落實黨中央關(guān)于扶貧攻堅的重要指示精神，根據(jù)縣教育扶貧辦公室的安排，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導(dǎo)、社會參與”的工作原則，深入推進教育精準(zhǔn)扶貧工作。以提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育水平、資助家庭貧困學(xué)生就學(xué)為首要工作任務(wù)，以加強貧困生資助力度、確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主要工作措施，通過教育提升貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困的指導(dǎo)思想，我區(qū)根據(jù)實際情況，認真抓好落實，現(xiàn)匯報如下：

　　一、基本情況

　　馬寨學(xué)區(qū)現(xiàn)有408名學(xué)生，其中建檔立卡貧困戶學(xué)生149名。留守兒童94人，既是建檔立卡貧困戶學(xué)生，又是留守兒童的學(xué)生有30人.其中馬寨小學(xué)現(xiàn)有239名學(xué)生，建檔立卡貧困戶學(xué)生94人，留守兒童48人，建檔立卡留守兒童12人。剡河在校學(xué)生45人，其中幼兒園13人，小學(xué)32人。建檔立卡貧困戶學(xué)生11人，留守兒童12人，建檔立卡留守兒童4名。馬寨幼兒園現(xiàn)有幼兒66名，其中建檔立卡貧困幼兒21人。留守兒童11人，其中建檔立卡留守兒童4名。小百靈幼兒園共有58名幼兒，建檔立卡幼兒23人，留守兒童23人，建檔立卡留守兒童10人。

　　二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　教育扶貧是一項系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工與廣大學(xué)生家長加強溝通協(xié)調(diào)，促進教育扶貧工作有效開展。同時，成立我區(qū)教育扶貧工作實施領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長:

　　副組長：

　　三、工作措施

　　1、落實好義務(wù)教育階段“兩免一補”政策。對就讀我區(qū)的建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難生給予生活補助，保證上級的貧困寄宿生補助全額準(zhǔn)確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。各校后勤處嚴(yán)格按照政策要求，落實好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，按照每生每天4元的標(biāo)準(zhǔn)，為貧困學(xué)生提供營養(yǎng)改善計劃膳食補助。落實好教科書“一科一輔”的免費發(fā)放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。

　　2、嚴(yán)格做好控輟保學(xué)工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。做好防止義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作，關(guān)系到加快普及高中階段教育，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質(zhì)、推動經(jīng)濟建設(shè)、維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧的需要，才能更好的推動精準(zhǔn)扶貧工作。因此，我區(qū)各校(園)制定控輟保學(xué)工作實施方案，并在每學(xué)年初與全體教師、家長交流教育經(jīng)驗，近年來我校區(qū)無一人輟學(xué)。

　　3、建立信息臺賬。各校(園)在多次上門入戶認真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，建立貧困生檔案、如進村家訪、與村委會保持聯(lián)系核查建檔立卡貧困戶的信息，填寫“建檔立卡學(xué)生摸底表”和“明白卡”并把明白卡發(fā)放到每一位家長手中，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據(jù)實際情況進行動態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實施。

　　4、加強輿論引導(dǎo)。各校(園)充分利用手機短信、微信、板報、等各種載體，宣傳好教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容等，并向每一位家庭、學(xué)生發(fā)放教育資助政策手冊，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施，進一步統(tǒng)一廣大干部群眾思想認識，激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

　　5、結(jié)對幫扶、責(zé)任到人。按照學(xué)校“責(zé)任到人、措施到位”的要求，我區(qū)各校(園)在開學(xué)初就建立了教師與建檔立卡學(xué)生進行幫扶，學(xué)校建立精準(zhǔn)扶貧對象管理檔案，實現(xiàn)戶有卡、教師有幫扶手冊、學(xué)生有幫扶檔案，并要求幫扶教師每周不少于一次的談心、家訪，及時掌握家庭、學(xué)生動態(tài)，把愛心、誠心、暖心送給學(xué)生，讓他們樹立遠大理想，并身心健康的接受教育，幫扶領(lǐng)導(dǎo)定期進行教師幫扶的檢查落實情況，并把每年的教育扶貧工作情況納入個人年終考核的量化之中，將扶貧工作效果作為年終考核的重要依據(jù)。

　　6、多措并舉，大力宣傳教育扶貧政策。

　　本學(xué)期我區(qū)各校(園)利用節(jié)假日多次進行家訪,了解貧困學(xué)生的家庭基本情況;入戶張貼明白卡，告知家長所享受的教育資助政策，并向全家宣講其他階段的教育扶貧政策;走訪村委會，落實適齡人口入學(xué)情況、建檔立卡貧困戶“戶是生非”學(xué)生信息采集情況和長武縣“因?qū)W致貧”戶情況調(diào)查情況;通過函詢、電話詢問或訪問家長等三種途徑，掌握服務(wù)區(qū)建檔立卡學(xué)生異地就讀享受資助政策情況。根據(jù)縣局要求，各校園制作張貼教育扶貧小小公示欄，使每位家長都對自己享受的教育資助政策和標(biāo)準(zhǔn)一目了然。在此基礎(chǔ)上，各校園園還張貼教育扶貧政策宣傳欄，其中以照片和文字的形式清晰的顯示了各種教育扶貧資助情況。

