綜合實踐活動和作文的關(guān)系

綜合實踐活動以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活為內(nèi)容，以自主、合作、探究的方式來開展活動。學(xué)生在綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識的能力。綜合實踐活動注重學(xué)生的親歷和實踐，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。顯然綜合實踐活動的開展，豐富了學(xué)生的生活，增長了學(xué)生的才干，為學(xué)生作文提供了一個新的平臺。作文是一種情感、思想、創(chuàng)意的外化，是用具體的語言文字表達(dá)作者對世界的一種認(rèn)識、看法、態(tài)度及希望。學(xué)生作文就是把學(xué)習(xí)生活中的見聞、感受寫下來。但是，學(xué)生長期被封閉在學(xué)校里，遠(yuǎn)離社會，生活單調(diào)枯燥，面對作文題，常感到無話可話。據(jù)作文網(wǎng)的網(wǎng)上調(diào)查，55.736%人是因為不知道應(yīng)該寫什么而害怕作文。綜合實踐活動把學(xué)生從封閉的學(xué)校和課堂中解放出來，從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓他們有時間能夠親近自然，走進(jìn)社會，閱讀文化，考察歷史，用心靈去感受、去觀察、去思考，溝通了作文和生活的聯(lián)系，豐富了學(xué)生的生活和精神世界，為作文教學(xué)開創(chuàng)了一片新天空。

作文教學(xué)專家李白堅認(rèn)為：“任何生活和學(xué)科都可以從作文中找到表現(xiàn)的方式，反之，作文也就可以從任何生活和學(xué)科中找到體現(xiàn)自己的豐富內(nèi)容。”

作文訓(xùn)練是各科知識綜合運用和認(rèn)識表達(dá)能力提高的統(tǒng)一過程。綜合實踐活動的綜合性、實踐性及活動內(nèi)容的科學(xué)性，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生作文提供了十分豐富、有趣的內(nèi)容。活動過程中體現(xiàn)出來的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，通過恰當(dāng)?shù)牧?xí)作訓(xùn)練，又能得以強(qiáng)化和提高，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此溝通作文和綜合實踐活動的聯(lián)系，不僅拓寬學(xué)生的寫作素材，創(chuàng)設(shè)了豐富的寫作情景，而且教會學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在反思中提高學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化實踐意識，提升解決問題的能力。那么怎么把綜合實踐活動和作文聯(lián)系在一起，讓兩者相互促進(jìn)共同提高呢？

1、讓學(xué)生在活動中學(xué)會積累：

學(xué)生要圍繞他們感興趣的問題或主題開展活動，首先需要對問題和主題本身占有一定的文獻(xiàn)資料，對問題本身具有初步的認(rèn)識。收集有關(guān)活動主題的文獻(xiàn)資料，是學(xué)生展開主題活動的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生在活動過程中的全面參與和深度體驗。所以，在綜合實踐活動的開始，往往要求學(xué)生廣泛收集信息，通過各種途徑采集信息，并對信息進(jìn)行初步的分析和歸類，加深對主體活動的認(rèn)識，深化學(xué)生對事物的體驗。為了開展“新洲河調(diào)查研究”，我們要求學(xué)生以小組為單位到新洲河走一走，看一看，初步感知新洲河的現(xiàn)狀，查找有關(guān)文字資料，了解新洲河過去和現(xiàn)在分別是什么樣子？議一議你能為新洲河做些什么呢？對于治理新洲河你有什么好建議？學(xué)生通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“發(fā)現(xiàn)有些地方出現(xiàn)了黑藻，吹來的河風(fēng)夾雜著一些難聞的腥味、臭味”“以前新洲河的水可清澈了。他們淘米、洗菜都在湖中，口渴了，舀了一勺水直接飲用。”“從《深圳商報》上得知：由市、區(qū)共同投資3000多萬元，對新洲河進(jìn)行改造。”“從福田區(qū)環(huán)保局（電話訪談）得知：新洲河污染治理是市政府治理特區(qū)內(nèi)河流的第一仗。”學(xué)生通過查詢、訪談、剪報等方式，對新州河的過去、現(xiàn)在情況有了一定的了解，對新州河的污染情況及其原因有了初步的認(rèn)識。在“點擊奧運”的活動中，要求學(xué)生搜集奧運會的有關(guān)歷史資料和我國參加奧運會的歷史及獲獎情況，說說我國運動健兒頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的故事，談?wù)劚本┥贽k奧運會的情況。學(xué)生在老師、父母、親友的幫助下，通過各種途徑收集信息，并開始剪報、制作信息卡片、設(shè)計資料夾等，不僅親歷了奧運會的歷史，感受了奧運的精神，而且學(xué)會了積累材料，學(xué)會調(diào)查、考察、文獻(xiàn)收集、網(wǎng)上搜尋等方法，并及時記錄自己的感受，逐步學(xué)習(xí)成為生活中的有心人。學(xué)生學(xué)會了收集材料、積累材料，學(xué)會了分析和處理信息，建立起豐富的素材庫，作文有了豐富的素材，有了米下鍋，就可以準(zhǔn)備豐盛的精神大餐了。而且在信息化時代，收集、選擇、組織信息的能力也是作文能力的主要部分。當(dāng)信息化時代到來的時候，當(dāng)數(shù)字化生存作為人的生存的主要方式時，網(wǎng)絡(luò)時代的公民，其寫作能力的標(biāo)志之一就是處理信息了。

