都成醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范

　　第一章 總則

　　第一條 為加強本科教學(xué)工作，深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，保障和提高教學(xué)質(zhì)量，努力踐行“教必至精至誠、師必至善至仁”教學(xué)風(fēng)范，特修訂《成都醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》。

　　第二條 本規(guī)范以《中華人民共和高等教育法》、《中華人民共和國教師法》以及我校教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定為依據(jù)。

　　第二章 教學(xué)職責(zé)

　　第三條 認真貫徹黨的教育方針，忠于人民的教育事業(yè)，堅定***主義發(fā)展方向，按照有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的標(biāo)準(zhǔn)，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，堅持教書與育人相統(tǒng)一，堅持言傳與身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)心社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，努力成為先進思想文化的傳播者、共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅定支持者，學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

　　第四條 認真行使《中華人民共和國教師法》賦予的權(quán)利，履行義務(wù)和責(zé)任，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，服從教學(xué)工作安排。積極承擔(dān)課程講授、實驗、見習(xí)、實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)等教學(xué)工作。

　　第五條 努力掌握教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育思想觀念，積極參與教學(xué)改革、教材建設(shè)和實驗室建設(shè)，探索創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng)方法，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平與藝術(shù)。

　　第三章 教學(xué)資格

　　第六條 擔(dān)任教學(xué)工作的人員必須取得依法認定的高等學(xué)校教師資格。

　　第七條 對已獲得教師資格的教師，第一年內(nèi)必須在學(xué)院指定的導(dǎo)師指導(dǎo)下，對有關(guān)教學(xué)文件、教學(xué)環(huán)節(jié)和教研活動等進行學(xué)習(xí)、實踐和訓(xùn)練，經(jīng)學(xué)院考核并報教務(wù)處、人事處審核通過，獲得教學(xué)資格后方可承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

　　第八條 外聘教師的教學(xué)資格由教務(wù)處根據(jù)其所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)參照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　第四章 理論課教學(xué)規(guī)范

　　第九條 教學(xué)大綱是教師進行教學(xué)工作的基本文件，教師必須嚴格按照教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)。

　　第十條 教材選用應(yīng)符合課程教學(xué)大綱要求，優(yōu)先選用近三年出版的國家級、省部級規(guī)劃、優(yōu)秀(精品)教材和教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的教材;由學(xué)校主導(dǎo)的教學(xué)改革類課程可優(yōu)先選用自編教材。

　　第十一條 備課是教學(xué)前的重要環(huán)節(jié)。教師須按照教學(xué)大綱要求，了解學(xué)生情況，熟悉授課環(huán)境，認真研究教材、參考文獻或資料，及時更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，編寫規(guī)范教案。講新課、新講課必須備課，且開課前須備好課程1/3以上的教案及課件。相關(guān)教學(xué)資料應(yīng)提前上傳至教務(wù)管理系統(tǒng)和相應(yīng)的課程資源平臺。

　　第十二條 第一次與學(xué)生見面，要以適當(dāng)方式作自我介紹，把課堂教學(xué)基本要求以書面和PPT形式明確告知學(xué)生，包括教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和安排、閱讀參考資料、參考網(wǎng)站、實驗和作業(yè)要求、成績構(gòu)成、考勤要求、考核方式、評分標(biāo)準(zhǔn)等。

　　第十三條 教師授課應(yīng)當(dāng)用語規(guī)范、表述準(zhǔn)確、板書清晰，課堂時間分配恰當(dāng);教學(xué)內(nèi)容要適度反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進展;要突出重點、講透難點、突破疑點;注重應(yīng)用多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，避免照本宣科，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　第十四條 教師應(yīng)當(dāng)主動適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展趨勢，積極學(xué)習(xí)、引進現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與方法。加強師生互動，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。不能以播放視頻、自習(xí)代替課堂講授。

　　第十五條 教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開展自主性、探索性、研究性學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)安排足量課外作業(yè)，拓展課外學(xué)習(xí)活動形式，提升課外學(xué)習(xí)活動的挑戰(zhàn)性，保證學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)時間在1:1到1:2之間。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)難點和疑點，安排課外輔導(dǎo)和答疑。尊重并公平地對待每一個學(xué)生，客觀公正地評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