　　7、真心真情幫扶、助力教育脫貧

　　在教育脫貧工作中，各校園充分整合資源，利用相關(guān)政策資源，爭取國家、省、縣及社會愛心人士的資金和物資支持，助力教育脫貧。共計75791.12元。其中馬寨完小自主聯(lián)系咸陽救助管理站和咸陽市未成年人保護中心共同為貧困學(xué)生捐贈242套桌椅。中國獅子聯(lián)合會陜西時光服務(wù)隊為9名孤兒贈送衣服、鞋子、玩具并給120名貧困學(xué)生贈送兒童牙刷、牙膏。馬寨幼兒園為貧困幼兒捐贈《幼兒畫刊》，并結(jié)合實際情況，在冬季來臨之際，全體教師慷慨解囊為21名建檔立卡貧困幼兒捐贈過冬衣物及帽子手套等價值2000余元;12月28日，在邀請貧困幼兒及留守兒童家長為全體幼兒舉辦集體生日會，幫扶教師與貧困留守兒童一起在許愿墻上貼上新年愿望，為貧困留守幼兒樹立了脫貧信心，活動受到了家長的一致贊譽。剡河學(xué)校聯(lián)系保險公司在兒童節(jié)為貧困學(xué)生送來愛心書包并與孩子們交流。開展了“愛心你我他”捐助活動，在學(xué)校劉宏偉老師的的組織下，為孩子們籌集來大量衣物，使孩子們得到了溫暖。聯(lián)系縣里醫(yī)務(wù)系統(tǒng)為孩子們進行免費健康體檢，使孩子們明白社會在關(guān)心他們，人間有愛。

　　8、強化督導(dǎo)檢查，確保工作實效。

　　我區(qū)各校(園)制定了切合實際的幫扶計劃和措施，為建檔立卡貧困戶幼兒建立幫扶紀(jì)實冊，通過情感上主動交流、活動上優(yōu)先安排、生活上優(yōu)先照顧等措施，詳實記載幫扶成長過程及家長滿意度，加強過程化、痕跡化管理，確保“一教一幫，一生一策”幫扶措施落實到人。為了確保教師幫扶工作取得實效，我區(qū)定了教育脫貧工作考核獎懲辦法。從結(jié)對任務(wù)、建立臺賬、幫扶計劃及措施、幫扶過程、幫扶效果、家長滿意度評價等十個方面對各校園結(jié)對幫扶工作每月量化考核一次，并將考核結(jié)果納入考核。以考核促落實，向落實要實效。

　　四、存在問題

　　1、教育扶貧政策知曉率低

　　雖然教師多次走訪，也多次宣講了教育扶貧政策，但仍然存在部分家長對政策的知曉率低。是教師在宣講政策時，形式不能靈活多樣，語言不能通俗易懂，和大多數(shù)年齡大的家長在交流上存在障礙，致使家長對政策了解不夠全面，知曉率低。

　　2.教師結(jié)對幫扶用情不深

　　幫扶教師把大量的工作放在了填寫幫扶臺賬和幫扶卡，幫扶紀(jì)實冊，不能正真撲下身子做細做實幫扶工作，關(guān)愛留守兒童耐心不夠，用情不深，有的幫扶記錄措施不切合幼兒的心理和生理發(fā)展實際，針對性不強，效果不佳。

　　3.家長滿意度不高

　　由于家長對教育扶貧政策知曉率低，一些家長對受資助的情況不明，部分家長存在嫉妒心理，認為資助都應(yīng)該享受，不應(yīng)偏袒建檔立卡和留守兒童。

　　4.教育扶貧宣傳報道不及時

　　對入戶走訪宣講政策，各校園園內(nèi)開展的各種幫扶活動不能及時報道宣傳，降低了家長的知曉率滿意度。

　　五.今后的打算

　　針對以上問題，今后在教育扶貧教育脫貧工作中，對良好的方面一如既往，繼續(xù)保持。不足之處，高度重視，立即整改。

　　1.在今后的走訪過程中，多詢問，多觀察，多了解學(xué)生的家庭基本情況，多和家長溝通，深入實際了解他們的需要，融入家長的交流語境，創(chuàng)新工作方式大力宣傳教育扶貧政策，提高家長的知曉和滿意度。

　　2.將物質(zhì)幫扶和精神幫扶相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展動態(tài)，注重心理輔導(dǎo)，用心用情做好幫扶工作，詳實記載“幫扶卡”和“關(guān)愛卡”，不斷完善“兩卡三臺賬”，確保教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生工作做實，做細，做到位。加大督導(dǎo)檢查力度，確保教育幫扶工作落實到位。

　　3.加大教育扶貧

　　教育脫貧工作的宣傳報道力度，及時報送教育扶貧教育脫貧工作進展情況，發(fā)揮微信，美篇，微頭條等等的新媒介的積極作用。

　　馬寨學(xué)區(qū)

　　20**.1.12