2、讓學(xué)生在活動中學(xué)會觀察：

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與活動，在活動中動手、觀察、體驗、思考，從而發(fā)現(xiàn)和解決問題，認(rèn)識和感受生活，發(fā)展實踐和創(chuàng)新能力。其中觀察在整個活動中十分重要，它是解決問題和形成能力的基礎(chǔ)。比如開展“美在田間”活動，讓學(xué)生去實踐基地調(diào)查、聽基地輔導(dǎo)老師的介紹、上網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解櫻桃小番茄的品種和它們的特點，搜集不同品種的櫻桃小番茄的圖片，讓同學(xué)描述它的外形、生長習(xí)性、果實的特點、營養(yǎng)價值等，并以“我知道的櫻桃小番茄”為題讓學(xué)生用自己的語言來對它們進(jìn)行描述。同時鼓勵學(xué)生積極地參與種植，了解櫻桃小番茄的生長過程，及時寫好觀察日記。在這個活動中，學(xué)生應(yīng)有良好的觀察習(xí)慣，做生活的有心人，及時發(fā)現(xiàn)櫻桃小番茄的變化，而且要掌握基本的觀察方法，學(xué)會多種角度觀察對象，遠(yuǎn)觀、近察，上俯、下仰，前看、后望，總體把握，局部端詳，逐步做到靈活變化觀察角度，細(xì)致把握客觀事物的特征。觀察時做到認(rèn)真、細(xì)致，不得忽視任何細(xì)節(jié)，邊觀察邊揣摩，把觀察和說話、寫話結(jié)合起來，及時把觀察的結(jié)果用語言表達(dá)出來，養(yǎng)成寫觀察日記的良好習(xí)慣。在觀察櫻桃小番茄的生長過程時，還應(yīng)制定觀察計劃，明確觀察目標(biāo)，持之以恒。顯然活動本身需要觀察的參與，活動的效果和觀察的細(xì)致直接相關(guān)，只有在活動中不斷訓(xùn)練觀察能力，在活動中充分展示觀察的才能，才能確保活動收到好的效果，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3、讓學(xué)生在活動中豐富情感

