平永幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得

　　通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的理解更深了，師德對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

　　為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

　　培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

　　，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

　　堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

　　注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師合作，不計(jì)較個(gè)人得失，做好每一項(xiàng)工作。

篇2：赴日研修培訓(xùn)心得體會(huì)

　　赴日研修培訓(xùn)心得體會(huì)

　　從當(dāng)初的報(bào)名到今日的培訓(xùn)，一晃4個(gè)多月過(guò)去了，這期間我的感受頗多。

　　在眾多的應(yīng)聘者中，我的年齡是偏大的，我怎么樣才能脫穎而出呢？！最初也沒(méi)什么信心，在與老公的一次通話中，我顯得極為不自信，甚至有放棄的念頭，可老公說(shuō)：“老婆，當(dāng)初決定要去報(bào)名去日本，最終是你自己決定的，除了我們的意見(jiàn)看法，我想你一定也經(jīng)過(guò)周詳?shù)目紤]，既然決定了一件事，為什么不堅(jiān)定的做下去，半途而廢那可不是你的性格。況且你想想，三年多過(guò)后你攢下的錢(qián)，可以去做你曾經(jīng)很想去做的事，而且我們的兒子也可以有更好的成長(zhǎng)條件。這不是你一直向往的事嗎？！我想去都沒(méi)這個(gè)機(jī)會(huì)呢！家里的事你就別擔(dān)心了，有爸媽哥哥姐姐，還有我呢！老公我支持你！你一定行！”“當(dāng)然，你放棄選擇不去，我也理解你，就當(dāng)壓根我們就不知道有這檔事，我們照舊要過(guò)日子的！”聽(tīng)完老公的話，我默默無(wú)語(yǔ)，內(nèi)心卻堅(jiān)定了一個(gè)信念：我一定要爭(zhēng)取這個(gè)去的機(jī)會(huì)，我沒(méi)條件后悔等下一次了！

　　接下來(lái)關(guān)于赴日的所有聘訓(xùn)活動(dòng)我都顯得特別積極，我也收集一些關(guān)于向日本勞務(wù)輸出和日本文化有關(guān)的信息資料，以補(bǔ)充自己知識(shí)的匱乏。雖然在接下來(lái)越來(lái)越嚴(yán)酷的淘汰甄選中，我的某些成績(jī)差強(qiáng)人意，可我仍舊保持著一顆我一定要去、我行的信心，不讓一次表現(xiàn)不佳影響后面的甄選環(huán)節(jié).可能是我的執(zhí)著和努力感動(dòng)了甄選評(píng)委，最后我有驚無(wú)險(xiǎn)的被確定為最后一個(gè)入選赴日名額。在接到電話通知的那一刻，我激動(dòng)得不記得怎樣掛掉的電話，隨后，辛酸而幸福的淚水迎面而下！

　　再說(shuō)來(lái)**培訓(xùn)的這些日子吧，我得到同學(xué)的幫助 和老師的教導(dǎo)，從一個(gè)與學(xué)堂隔別10年有余的近似家庭主婦，返回到學(xué)生時(shí)代，像重圓著我的大學(xué)夢(mèng)！又如同我的兒子接受a、o、e原始性的學(xué)著這日語(yǔ)，從認(rèn)識(shí)一個(gè)音標(biāo)，一個(gè)片假、平假名的學(xué)著，一天天在進(jìn)步。雖然我學(xué)得近乎艱難，可我不放棄，哪怕是在夢(mèng)里我還在為辨別那些動(dòng)詞形容詞焦燥不安。我始終堅(jiān)信：我們幾個(gè)已是佼佼者了，我雖不敢說(shuō)自己是個(gè)天才，但我絕對(duì)相信我不一定不是個(gè)人才，只要我努力，有同學(xué)、老師的幫助，一切皆有可能！

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，老師讓我們寫(xiě)赴日感言，我想我除了表達(dá)我自己的感受外，不得不借此機(jī)會(huì)，好好感謝一下我的家人，和他們說(shuō)說(shuō)心里話。

　　我想對(duì)我的老公說(shuō)：老公，沒(méi)有你的支持，我不會(huì)有今天（去日本的這個(gè)機(jī)會(huì)），沒(méi)有你，我的人生就會(huì)沒(méi)意義，老公，真的，謝謝你！我不在身邊，你要照顧好自己，要多想想我哦！

