網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院03A班考試總結(jié)
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)教學(xué)周期又結(jié)束了。這個(gè)教學(xué)周期以來(lái)，在侯院和任課老師的帶領(lǐng)下，我們班在學(xué)習(xí)上有了一些進(jìn)步，但還存在一些問(wèn)題，今天下午，同學(xué)們對(duì)這次考試進(jìn)行了總結(jié)。
一、出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、有些同學(xué)沒(méi)有擺正心態(tài)，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。
2、各別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去。
3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，雖然付出很大努力但是效果不明顯。
4、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候比較浮躁，不能塌下身子來(lái)好好學(xué)習(xí)。在做題的時(shí)候也是這樣，總感覺(jué)差不多就行了，不能精益求精。
5、在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，沒(méi)有完全的吃透。以至于學(xué)了后面的，把前面的忘記了。
二、反思我的工作：
反思我這個(gè)月的工作，雖然對(duì)他們的管理更加嚴(yán)格了，但是還存在著一些問(wèn)題：
1、作為班主任的我在經(jīng)驗(yàn)上還有些欠缺，方法不夠靈活，雖然一直在努力工作，但沒(méi)有找到有效的方法。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候太浮躁，只知其然不知其所以然，不能塌下身子來(lái)。
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求不夠明確，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作改進(jìn)
1、加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。
2、發(fā)揮組長(zhǎng)和優(yōu)秀學(xué)生的力量，針對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。不定期的組織學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，大家一起交流學(xué)習(xí)中的好方法，讓大家一起進(jìn)步。
同學(xué)們對(duì)于下次考試也充滿信心，相信通過(guò)我們大家的努力，下次考試肯定能取得更好的成績(jī)。
篇2：部門(mén)制度在崗考試考核總結(jié)
部門(mén)制度在崗考試考核總結(jié)
20**年10月份，是**平凡的月份，為加強(qiáng)內(nèi)部激勵(lì)，**集團(tuán)在全公司范圍內(nèi)舉行了一場(chǎng)在崗考試。本次考核內(nèi)容為各部門(mén)制度，由各部門(mén)自行組織培訓(xùn)、考試以及評(píng)估，行政人事部協(xié)調(diào)跟進(jìn)、監(jiān)考、評(píng)估。
考試之前，各部門(mén)對(duì)下屬員工進(jìn)行了考試輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先各部門(mén)都對(duì)本部門(mén)的相關(guān)制度進(jìn)行了梳理，通過(guò)不同的形式對(duì)員工進(jìn)行了培訓(xùn)指引，明確考核的制度，制定復(fù)習(xí)的資料，特別是工程技術(shù)管理部對(duì)相關(guān)制度還進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)講解，加深員工對(duì)制度的理解。大部分員工能夠正確地對(duì)待本次考試，充分認(rèn)識(shí)到考試的目的，考前能夠認(rèn)真地準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)。
在考試的過(guò)程中，各部門(mén)的考試現(xiàn)場(chǎng)，都安排了專(zhuān)人進(jìn)行監(jiān)考，絕大部分員工能夠自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，除少數(shù)個(gè)別員工在考試中違反規(guī)定被當(dāng)場(chǎng)責(zé)令糾正外，無(wú)嚴(yán)重有作弊違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
在考試題型與能力考查方面:各部門(mén)的出題都從不同角度考查和評(píng)估員工對(duì)制度的掌握情況及能力特點(diǎn)，難易程度也體現(xiàn)了各部門(mén)業(yè)務(wù)對(duì)制度掌握的要求:
1)選擇填空題:出題范圍廣泛，涉及部門(mén)的各項(xiàng)管理制度，答題時(shí)可以靈活選擇，能力層次要求不高，主要考查員工對(duì)部門(mén)制度的全面了解程度。
