20**年班主任教育故事演講稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!

　　我是偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任　王興。

　　對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融，共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。

　　一、做好每一個(gè)第一次

　　俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，**年8月7日我正式站在偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

　　二、樹立有個(gè)性的班主任形象

　　首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長(zhǎng)。

　　其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!

　　再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。

　　三、做一個(gè)有愛心的班主任

　　班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有一天下班后，我正坐在家里看電視，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯。”我的心里頓時(shí)像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生!我又問她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學(xué)很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。

　　都說窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時(shí)間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心。”所以，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!

篇2：我教育故事:愛是春雨潤(rùn)心田

　　我的教育故事：愛是春雨潤(rùn)心田

　　有一種生活,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會(huì)到就不知道其中的快樂，這,就是我們的教師生活.。每一個(gè)孩子,從來到這個(gè)世界上,心中都有一塊空白的土地,老師的關(guān)愛,播下了熱愛生命的種子;老師的寬容,播下了善待生活的種子;老師的才華,播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待,播下了希望的種子。

　　作為一名班主任，我對(duì)學(xué)生平時(shí)各科的學(xué)習(xí)情況都很關(guān)注。學(xué)生遇到問題也是第一時(shí)間要向我匯報(bào)，希望我能解決。這不，剛走進(jìn)教室，就聽到有同學(xué)在小聲地討論著。我以為可能是他們還沒有意識(shí)到已經(jīng)上課了。于是對(duì)他們說：“小朋友們，上課鈴聲已經(jīng)響了，我們應(yīng)該怎么做呢？”聽到我這么一說，他們立馬坐得端端正正的。見到學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入正常的秩序，我也開始了我的新課內(nèi)容《可能性》。

　　由于這節(jié)課中的知識(shí)和我們平時(shí)的生活聯(lián)系的緊密，在課堂上我又設(shè)計(jì)了一些小游戲，所以學(xué)生學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，舉手發(fā)言也比往常要積極多了。這不，平時(shí)不太發(fā)言的小沈今天也頻頻舉手了。看到他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我表揚(yáng)他說：“今天，小沈非常認(rèn)真，也很積極，說明他今天對(duì)老師上課的知識(shí)懂了，其他小朋友也要向?qū)W習(xí)哦。”誰知，我這句話是一石激起千層浪，完全打亂了我的課時(shí)計(jì)劃。同學(xué)聽到我表揚(yáng)他，有些不服氣的同學(xué)就開始檢舉了。“老師，他不認(rèn)真的，他今天音樂課沒有去上。”“是的，他逃課。”“老師，小章，今天也沒有去。”“老師，還有小姚。”……小沈：“老師，我在做作業(yè)。”小姚：“沒有，他在和小章玩。”

　　這時(shí)教室里可熱鬧啦，大家你一言，我一語，拉鋸似的爭(zhēng)論開了。面對(duì)這種情形，我想答案是清楚了。現(xiàn)在我完全可以通過擺事實(shí)，把小沈他們叫起來，當(dāng)眾狠狠地批評(píng)他們一頓，說他不講學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律……但這樣做，有什么好處呢？查到這幾個(gè)學(xué)生，就要耽誤全般的同學(xué)的學(xué)習(xí)嗎？

　　于是，我拍了拍手，對(duì)大家說：“今天，我們暫時(shí)不追究他們是不是違反了紀(jì)律，也許他們留下來沒有去上課，他有什么特殊的原因。這件事情老師呆會(huì)再調(diào)查。現(xiàn)在老師想同學(xué)們針對(duì)今天這節(jié)課的表現(xiàn)，說說看小沈的表現(xiàn)怎么樣。你們有什么話想對(duì)他說，有什么話想對(duì)你這件說呢？”班長(zhǎng)說：“小沈他這節(jié)課表現(xiàn)的很好，很認(rèn)真，我想對(duì)他說，希望他每天都這樣。也想對(duì)我自己說上課要認(rèn)真聽課，積極發(fā)言。”學(xué)習(xí)委員說：“其實(shí)小沈有許多值得學(xué)習(xí)的地方的，希望他能繼續(xù)保持。”……看到小沈在同學(xué)們的表揚(yáng)下，低下了他高傲的頭顱。我知道時(shí)機(jī)成熟了，于是對(duì)學(xué)生說：“是的，每個(gè)同學(xué)身上都有值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)然也有需要改正的缺點(diǎn)。希望同學(xué)們能把自己最好的一面展現(xiàn)出來，而且我們大家也要互相幫助，互相監(jiān)督，把我們身上的敵人給消滅掉。那今天如www.dewk.cn果你覺得你的表現(xiàn)是好的，請(qǐng)你為自己鼓掌。”話音一落，掌聲也響了起來。