　　第十六條 教師應(yīng)當(dāng)嚴格課堂教學(xué)紀律管理，維護課堂教學(xué)秩序;應(yīng)當(dāng)對缺勤、遲到、早退、做與課堂教學(xué)無關(guān)事情的學(xué)生及時勸誡、批評教育，注意方式方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)違紀，應(yīng)及時上報相關(guān)部門。

　　第五章 實驗教學(xué)規(guī)范

　　第十七條 實驗教學(xué)教師在開課前應(yīng)按要求做好教學(xué)文件、教學(xué)條件的準(zhǔn)備，并認真進行操作性備課(包括預(yù)實驗)。

　　第十八條 實驗教學(xué)教師在實驗指導(dǎo)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)精神和良好的實驗素養(yǎng)，注意啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析和處理問題的能力。教師應(yīng)要求學(xué)生進行實驗預(yù)習(xí)，指導(dǎo)并檢查實驗完成情況;檢查學(xué)生實驗數(shù)據(jù)的真實性、準(zhǔn)確性，組織學(xué)生進行討論，對出現(xiàn)的問題認真分析;監(jiān)督學(xué)生整理實驗儀器設(shè)備及其它實驗用品，維護實驗室公共衛(wèi)生;要求并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實驗報告，及時評閱并反饋學(xué)生。

　　第十九條 教師要加強學(xué)生管理，對學(xué)生的出勤、實驗預(yù)習(xí)、實驗操作以及實驗結(jié)果進行考核;因故缺課者，按要求補做實驗。

　　第二十條 教師應(yīng)重視實驗教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，創(chuàng)造條件開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗，注重實驗的科學(xué)性、先進性、創(chuàng)新性。

　　第六章 見習(xí)教學(xué)規(guī)范

　　第二十一條 見習(xí)教案是見習(xí)帶教教師開展見習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)性文件，由課程理論授課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱撰寫。

　　第二十二條 課程理論授課教師須提前通知學(xué)生見習(xí)乘車時間、地點，講明見習(xí)要求、強調(diào)注意事項、做好學(xué)生分組等準(zhǔn)備工作。無課教師須跟班前往教學(xué)基地聽課，了解掌握見習(xí)帶教質(zhì)量。

　　第二十三條 見習(xí)帶教教師應(yīng)認真熟悉見習(xí)教案，并按教案中的要求，提前(帶教前1-2天)做好充分準(zhǔn)備(如尋找相關(guān)病例、癥狀較典型、語言清晰、能積極配合者，還有心電圖、*線資料等相關(guān)資料)，在此基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n。教學(xué)過程中，嚴格按照見習(xí)教案實施教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。每次見習(xí)帶教結(jié)束后，應(yīng)認真填寫見習(xí)教案中的“課后小結(jié)”，著重記錄學(xué)生見習(xí)過程中存在的問題。

　　第七章 實習(xí)教學(xué)規(guī)范

　　第二十四條 實習(xí)教學(xué)大綱是教師進行實習(xí)教學(xué)工作的基本文件。實習(xí)教學(xué)大綱經(jīng)學(xué)院審核、教務(wù)處備案批準(zhǔn)后要認真執(zhí)行，并及時反饋大綱執(zhí)行情況及修改建議。學(xué)生下實習(xí)基地前，各實踐教學(xué)基地應(yīng)按照實習(xí)教學(xué)大綱要求，安排實習(xí)生輪轉(zhuǎn)計劃并報教務(wù)處審核備案。