2)簡(jiǎn)答題:出題范圍具有一定的針對(duì)性，主要涉及到部門(mén)各專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容，答題時(shí)可以靈活選擇，能力層次要求稍高，主要考查員工對(duì)專(zhuān)業(yè)掌握的熟練程度等。
3)案例分析題:出題范圍具有較強(qiáng)的針對(duì)性，主要涉及到部門(mén)各專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)和執(zhí)行的難點(diǎn)內(nèi)容，答題時(shí)可以靈活選擇，選答題可以加分，能力層次要求較高，重點(diǎn)考查員工對(duì)制度及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解、分析和應(yīng)用能力等。
總體上，考試成績(jī)?cè)诘梅纸Y(jié)構(gòu)上一定程度地可以反映出個(gè)人的能力特點(diǎn)及對(duì)制度認(rèn)識(shí)的程度，既要了解和熟悉制度，又能夠真正理解應(yīng)用制度，才能取得較好的考試成績(jī)，單靠個(gè)人能力或死記硬背制度都不能真正得到提升。所有員工應(yīng)認(rèn)真總結(jié)這次考核，不斷完善和提升自身能力，部門(mén)管理者也要做好培訓(xùn)引導(dǎo)工作，讓員工真正掌握和執(zhí)行制度才是最終的目的，制度的完善與執(zhí)行是需要每一位員工的重視和持續(xù)的努力。
篇3：部門(mén)制度考核考試總結(jié)
20**年10月份,是**平凡的月份,為加強(qiáng)內(nèi)部激勵(lì),**集團(tuán)在全公司范圍內(nèi)舉行了一場(chǎng)在崗考試。本次考核內(nèi)容為各部門(mén)制度,由各部門(mén)自行組織培訓(xùn)、考試以及評(píng)估,行政人事部協(xié)調(diào)跟進(jìn)、監(jiān)考、評(píng)估。
考試之前,各部門(mén)對(duì)下屬員工進(jìn)行了考試輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先各部門(mén)都對(duì)本部門(mén)的相關(guān)制度進(jìn)行了梳理,通過(guò)不同的形式對(duì)員工進(jìn)行了培訓(xùn)指引,明確考核的制度,制定復(fù)習(xí)的資料,特別是工程技術(shù)管理部對(duì)相關(guān)制度還進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)講解,加深員工對(duì)制度的理解。大部分員工能夠正確地對(duì)待本次考試,充分認(rèn)識(shí)到考試的目的,考前能夠認(rèn)真地準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)。
在考試的過(guò)程中,各部門(mén)的考試現(xiàn)場(chǎng),都安排了專(zhuān)人進(jìn)行監(jiān)考,絕大部分員工能夠自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律,除少數(shù)個(gè)別員工在考試中違反規(guī)定被當(dāng)場(chǎng)責(zé)令糾正外,無(wú)嚴(yán)重有作弊違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
在考試題型與能力考查方面:各部門(mén)的出題都從不同角度考查和評(píng)估員工對(duì)制度的掌握情況及能力特點(diǎn),難易程度也體現(xiàn)了各部門(mén)業(yè)務(wù)對(duì)制度掌握的要求:
1)選擇填空題:出題范圍廣泛,涉及部門(mén)的各項(xiàng)管理制度,答題時(shí)可以靈活選擇,能力層次要求不高,主要考查員工對(duì)部門(mén)制度的全面了解程度。
2)簡(jiǎn)答題:出題范圍具有一定的針對(duì)性,主要涉及到部門(mén)各專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容,答題時(shí)可以靈活選擇,能力層次要求稍高,主要考查員工對(duì)專(zhuān)業(yè)掌握的熟練程度等。
3)案例分析題:出題范圍具有較(來(lái)自:www.dewk.cn)強(qiáng)的針對(duì)性,主要涉及到部門(mén)各專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)和執(zhí)行的難點(diǎn)內(nèi)容,答題時(shí)可以靈活選擇,選答題可以加分,能力層次要求較高,重點(diǎn)考查員工對(duì)制度及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解、分析和應(yīng)用能力等。
總體上,考試成績(jī)?cè)诘梅纸Y(jié)構(gòu)上一定程度地可以反映出個(gè)人的能力特點(diǎn)及對(duì)制度認(rèn)識(shí)的程度,既要了解和熟悉制度,又能夠真正理解應(yīng)用制度,才能取得較好的考試成績(jī),單靠個(gè)人能力或死記硬背制度都不能真正得到提升。所有員工應(yīng)認(rèn)真總結(jié)這次考核,不斷完善和提升自身能力,部門(mén)管理者也要做好培訓(xùn)引導(dǎo)工作,讓員工真正掌握和執(zhí)行制度才是最終的目的,制度的完善與執(zhí)行是需要每一位員工的重視和持續(xù)的努力。