浦楊小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

　　陶行知先生說：“世上有十八歲的老翁，八十歲的青年。要想一世到老都有青年的精神，就須時(shí)常與青年人往來，所以我很愿意和青年人通信，尤其歡喜和小孩子通信。”八十歲的老翁，能與時(shí)俱進(jìn)，活力充沛，則仍為青年;十八歲的青年，與時(shí)代漸行漸遠(yuǎn)，也會(huì)暮氣沉沉，身未老而心干枯。

　　做一個(gè)有活力的教師，其內(nèi)涵豐富，只要大家有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，就可以有“一蓑煙雨任平生”的底氣，成為有活力的教師。

　　指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期是學(xué)校確立新三年規(guī)劃，為楊小再一輪發(fā)展奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵學(xué)期，必須牢牢對(duì)接浦楊區(qū)整體教育綜合改革的各項(xiàng)工作，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的實(shí)施為切入點(diǎn)，以“關(guān)注每一個(gè)”的辦學(xué)思想為引領(lǐng)，提升教師活力，激發(fā)學(xué)生活力，形成主動(dòng)、創(chuàng)新、進(jìn)取的學(xué)校風(fēng)尚，探索和更新學(xué)校管理機(jī)制，把學(xué)校辦成內(nèi)涵豐富、充滿活力的學(xué)校。

　　具體目標(biāo)

　　1、依據(jù)我校教師的特點(diǎn)，完善并豐富“青藍(lán)學(xué)堂”的研訓(xùn)課程，創(chuàng)新研修思路，塑造“活力教師”。

　　2、開展有質(zhì)量，有效果，以“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷”為主題的教研，落腳于課堂，嘗試使用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，建構(gòu)“活力課堂”。

　　3、完善引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的活動(dòng)課程體系，改進(jìn)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的行為習(xí)慣評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新活動(dòng)形式，培育“活力學(xué)生”。

　　4、在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)著力編寫“十個(gè)十”校本課程，打破傳統(tǒng)課堂，鼓勵(lì)自主選課，創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式，開發(fā)“活力課程”。

　　5、全面提升學(xué)校管理，發(fā)展重視各方面工作，凸顯校園文化，健全制度體系，創(chuàng)新管理機(jī)制，建設(shè)“活力校園”。

　　主要措施和工作

　　(一)建構(gòu)“活力課堂”

　　問題：教學(xué)手段單一，學(xué)生處于被動(dòng)

　　對(duì)策：采用新技術(shù)教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷

　　1、發(fā)展“學(xué)習(xí)中心”理念，推進(jìn)小組式學(xué)習(xí)

　　自20**年，學(xué)校開展“學(xué)習(xí)中心”教學(xué)研究以來，學(xué)校在小組合作學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)單模式的運(yùn)用方面有較為成熟的成果積累，各教研組應(yīng)當(dāng)以“中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)理念為指導(dǎo)，思考如何在日常教學(xué)中開展小組自主學(xué)習(xí)。

　　2、推廣“新技術(shù)”手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)校幾位教師率先嘗試了運(yùn)用新媒體開展教學(xué)，學(xué)校也在硬件上給予支持，并有專項(xiàng)技術(shù)咨詢師予以教學(xué)上的幫助，各教研組要通過集體教研活動(dòng)選取適應(yīng)于用“新技術(shù)”教學(xué)的內(nèi)容，制作微課、設(shè)計(jì)互動(dòng)平臺(tái)等，并嘗試進(jìn)行“新技術(shù)”教學(xué)，組內(nèi)研討，以各種途徑提高教師使用新技術(shù)的積極性。

　　3、研究出臺(tái)“教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)”，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

　　在認(rèn)真分析各學(xué)科開展的實(shí)踐研究課，以及解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上， 以“是否提供給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”為標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)處聯(lián)合科研室研究出臺(tái)“師生課堂活動(dòng)要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，以此引導(dǎo)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