　　第二十五條 實習(xí)帶教教師應(yīng)按照本科室(部門)實習(xí)教學(xué)具體安排，做好實習(xí)生入科教育，負責(zé)向?qū)嵙?xí)學(xué)生介紹畢業(yè)實習(xí)的注意事項、具體安排及要求;檢查、修改和審簽實習(xí)學(xué)生書寫的各種文書;指導(dǎo)學(xué)生實踐操作;做好病例(案例)討論、專題講座等教學(xué)活動;教書育人，關(guān)心學(xué)生的思想進步，加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng);不定期向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生的實習(xí)情況;實習(xí)結(jié)束前，認真、及時、客觀地填寫學(xué)生的實習(xí)評語，評定實習(xí)成績;配合學(xué)院做好實習(xí)考核工作;接受學(xué)校、學(xué)院、實踐教學(xué)基地的各類教學(xué)考評，積極吸納反饋意見，不斷提高教學(xué)水平。

　　第八章 畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)規(guī)范

　　第二十六條 畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)教師應(yīng)由有一定科研或生產(chǎn)設(shè)計經(jīng)驗、對課題熟悉的具有中級及以上職稱的教師擔(dān)任。

　　第二十七條 畢業(yè)論文(設(shè)計)的選題要符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練的基本要求。指導(dǎo)教師要在論文選題、文獻閱讀、研究設(shè)計、觀察記載、數(shù)據(jù)處理、資料整理、論文撰寫諸方面，切實加以指導(dǎo)，通過定期檢查、質(zhì)疑、答疑等方式，全面掌握學(xué)生畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)進程。要特別注意加強對學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和嚴謹治學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)，杜絕抄襲、代做等不良現(xiàn)象。

　　第二十八條 畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備，組織學(xué)生試講，對所指導(dǎo)的論文寫出評語，配合有關(guān)人員完成答辯、評分等工作。

　　第九章 考核規(guī)范

　　第二十九條 凡人才培養(yǎng)方案規(guī)定的每門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)(包括實驗、實習(xí)、畢業(yè)論文或設(shè)計等)都應(yīng)進行考核。任課教師應(yīng)向?qū)W生公布課程考核方式和成績評定辦法。

　　第三十條 課程結(jié)束后，任課教師要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)考試工作，對學(xué)生進行考試目的、紀律教育。任課教師在課程教學(xué)工作過程中，不得以任何方式泄漏試題，不得在考試中給學(xué)生任何提示。

　　第三十一條 命題必須依據(jù)教學(xué)大綱，全面測量學(xué)生應(yīng)具備的知識與能力。使用《成都醫(yī)學(xué)院課程考試雙向細目表》合理分配考題，克服命題的主觀隨意性，以確?？碱}應(yīng)有的覆蓋面和側(cè)重點?？荚嚸}應(yīng)以理解、分析、應(yīng)用和解決問題的題型為主。

　　第三十二條 每門課程應(yīng)準(zhǔn)備滿分為100分且覆蓋率、難易度、題目份量相當(dāng)?shù)腁、B兩套試題。兩套試題重復(fù)率不超過30%。試題量一般以在120分鐘考試時間內(nèi)做完為標(biāo)準(zhǔn)。

　　第三十三條 命題教師應(yīng)在課程考核前4周提交A、B兩套試題及其相應(yīng)的參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，教研室負責(zé)人和主管教學(xué)院長應(yīng)當(dāng)在課程考核前3周完成試題的審定和簽字工作，密封送交學(xué)校教務(wù)處。

　　第三十四條 考試前，任課教師要對學(xué)生的考試資格進行嚴格的審查，不符合參加考試資格的學(xué)生不準(zhǔn)參加考試。

　　第三十五條 每位老師都有責(zé)任和義務(wù)參加監(jiān)考工作。監(jiān)考教師必須按考試時間提前15分鐘進入考場，宣布考場紀律，清理考場，并按要求發(fā)放試卷，考試過程中，監(jiān)考教師應(yīng)認真巡視考場，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)立即制止，當(dāng)場明確做出結(jié)論，立即報告教務(wù)處，不得隱瞞或私自處理。

　　第三十六條 命題教師和接觸試題的有關(guān)人員，不得以任何名義或方式泄漏試題。如發(fā)現(xiàn)泄漏或變相泄漏試題的，要及時采取措施，更換試卷或試題內(nèi)容，同時按有關(guān)規(guī)定追究有關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

