泗水橋小學(xué)教育科研工作計(jì)劃范本(3)

　　一、指導(dǎo)思想

　　本年度我校教育科研工作堅(jiān)持以***為指導(dǎo)，堅(jiān)持“嚴(yán)格規(guī)范，敬業(yè)開拓，面向全體，注重發(fā)展，服務(wù)農(nóng)村，爭創(chuàng)特色”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以改革為動(dòng)力，以科研為先導(dǎo)，以師資培訓(xùn)為切入點(diǎn)，努力創(chuàng)建農(nóng)村特色的示范學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞“均衡、高效、和諧”的主題，積極開展教育創(chuàng)新，全面實(shí)施課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，緊定不移地走“特色立校、科研興校”之路，從操作層面上加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)教研工作的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)研究型骨干教師，進(jìn)一步培育和擴(kuò)張我校教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立我校校本科研品牌，力爭讓我校的教育科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　二、工作重點(diǎn)及工作措施

　　(一)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。

　　1、加大培訓(xùn)的力度。本著

　　“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，認(rèn)真搞好的培訓(xùn)工作。

　　2、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門的交流和聯(lián)系，走出去、請(qǐng)進(jìn)來。學(xué)校將聘請(qǐng)教育專家、教研室教研員、名師來校進(jìn)行專題講座或教育科研指導(dǎo)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理念、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí)，著力開展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動(dòng)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學(xué)或集中學(xué)習(xí)。

　　(二)、協(xié)助教導(dǎo)處落實(shí)教研活動(dòng)的規(guī)范管理

　　1、加強(qiáng)備課的檢查。備課要實(shí)行分層管理，因人而異、注重實(shí)效，不用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化各年級(jí)的集體備課活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間，并根據(jù)自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案。

　　2、加強(qiáng)平時(shí)上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見解、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過自身的人格魅力感染學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

　　3、堅(jiān)持教研活動(dòng)的檢查。繼續(xù)開展年級(jí)教研與學(xué)科教研相結(jié)合的常規(guī)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教研活動(dòng)的常規(guī)性檢查，每次教研活動(dòng)做到

　　“四定三有”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實(shí)效。

　　(三)、組織全校教師結(jié)合我校實(shí)際情況，扎實(shí)開展課題研究，努力增強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，提高教育科研參與率及參與質(zhì)量，推進(jìn)我校教育科研工作向更高水平發(fā)展。

　　1、扎實(shí)開展小課題研究，與“高效課堂”活動(dòng)有效結(jié)合。對(duì)于“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”來說，小課題研究就是一個(gè)最好的載體、一種最有效的途徑。教師可以沒有大課題，但應(yīng)該有自己的小課題;可以沒有系統(tǒng)的研究方案，但應(yīng)該有自己結(jié)合實(shí)踐工作的反思和記錄，這是教師成為研究者的必需。樹立“問題即課題，反思即研究，成長即成果”的教育科研新理念，按照“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則，緊密結(jié)合“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動(dòng)，扎實(shí)開展小課題研究，積極探索科研、教研、教改、培訓(xùn)“多元一體”的校本科研新模式，進(jìn)一步推動(dòng)教育科研為教育改革與發(fā)展服務(wù)。

　　2、開展調(diào)查研究工作，關(guān)注師生和諧發(fā)展。根據(jù)教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展新形勢(shì)的需要，凸現(xiàn)教科研機(jī)構(gòu)的“參謀”作用，圍繞教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)等方面問題開展專題調(diào)研，使調(diào)查研究結(jié)果成為行政決策、行動(dòng)實(shí)施的依據(jù)，解決現(xiàn)實(shí)問題，提高教育科研的實(shí)效性。

　　四、工作安排

　　三月：

　　1、制定學(xué)校教育科研工作計(jì)劃;

　　2、組織教師學(xué)習(xí)《東寶區(qū)學(xué)校教科室主任評(píng)價(jià)細(xì)則》;

　　3、召開教育科研工作會(huì)，安排好課題組人員的工作，布置教育科研任務(wù)。

　　四月：

　　1、審查、立項(xiàng)區(qū)級(jí)科研課題;

　　2、組織部分課題開題;

　　3、科研常規(guī)抽查、視導(dǎo)。

　　五月：

　　1、接受區(qū)局課題中期檢查;

　　2、教師加入東寶區(qū)課題博客管理網(wǎng)站交流學(xué)習(xí);

