20**教師個(gè)人教育科研總結(jié)
我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來(lái)在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，踏實(shí)工作，制定教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：
一、持之以恒，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過(guò)大量閱讀教育方面的書(shū)籍，博采眾家之長(zhǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫艾斯奎斯的《56號(hào)教室的奇跡》等書(shū)籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次，能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去北京參加全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂，7月份，在河南師范大學(xué)參加**市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在鄭州師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與。
注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書(shū)心得或者集中備課。在每次的“問(wèn)診課堂”活動(dòng)后，和大家一起評(píng)課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。
1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)常化。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門(mén)制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。提倡教師相互聽(tīng)課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，聽(tīng)課要作記錄，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流，形成書(shū)面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)展研究，取得階段性成果
通過(guò)不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫(xiě)照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，講求實(shí)效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。
篇2：（中學(xué)）教育科研工作制度
中學(xué)(學(xué)校)教育科研工作制度
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)學(xué)校教育科研管理，確保學(xué)校教育科研工作規(guī)范、有序地開(kāi)展，走“科研興校”之路。特制定本制度。學(xué)校教育科研要堅(jiān)持“實(shí)踐性、服務(wù)性、前瞻性”原則，努力實(shí)現(xiàn)“推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建名優(yōu)品牌”的工作目標(biāo)。
二、組織機(jī)構(gòu)
1、科研處組織管理學(xué)校的教育科研工作，受校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受上級(jí)教育科研部門(mén)的管理和指導(dǎo)。
2、學(xué)校由科研處主任分管教育科研工作。
3、開(kāi)展重大教育科研活動(dòng)時(shí)，學(xué)校可成立相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各方面的工作，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任。
三、課題管理
1、開(kāi)展課題研究是學(xué)校教育科研的主要形式，全校教職工應(yīng)牢固樹(shù)立“科研興校”意識(shí)，積極參與教育科研課題研究活動(dòng)，努力提高科研能力。
2、認(rèn)真做好課題選題、論證和立項(xiàng)工作。
(1)課題選題要有針對(duì)性，研究?jī)?nèi)容和研究規(guī)模要符合學(xué)校實(shí)際，課題研究周期一般不超過(guò)3年。
(2)課題立項(xiàng)前要確定研究成員，成立課題研究小組，推舉一位課題負(fù)責(zé)人，小組成員進(jìn)行合理分工。
(3)科研處幫助課題研究小組進(jìn)行課題的開(kāi)題論證工作，課題研究小組要提交《開(kāi)題報(bào)告》和《課題申報(bào)表》。
(4)對(duì)確定立項(xiàng)的課題，要認(rèn)真組織材料，積極向有關(guān)部門(mén)申報(bào)，或作為校內(nèi)教育科研課題。
3、課題實(shí)施過(guò)程要組織有序、講求實(shí)效。做好第一手材料的搜集、整理和保存工作。課題研究小組要定期和不定期召開(kāi)中期碰頭會(huì)，解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，作好會(huì)議記錄，并如實(shí)填寫(xiě)《課題研究中期記錄表》。
4、課題完成后，要及時(shí)組織結(jié)題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好成果轉(zhuǎn)化工作。
5、加強(qiáng)校本課題研究。
(1)校本課題應(yīng)具備以下特征：選題來(lái)源于學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題;研究過(guò)程由學(xué)校教職工自主承擔(dān);研究成果服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校管理。
(2)通過(guò)校本研究不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教職工的自我發(fā)展。
四、日常教研活動(dòng)
1、教研組、負(fù)責(zé)組織全組教師開(kāi)展日常教育科研活動(dòng)，每學(xué)期初制定教研活動(dòng)計(jì)劃，各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，每學(xué)期至少安排一次專項(xiàng)教研活動(dòng)，學(xué)期末應(yīng)進(jìn)行工作總結(jié)。
2、學(xué)校建立行政聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處和科研處負(fù)責(zé)人每周至少一次下班級(jí)聽(tīng)課。
3、學(xué)校支持并鼓勵(lì)本校教職工參加校內(nèi)外教研活動(dòng)。
(1)學(xué)校支持本校教職工參加教育主管部門(mén)組織的教育教學(xué)研討會(huì)，參加研討會(huì)人員通過(guò)一定途徑向?qū)W校反饋會(huì)議信息。