　　(二)塑造活力教師

　　問題：埋頭苦干，疏于思考，朝氣蓬勃，缺乏經(jīng)驗(yàn)

　　對(duì)策：辦好 “青藍(lán)學(xué)堂”，規(guī)劃研修之路

　　1、開展各種形式的教師研修活動(dòng)

　　青藍(lán)擂臺(tái)--有質(zhì)有量地辦好“秋實(shí)杯”教學(xué)比賽，結(jié)合“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷”的教研主題，以備課組為單位共同磨課，推出一堂有質(zhì)量的課，參加學(xué)校比賽。(參加區(qū)“創(chuàng)智云課堂”課例比賽)

　　青藍(lán)講壇--邀請(qǐng)專家講座，提升教師教育理念

　　青藍(lán)沙龍--開展青年教師、班主任、師徒等面對(duì)面活動(dòng)，交流教育教學(xué)工作中面對(duì)的問題和處置的方法

　　青藍(lán)足跡--開展名師尋訪活動(dòng)，資源探訪活動(dòng)，充分發(fā)揮青年教師的潛能和活力。

　　2、理清研修內(nèi)容，明確研修要求

　　繼上學(xué)期開始實(shí)行《青藍(lán)學(xué)堂--教師個(gè)人研修作業(yè)袋》，本學(xué)期要將作業(yè)袋中的內(nèi)容和任務(wù)作出明確的要求，教導(dǎo)處制定研修計(jì)劃，各教研組具體落實(shí)，使得教師在各項(xiàng)教研活動(dòng)中能比較順利地完成研修作業(yè)。學(xué)校要著手整理“青藍(lán)學(xué)堂”的各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)，提煉活動(dòng)目的、記錄活動(dòng)過程、小結(jié)活動(dòng)成果，形成《青藍(lán)課程》

　　3、發(fā)揮好新一輪教師梯隊(duì)的傳幫帶作用

　　明確每一位教師新一輪的發(fā)展定位，發(fā)揮各梯隊(duì)教師的作用。

　　(三)培育活力學(xué)生

　　問題：自主管理機(jī)制不完善，創(chuàng)新型活動(dòng)缺乏，精神面貌不足

　　對(duì)策：升級(jí)“形象銀行”，運(yùn)作“文明部落”，健全“成長(zhǎng)課程”，重視“班級(jí)管理”，豐富“課間活動(dòng)”

　　發(fā)揮隊(duì)干部的作用，建立起學(xué)生自管體系

　　聽取學(xué)生的意見和想法，改進(jìn)和加強(qiáng)“形象銀行”、“文明部落”這兩大行規(guī)評(píng)價(jià)體系的實(shí)施監(jiān)管力度，充分發(fā)揮其作用，調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主管理的積極性。大隊(duì)部一定要健全各個(gè)職能部，將工作放手給隊(duì)干部，放手給隊(duì)員。體育衛(wèi)生等部門要積極配合常規(guī)評(píng)比和檢查工作，建立好評(píng)比小組，培訓(xùn)好評(píng)比隊(duì)員。

　　加大力度開展“成長(zhǎng)的故事”德育主題活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)

　　延續(xù)上學(xué)期四節(jié)探索課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期加大推進(jìn)力度，力爭(zhēng)每個(gè)年級(jí)組完成2堂課的設(shè)計(jì)和教材編撰，為下一學(xué)期全面完成這一課程做好準(zhǔn)備。研討活動(dòng)按年級(jí)組為單位進(jìn)行，一同定教案，一同設(shè)計(jì)講義，一同聽課研討，一同修改定稿，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)推進(jìn)實(shí)施。