綜合實踐活動突出讓學(xué)生獲得體驗，注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實踐活動，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，在獲得體驗的同時，懂得自尊、自信，能夠自覺地反省自己、認(rèn)識自己，不斷完善和超越自己，具有獨立思考、自主選擇與判斷的能力以及迎接挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新的勇氣，能在改變和完善外部世界的過程中充分實現(xiàn)自我價值。它打破了以往的預(yù)設(shè)和灌輸，注重在活動過程中自我生成的興趣、主題、形式、內(nèi)容等，注重學(xué)生不斷地建構(gòu)自我的整個精神世界。學(xué)生以此作文往往性情所至，率真樸實。學(xué)生在進(jìn)行新洲河的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，往日清澈見底的新洲河，再也看不到了，各類生活垃圾和化工廠等排放的工業(yè)廢水，使小河變黑了，變臭了。他們紛紛拿起手中的筆，以童話的形式，寫下了《小魚歷險記》、《尋找綠色》、《哭泣的小河》等。一學(xué)生在《我的痛苦》一文中寫道：我夢見自己變成了一條小魚，在河里到處找我的家。我游啊游啊，突然，前面漆黑一片。我又往前游。前面是一片綠色。我好害怕，又往前游。前面一處金黃。我急得大叫：“媽媽，媽媽，你在哪兒呀，我找不到家了，快來救救我吧！”天哪，為什么會樣？為什么呀？原來，這里的河水是清澈見底，連水中的水藻都看得清清楚楚。可現(xiàn)在呢，到處是黑乎乎的。突然，我聽到遠(yuǎn)處隱隱約約傳來了媽媽的聲音：“孩子，也許我們只能在陰曹地府才能想見了！”聽了媽媽的話，我非常著急：“媽媽，不會的！不會的！您為什么要這樣說呢？”“唉，這都是人類造的孽啊！把這水污染了。這讓我們怎么活呀？也許有一天，人類會吃掉我們！”媽媽的聲音消失了，我不住地拍打著魚鰭，大喊：“人類啊，快救救我吧！”話剛說完，我就暈了過去。

有了實踐，有了體驗，學(xué)生的情感世界變得豐富敏感，他們對生活的認(rèn)識逐步深入，他們開始學(xué)會用自己的頭腦思考，所以他們有很多的活想說，所以，在他們的文章中體現(xiàn)出了很多的童真、童趣，有效的避免了小學(xué)作文“假”（說假話，寫假事）、“大”（小孩兒說大人話）、“空”（內(nèi)容空洞，不具體）、“抄”（抄寫別人的作文）、“套”（千人一面，沒有個性和特點）的現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在活動中學(xué)會思考：

綜合實踐活動注重實踐與反思，要求教師注意引導(dǎo)學(xué)生對實踐過程進(jìn)行細(xì)致的記錄和深刻的思考，通過反思，使學(xué)生真正受益，既掌握一定的文本知識，又學(xué)會收集和處理信息，提升思維的品質(zhì)，提高表達(dá)能力。在“小鬼當(dāng)家”的活動中，學(xué)生回家后利用雙修日紛紛買菜燒菜，打掃屋子，洗衣等等忙得不亦樂乎，完全沉浸在成功的喜悅之中，嘗到了生活的樂趣，學(xué)生在文章中寫到：“今天上午，我在家里做飯。我先切好筍，然后下鍋，我剛把筍放到油鍋里，就嚇得渾身發(fā)抖，這時候媽媽走過來說：‘不用怕，人離鍋子遠(yuǎn)一點就行了。’我一聽明白了，我按照媽媽的方法去做，果然有用。燒好了飯，做好了菜。我就高興地吃起飯來，我覺得比平時的飯要好吃多了。”

綜合實踐活動讓學(xué)生真正認(rèn)識世界，認(rèn)識自我。他們“通過觀察和分析自然、社會，來表達(dá)自己對自然、對社會、對生活、對人生的感受、態(tài)度和看法，表達(dá)自己的真情實感。”

在“關(guān)于《學(xué)生自主權(quán)利》的調(diào)查研究”中，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法，有人說：“我多想上上網(wǎng)，玩玩泡泡堂。再去中國圖書館看看中國的五千年歷史。然后上上QQ，與好朋友聊天，發(fā)送賀卡。下午再去和同學(xué)打打羽毛球，騎騎單車。”有人認(rèn)為作文要有一個好的心態(tài)：當(dāng)有一天你把自己的心里話付諸文字的時候，當(dāng)有一天你的思想變成鉛字的時候，你是否深深感受到心底的快樂？是啊，這就是寫作的樂趣，這就是文字的魅力，當(dāng)你愛它的時候，它就乖乖聽你的話了。沒有思考就沒有文章，美國佛羅達(dá)大學(xué)的教育家西奧多.W.海伯說：“要想寫清楚就必須想清楚。要想寫得充分，就必須想得充分。要想寫得實在并富有想象力，那就必須在思想上想得實在并展開豐富的想象。一個學(xué)生要較好地學(xué)習(xí)寫作，那他就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。這是一規(guī)律，其他沒有第二條路可走。”學(xué)生只有學(xué)會思考，學(xué)會認(rèn)識生活，才能更好的寫出生活的豐富內(nèi)涵。