　　我想對(duì)我的公公婆婆說(shuō)：“爸、媽，要辛勞您二位了，我不在的這段時(shí)間，孩子就托您照顧了，您二老保重身體！再就是謝謝您的支持，要不然我跨不進(jìn)報(bào)名的第一步！”

　　還有媽媽，“媽，女兒出去就是三年，這三年無(wú)法盡孝道了，哥哥年輕人又是自己的兒子，有時(shí)發(fā)發(fā)脾氣，您別往心里去，爸爸已經(jīng)不在了，您一定要保重！我有時(shí)間會(huì)給您打電話的！”

　　“哥嫂：謝謝你們的支持，媽媽就勞煩你們照顧了，哥哥的脾氣要控制一下！

　　“哥哥姐姐：我的事讓你們費(fèi)心了，籌錢(qián)的事麻煩你們了，謝謝！”

　　還有兒子，“寶貝兒子，在家要聽(tīng)話，媽媽回來(lái)時(shí)給你帶好吃好玩的！你要多想媽媽，別把媽媽忘了！”......

　　帶著對(duì)未來(lái)生活的憧憬和家人的囑咐及期望，我將要踏上赴日研修的路途，我相信這三年很快會(huì)過(guò)去，不管期間遇到什么問(wèn)題，我都會(huì)想著我來(lái)的初衷從容面對(duì)！我會(huì)遵守應(yīng)有的制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，與同事友好相處完成工作任務(wù)，會(huì)與同來(lái)的姐妹團(tuán)結(jié)一致共同面對(duì)國(guó)外生活中不可預(yù)計(jì)的問(wèn)題，閑暇之余，我也會(huì)把在日本見(jiàn)到的有趣的美好的事物盡收腦海和貼心的筆記本中，我會(huì)沖著時(shí)光說(shuō)：我不虛度，我不孤獨(dú)！

　　記住，因?yàn)橛心銈儯旰笪乙欢〞?huì)好好的回來(lái)，在聚餐會(huì)上講述那段不錯(cuò)的赴日研修情結(jié)！

　　赴日研修它將成為我人生的一段傳奇！

篇3：去一線班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)一點(diǎn)心得體會(huì)

　　去一線班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)

　　3月26、27日兩天，我和z、z、z幾個(gè)人到南京參加一線班主任“教學(xué)管理與德育創(chuàng)新”高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。整整兩天（從26號(hào)上午8：30開(kāi)始到27號(hào)下午4：30結(jié)束），共聆聽(tīng)了四場(chǎng)專家報(bào)告：北京市中關(guān)村中學(xué)校長(zhǎng)邢筱萍的《怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》、南京師范大學(xué)教授班華的《班主任與班級(jí)心理教育》、清華大學(xué)附屬中學(xué)心理研究中心主任陳紀(jì)英的《班主任在教育教學(xué)管理工作中的心理健康教育》等，我感到這次學(xué)習(xí)緊張但收獲頗豐。

　　感受之一學(xué)校搭臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)——體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)工作的前瞻性

　　這次活動(dòng)是由中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育發(fā)展中心青少年素質(zhì)教育工程辦公室組織的，活動(dòng)期間，我沒(méi)有碰到一個(gè)熟臉兒，而我校派出四人參加。據(jù)我所知，我校到目前為止所有在崗班主任均參加了省級(jí)、國(guó)家級(jí)專題培訓(xùn)，可見(jiàn)我校在以盧校長(zhǎng)為首的一班領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的決心之大。這一前瞻性的舉措將青年教師的培養(yǎng)工作落實(shí)到實(shí)處，更加彰顯了“自主自勵(lì)”、“自然和諧”、“文雅大氣”的我們白中人的文化特質(zhì)；也必將更好地推動(dòng)我校的教育教學(xué)改革，努力向“家長(zhǎng)滿意，質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。

　　感受之二努力學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)——抓住了班主任工作的先行性

　　活動(dòng)期間，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

　　1、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在提倡www.dewk.cn新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

　　2、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

　　班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事、任課老師在工作上生活上的關(guān)系，共同打造師生快樂(lè)成長(zhǎng)的“白中幸福家園”。