　　3、彰顯班級(jí)特色，重視班級(jí)管理

　　依托“班級(jí)管理手冊(cè)”，規(guī)范班級(jí)管理，并進(jìn)一步形成班級(jí)特色文化，打造“一班一品”。德育室、大隊(duì)部要建立班級(jí)管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推行“形象班隊(duì)”、“文明部落”、“特色班隊(duì)”等的評(píng)選，在倡導(dǎo)班級(jí)個(gè)性化建設(shè)的同時(shí)，也要以小學(xué)生行為規(guī)范為基準(zhǔn)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　4、豐富學(xué)生課余活動(dòng)，組織各個(gè)學(xué)科組培育“楊小之星”

　　利用課間、午間、330等學(xué)生課余時(shí)間，德育室和大隊(duì)部要組織各個(gè)學(xué)科開展起“楊小之星”展示活動(dòng)。建立起從全校宣傳、班級(jí)推選、學(xué)科組策劃、組織、大隊(duì)部獎(jiǎng)勵(lì)等全方位的構(gòu)建機(jī)制，讓學(xué)校不斷涌現(xiàn)出有才藝的學(xué)生，也促使學(xué)生敢于展現(xiàn)自我，表達(dá)自信。同時(shí)也豐富了校園活動(dòng)，選拔了人才。

　　(四)開發(fā)“活力課程”

　　問題：執(zhí)行力不夠，自主性不夠，有效度不夠

　　對(duì)策：實(shí)行專人專課，實(shí)施自主選課，開發(fā)調(diào)整課程

　　1、進(jìn)入“十個(gè)十”校本拓展課程全面編撰階段

　　科研室進(jìn)一步調(diào)整和明確各課程的參與人員和負(fù)責(zé)人員，制定課程編寫計(jì)劃，逐一規(guī)定各門課程的完成要求。期中進(jìn)行中期匯報(bào)，期末依照計(jì)劃要求予以評(píng)審，并對(duì)編寫優(yōu)秀的課程教材予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　改變授課方式，讓教師走向?qū)I(yè)

　　要打消老師印象中拓展課只是帶帶過的想法，讓拓展型課程朝著更規(guī)范更有效的方向發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校改變授課方式，為每一位老師明確了自己的拓展課內(nèi)容，使得老師對(duì)自己的拓展課能有更加深入的思考和研究，讓拓展課也逐步成為自己的專業(yè)。

　　嘗試學(xué)生自主選課，創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式

　　在學(xué)校“才藝社”實(shí)施網(wǎng)上選課以來，本學(xué)期我們將“快樂課程”、“探究課”也放進(jìn)了自主選課的行列，以此來調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。伴隨著自主選課，我們也面臨著選課課程的評(píng)價(jià)問題，將會(huì)在個(gè)別班級(jí)嘗試創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式，如“課程護(hù)照”、“學(xué)分銀行”成功后加以推廣。

　　(五)建設(shè)“活力校園”

　　問題：制度體系尚未形成，管理形式流于傳統(tǒng)，校園文化亮點(diǎn)少

　　對(duì)策：整理各項(xiàng)章程制度，理清學(xué)校管理脈絡(luò)，創(chuàng)新管理的方法和機(jī)制

　　優(yōu)化校園整體環(huán)境，使校園盡顯生機(jī)活力。

　　重點(diǎn)以“少先隊(duì)活動(dòng)月歷墻”為抓手，將我校特色的活動(dòng)，特色的課程彰顯于學(xué)校墻面。

　　升級(jí)和打造活動(dòng)區(qū)角，充分體現(xiàn)出展示性、互動(dòng)性、知識(shí)性，讓活動(dòng)區(qū)角成為學(xué)生真正愛去的地方。

　　活化學(xué)校管理，使學(xué)校各項(xiàng)工作開展盡顯活力。

　　學(xué)校各個(gè)部門依據(jù)各自工作特點(diǎn)，創(chuàng)新管理方法，理清思路，部門之間要相互溝通，不做重復(fù)的事，不布置重復(fù)的工作，使得工作效能得到最大的發(fā)揮。