(2)教師對(duì)日常教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，學(xué)校鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，編寫(xiě)教育教學(xué)論著，并鼓勵(lì)教師將自己的論文、論著進(jìn)行發(fā)表、交流、出版。
(3)學(xué)校支持教師參加教育主管部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，多媒體課件制作競(jìng)賽等其它教育教學(xué)技能競(jìng)賽。
4、學(xué)校支持并協(xié)助教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
五、經(jīng)費(fèi)管理
1、科研經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展科研活動(dòng)的一項(xiàng)基本保證，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，以最小的經(jīng)費(fèi)消耗，獲得最大的效益。
2、教育科研所用紙張、印刷、教科研刊物、輔導(dǎo)材料等一律由學(xué)校承擔(dān)。
六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
1、學(xué)校每學(xué)年一次評(píng)選教育科研先進(jìn)教研組和教育科研先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)每學(xué)年一次評(píng)選先進(jìn)課題研究小組，并對(duì)取得教育科研成果的教職工進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教育科研方面的表彰獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果，作為教研組和教師年度考評(píng)依據(jù)之一。
七、檔案管理
1、教育科研檔案包括《教育科研課題檔案》，《教育科研成果檔案》。
2、教育科研檔案由學(xué)校檔案室集中保管。
篇3：中心小學(xué)教育科研管理細(xì)則
鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研管理細(xì)則
一、課題的選定
1.課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實(shí)效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)，針對(duì)小學(xué)教育中普遍存在的突出問(wèn)題，從本地本校的實(shí)際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評(píng)價(jià)等方面，進(jìn)行改革和實(shí)驗(yàn)研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問(wèn)題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。
2.從上級(jí)教科研文件發(fā)布的課題選題指南中選擇相關(guān)課題。
3.教師可從本人的教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問(wèn)題確立課題，進(jìn)行研究。
4.從學(xué)校科研規(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的市級(jí)課題的子課題必選題研究。
5.40周歲以下青年教師必須參加課題研究。
二、課題組的成立
1.設(shè)組長(zhǎng)1人，課題組成員2--5人。
課題組組長(zhǎng)職責(zé)是：①承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù);②協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計(jì)劃順利開(kāi)展;③加強(qiáng)上下聯(lián)系;④計(jì)劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。
2.課題組可根據(jù)研究工作需要聘請(qǐng)研究工作顧問(wèn)或指導(dǎo)者。
3.課題組成員分工合作，具體職責(zé)：①在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，分步實(shí)施課題研究;②收集信息，分析研究;③設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，訪問(wèn)相關(guān)人物;④收集資料，并作初步分析;⑤配合組長(zhǎng)撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文。
三、課題的申報(bào)立項(xiàng)
1.校級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)：由個(gè)人或課題組向?qū)W校教科室提交書(shū)面申請(qǐng)，課題方案和研究工作計(jì)劃。學(xué)校教科室對(duì)課題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政審批，批準(zhǔn)后即為校級(jí)課題。
2.z市級(jí)課題立項(xiàng)：
(1)由學(xué)校教科室向市教科室報(bào)送項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，并提交課題方案。
(2)同意申請(qǐng)后，再交課題研究工作計(jì)劃一份，課題方案簡(jiǎn)況一式三份。
(3)審查末通過(guò)的仍作為校級(jí)課題。
3．z市級(jí)、z省級(jí)課題立項(xiàng)
由課題組提出書(shū)面申請(qǐng)，按寧波市級(jí)、浙江省級(jí)課題申報(bào)材料要求組建檔案并申報(bào)，待上級(jí)主管部門(mén)立項(xiàng)審查通過(guò)。
四、課題的開(kāi)題
l.課題開(kāi)題工作由學(xué)校教科室與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好如下材料方可開(kāi)題：
A、課題開(kāi)題通知; B、課題背景材料(或調(diào)查報(bào)告); C、課題方案; D、課題研究工作計(jì)劃; E、前期研究小結(jié)。
2.開(kāi)題過(guò)程： A、宣讀立項(xiàng)通知; B、課題背景介紹; C、介紹課題方案; D、宣布課題研究工作計(jì)劃; E、前期研究小結(jié); F、課題咨詢與論證; G、開(kāi)題會(huì)總結(jié)。
3.課題開(kāi)題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請(qǐng)有關(guān)人員參加開(kāi)題會(huì)，會(huì)議涉及的問(wèn)題有記錄并存檔，開(kāi)題情況用教育信息形式上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)。
五、課題的常規(guī)管理
1.校級(jí)課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進(jìn)行管理，其余課題由教科室負(fù)責(zé)管理。
2.教科室要加強(qiáng)對(duì)課題組的指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。