　　第三十七條 教師應(yīng)當(dāng)公正、科學(xué)地評閱試卷。評閱試卷由教研室或?qū)嶒灲虒W(xué)中心統(tǒng)一組織，集體閱卷，流水作業(yè)，一律用紅色墨水筆書寫，得分用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在每小題題號前，只能寫正分，不得分則在題號前寫上“0”。閱卷后要進行復(fù)核，發(fā)現(xiàn)漏評、漏記或總分統(tǒng)計錯誤應(yīng)及時更正。在試卷、答卷或成績記載表上，對已經(jīng)評定分數(shù)或統(tǒng)分記錄進行修改時，閱卷教師或統(tǒng)分人員應(yīng)在修改處簽名。

　　第三十八條 成績審核與報送。任課教師應(yīng)在課程考核一周內(nèi)完成成績評定、錄入教務(wù)管理系統(tǒng)(畢業(yè)成績提交應(yīng)在考試結(jié)束三天內(nèi))，同時報送《成都醫(yī)學(xué)院課程教學(xué)總結(jié)表》、《成都醫(yī)學(xué)院試題質(zhì)量分析表》、《成都醫(yī)學(xué)院總評成績登記表》、《成都醫(yī)學(xué)院總評成績分析表》至教務(wù)處。

　　第三十九條 考試成績一經(jīng)錄入教務(wù)管理系統(tǒng)，任何人不得擅自更改。評閱教師提出修改自己已經(jīng)提交的成績時，應(yīng)書面說明情況，經(jīng)教務(wù)處核查審批，按相關(guān)程序處理。

　　第四十條 學(xué)生申請查閱試卷時，須由教務(wù)處批準(zhǔn)后，由任課教師和教務(wù)科長在學(xué)院指定地點核查試卷。如確系教師判卷或統(tǒng)分有誤，應(yīng)及時更正成績，報教務(wù)處審批后，由教務(wù)處修正錄入，并書面告知開課學(xué)院，由開課學(xué)院通知學(xué)生本人。

　　第十章 教學(xué)工作紀律

　　第四十一條 教師在教學(xué)過程中不得有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行;不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗;不得編造散布虛假、不良信息;不得違反教學(xué)紀律，敷衍教學(xué)或出現(xiàn)與教學(xué)無關(guān)的言行。

　　第四十二條 教師應(yīng)當(dāng)按照課表在規(guī)定時間、地點講授教學(xué)任務(wù)確定的課程。提前5分鐘到達教學(xué)地點，做好課前準(zhǔn)備。不得遲到、早退或擅自離崗，不得擅自調(diào)課或請人代課。確需調(diào)課或請人代課的，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。

　　第四十三條 教師上課時應(yīng)當(dāng)衣著整潔，儀表端莊，舉止得體，教態(tài)自然大方，站立授課，用普通話教學(xué)(外文授課除外);不得在課堂上吸煙、喝酒;不得在課堂上推銷商品或從事商業(yè)活動，不得打罵或侮辱學(xué)生，非教學(xué)需要不得使用手機等電子設(shè)備。

　　第四十四條 教師應(yīng)落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，嚴慈相濟、誨人不倦、尊重并公平地對待每個學(xué)生。以學(xué)生成長為中心，心系教學(xué)質(zhì)量，形成“目標(biāo)-執(zhí)行-檢查-評估-反饋-改進”的自我教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)。

　　第四十五條 教師發(fā)生教學(xué)事故，依據(jù)《成都醫(yī)學(xué)院教學(xué)事故認定及處理辦法》予以處理。外聘教師發(fā)生教學(xué)事故的，按照《成都醫(yī)學(xué)院外聘教師管理規(guī)定》執(zhí)行。

　　第十一章 附 則

　　第四十六條 本規(guī)范自印發(fā)之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負責(zé)解釋。原20**年9月25日發(fā)布的《成都醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》同時廢止。