　　3、組織部分課題結(jié)題。

　　六月：

　　課題研究階段性成果收集、匯總。

　　泗水橋小學(xué)

　　**年

　　3月

篇2：（中學(xué)）教育科研工作制度

　　中學(xué)(學(xué)校)教育科研工作制度

　　一、指導(dǎo)思想

　　為加強(qiáng)學(xué)校教育科研管理，確保學(xué)校教育科研工作規(guī)范、有序地開展，走“科研興校”之路。特制定本制度。學(xué)校教育科研要堅(jiān)持“實(shí)踐性、服務(wù)性、前瞻性”原則，努力實(shí)現(xiàn)“推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建名優(yōu)品牌”的工作目標(biāo)。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　1、科研處組織管理學(xué)校的教育科研工作，受校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受上級(jí)教育科研部門的管理和指導(dǎo)。

　　2、學(xué)校由科研處主任分管教育科研工作。

　　3、開展重大教育科研活動(dòng)時(shí)，學(xué)校可成立相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各方面的工作，組長由校長擔(dān)任。

　　三、課題管理

　　1、開展課題研究是學(xué)校教育科研的主要形式，全校教職工應(yīng)牢固樹立“科研興校”意識(shí)，積極參與教育科研課題研究活動(dòng)，努力提高科研能力。

　　2、認(rèn)真做好課題選題、論證和立項(xiàng)工作。

　　(1)課題選題要有針對(duì)性，研究內(nèi)容和研究規(guī)模要符合學(xué)校實(shí)際，課題研究周期一般不超過3年。

　　(2)課題立項(xiàng)前要確定研究成員，成立課題研究小組，推舉一位課題負(fù)責(zé)人，小組成員進(jìn)行合理分工。

　　(3)科研處幫助課題研究小組進(jìn)行課題的開題論證工作，課題研究小組要提交《開題報(bào)告》和《課題申報(bào)表》。

　　(4)對(duì)確定立項(xiàng)的課題，要認(rèn)真組織材料，積極向有關(guān)部門申報(bào)，或作為校內(nèi)教育科研課題。

　　3、課題實(shí)施過程要組織有序、講求實(shí)效。做好第一手材料的搜集、整理和保存工作。課題研究小組要定期和不定期召開中期碰頭會(huì)，解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，作好會(huì)議記錄，并如實(shí)填寫《課題研究中期記錄表》。

　　4、課題完成后，要及時(shí)組織結(jié)題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好成果轉(zhuǎn)化工作。

　　5、加強(qiáng)校本課題研究。

　　(1)校本課題應(yīng)具備以下特征：選題來源于學(xué)校辦學(xué)過程中的實(shí)際問題;研究過程由學(xué)校教職工自主承擔(dān);研究成果服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校管理。

　　(2)通過校本研究不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教職工的自我發(fā)展。

　　四、日常教研活動(dòng)

　　1、教研組、負(fù)責(zé)組織全組教師開展日常教育科研活動(dòng)，每學(xué)期初制定教研活動(dòng)計(jì)劃，各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，每學(xué)期至少安排一次專項(xiàng)教研活動(dòng)，學(xué)期末應(yīng)進(jìn)行工作總結(jié)。

　　2、學(xué)校建立行政聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處和科研處負(fù)責(zé)人每周至少一次下班級(jí)聽課。

　　3、學(xué)校支持并鼓勵(lì)本校教職工參加校內(nèi)外教研活動(dòng)。

　　(1)學(xué)校支持本校教職工參加教育主管部門組織的教育教學(xué)研討會(huì)，參加研討會(huì)人員通過一定途徑向?qū)W校反饋會(huì)議信息。

　　(2)教師對(duì)日常教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，學(xué)校鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，編寫教育教學(xué)論著，并鼓勵(lì)教師將自己的論文、論著進(jìn)行發(fā)表、交流、出版。

　　(3)學(xué)校支持教師參加教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，多媒體課件制作競(jìng)賽等其它教育教學(xué)技能競(jìng)賽。

　　4、學(xué)校支持并協(xié)助教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　五、經(jīng)費(fèi)管理

　　1、科研經(jīng)費(fèi)是開展科研活動(dòng)的一項(xiàng)基本保證，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，以最小的經(jīng)費(fèi)消耗，獲得最大的效益。