綜合實踐活動將學(xué)生生活世界中的個人、社會、自然等要素彼此交融，匯織成一張網(wǎng)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究、學(xué)會實踐，引導(dǎo)學(xué)生自覺地把直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合，幫助學(xué)生在活動中學(xué)會做生活的有心人，在活動中形成敏銳的觀察力，形成了一種積極向上的，對整個社會，對整個人類的關(guān)愛情感，為學(xué)生作文提供了內(nèi)容，訓(xùn)練了能力。而作文作為一種工具，促進(jìn)綜合實踐活動的開展。馬正平指出：“學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展，就是學(xué)會革新與創(chuàng)造。而獲得這一有效途徑的方法就是“學(xué)習(xí)通過寫作！”“研究通過寫作！”“創(chuàng)造通過寫作！”“生產(chǎn)通過寫作！”即通過寫作來促進(jìn)學(xué)習(xí)，通過寫作來促進(jìn)研究，通過寫作來促進(jìn)革新與創(chuàng)造。”在綜合實踐活動中作文，就是把作文和學(xué)生生活相結(jié)合，和學(xué)生的思想實際相聯(lián)系，讓學(xué)生為興趣而作，為交際而作，為實踐而作，為探究而作，為實用而作，把作文當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具，當(dāng)成活動的橋梁，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的同時，也深化了學(xué)生對生活的認(rèn)識，寫出充滿童真童趣的文章。

篇2：中小學(xué)開展尚禮崇德文明禮儀教育實踐活動實施方案

　　中小學(xué)開展“尚禮崇德”文明禮儀教育實踐活動實施方案

　　為進(jìn)一步深化全市文明城市創(chuàng)建工作，切實提高我市師生文明禮儀道德水平和綜合素質(zhì)，提升青少年學(xué)生文明素質(zhì)和城市整體文明程度，增強(qiáng)城市軟實力，營造良好的生態(tài)、人文環(huán)境，經(jīng)研究，決定在全市中小學(xué)開展“尚禮崇德”文明禮儀教育實踐活動，特制定如下實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以*理論和“***”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實***和構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略思想，以《*中央國務(wù)院關(guān)于一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指針，在全市教育系統(tǒng)營造人人學(xué)文明禮儀、知文明禮儀、講文明禮儀的濃厚氛圍，進(jìn)一步提升師生文明素質(zhì)，形成良好文明行為習(xí)慣，為我市創(chuàng)建文明城市營造良好的人文環(huán)境。

　　二、工作內(nèi)容和目標(biāo)

　　以"尚禮崇德"為主題，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點，以遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，堅持抓宣傳教育與抓實踐活動相結(jié)合，在全市各級各類學(xué)校中進(jìn)一步開展文明禮儀教育。通過樹立先進(jìn)典型和解決突出問題，使廣大師生在提高文明禮儀意識、增長文明禮儀知識、尊重文明禮儀規(guī)范等方面有明顯變化，在廣大教職工和學(xué)生中形成以講文明、懂禮儀為榮的良好風(fēng)尚和崇尚道德禮儀、學(xué)習(xí)道德禮儀模范、爭當(dāng)?shù)赖露Y儀模范的濃厚氛圍，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確保全市中小學(xué)開展“尚禮崇德”文明禮儀教育實踐活動取得實效，經(jīng)市教育局研究決定，成立“新余市教育局開展全市中小學(xué)‘尚禮崇德’文明禮儀教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，名單如下：

　　組長：z

　　副組長：z

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在市教育局基教科，z同志兼任辦公室主任。縣、區(qū)教育行政部門和各學(xué)校也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。同時，聘請社會監(jiān)督員，對學(xué)校及公共場所的文明禮儀行為進(jìn)行監(jiān)督檢查。

