20**年名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)范本選集

　　名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)范本1

　　**年10月，我和來自各市各地區(qū)的10名數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)入**名師工作室進(jìn)行了為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。本人深知這次機(jī)會(huì)來之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。

　　在**縣人民小學(xué)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校濃厚的教研氣氛，老師專注的敬業(yè)精神，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，和諧的師生關(guān)系通過觀摩工作室主持人**校長和成員郭**老師的示范課，我初步感受了生本課。其中，古校長執(zhí)教的《加減法的簡便運(yùn)算》，巧妙地設(shè)計(jì)課前小研究，巧妙地組織教學(xué)，巧妙地評價(jià)學(xué)生，活用生成資源，深深地震撼了我。課堂上古校長對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程調(diào)控自如，準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，整節(jié)課精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，體現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，使我產(chǎn)生了很想馬上實(shí)踐的沖動(dòng)。在后面的幾周時(shí)間里，我們每一位學(xué)員都相繼上了公開課，每節(jié)課后導(dǎo)師的精彩點(diǎn)評，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。每節(jié)課后，我們開展了互動(dòng)式的交流和探討，在平等、互動(dòng)、和諧的氣氛中，大家展開了熱烈的交流，多次下來，慢慢地我也學(xué)會(huì)了怎樣評課。每一節(jié)課就是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。我也嘗試運(yùn)用“生本教學(xué)模式”上了一節(jié)《平行四邊形的面積》的課，得到了導(dǎo)師和同伴們的高度評價(jià)，高興之余，特別感謝導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助。通過這二十天的學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了很大的長進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)得到了提高，對我今后的教學(xué)受益很大。

　　這次培訓(xùn)使我們開闊了眼界，無論是聆聽講座、觀摩上課、互動(dòng)評課還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等方面也有了更深地認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

　　名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)范本2

　　**年10月11日，我們有幸進(jìn)入古**名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。20天來，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)古校長的先進(jìn)教育理念、教育方法，學(xué)習(xí)**縣人民小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，理解和熟悉國內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問題、新觀點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。具體收獲

　　一、感受特色文化建設(shè)

　　通過聽取古校長的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實(shí)感受到**縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開于古校長的努力，她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識(shí)，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。古校長常說學(xué)校出成績，都是教職員工的功勞，在我看來，是她的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了**縣人民小學(xué)教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。

　　二、體驗(yàn)生本教學(xué)的課堂。

　　通過20天來的聽講座、研課、聽課、評課，在古校長的指導(dǎo)下我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。

　　在上課的過程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個(gè)環(huán)節(jié)：個(gè)人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點(diǎn)撥學(xué)，這使到整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力!

　　三、豐富了專業(yè)知識(shí)

　　回顧20天了，古校長在給我們的評課過程中，與我們分享了她自己的一些理念和思考。例如在聽、評完幾節(jié)幾何形體的教學(xué)課后，古校長為我們分析幾何課教學(xué)中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學(xué)的一些理念;在聽完一節(jié)解決問題的課后，在大家對解決問題的教學(xué)感到困惑時(shí)，古校長又及時(shí)引導(dǎo)我們對解決問題的教學(xué)方式進(jìn)行思考，并給出指導(dǎo)意見。在我們把匯報(bào)課搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，古校長又和我們分享了她認(rèn)為的好的教學(xué)課堂應(yīng)該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，使我們學(xué)會(huì)“從數(shù)學(xué)的角度”來思考問題的能力，指導(dǎo)我們在一定的限度內(nèi)更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

　　在這個(gè)過程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評課的過程既看要學(xué)生，又要看老師;既看結(jié)果，又看過程;既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。這對我上課時(shí)該關(guān)注什么，以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助。

　　回首這20天來，古校長給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過程中，在古校長指導(dǎo)下，在同伴們的互相鼓勵(lì)下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺(tái)階!