　　2、教育科研所用紙張、印刷、教科研刊物、輔導(dǎo)材料等一律由學(xué)校承擔(dān)。

　　六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

　　1、學(xué)校每學(xué)年一次評(píng)選教育科研先進(jìn)教研組和教育科研先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)每學(xué)年一次評(píng)選先進(jìn)課題研究小組，并對(duì)取得教育科研成果的教職工進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、教育科研方面的表彰獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果，作為教研組和教師年度考評(píng)依據(jù)之一。

　　七、檔案管理

　　1、教育科研檔案包括《教育科研課題檔案》，《教育科研成果檔案》。

　　2、教育科研檔案由學(xué)校檔案室集中保管。

篇3：中心小學(xué)教育科研管理細(xì)則

　　鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研管理細(xì)則

　　一、課題的選定

　　1.課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實(shí)效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)，針對(duì)小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實(shí)際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評(píng)價(jià)等方面，進(jìn)行改革和實(shí)驗(yàn)研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。

　　2.從上級(jí)教科研文件發(fā)布的課題選題指南中選擇相關(guān)課題。

　　3.教師可從本人的教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問題確立課題，進(jìn)行研究。

　　4.從學(xué)校科研規(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的市級(jí)課題的子課題必選題研究。

　　5.40周歲以下青年教師必須參加課題研究。

　　二、課題組的成立

　　1.設(shè)組長1人，課題組成員2--5人。

　　課題組組長職責(zé)是：①承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù);②協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計(jì)劃順利開展;③加強(qiáng)上下聯(lián)系;④計(jì)劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。

　　2.課題組可根據(jù)研究工作需要聘請(qǐng)研究工作顧問或指導(dǎo)者。

　　3.課題組成員分工合作，具體職責(zé)：①在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分步實(shí)施課題研究;②收集信息，分析研究;③設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，訪問相關(guān)人物;④收集資料，并作初步分析;⑤配合組長撰寫研究報(bào)告或論文。

　　三、課題的申報(bào)立項(xiàng)

　　1.校級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)：由個(gè)人或課題組向?qū)W校教科室提交書面申請(qǐng)，課題方案和研究工作計(jì)劃。學(xué)校教科室對(duì)課題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政審批，批準(zhǔn)后即為校級(jí)課題。

　　2.z市級(jí)課題立項(xiàng)：

　　(1)由學(xué)校教科室向市教科室報(bào)送項(xiàng)目申請(qǐng)書，并提交課題方案。

　　(2)同意申請(qǐng)后，再交課題研究工作計(jì)劃一份，課題方案簡況一式三份。

　　(3)審查末通過的仍作為校級(jí)課題。

　　3．z市級(jí)、z省級(jí)課題立項(xiàng)

　　由課題組提出書面申請(qǐng)，按寧波市級(jí)、浙江省級(jí)課題申報(bào)材料要求組建檔案并申報(bào)，待上級(jí)主管部門立項(xiàng)審查通過。

　　四、課題的開題

　　l.課題開題工作由學(xué)校教科室與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好如下材料方可開題：

　　A、課題開題通知; B、課題背景材料(或調(diào)查報(bào)告); C、課題方案; D、課題研究工作計(jì)劃; E、前期研究小結(jié)。

　　2.開題過程： A、宣讀立項(xiàng)通知; B、課題背景介紹; C、介紹課題方案; D、宣布課題研究工作計(jì)劃; E、前期研究小結(jié); F、課題咨詢與論證; G、開題會(huì)總結(jié)。

　　3.課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請(qǐng)有關(guān)人員參加開題會(huì)，會(huì)議涉及的問題有記錄并存檔，開題情況用教育信息形式上報(bào)上級(jí)主管部門。

　　五、課題的常規(guī)管理

　　1.校級(jí)課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進(jìn)行管理，其余課題由教科室負(fù)責(zé)管理。

　　2.教科室要加強(qiáng)對(duì)課題組的指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

　　3.教師要努力完成研究計(jì)劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果)。

　　4.學(xué)科教學(xué)或班隊(duì)工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課，反映研究的情況。

　　5.學(xué)校對(duì)教師課題研究情況進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。教科室主任定期研究和親自承擔(dān)課題制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對(duì)教科研工作進(jìn)行例行研究，要親自承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題的研究。

　　6. 教科室負(fù)責(zé)對(duì)校級(jí)以上課題的管理，具體檢查計(jì)劃的實(shí)施情況。

　　編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果集《潮涌z教科研》雜志。

　　7.教科室對(duì)各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)獎(jiǎng)。由教科室負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)課題組提供服務(wù)與方法指導(dǎo)，舉辦科研方法講座，提供教科研信息。