　　四、方法步驟

　　一宣傳動員階段(20**年12月)

　　通過會議動員、文件學(xué)習(xí)、工作布置和新聞宣傳等，在全市各中小學(xué)廣泛宣傳、深入發(fā)動，切實提高活動認(rèn)識。發(fā)動各中小學(xué)師生廣泛參與，在全市中小學(xué)掀起學(xué)文明禮儀知識，踐行文明禮儀規(guī)范，展示文明禮儀創(chuàng)建成果的熱潮。具體工作：

　　1.召開全市文明禮儀教育實踐活動動員大會，下發(fā)活動方案。

　　2.縣、區(qū)教育部門和各學(xué)校結(jié)合實際,成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,制定具體的實施細(xì)則(于20**年1月10日之前上交市教育局文明禮儀教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室)。

　　3.各學(xué)校充分利用晨會、班會、校園電視、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳櫥窗等宣傳渠道，做好對文明禮儀活動的宣傳。

　　4.各學(xué)校出一期以文明禮儀教育為主題的校報、校刊，各年級、教研組、班級出一期以文明禮儀教育活動為主題的板報，各班級舉行一次講文明禮儀宣誓儀式。

　　二組織實施階段(20**年1-11月)

　　主要是圍繞主題、突出重點、運用載體，積極開展豐富多彩的教育實踐活動，引導(dǎo)廣大師生和市民從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、懂禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。具體工作：

　　1.各學(xué)校組織編印校本教材《文明禮儀知識讀本》，開展“文明禮儀教育”進(jìn)課堂活動，學(xué)校組織上好文明禮儀校本課。(1-3月)

　　2.開展?fàn)幃?dāng)“五小”之星活動(即孝順父母、熱愛勞動的“小幫手”；文明禮貌、誠信守紀(jì)的“小標(biāo)兵”；團(tuán)結(jié)友愛、善于合作的“小伙伴”；愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”；心身健康、勤奮自立的“小主人”)。 (1-11月)

　　3.開展“小手拉大手”踐行文明禮儀社會實踐和公益活動。組織學(xué)生走向街頭、深入社區(qū)、敬老院等場所宣傳文明禮儀、踐行文明禮儀、展示文明禮儀。(1-11月)

　　4.開展“文明禮儀伴我行”優(yōu)質(zhì)主題班會課競賽活動和攝影比賽活動。(9月)

　　5.開展以《身邊的故事》為主題的文明禮儀征文評比活動和演講競賽活動。(10月)

　　6.開展“學(xué)禮儀知識，做文明學(xué)生”知識競賽活動。(11月)

　　7. 開展文明禮儀實踐活動全程督導(dǎo)檢查工作。聘請社會監(jiān)督員，對學(xué)校及公共場所的文明禮儀行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時曝光、糾正不文明行為。(1-12月)

　　三總結(jié)評比階段(20**年12月)

　　主要是檢查評比，展示成果，總結(jié)典型經(jīng)驗，宣傳、樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)集體和個人。

　　1.市教育局組織人員深入各學(xué)校校園及校園周邊進(jìn)行明查暗訪。

　　2.舉辦全市“尚禮崇德”文明禮儀教育實踐活動成果展。

　　3.開展全市“十佳文明禮儀示范學(xué)校”和“百佳文明禮儀標(biāo)兵”評選活動。

　　4.召開全市“尚禮崇德”文明禮儀教育實踐活動總結(jié)表彰大會。

　　5.市教育局將把各學(xué)校組織開展“尚禮崇德”文明禮儀教育實踐活動情況列入年度目標(biāo)考評重要內(nèi)容。

　　五、工作要求

　　組織開展文明禮儀宣傳教育實踐活動，是一項系統(tǒng)工程，必須動員社會各方面的力量齊抓共管、形成合力，方能使教育活動相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展、整體推進(jìn)。

　　1.統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地各學(xué)校要充分認(rèn)識開展文明禮儀教育實踐活動的重要意義，把它作為創(chuàng)建文明城市的重要內(nèi)容，作為20**年全市教育系統(tǒng)德育工作的“重中之重”，作為引導(dǎo)廣大師生樹立社會主義榮辱觀，促進(jìn)和諧社會建設(shè)，推動精神文明建設(shè)的一件大事，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地各校要根據(jù)市教育局的統(tǒng)一布置，結(jié)合實際，www.dewk.cn制定實施方案，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，宣傳到位，措施到位，實踐到位。