　　健全學(xué)校規(guī)章制度，梳理管理體系。

　　在《學(xué)校章程》確立之后，開始將原有的學(xué)校制度進(jìn)行整理，調(diào)整不恰當(dāng)?shù)模晟撇唤∪模瑒h除不合理的，讓學(xué)校制度適應(yīng)現(xiàn)如今學(xué)校的發(fā)展。各個(gè)部門，要重視制度的修整工作，將其作為梳理自己工作思路的重要抓手。

　　4、建設(shè)和諧校園，關(guān)注安全、文明、健康

　　關(guān)心安全工作，加強(qiáng)學(xué)校飲食飲水衛(wèi)生安全監(jiān)督檢查，做到食品安全無事故。做好食堂管理人員及從業(yè)人員的衛(wèi)生、營養(yǎng)等知識(shí)的培訓(xùn)工作。做好各類傳染病的防治工作。深化校園安全管理，加強(qiáng)安全、風(fēng)險(xiǎn)排查，增強(qiáng)師生安全意識(shí)與避險(xiǎn)能力。積極創(chuàng)建安全文明校園。

　　關(guān)心工會(huì)工作，加強(qiáng)組室和諧建設(shè)，開展教師活動(dòng)。做好退休老師工作。關(guān)心困難教師生活。

　　關(guān)心健康工作，創(chuàng)建“健康學(xué)校”，關(guān)注學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)、健身意識(shí)，體育組合衛(wèi)生室對(duì)體制圖書學(xué)生和不達(dá)標(biāo)學(xué)生給出相應(yīng)的干預(yù)措施，做到組織落實(shí)，目標(biāo)清晰，責(zé)任到位，措施落實(shí)，效果明顯。

　　積極創(chuàng)建上海市文明單位。

　　5、進(jìn)一步做好語言文字、圖書館工作。

　　認(rèn)真開展語言文字工作，提升師生語言能力，優(yōu)化學(xué)校語言環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，構(gòu)建和諧語言生活，積極創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校。

　　重視圖書館建設(shè)，圖書館要開展豐富多彩的小讀者活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館資源。置添新書，滿足學(xué)生求知欲望。打造好每個(gè)樓面的閱讀角，利用k6kt網(wǎng)和版面介紹推薦新書，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書積極性。

　　6、認(rèn)真推進(jìn)心理課題，重視開展特殊教育。

　　“小學(xué)生情緒智力的培養(yǎng)“一年級(jí)課程已基本編寫完成，課程進(jìn)入授課試驗(yàn)對(duì)比階段。繼續(xù)發(fā)揮復(fù)旦大學(xué)心理研究實(shí)踐基地的優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)課程的實(shí)施推進(jìn)。并全力支持、配合課題組開展實(shí)踐研究。對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行一次情緒智力培養(yǎng)的相關(guān)講座，以獲得支持。

　　重視學(xué)校特殊行為學(xué)生的個(gè)輔檔案的建立，聘請(qǐng)專家定期對(duì)特殊學(xué)生開展測(cè)試，并對(duì)教師驚醒幫教指導(dǎo)工作。

篇2：初中（學(xué)校）學(xué)生安全健康教育宣傳計(jì)劃

　　初級(jí)中學(xué)(學(xué)校)學(xué)生安全健康教育宣傳計(jì)劃

　　“預(yù)防是最好的治療”。加強(qiáng)健康教育力度，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保健能力，是預(yù)防學(xué)生意外傷害事故最好的方法。所以醫(yī)務(wù)室計(jì)劃多形式、多途徑地開展安全健康教育，防患于未然，以達(dá)到預(yù)防、減少和杜絕學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，維護(hù)學(xué)生個(gè)人人身安全的目的。

　　一、宣傳教育目標(biāo)：

　　1、提高學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)和保健能力，從根本上預(yù)防減少和杜絕學(xué)生意外傷害的發(fā)生;