　　課后，我剛離開教室，沒走多遠(yuǎn)，小沈他們就追上來，對(duì)我說：“丁老師，今天我們錯(cuò)了，我們不該不上音樂課。“你能和老師說說你不去上課的理由嗎？”“因?yàn)榻裉煺Z文錯(cuò)了很多，我們想留下來訂正。”“那你們現(xiàn)在訂正好了嗎？”“還沒有，后來我們都在玩。”“哦，是這樣啊，老師知道你們的初衷是好的，想及時(shí)訂正錯(cuò)的作業(yè)，但是我們不能因?yàn)檫@樣而耽誤了其他的課程，你們說是嗎？再想想你為什么會(huì)錯(cuò)得比別人多很多呢？可能是你平時(shí)沒有上課有開小差，沒有聽清楚老師說的，或者課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)。”“老師，我們知道錯(cuò)了。我們一定改正。”“認(rèn)識(shí)了就好了嘛！對(duì)了，你們還沒有訂正好吧，快去訂正吧。老師期待你們的好成績(jī)哦。”“是，我們一定做到。”

　　作為一個(gè)班的班主任，我面對(duì)的是四十幾顆純真、無瑕的心靈，面對(duì)的是四十幾個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，真心的尊重才能使學(xué)生的心靈與教師的心靈相融，教師進(jìn)行的班級(jí)管理才能獲得實(shí)效。“在登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛。”是呀，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是教育的動(dòng)力和基礎(chǔ)。教育充滿真情，是一種心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處。愛就意味著責(zé)任,教師要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任之心。從古到今,教育在人們眼中都是充滿無私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè),我們教師要以一顆偉大的愛心滋潤(rùn)無數(shù)顆童心。愛是一把連心鎖,可以將教師和學(xué)生火熱的心連在一起；愛是春雨潤(rùn)心田,可以喚起學(xué)生的愛,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。用愛呵護(hù)學(xué)生的心靈，才能溝通教師和學(xué)生的心靈，使學(xué)生感受到教師的尊重和信任，感受到自己在教師心目中的平等地位，進(jìn)而使學(xué)生樂于接受老師的教育，并把老師的要求轉(zhuǎn)化為自覺自愿的行動(dòng)。

篇3：教育故事:灑向?qū)W生都是愛

　　教育故事：灑向?qū)W生都是愛

　　在三十多年的班級(jí)管理中，我深深體會(huì)到只要把愛灑向每一位學(xué)生，就能做好班主任工作。師德之魂在于“愛”，“愛”是師生交往中的粘合劑。作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，可以使學(xué)生感到溫暖，更可以融洽師生之情。回顧多年的班主任工作，我體會(huì)到：教師的愛應(yīng)灑向全體學(xué)生。

　　對(duì)于有家庭背景的學(xué)生，要給予特殊的關(guān)愛。20**年從云南轉(zhuǎn)來一學(xué)生叫楊軍，剛?cè)氚鄷r(shí)，自由散漫，說話沒禮貌，上課既說話又搗亂，擾亂課堂秩序。課后拔同學(xué)自行車氣門芯，對(duì)同學(xué)使刀子、三節(jié)棍。對(duì)這一學(xué)生，我沒有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。了解到他是個(gè)因父母離異，又得不到家庭關(guān)愛的孩子。對(duì)這樣的孩子如不及時(shí)教育，給予特殊的愛，發(fā)展下去有可能走上邪路。為了使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對(duì)待家庭問題。也記不清和他有多少次促膝談心，多少次一路同行。我的耐心終于融化了他心靈上的冰塊。他漸漸改變自己努力學(xué)習(xí)，而且進(jìn)步很快，對(duì)同學(xué)友好相待。高小畢業(yè)時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考取本市勵(lì)才學(xué)校。

　　對(duì)于特發(fā)事件，要用關(guān)愛加以解決。上學(xué)期的一天中午，吃完飯我來到辦公室還沒坐下，班長(zhǎng)跑來對(duì)我說：“楊老師，周萍在哭。”我一聽連忙跑到教室，看到趴在桌上傷心流淚的周萍，我輕輕托起她的頭關(guān)切的問：“周萍，啥事兒這么傷心呀，快告訴楊老師！”快嘴的鄰桌說：“是三年級(jí)的小同學(xué)撞翻了她的飯盒，現(xiàn)在沒飯吃。”我聽后一邊安慰周萍，一邊拿出她的飯盒快步趕到食堂，誰知飯沒了。當(dāng)我回到教室送回飯盒時(shí)，一些調(diào)皮的男生幸災(zāi)樂禍地說：“有人沒飯吃了，有人沒飯吃了……”我用手勢(shì)制止他們不許亂說后，匆忙離開教室。時(shí)間不長(zhǎng)，當(dāng)我左手拿著“康師傅”，右手拎著開水瓶走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們立刻異口同聲地說：“哇塞，周萍有好的吃啦。”

　　我撕開方便面袋，用開水幫他泡好，悶了一會(huì)兒，送到周萍的面前，輕聲地說：“吃吧！”望著眼角淚痕未干的周萍吃著方便面，我心里樂滋滋的。在彌漫著方便面獨(dú)特味道的教室里，有個(gè)調(diào)皮蛋自言自語地說：“要是我的飯盒也被撞翻多好呀！”

　　通過這些很平常的事，師生之間拉近了距離，情感之間得到進(jìn)一步融合，班主任工作更加得心應(yīng)手。

　　由此可見，要做好班主任工作，必須尊重學(xué)生，理解學(xué)生，這樣才能融洽師生情感，促進(jìn)班級(jí)和諧，現(xiàn)成良好的班風(fēng)，讓每一位學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)。