　　名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)范本3

　　在秋風(fēng)颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我們來到**市**縣人民小學(xué)“古**名師工作室”參加為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這漫長而短暫的二十天里，古校長精心地為我們安排了每一天的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實(shí)地過著每一天。在這短短的二十天里，作為我個(gè)人，不論是在思想上，還是在對待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動(dòng)，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。

　　第一個(gè)關(guān)鍵詞——“讀書”。

　　俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明。“腹有詩書氣自華”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會(huì)形象和人生價(jià)值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說，讀書改變了一個(gè)人的命運(yùn)，讀書成就了一個(gè)人輝煌而卓越的人生。**人是這樣說的，也是這樣做的。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個(gè)教師的慚愧。而今，我想說：“愛讀書吧!曾經(jīng)和我一樣懶于讀書的老師們，用我們的激情來點(diǎn)燃學(xué)生讀書的熱情，讓他們在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航，用知識(shí)和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生!”

　　第二個(gè)關(guān)鍵詞——“書香校園”

　　記得我們剛到**的第一天，古校長就帶我們參觀了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進(jìn)門的“狀元橋”，墻壁上的學(xué)生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。學(xué)生的讀書筆記，老師的心得體會(huì)，讓我自愧不如。我馬上明白了**縣人民小學(xué)為什么會(huì)成為全國書香校園，為什么能走到全國教育前沿。

　　第三個(gè)關(guān)鍵詞——“生本”。

　　來到人民小學(xué)，我第一次聽到“生本”這個(gè)詞。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點(diǎn)：1、突出學(xué)生。2、突出學(xué)習(xí)。3、突出合作。4、突出探究。

　　我恨不得馬上學(xué)會(huì)它，擁有它，并讓它在我們學(xué)校生根發(fā)芽。

　　第四個(gè)關(guān)鍵詞——“特色”。

　　聽古校長介紹，**的每一所學(xué)校都有自己的特色。我有點(diǎn)好奇：各所學(xué)校都能有什么特色?

　　第一天的課間，我馬上被他們學(xué)生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學(xué)生齊奏葫蘆絲，場面多么壯觀，多么整齊，多么動(dòng)聽。接下來參觀的幾所小學(xué)，我又分別見識(shí)了學(xué)生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。

　　二十天的跟崗學(xué)習(xí)很快就要過去了，我們度過了充實(shí)而快樂地時(shí)光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長的精心指導(dǎo)，使我們所有學(xué)員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實(shí)又快樂的每一天。

　　名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)范本4

　　廣東省骨干教師培訓(xùn)第二階段跟崗學(xué)習(xí)，于**年10月11日在**市**縣人民小學(xué)古**工作室開班了。工作室主持人古**組織我們學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，有“課題開題報(bào)告”、“如何運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課”、“如何觀課、評課數(shù)學(xué)”“集體備課的組織”等內(nèi)容。通過這20天來的學(xué)習(xí)，我在怎樣策劃開展課題研究、教研活動(dòng)、聽課議課以等方面都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在理念和實(shí)用方面有了很大的提升。現(xiàn)在總結(jié)

　　一、讀書，使涵養(yǎng)豐富

　　通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到要多讀書，給自己充電。教師應(yīng)該是既博學(xué)多才又具備人格魅力的學(xué)生朋友。不管是哪門學(xué)科的老師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。所以教師要適應(yīng)形勢的發(fā)展，做一個(gè)合格的教師，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，就必須不斷的吸收社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的新知識(shí)，拋棄陳舊的不適應(yīng)現(xiàn)代生活的舊知識(shí)，這樣就必須不停讀書，善于讀書。教師如果不給自己充電，不注重知識(shí)的儲(chǔ)備和積累，不注重豐厚自己的文化底蘊(yùn)，不注重加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，的確是很難適合現(xiàn)代孩子的需要。數(shù)學(xué)老師總是表現(xiàn)出一種“冷冰冰的理性”，似乎數(shù)學(xué)只有嚴(yán)謹(jǐn)、理性的單一的色調(diào)，其實(shí)數(shù)學(xué)并不拒絕多姿多彩!數(shù)學(xué)老師同樣要多讀書，讀好書，廣泛涉獵不同領(lǐng)域、不同題材的作品，積淀自己的文字功底，同樣可以運(yùn)用自己讀書積累下來的知識(shí)，用睿智的、幽默的、富于文彩的語言，師生共同陶醉在一個(gè)美好的數(shù)學(xué)世界。