　　2、學(xué)會(huì)常用的自我保護(hù)技能，盡可能將意外傷害事故所造成的身體傷害降到最低。

　　二、傳教育方式方法：

　　1、課堂講授安全健康知識(shí)：在初中各年級(jí)的《健康》課中專門安排課時(shí)，講授提高自我保護(hù)和保健能力，預(yù)防意外傷害的知識(shí)。做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有課本、有教學(xué)進(jìn)度安排、有教案等，使安全教育落到實(shí)處。

　　2、黑板報(bào)和廣播宣傳：每學(xué)年在學(xué)校健康教育宣傳活動(dòng)中，各專門安排2-4周期，進(jìn)行安全教育宣傳，并及時(shí)將當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的傳染病和流行病的預(yù)防治療知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，以達(dá)到保護(hù)學(xué)生安全的目的，并形成制度，長(zhǎng)抓不懈。

　　3、向全校學(xué)生下發(fā)安全健康教育宣傳小報(bào)：每學(xué)年出1-2期，專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題性的安全健康教育，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　4、配合學(xué)校“紅十字”會(huì)活動(dòng)進(jìn)行全校范圍的較大型安全教育活動(dòng)，營造學(xué)校的人人講安全的環(huán)境氛圍，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)安全問題的重視程度。

　　5、配合學(xué)校的心理健康教育的“五個(gè)一”工程，做好對(duì)學(xué)生心理健康的維護(hù)機(jī)制，預(yù)防由于心理疾患而影響學(xué)生的健康和安全。我校“五個(gè)一”工程即一份小報(bào)---《心晴島》，向?qū)W生介紹心理健康知識(shí)和心理維護(hù)常識(shí)，推薦成功個(gè)案，通報(bào)學(xué)校心理健康教育課題進(jìn)展：一部電話---“溫馨熱線”，專門接聽學(xué)生來電，解除心理困惑。電話不受時(shí)間地域限制，學(xué)生一旦有了煩惱，能及時(shí)得到排解。一個(gè)信箱---“憂樂有約”，為學(xué)生提供書面表達(dá)喜、怒、哀、樂的途徑，做到有疑必解，有問必答，及時(shí)滿足學(xué)生的心理需求;創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境---心理輔導(dǎo)室，安排心理輔導(dǎo)員在下午放學(xué)后值班，熱情接待、耐心輔導(dǎo)有心理困惑的學(xué)生，輔導(dǎo)室設(shè)備完善，環(huán)境優(yōu)雅舒適，是進(jìn)行學(xué)生心理問題輔導(dǎo)的理想場(chǎng)所。一張卡片---師生聯(lián)系卡。

　　6、將心理健康教育納入初中各年級(jí)的《健康》課堂中，專門做計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)教育;。

　　三、學(xué)生安全健康教育主要內(nèi)容：

　　1、安全的概念和樹立安全意識(shí)的必要性;

　　2、中學(xué)生常見的學(xué)校內(nèi)外安全事故的主要類型：如機(jī)動(dòng)車事故、家庭事故、社會(huì)事故、工作學(xué)習(xí)中的意外傷害事故等;

　　3、校內(nèi)外各類不安全隱患的種類和預(yù)防：

　　(1)校內(nèi)需要預(yù)防意外傷害事故的有：飲食飲水、體育運(yùn)動(dòng)、文具、手工、勞技、實(shí)驗(yàn)課、課室內(nèi)外的活動(dòng)、游戲、打架、勞動(dòng)、校園內(nèi)的通行、電器、洗手間、及各類意外災(zāi)害、學(xué)校施工等一系列不安全隱患。

　　(2)校外需要預(yù)防意外傷害事故的有：交通、各類體育運(yùn)動(dòng)、家庭日常生活、外出吃飯、外出旅游及娛樂等過程中發(fā)生的意外事故等不安全隱患;