　　2.廣泛動員，積極引導(dǎo)。文明禮儀教育關(guān)系到每個人的外在形象

、氣質(zhì)涵養(yǎng)，提高文明禮儀素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。各縣、區(qū)教育行政部門和各級各類學(xué)校要廣泛動員教師、學(xué)生及家長積極參與此項活動，引導(dǎo)師生增強(qiáng)文明禮儀意識，自覺參與文明禮儀教育實踐活動，進(jìn)一步提高青少年學(xué)生和教育系統(tǒng)的文明程度。

　　3.加大宣傳，營造氛圍。各地、各校要圍繞文明禮儀教育中的熱點、難點問題，搞好宣傳策劃，有針對性地進(jìn)行輿論引導(dǎo)。要充分利用城域網(wǎng)、校園網(wǎng)、校園電視、廣播等媒體，要開辟專題專欄，注重典型宣傳，及時報道文明禮儀活動進(jìn)展情況和取得的成效。各校園及校園周邊要懸掛、張貼文明禮儀宣傳標(biāo)語，形成濃厚的文明禮儀宣傳氛圍。要加強(qiáng)輿論監(jiān)督，及時曝光不文明行為。

　　4.突出重點，注重實效。要根據(jù)不同對象有重點地選擇教育內(nèi)容，小學(xué)生把著力點放在懂得尊敬父母、尊敬老師、與同學(xué)和睦相處，自覺遵守公共秩序，維護(hù)社會公德，自覺保護(hù)環(huán)境上。中學(xué)生把著力點放在自覺遵守社會公共秩序，自覺遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬他人，誠實守信，熱愛祖國上。既要搞好文明禮儀教育，又要搞好實踐活動，通過扎扎實實的工作，抓住突出問題，把握關(guān)鍵，吸引師生學(xué)習(xí)文明禮儀、崇尚文明禮儀、實踐文明禮儀。要建立健全工作機(jī)制和社會監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)督促檢查，綜合運用集中檢查、隨機(jī)抽查、明查暗訪等方法，促進(jìn)工作不斷落實。

篇3：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)實踐活動計劃

　　小學(xué)四年級數(shù)學(xué)實踐活動計劃

　　一、主題：充滿創(chuàng)意的數(shù)學(xué)

　　二、內(nèi)容：數(shù)學(xué)與生活

　　三、目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生親近周圍環(huán)境，熱愛生活，充分感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于我們身邊的現(xiàn)實世界。

　　3、學(xué)生提供到自己周圍的現(xiàn)實生活中調(diào)查了解、收集資料、制定方案、設(shè)計統(tǒng)計表等自主開展綜合學(xué)習(xí)活動的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的數(shù)學(xué)探究活動；并通過活動使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)是認(rèn)識和解決生活中問題的有力武器；通過活動，使學(xué)生獲得進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的切身體驗，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生樂于了解數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)的態(tài)度。

　　5、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及勇于表達(dá)自己觀點的勇氣。

　　四、基本活動方式：

　　四年級綜合實踐活動主要以"探究性學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育"等領(lǐng)域為依托，同時跨越各領(lǐng)域之間的界限，并將校本課程有機(jī)結(jié)合其中，追求活動內(nèi)容的綜合性。

　　五、 選題參考

　　第一周：一億有多大

　　第二周：測量活動

　　第三周：我們?nèi)デ镉?/p>

　　第四周：參觀果園

　　第五周：可怕的白色污染

　　第六周：美妙的杯琴

　　第七周：幾何小垂直

　　第八周：認(rèn)識圖形

　　第九周：平行四邊形、三角形的特性

　　第十周：飲食與健康

　　第十一周：可能性

　　第十二周：你寄過賀卡嗎

　　第十三周：書包的學(xué)問

　　第十四周：節(jié)約用水

　　第十五周：超市購物

　　第十六周：簡單統(tǒng)計