　　二、策劃，使教研有效

　　教研就是需要教師共同去研究、探討如何去教學(xué)的，并形成相關(guān)的教學(xué)資源。但是，以前我們在開展一些教研活動(dòng)時(shí)，都是或有意識(shí)或無意識(shí)地受到墨守成規(guī)的思想影響，在做法和程序上還免不了沿著老路走。這樣一來，很多工作的處理上都還是運(yùn)用老套的做法，結(jié)果跟現(xiàn)在的教育趨勢和教學(xué)理念顯得有些格格不入，再加上現(xiàn)實(shí)的理論知識(shí)不足，令到自己在工作上越想做好，卻越是難以做好。聽了古校長和工作室成員們的課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開，特別是怎樣運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。做教研并不是一件簡單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動(dòng)的有效性。例如，我們的集體備課方面，有時(shí)候由于工作的繁重，在集體備課時(shí)有時(shí)只是流于形式，而沒有建立好一個(gè)完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了教師的負(fù)擔(dān);在教學(xué)反思方面，正如古校長所說的，有的老師的反思是在介紹上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)及意圖多于對這節(jié)課的再認(rèn)識(shí)，只是為了反思而反思，沒有提出有價(jià)值的問題及解決問題的方向，根本起不到反思的作用。

　　三、思考，使課堂精彩

　　古校長給我們介紹了如何設(shè)計(jì)“小研究”，讓我們認(rèn)識(shí)到“小研究”設(shè)計(jì)的重要性。她從多方面舉例闡述了什么是“小研究”，怎樣形成“小研究”。最重要的是在形成一個(gè)“小研究”，作為課堂駕馭者的我們要在課前認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)上來預(yù)設(shè)教學(xué)，要對于學(xué)生的課堂表形和學(xué)習(xí)效果要多留個(gè)心眼，思考學(xué)生的課堂反應(yīng)，思考教學(xué)的效果，思考課堂的突發(fā)事件，思考自己的教學(xué)行為，是學(xué)生笨，還是老師方法不對頭，思考……當(dāng)思考中的問題都得了有效的解決或者是總結(jié)出有效的方法，然后把這些思考作為自己以后教學(xué)工作的一個(gè)鏡子，老師只要做到這一點(diǎn)，思考就成了法寶了。

　　四、琢磨，使教師成長

　　一般地我們聽課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有些什么的收獲。在評課時(shí)，我們也是從這幾方面進(jìn)行，因此每次聽課評課，都是反復(fù)循環(huán)那幾個(gè)環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開課下來，無論是授課的還是聽課的，收獲甚微，特別是授課老師沒有得到一些實(shí)質(zhì)性的提點(diǎn)，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個(gè)研討學(xué)習(xí)的作用。本次的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)到，平時(shí)我們在聽課議課時(shí)，還有很多地方是我們忽略的，如，要看看教師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運(yùn)用、提問、評價(jià)等的實(shí)效性怎樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)的參與、交往、思維、情緒、持續(xù)等怎樣，數(shù)學(xué)思想貫徹怎樣等。這些方方面面還可以做得更細(xì)，我們在聽課時(shí)注意到這些細(xì)微的地方并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，那么議課時(shí)才能對別人有說服力，被議課的也會(huì)更加認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，才能有進(jìn)步。作為教師聽完課后，不能一聽了之，應(yīng)對課堂實(shí)況進(jìn)行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)懸黄?ldquo;聽課一得”等方法。在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較、研究，取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　我們學(xué)員發(fā)揮了集體的智慧，互勉共進(jìn)，一起討論一起研究，在思維的碰撞中學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。學(xué)習(xí)使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特別是在“讀書”、“策劃”、“思考”、“琢磨”幾個(gè)方面更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。今后的工作中我會(huì)努力提高各方面的業(yè)務(wù)水平，讓我的工作邁上新臺(tái)階。