　　4、培養(yǎng)自我保健的能力，掌握自我保護(hù)的技能：

　　i.熟悉人體八大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與健康標(biāo)志、異常表現(xiàn)和常見疾病知識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自身器官的健康：

　　ii.懂得一般就醫(yī)和用藥的常識(shí);

　　iii.懂得常見運(yùn)動(dòng)損傷的種類和處理原則;

　　iv.懂得常用的急救知識(shí)，以及懂得“120”醫(yī)療急救電話的使用和一般求助求救方法;

　　v.常見呼吸道傳染病的預(yù)防方法;

　　vi.維護(hù)飲食安全的方法和常見消化道傳染病的預(yù)防方法;

　　vii.預(yù)防學(xué)生疲勞對(duì)人體引發(fā)的傷害;

　　5、如何維護(hù)心理健康、預(yù)防心理疾患及常見心理疾患的矯治等。

篇3：（學(xué)校）計(jì)劃用水、電計(jì)量管理制度

　　學(xué)院(校)計(jì)劃用水、電計(jì)量管理制度

　　為安全、經(jīng)濟(jì)、合理使用水電，結(jié)合我校水、電用量、費(fèi)用支出實(shí)際情況，特制定本用水用電管理辦法。

　　一、管理原則

　　1、合理用水用電、計(jì)劃用水用電、節(jié)約用水用電。

　　2、全校用水用電裝表計(jì)量，按消耗量計(jì)價(jià)收費(fèi)。

　　3、保證教學(xué)、行政工作、師生員工生活的基本需要。

　　4、堅(jiān)持節(jié)約用水、用電教育，對(duì)不遵守用水、用電管理辦法，浪費(fèi)水、電的現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育。

　　二、管理職責(zé)

　　學(xué)校水電管理由后勤與基建處水電專職管理人員負(fù)責(zé)，其職責(zé)是：

　　1、管理全校各部門用水用電工作，負(fù)責(zé)和自來水公司、供電局相關(guān)工作的協(xié)調(diào);

　　2、組織全校各樓宇水電表具的安裝，按時(shí)抄表，并報(bào)財(cái)務(wù)和有關(guān)部門;

　　3、組織用水用電制度的實(shí)行，檢查全校水、電設(shè)備的完好情況，減少線路損耗，組織實(shí)施節(jié)水、節(jié)電的獎(jiǎng)懲工作;

　　4、組織節(jié)約用水用電的宣傳工作。

　　三、管理責(zé)任制

　　1、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓等樓宇用電由教室管理員負(fù)責(zé)管理，及時(shí)關(guān)電源總閘。

　　2、食堂用水由食堂管理員負(fù)責(zé)管理。

　　3、宿舍區(qū)域由宿舍管理員負(fù)責(zé)管理。

　　四、校內(nèi)各樓宇用水用電都安裝水、電表、按月計(jì)量抄錄，監(jiān)測(cè)水電使用情況，水、電表具屬學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，不得擅自移動(dòng)改裝，不得損壞。電表具屬學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，不得擅自移動(dòng)改裝，不得損壞。

　　五、校內(nèi)基建和大修工程需用學(xué)校水電時(shí)，需經(jīng)后勤與基建處批準(zhǔn)并安裝水、電表后才能使用。安裝費(fèi)由用戶承擔(dān)，并按自來水公司和供電局的標(biāo)準(zhǔn)交納水費(fèi)、電費(fèi)。

　　六、學(xué)生宿舍不得擅自使用電爐取暖器等電熱設(shè)備。否則，按違章用電處理。

　　七、違章用水用電處理辦法。違章用水用電處理辦法。

　　1、公共場(chǎng)所、辦公室、集體宿舍等場(chǎng)所不得私拉電線、使用電水壺、電爐等電熱設(shè)備，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收電熱器設(shè)備，并罰款200元，私拉電線造成的一切損失，由私拉電線者承擔(dān)全部責(zé)任。

　　2、故意損壞水電設(shè)備除按價(jià)賠償工料費(fèi)外，根據(jù)情節(jié)輕重處以工料費(fèi)I一3倍的罰款。