3.教師要努力完成研究計(jì)劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫(xiě)出論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果)。
4.學(xué)科教學(xué)或班隊(duì)工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課，反映研究的情況。
5.學(xué)校對(duì)教師課題研究情況進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。教科室主任定期研究和親自承擔(dān)課題制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對(duì)教科研工作進(jìn)行例行研究，要親自承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題的研究。
6. 教科室負(fù)責(zé)對(duì)校級(jí)以上課題的管理，具體檢查計(jì)劃的實(shí)施情況。
編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果集《潮涌z教科研》雜志。
7.教科室對(duì)各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)獎(jiǎng)。由教科室負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)課題組提供服務(wù)與方法指導(dǎo)，舉辦科研方法講座，提供教科研信息。
8.承擔(dān)課題計(jì)入工作量并列入年終考核項(xiàng)目制度。
(1)40歲以下的教師，每學(xué)年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結(jié)性論文作為學(xué)年末評(píng)優(yōu)的條件之一。
(2)重大科研成果、論著(在市級(jí)以上書(shū)刊發(fā)表論文及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、區(qū)級(jí)學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)、市級(jí)學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)以上、省級(jí)三等獎(jiǎng)以上及國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上)，學(xué)校將其作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一。
9.教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果的評(píng)審、展示和推廣。
六、課題的中期報(bào)告登記
學(xué)校教科室負(fù)責(zé)對(duì)不同層級(jí)的科研課題進(jìn)展情況進(jìn)行認(rèn)真登記，其內(nèi)容包括：①開(kāi)題報(bào)告登記;②中期情況登記;③結(jié)題報(bào)告www.dewk.cn登記。登記表由教科室統(tǒng)一印刷
，不同層級(jí)的課題，分開(kāi)題、中期、結(jié)題三項(xiàng)逐一登記，最后建立進(jìn)展報(bào)告登記冊(cè)，每次登記應(yīng)填寫(xiě)登記表一式二份，由學(xué)校存檔。
七、課題的結(jié)題管理
l.課題結(jié)題時(shí)，學(xué)校教科室及時(shí)向上級(jí)管理部門(mén)提交結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告。
2.請(qǐng)求鑒定的成果應(yīng)包括如下的材料： A、課題結(jié)題鑒定申請(qǐng)書(shū);B、課題研究方案;C、課題研究工作總結(jié)(工作過(guò)程總結(jié));D、課題研究報(bào)告、論文或?qū)Ｖ?E、課題研究(實(shí)驗(yàn))效果報(bào)告;F、推廣應(yīng)用方案;G、課題經(jīng)費(fèi)使用情況。
八、課題的檔案管理
1.課題研究的建檔范圍
①計(jì)劃選題階段。立項(xiàng)申請(qǐng)、審批手續(xù)、工作計(jì)劃、開(kāi)題報(bào)告、方案論證等。
②研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會(huì)議記錄、進(jìn)展報(bào)告、研究方案及修改記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果測(cè)查情況、階段報(bào)告等。
③總結(jié)鑒定階段。課題進(jìn)展報(bào)告登記冊(cè)，研究報(bào)告、成果報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、專著、結(jié)題驗(yàn)收有關(guān)材料(申請(qǐng)報(bào)告、鑒定會(huì)記錄、鑒定結(jié)論證書(shū))等。
④成果推廣應(yīng)用階段。成果推廣應(yīng)用情況、效果、效益。
⑤成果獲獎(jiǎng)材料。
2.課題研究的檔案管理
①課題檔案由課題負(fù)責(zé)人建立，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集、整理和保管，并定期進(jìn)行檢查，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。
②學(xué)校科研室應(yīng)責(zé)成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。
③課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向上一級(jí)管理部門(mén)呈交下列檔案材料各一份： A、教育科研項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū); B、階段研究工作小結(jié); C、方案修訂情況; D、終結(jié)成果報(bào)告、研究報(bào)告、課題進(jìn)展登記冊(cè)、鑒定結(jié)論、證書(shū); E、獲獎(jiǎng)情況; F、研究經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。
④注意加強(qiáng)對(duì)檔案及成果的保密工作，在成果正式公布前給予保密性保護(hù)。
⑤項(xiàng)目研究檔案的建立與管理工作，應(yīng)作為評(píng)審表彰優(yōu)秀成果的組成部分。
九、課題科研成果的評(píng)價(jià)、鑒定和推廣
1.校教科室應(yīng)研究建立評(píng)價(jià)教育科研成果指標(biāo)系統(tǒng)和評(píng)價(jià)方法，逐步形成科研成果的科學(xué)評(píng)價(jià)制度。
2.建立定期科研成果評(píng)獎(jiǎng)制度。市級(jí)以上課題由上級(jí)主管部門(mén)組織評(píng)比，校級(jí)課題每年評(píng)一次。對(duì)在教育科研上作出貢獻(xiàn)的部門(mén)和個(gè)人，給予精神和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
3.科研成果應(yīng)通過(guò)觀摩課、展覽成果、作講座、作報(bào)告、論文交流等多種形式宣傳推廣。
十、此細(xì)則從20**年6月起實(shí)施。