篇2：辦公電腦、教學(xué)電腦的管理規(guī)范

　　全校教職工：

　　隨著辦學(xué)條件的逐步改善，近年來我校的教育現(xiàn)代化水平不斷提高，尤其是辦公電腦、教學(xué)電腦的廣泛使用，為教育教學(xué)、校務(wù)管理工作效益和質(zhì)量的大幅度提升發(fā)揮了巨大作用。

　　但是，“電腦是把雙刃劍”。電腦的普遍配備也帶來了許多問題，導(dǎo)致了不少弊害，不同程度地影響了一部分教職工的勞動紀律、工作績效，長此以往，必將妨害學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　有鑒于此，遵照區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，吸取兄弟學(xué)校的事故教訓(xùn)，結(jié)合本校的實際情況，經(jīng)研究，我校自20**年10月29日(星期一)開始，強化電腦使用的規(guī)范化管理，明確規(guī)定：教職工上班時間一律不準(zhǔn)使用電腦在網(wǎng)上非公務(wù)閑聊、購物、炒股、玩游戲、觀看下載電影;教學(xué)電腦是辦公電腦、是公共財物，應(yīng)該用于公事。

　　從強化管理規(guī)范之日起，學(xué)校將對全校所有辦公電腦、教學(xué)電腦的使用情況實施全程、全覆蓋監(jiān)控，同時接受區(qū)教育局的全程、全覆蓋監(jiān)控。希望全校教職工理性認識、充分理解實施此項管理規(guī)范的重要性、緊迫性、嚴肅性和長期性，聚精會神干工作，齊心協(xié)力謀發(fā)展。如有違反上述“五不準(zhǔn)”規(guī)定的現(xiàn)象發(fā)生，后果由當(dāng)事人自行承擔(dān)。

　　為配合區(qū)教育局這一監(jiān)控措施的落實，區(qū)教技中心對吳中區(qū)教育城域網(wǎng)的所有IP地址作了清理和核準(zhǔn)，進一步完善了管理辦法，“通過AC對學(xué)校上網(wǎng)設(shè)備的IP和MAC進行確定，并及時做好用戶信息的備份工作”。(參見教技中心《關(guān)于吳中區(qū)教育城域網(wǎng)建設(shè)相關(guān)要求的通知》)。

篇3：初中語文教師教學(xué)行為規(guī)范(征求意見稿)

>　　初級中學(xué)語文教師教學(xué)行為規(guī)范(征求意見稿)

　　為了規(guī)范教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，制訂本規(guī)范。

　　總體要求：深入鉆研(語文課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，做到鉆研深入、理解透徹、把握準(zhǔn)確;精心設(shè)計教學(xué)，能立足于有效促進學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展，做到規(guī)范科學(xué)、富有創(chuàng)新;選擇最有效的備課形式，將自我鉆研、集體備課、反思研究等多種備課形式有機結(jié)合。

　　具體要求：

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、制定教學(xué)計劃

　　開學(xué)前應(yīng)完成本期學(xué)科教學(xué)計劃。計劃必須目標(biāo)明確，任務(wù)落實，措施具體，過程清晰，可操作性強。計劃應(yīng)包括：⑴每學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo);⑵教材內(nèi)容與學(xué)生情況簡要分析;⑶每學(xué)期教學(xué)總體構(gòu)想，具體措施和課內(nèi)外學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動安排;⑷教學(xué)進度安排。

　　2、開學(xué)前，要認真鉆研教材

　　明確各單元和每篇課文的教學(xué)內(nèi)容，掌握課文的基礎(chǔ)知識，確定課文的重點難點。

　　3、搞好調(diào)查研究

　　起始年級，要認真分析學(xué)生的畢業(yè)、升學(xué)成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為新生教學(xué)作好準(zhǔn)備。初二、初三年級要作好階段學(xué)情分析，有利于不斷修正和改進教學(xué)工作。

　　4、認真?zhèn)湔n

　　以“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式為基本的教學(xué)模式，鼓勵積極改進和創(chuàng)新?，F(xiàn)把“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)摘錄如下，供老師們備課時參考。

　　(一)自學(xué)要點

　　1、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　注意點：要簡明扼要，要能設(shè)置良好的問題情境。