篇2：花園項(xiàng)目部新到學(xué)員培訓(xùn):計(jì)劃管理

　　花園項(xiàng)目部新到學(xué)員培訓(xùn)：計(jì)劃管理

　　一、計(jì)劃編制

　　施工計(jì)劃的編制指的是項(xiàng)目部根據(jù)公司發(fā)展計(jì)劃和設(shè)計(jì)圖紙編制工程總控計(jì)劃以及出圖計(jì)劃、樣板確認(rèn)計(jì)劃、承建商進(jìn)場計(jì)劃、甲供材進(jìn)場計(jì)劃的工作。總控計(jì)劃是其他各類計(jì)劃的基礎(chǔ)，也是用來控制工期、審核施工單位計(jì)劃的依據(jù)。出圖計(jì)劃、樣板確認(rèn)計(jì)劃、承建商進(jìn)場計(jì)劃、甲供材進(jìn)場計(jì)劃是用來協(xié)調(diào)公司各部門（主要是設(shè)計(jì)部、合約部）工作，使其能配合項(xiàng)目部按期完成項(xiàng)目施工計(jì)劃的保障。

　　在編制工程總控計(jì)劃時(shí)，首先要熟悉各道施工工序，確保工序齊全，不能有漏項(xiàng)；其次要清楚各項(xiàng)工序搭接的先后次序、插入的適當(dāng)時(shí)間；以及各項(xiàng)工序所需耗費(fèi)的時(shí)間段長度；最后根據(jù)項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃確定總控計(jì)劃的完工時(shí)間。以單位棟號為例，按照工序插入的先后順序，單位棟號工程主要有以下一些工序：樁基施工、基礎(chǔ)施工、主體施工、砌筑、抹灰、室內(nèi)外飾面施工（包括室內(nèi)膩?zhàn)印⑹覂?nèi)地坪、外墻面、精裝修施工（包括套餐裝修、大堂裝修）、磚、外墻涂料等）

　　樓梯間施工等，另外其間還包括門窗工程、欄桿工程、防水工程、水電安裝等分項(xiàng)工程的施工。

　　出圖計(jì)劃、樣板確認(rèn)計(jì)劃、承建商進(jìn)場計(jì)劃、甲供材進(jìn)場計(jì)劃根據(jù)工程總控計(jì)劃編制。一般每個(gè)分項(xiàng)工程，我們都要首先明確出圖時(shí)間，然后是施工單位進(jìn)場時(shí)間，再有就是施工樣板確認(rèn)時(shí)間、甲供材料進(jìn)場時(shí)間，所有分項(xiàng)工程以上幾個(gè)時(shí)間的匯總就得出上述四個(gè)計(jì)劃。根據(jù)公司多年形成的工程經(jīng)驗(yàn)，對大部分工序都要做到樣板先行，樣板確認(rèn)時(shí)間以及甲供材料進(jìn)場時(shí)間一般是在各項(xiàng)工序開始時(shí)間之前，承建商進(jìn)場時(shí)間再應(yīng)該提前，而出圖時(shí)間則應(yīng)該再提前。

　　二、計(jì)劃執(zhí)行

　　計(jì)劃審定之后，剩下的事情就是執(zhí)行了，這也是計(jì)劃管理中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。一般首先讓施工單位上報(bào)施工計(jì)劃，然后我們進(jìn)行審核。對施工單位計(jì)劃的審核，我們主要控制好幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就可以了，比如基礎(chǔ)出地面、主體封頂、外架拆除、竣工時(shí)間等；其次我們對各工序的搭接次序也應(yīng)該仔細(xì)推敲，盡量避免交叉施工、相互干擾，盡量使得各工作面上各工序穿插進(jìn)行、流水作業(yè)，才能提高效率。

　　三、計(jì)劃調(diào)整

　　計(jì)劃在執(zhí)行過程中，一般要不斷地進(jìn)行考核，看工程實(shí)際進(jìn)展情況是否與計(jì)劃有所偏差。如果計(jì)劃已經(jīng)和實(shí)際情況偏差較大了，我們一般要及時(shí)做好調(diào)整計(jì)劃，因?yàn)樵械挠?jì)劃對工程已起不了什么指導(dǎo)性的作用了。計(jì)劃的調(diào)整要從兩方面上考慮，一方面是調(diào)整后的計(jì)劃盡量不能和公司項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃相矛盾，否則會(huì)影響到公司的經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面也要充分考慮到現(xiàn)實(shí)狀況和各工序必要的技術(shù)時(shí)間，太冒進(jìn)的計(jì)劃其實(shí)根本沒有什么用處。

