思政部教師心得體會：春風(fēng)化雨，潤物無聲
十年，從中職到高職，從市區(qū)到洪廟，從初出校園的學(xué)生到融入學(xué)院的講師，用十年最寶貴的青春見證學(xué)院十年的成長之路，用勤勤懇懇的一線教研和潛移默化的學(xué)生輔導(dǎo)筑就學(xué)院“國家骨干高職院?！苯ㄔO(shè)中的平凡磚瓦。
十年，一線教研讓我成長為能承擔(dān)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《*思想和***主義理論體系概論》《就業(yè)指導(dǎo)》《心理健康》《形勢與政策》等數(shù)門課程教學(xué)的“全能型”講師，以致全校每個(gè)學(xué)生都進(jìn)過我的專題化課堂;
而在完成每周16-24課時(shí)的同時(shí)，我還參與了“中高職思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容銜接試點(diǎn)”的市級課題研究和“模塊教學(xué)實(shí)踐”、“高職生心理健康教育課程體系的開發(fā)”的校級課題研究、“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究”等多項(xiàng)科研工作以及《中高職貫通視域下高職高專思想政治理論課教師教學(xué)指南》、《思想政治理論(德育)課輔導(dǎo)讀本》和《學(xué)習(xí)頁》、《幸福從“心”開始--大學(xué)生心理健康》、“職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)手冊”《芝麻開門》的部分編寫任務(wù)。
十年，醫(yī)生每次建議的病假都被我直接忽視了，最近的三次是20**年聲帶增厚導(dǎo)致失聲應(yīng)“禁聲休兩周”、20**年右肘關(guān)節(jié)挫傷導(dǎo)致右手不能動、20**年胸口長達(dá)半個(gè)月連呼吸也會痛，平時(shí)的感冒、發(fā)燒、咳嗽，更無一可以阻止我走上十年摯愛的講臺。
十年，我的工作平臺遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課堂和校園，尤其成為“心理咨詢師”和“創(chuàng)業(yè)咨詢師”后，通過專門面向?qū)W生的QQ和郵箱，無論下班、周末、節(jié)假日甚至寒暑假，我都隨時(shí)接收并回應(yīng)著來自在校和畢業(yè)學(xué)生的各種探詢......
春風(fēng)化雨，潤物無聲，這是一個(gè)平凡的一線教師的追求和踐行，走過十年，走進(jìn)下一個(gè)十年。
思政部
篇2：教師節(jié)隨想心得（二）
教師節(jié)隨想心得
九月金秋,隨著乍起的秋風(fēng),又迎來了第24個(gè)教師節(jié),這是一個(gè)收獲的季節(jié),一個(gè)感恩的季節(jié),一個(gè)屬于教育的季節(jié)!
許多人都在說:老師,您辛苦了!!
由此,我想起了兒時(shí)的記憶,耳邊回響著"一日為師,終身為父"的訓(xùn)誡,那時(shí)老師確實(shí)使人肅然起敬,是真的是為人師表者多,那時(shí)師者,乃傳道受業(yè)解惑也!
可是,現(xiàn)在物欲橫流,各種誘惑也沖擊著學(xué)校這塊圣地,已經(jīng)變得復(fù)雜多了,好多學(xué)校的招生既是才華與智慧的選擇,同時(shí)也是權(quán)力和地位的爭奪!在這種環(huán)境下的許多老師也守不住清貧,耐不住寂寞了,也變得勢利了!
好多學(xué)校為了贏利,好多老師為了掙錢,為了教書而教書而不育人!這也許不是教師的悲衷!而是中國的教育失敗!
但是,其實(shí)很多老師也想當(dāng)個(gè)好老師,但是你看看社會上,連字不識的人,都在大把大把地掙錢 ,開私家車,吃香喝辣,而他倆是知識分子,不服氣,也不甘心呀,也想實(shí)現(xiàn)自已的價(jià)值.也想掙多點(diǎn)錢啊!所以現(xiàn)在對老師的看法不同了!!
對于那些自以為是,一切向錢看又吝嗇小氣的老師我不屑一顧!對于那些無愧于臺下幾十雙,幾百雙眼睛,無愧于"園丁"這個(gè)稱呼的老師,我懷著深深的敬意!
其實(shí),以前我也實(shí)習(xí)做過老師,我也深知教書是一門學(xué)無止境的藝術(shù),要做一個(gè)稱職,有責(zé)任心的好老師是辛苦的,所以,我對老師還是有好感的,因?yàn)?老師為我們開啟了智慧之門,是老師指引了前進(jìn)的方向,是老師教我們?yōu)槿颂幨?
所以,在教師節(jié)里,我要向?yàn)槿祟愇拿鱾鞒械囊啡?....老師說聲:老師,您辛苦了!!最后祝辛勤耕耘在三尺講臺上的老師節(jié)日快樂!
篇3：教師師德學(xué)習(xí)心得
教師師德學(xué)習(xí)心得
經(jīng)過師德學(xué)習(xí)我深有體會，雖然做一名職業(yè)教師也多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。我愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到--神圣!!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人......
教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀......
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技，。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生.
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?/p>