　　(常見方式：檢查式、積累式、問題式、直接式等)

　　2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，預(yù)設(shè)可能生成的問題

　　注意點：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問題，教師要預(yù)設(shè)好學(xué)生中可能出現(xiàn)的問題。

　　3、學(xué)生自學(xué)，排疑生疑

　　注意點：(1)教師指導(dǎo)學(xué)生圈點勾畫批注，自主建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的方法。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問題，并帶著問題去學(xué)。

　　(3)讓學(xué)生明確哪些知識已經(jīng)掌握了，并做好交流的準(zhǔn)備。

　　(二)自教要點

　　1、組內(nèi)互動排疑

　　注意點：(1)學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建要注意互補性(男女互補、好差互補)、競爭性(實力相當(dāng))、方便性(方便關(guān)照、方便傾聽)。

　　(2)教師要積極參與到自教環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮“平等首席”的作用，注意排疑集疑。

　　2、跨組互動排疑

　　注意點：(1)允許學(xué)生跨小組互動排疑，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的能動性。

　　(2)要求每一個學(xué)生都必須參與，并且提出有價值的問題，小組先自行解決，不能解決的留到全班交流。

　　3、班級交流

　　注意點：(1)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵提出有價值、有個性的疑問(生成問題)。

　　(2)組合看、聽、想、做、動、靜等多種活動方式，排疑解疑，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

　　(3)學(xué)生排疑，教師注意不應(yīng)是答案的提供者，而應(yīng)是思路的指引者、智慧的點燃者、辯論的裁判者，鼓勵有個性的回答。

　　(4)對學(xué)生沒有提出的重要知識點，教師要引導(dǎo)啟發(fā)解決。

　　(三)歸納要點

　　1、歸納小結(jié)

　　注意點：(1)盡量讓學(xué)生歸納;(2)歸納要有所側(cè)重，突出重點難點。主要通過學(xué)生說這節(jié)課我已掌握了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些新的知識點?從而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建知識體系。

　　2、拓展引申

　　注意點：切忌無目的的拓展，重在能力的提升。

　　3、練習(xí)鞏固

　　注意點：(1)練習(xí)少而精，確保當(dāng)堂完成;(2)形式多種多樣;(3)及時給予鼓勵、激勵性的評價，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

　　二、課堂教學(xué)

　　在語文教學(xué)中，既要體現(xiàn)調(diào)節(jié)教學(xué)和課程改革的精神和原則，又要注意到語文學(xué)科本身的教學(xué)規(guī)律。因此，語文課堂教學(xué)必須做到“四有”：即有目標(biāo)，有自學(xué)，有討論，有讀寫。

　　(1)“有目標(biāo)”指的是，上課前必須明確提出本節(jié)課所要達到的語文教學(xué)目標(biāo)，讓師生都做到心中有數(shù)，避免語文教學(xué)的隨意性和盲目性。那種“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的自由散漫式的語文教學(xué)法，我們是不贊成的。

　　(2)“有自學(xué)”指的是，語文課堂教學(xué)必須有學(xué)生自學(xué)讀書、整體感知的自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，把一部分學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己解決。不能一上課就由老師分析講解，甚至滿堂灌，或者滿堂問，把完整的文章肢解得支離破碎，剝奪了學(xué)生思考和感悟的權(quán)力。

　　(3)“有討論”指的是，語文課堂教學(xué)必須讓學(xué)生通過討論而充分發(fā)表各自對文章的理解和意見，在討論中互相啟發(fā)，互相幫助，發(fā)揮群體優(yōu)勢，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)同作戰(zhàn)的能力。討論要深入，不能蜻蜓點水式地進行30秒的討論。討論的問題要有深度、有價值，不能鉆牛角尖。