篇3：花園項(xiàng)目部新到學(xué)員培訓(xùn):內(nèi)業(yè)管理

　　花園項(xiàng)目部新到學(xué)員培訓(xùn)：內(nèi)業(yè)管理

　　一、熟悉圖紙及設(shè)計(jì)變更

　　圖紙是施工監(jiān)理的主要依據(jù)，因此熟悉圖紙是一項(xiàng)很重要、并且最基本的工作。一般在開工前會(huì)組織一次圖紙會(huì)審工作，目的主要是熟悉圖紙并發(fā)現(xiàn)圖紙中存在的問題，提出來討論并得到解決。在施工過程中，我們?nèi)ガF(xiàn)場也主要是檢查施工單位是否嚴(yán)格按圖紙施工，將現(xiàn)場工程實(shí)體與圖紙進(jìn)行對照，檢查施工是否完全執(zhí)行了設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)意圖。工程竣工驗(yàn)收以及結(jié)算工作，主要依據(jù)的同樣是設(shè)計(jì)圖紙。設(shè)計(jì)變更同樣也是很重要的設(shè)計(jì)文件，設(shè)計(jì)變更的產(chǎn)生往往是因?yàn)樵瓐D紙中存在問題或者設(shè)計(jì)部改變以往的設(shè)計(jì)意圖所致。每次收到設(shè)計(jì)變更，應(yīng)該做的工作就是對照圖紙仔細(xì)閱讀，領(lǐng)會(huì)變更的意圖，之后將變更內(nèi)容標(biāo)記在圖紙上。在施工監(jiān)理過程中，對設(shè)計(jì)變更的執(zhí)行情況尤其要重點(diǎn)檢查。

　　二、仔細(xì)閱讀施工合同

　　施工合同和圖紙一樣，也是施工監(jiān)理的主要依據(jù)。施工合同對該工程施工范圍、甲乙方責(zé)任以及工期等均做了比較詳細(xì)的闡述。根據(jù)合同施工單位應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做、應(yīng)該做到什么程度、什么時(shí)候做完等，類似這種問題均能在合同中得到答復(fù)。在監(jiān)理過程中，我們對施工單位往往要發(fā)出一些指令、或做出一些額外工程的委托，這些工作都應(yīng)該是在熟悉合同的基礎(chǔ)上才能正確完成的。就好像我們發(fā)出的指令、提出的要求，如果是合同規(guī)定的乙方責(zé)任范圍以外的，那很有可能貫徹不了。合同范圍內(nèi)的乙方責(zé)任，我們則必須堅(jiān)決貫徹下去。在施工的進(jìn)行過程中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不在合同范圍內(nèi)但也必須做的工程量，這部分增加的工程量就是現(xiàn)場簽證，同樣也是結(jié)算的依據(jù)。對于這部分工程量的確認(rèn)，尤其應(yīng)該慎重，如果是在合同價(jià)款中已經(jīng)考慮過的，比如施工措施費(fèi)等，我們則不應(yīng)該簽證；對于合同范圍額外的工程，則應(yīng)該實(shí)事求是給予簽證。

　　三、方案評審

　　施工單位開工前一般都要上報(bào)《施工組織設(shè)計(jì)》至監(jiān)理部進(jìn)行評審，對于一些重要、關(guān)鍵的工序（如地下室、轉(zhuǎn)換層、測量、外架、坡屋面等），通常要上報(bào)專項(xiàng)方案。施工方案其實(shí)可以看作是合同的補(bǔ)充文件，施工單位通過上報(bào)方案對施工方法、步驟、投入等向業(yè)主做出相應(yīng)的承諾。我們審查方案時(shí)應(yīng)在以下幾方面進(jìn)行核查：