　　8.承擔(dān)課題計(jì)入工作量并列入年終考核項(xiàng)目制度。

　　(1)40歲以下的教師，每學(xué)年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結(jié)性論文作為學(xué)年末評(píng)優(yōu)的條件之一。

　　(2)重大科研成果、論著(在市級(jí)以上書刊發(fā)表論文及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、區(qū)級(jí)學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)、市級(jí)學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)以上、省級(jí)三等獎(jiǎng)以上及國家級(jí)三等獎(jiǎng)以上)，學(xué)校將其作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一。

　　9.教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果的評(píng)審、展示和推廣。

　　六、課題的中期報(bào)告登記

　　學(xué)校教科室負(fù)責(zé)對(duì)不同層級(jí)的科研課題進(jìn)展情況進(jìn)行認(rèn)真登記，其內(nèi)容包括：①開題報(bào)告登記;②中期情況登記;③結(jié)題報(bào)告www.dewk.cn登記。登記表由教科室統(tǒng)一印刷

　　，不同層級(jí)的課題，分開題、中期、結(jié)題三項(xiàng)逐一登記，最后建立進(jìn)展報(bào)告登記冊(cè)，每次登記應(yīng)填寫登記表一式二份，由學(xué)校存檔。

　　七、課題的結(jié)題管理

　　l.課題結(jié)題時(shí)，學(xué)校教科室及時(shí)向上級(jí)管理部門提交結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告。

　　2.請(qǐng)求鑒定的成果應(yīng)包括如下的材料： A、課題結(jié)題鑒定申請(qǐng)書;B、課題研究方案;C、課題研究工作總結(jié)(工作過程總結(jié));D、課題研究報(bào)告、論文或?qū)Ｖ?E、課題研究(實(shí)驗(yàn))效果報(bào)告;F、推廣應(yīng)用方案;G、課題經(jīng)費(fèi)使用情況。

　　八、課題的檔案管理

　　1.課題研究的建檔范圍

　　①計(jì)劃選題階段。立項(xiàng)申請(qǐng)、審批手續(xù)、工作計(jì)劃、開題報(bào)告、方案論證等。

　　②研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會(huì)議記錄、進(jìn)展報(bào)告、研究方案及修改記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果測(cè)查情況、階段報(bào)告等。

　　③總結(jié)鑒定階段。課題進(jìn)展報(bào)告登記冊(cè)，研究報(bào)告、成果報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、專著、結(jié)題驗(yàn)收有關(guān)材料(申請(qǐng)報(bào)告、鑒定會(huì)記錄、鑒定結(jié)論證書)等。

　　④成果推廣應(yīng)用階段。成果推廣應(yīng)用情況、效果、效益。

　　⑤成果獲獎(jiǎng)材料。

　　2.課題研究的檔案管理

　　①課題檔案由課題負(fù)責(zé)人建立，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集、整理和保管，并定期進(jìn)行檢查，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。

　　②學(xué)校科研室應(yīng)責(zé)成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。

　　③課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向上一級(jí)管理部門呈交下列檔案材料各一份： A、教育科研項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書; B、階段研究工作小結(jié); C、方案修訂情況; D、終結(jié)成果報(bào)告、研究報(bào)告、課題進(jìn)展登記冊(cè)、鑒定結(jié)論、證書; E、獲獎(jiǎng)情況; F、研究經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。

　　④注意加強(qiáng)對(duì)檔案及成果的保密工作，在成果正式公布前給予保密性保護(hù)。

　　⑤項(xiàng)目研究檔案的建立與管理工作，應(yīng)作為評(píng)審表彰優(yōu)秀成果的組成部分。

　　九、課題科研成果的評(píng)價(jià)、鑒定和推廣

　　1.校教科室應(yīng)研究建立評(píng)價(jià)教育科研成果指標(biāo)系統(tǒng)和評(píng)價(jià)方法，逐步形成科研成果的科學(xué)評(píng)價(jià)制度。

　　2.建立定期科研成果評(píng)獎(jiǎng)制度。市級(jí)以上課題由上級(jí)主管部門組織評(píng)比，校級(jí)課題每年評(píng)一次。對(duì)在教育科研上作出貢獻(xiàn)的部門和個(gè)人，給予精神和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3.科研成果應(yīng)通過觀摩課、展覽成果、作講座、作報(bào)告、論文交流等多種形式宣傳推廣。

　　十、此細(xì)則從20**年6月起實(shí)施。