　　(4)“有讀寫”指的是，語文課堂教學(xué)必須有讀、有寫。首先，“讀書”是語文教學(xué)最重要的教學(xué)形式，沒有讀書聲的語文課，不是好的語文課。語文課堂上，一定要采取多種形式進行讀書，通過自讀、齊讀、品讀、誦讀等方式加深對課文的理解，精彩優(yōu)美的段落要反復(fù)朗讀，甚至達到當(dāng)堂會背。其次，每節(jié)課都要讓學(xué)生寫一寫，把學(xué)生對某個問題的討論結(jié)果整理一下，理清思路，形成一段邏輯思維性很強的答案，用筆寫在課堂筆記本上;或者進行片段寫作，100字左右。如果這樣，每節(jié)課都做到有讀有寫，天天練習(xí)，積少成多，學(xué)生的讀寫能力就會大大提高。因為語文能力的提高靠積累和感悟，只有多讀多寫才能見成效。

　　當(dāng)然，不是說語文課堂上只能出現(xiàn)這“四有”，而是說這四個方面在當(dāng)前的語文教學(xué)中容易被忽略，并且常常被忽略，需要重點進行強調(diào)。強調(diào)這四個方面并力求做到它，就會使語文課堂顯得生動活潑，既體現(xiàn)出語文課的學(xué)科特點，又體現(xiàn)出課程改革和調(diào)節(jié)教學(xué)的原則精神，并有效地避免滿堂講解、架空分析的陳舊教學(xué)模式。其實，有訓(xùn)練，有反饋，有延伸，有探究等等做法也是我們提倡的，強調(diào)前四項，并不排斥這后四項。正像我們倡導(dǎo)調(diào)節(jié)教學(xué)，并不排斥課程改革的理念一樣，二者是相輔相成，協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。

　　三、作業(yè)布置及批閱

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　　布置和批閱作業(yè)是教學(xué)目標(biāo)達成的測定、鞏固和反饋的重要環(huán)節(jié)，是進一步改進課堂教學(xué)的依據(jù)和實施分層輔導(dǎo)的途徑。要求如下：

　　1、設(shè)計多種形式的作業(yè)

　　應(yīng)根據(jù)需要設(shè)計課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。除書面作業(yè)外，還應(yīng)加強朗讀、背誦、復(fù)述、聽說等口頭作業(yè)。初一年級必須重視書寫基本功訓(xùn)練。

　　2、精選作業(yè)題，分量適度，難易適中，體現(xiàn)鞏固知識、培養(yǎng)能力的要求

　　要重視課文后的思考練習(xí)，適當(dāng)補充語言運用、閱讀理解題。作業(yè)量要遵循減輕學(xué)生過重負擔(dān)的原則，每次作業(yè)不超過0.5小時。對不同基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)有不同層次的作業(yè)要求。加強寫作訓(xùn)練，大作文次數(shù)依據(jù)教材編排來確定，盡量當(dāng)堂完成;每周做1篇小作文，提倡寫日記。

　　3、嚴格要求作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)作業(yè)方法

　　要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，格式正確，卷面整潔。

　　4、及時批閱，認真講評

　　在授新課或布置新作業(yè)前批閱完上一次作業(yè)。批閱符號規(guī)范，有批閱日期，有訂正要求和復(fù)批。要重批輕改，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正或修改。作文批閱可采用老師精批、略批、面批和教師指導(dǎo)下學(xué)生自批互批相結(jié)合的方法。要寫好眉批或總批，眉批重在批出語言毛病和文章局部缺陷，評點精彩處;總批重在總體評價，指出優(yōu)點，提出修改建議，力戒泛泛而談。作文批改記錄要詳細，為作文評講提供依據(jù)。作文評講要圍繞每次作文的訓(xùn)練目標(biāo)進行，既有文章作法指導(dǎo)，又有學(xué)生作文缺點的分析。

　　四、活動及輔導(dǎo)

　　課外活動及輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是因材施教，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都學(xué)有所獲，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。要求如下：

　　1、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，確定活動內(nèi)容及輔導(dǎo)對象

　　通過課堂教學(xué)情況反饋，作業(yè)作文操練、考試情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)底子和薄弱環(huán)節(jié)，排出“培優(yōu)”和“補差”名單，建立輔導(dǎo)檔案。