　　審核其施工方法技術(shù)上是否可行，是否符合工程規(guī)范；

　　審核其工序搭接、插入時(shí)間是否符合工程總體計(jì)劃；

　　審核其人員、材料、機(jī)械投入是否滿足工程需要，符合合同條款；

　　其他細(xì)節(jié)問題；等等。

　　四、整理會(huì)議紀(jì)要

　　在項(xiàng)目施工管理過程中，一般經(jīng)常要召開工程例會(huì)或?qū)ｎ}會(huì)議來協(xié)調(diào)各方面（包括業(yè)主、監(jiān)理、主包、分包等）之間的關(guān)系，解決施工過程中遇到的問題。會(huì)議紀(jì)要主要是記錄施工單位提出的需協(xié)調(diào)問題的解決辦法，以及業(yè)主、監(jiān)理對施工單位在工程質(zhì)量、進(jìn)度、安全文明方面提出的要求等。除了工程例會(huì)以外，專題會(huì)議一般有以下幾類：工程策劃研討、施工單位進(jìn)場、施工方案評審、圖紙會(huì)審、設(shè)計(jì)交底、樣板確認(rèn)、工程進(jìn)度協(xié)調(diào)、工程質(zhì)量檢查、竣工驗(yàn)收會(huì)議等等。

　　五、施工單位發(fā)文

　　給施工單位發(fā)文一般分兩種：工程聯(lián)系單、監(jiān)理通知單。工程聯(lián)系單是業(yè)主向施工單位明確一些工程做法、做出一些工程委托等的書面發(fā)文。工程聯(lián)系單可作為施工單位結(jié)算的依據(jù)，因此該類文件的起草一定要嚴(yán)謹(jǐn)，做法等要描述得比較詳細(xì)，必要時(shí)將取費(fèi)方式也給予規(guī)定，以避免結(jié)算時(shí)發(fā)生扯皮。監(jiān)理通知單是監(jiān)理部針對施工過程出現(xiàn)的質(zhì)量、進(jìn)度、安全文明等方面問題提出的整改要求或其他一些要求的書面發(fā)文。該類文件應(yīng)將需整改的問題、整改要求、整改時(shí)間、若不及時(shí)整改可能將受到的處罰等，向施工單位闡述清楚。

　　六、文件管理

　　項(xiàng)目部文件管理流程應(yīng)符合公司ISO9000質(zhì)量管理體系的要求，主要有以下幾方面需要注意：

　　1、文檔管理工作主要為收發(fā)文、文檔存放、電子文檔管理等工作。

　　2、收文主要包括公司來文、各部門來文、施工單位來文、其它來文等。項(xiàng)目部任何工作人員原則上均可代表本項(xiàng)目部接收任何文件，但一般情況下最好由對口專業(yè)工程師接收。收到后請檢查文件的完成性及合法性，并在文件的左上角簽字并注明收到時(shí)間及份數(shù)，統(tǒng)一交于項(xiàng)目部文員處理。

　　3、發(fā)文主要包括發(fā)公司文、發(fā)各部門文、發(fā)施工單位文等、其它發(fā)文等。各工程師起草的文件，交于經(jīng)理/總監(jiān)簽字確認(rèn)后，將該文件需發(fā)放的單位（如：自存、報(bào)業(yè)主、發(fā)施工單位）用鉛筆標(biāo)于文件上方后交于文員，由文員完成文件發(fā)放工作。

　　4、各工程師在起草文件時(shí)，應(yīng)注意使用標(biāo)準(zhǔn)表格，行順序編號并將該號自行登記至文件夾目錄上。

　　5、文檔存放按《地盤歸檔資料目錄》及《地盤文件管理說明》規(guī)定的存放辦法進(jìn)行整理存放。

　　6、電子文檔首先存放在個(gè)人電腦上，按文件類型進(jìn)行分類、編號存放，定期存放在地盤主電腦上，以備項(xiàng)目完工后進(jìn)行資料匯總、整理。

　　7、各工程師需及時(shí)對傳閱的文件進(jìn)行閱簽并有責(zé)任將閱文夾進(jìn)行傳遞；需自己辦理的文件請復(fù)印留底使用，原件及時(shí)簽字交于文員歸檔。