　　2、制訂培優(yōu)和補差輔導(dǎo)計劃

　　培優(yōu)計劃主要考慮培優(yōu)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時間、成果測定等。補差計劃，要考慮集體補差和個別輔導(dǎo)兩種形式的打算，要注重個別輔導(dǎo)。培優(yōu)和補差的輔導(dǎo)要適量、適度，不影響正常學(xué)習(xí)，不加重課業(yè)負擔(dān)。

　　3、開展豐富多采的語文活動

　　“東方”文學(xué)社要有組織有計劃定期開展社團活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)社要以《東方》雜志為載體，刊載優(yōu)秀習(xí)作，加強語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每位語文教師每學(xué)年至少要承擔(dān)一次《東方》雜志相關(guān)專題的論文的撰寫。每學(xué)期語文組要至少組織開展1-2次內(nèi)容豐富、形式多樣的大型語文活動，有聲有色，活躍學(xué)生語文課外生活。

　　五、教學(xué)評價

　　考試是測試教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)控教學(xué)過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。但要堅持學(xué)業(yè)評價與綜合評價相結(jié)合的原則。

　　1、明確考試職能

　　通過考試，檢查教學(xué)目標(biāo)達成，反饋教學(xué)信息，為后續(xù)教學(xué)提供分析依據(jù)，因此考試不僅是階段的總結(jié)，而且是階段教學(xué)的延伸和發(fā)展。考試不僅檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識的達成度，更要檢測能力形成和潛力開發(fā)的情況，要充分運用考試的杠桿作用，調(diào)整學(xué)生的知識和智能結(jié)構(gòu)。

　　2、組織考前復(fù)習(xí)

　　期末、畢業(yè)升學(xué)等總結(jié)性的重要考試，應(yīng)組織考前復(fù)習(xí)，考前復(fù)習(xí)不圈劃復(fù)習(xí)范圍，不猜題押題，不暗示考試重點和考題，應(yīng)幫助學(xué)生梳理知識，編織知識網(wǎng)絡(luò)，強化能力培養(yǎng)。

　　3、科學(xué)編制試卷

　　命題要從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容和教學(xué)實際出發(fā)，考點覆蓋面要廣，做到知識、能力兼顧，要充分體現(xiàn)語文學(xué)科特點，讀寫聽說全面考查?？陀^題與主觀題比例合理，命題難易度適中，堅決杜絕照搬原題。

　　4、規(guī)范考試過程

　　平時要重視對學(xué)生的學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育，考試時要認真監(jiān)考，嚴格考場紀律，杜絕作弊。

　　5、準(zhǔn)確閱卷評分

　　嚴格按照“標(biāo)準(zhǔn)答案和評分細則”統(tǒng)一、客觀、正確、公正地評卷，認真細致地復(fù)核，減少評分和計分的錯誤，確?？荚嚨男哦群托Ф?。

　　6、及時分析評講

　　做好抽樣調(diào)查，及時分析診斷，針對性地評講指導(dǎo)，充分發(fā)揮考試對教和學(xué)的診斷反饋作用。

　　六、教研科研

　　開展教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的重要途徑，每位中學(xué)語文教師都應(yīng)積極投身教學(xué)研究的活動之中。

　　1、建立聽課制度

　　所有語文教師每周至少聽一節(jié)隨機課，并做到聽課認真、記錄詳細、評價中肯。學(xué)校安排有語文教研課時，所有語文老師都必須參加聽課，課后參與評議積極發(fā)言，知無不言，言無不盡。

　　2、加強研究

　　語文教學(xué)要加強校本研究。結(jié)合學(xué)校所承擔(dān)的教研課題，每個語文教師都必須積極參與到課題研究中來，運用課題研究中所學(xué)的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并在自己的教學(xué)實踐中進一步完善教學(xué)理論。

　　3、交流成果

　　每位語文教師每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文，并能在某種論文評選活動中獲獎甚至是能發(fā)表于一些專業(yè)性的語文教學(xué)雜志上。

　　zz初級中學(xué)語文教研組

　　二〇**年*月*日