小學第一學期工作計劃范文(2)

　　一、指導思想：

　　高舉***主義偉大旗幟，堅持改革、創新、可持續的***，全面貫徹教育方針，堅持“關注每一個學生的成長，關注每一位教師的發展，讓每一位師生得到賞識、成功、歡樂，讓校園的每一個角落充滿活力”的辦學理念，開拓創新，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高我校的辦學水平和教育質量，進一步開創我校教育工作新局面。

　　二、工作目標

　　1.扎實推進新課改實驗。加強培訓，進一步轉變教師的教育觀念;完善“以校為本”的教研制度，提高教師的新課程實施水平，推進課程改革的深入實施。

　　2.注重德育實效性的研究。注重開發教育資源，密切家校之間的聯系，營造良好的育人環境，塑造學生良好日常行為規范和環保意識，促使學生素質的整體提升。

　　3.進一步深化素質教育，堅持以“質量”為中心，細化質量管理，以學生全面發展為宗旨，加強德育、體衛藝等工作，促進學生素質的全面發展。

　　4.完善校園網建設，加大教育信息化推進力度。加強硬件設備的管理，拓展信息化的應用，提高學生的信息素養和教師的專業水平。

　　三、主要工作

　　(一)、以“教師發展”為本，切實加強師資隊伍建設。

　　“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。”造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，是學校發展的根本保證。

　　1、領導班子建設。

　　“一個好校長就是一所好學校”，更確切地說，一個好校長帶一個好班子、一批好教師，才能辦出一所好學校。

　　(1)、打造研究型領導班子團隊。

　　確立領導班子是學校運轉的司令部，是老師的楷模，是教育工作的帶頭人，教研培訓的指導者、參與者。加強領導班子的學習與培訓，堅持業務學習制度，堅持聽評課制度。

　　(2)加強領導班子政治思想建設。

　　確立“四種意識”——發展意識、責任意識、率先意識、創新意識。強化民主集中制教育，提高黨的政治生活質量，堅持重大問題集體討論決定，多開展自我批評，增強班子的向心力和凝聚力。

　　2、教師隊伍建設。

　　(1)加強師德建設，樹立教師良好形象。

　　要加強教師的職業道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。樹立正確的人生觀、從業觀、職業道德觀。加強師德教育，堅持標本兼治，疏堵并行，嚴禁亂補課、亂收費，提倡鼓勵老師義務補課，無私奉獻。辦人民滿意的教育，做家長、學生滿意的教師。

　　開展師德考評制度，并把學生、家長納入評價主體，通過教師自評、同伴互評、領導測評、學生座談、家長問卷等多種形式開展對教師履行師德情況的考核。

　　(2)推進校本研究，促進教師專業成長。

　　教師是素質教育的實施者，直接擔負著

　　教學任務，只有高素質的教師隊伍，才有教學的高質量，為此，打造一支學習型教師隊伍是學校發展的第一要務。本學期，推進“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，強勢推進校本研究。

　　①自主學習

　　確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習型組織。學校將向教師推薦閱讀書目，要求教師撰寫讀書心得，引導教師樂于讀書學習;結合校本教研要求教師結合工作實際開展行動研究，引導教師樂于學術研究。

　　②課堂實踐

　　課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。要通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平，如教師全員實踐課、新教師的幫帶課、青年教師借班課、骨干教師示范課、課改專題觀摩課等。要實施“學課—備課—說課—議課—上課—評課”的操作流程，上課教師寫好說課稿，年級組教師寫好評課稿，組織互動討論，著力打磨每一節課，提高實踐課的效能。

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　　要大力倡導反思性教學，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發現尋找問題，繼而轉化為課題來研究。

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　　號召教師積極參加

　　“鞍唐小教研在線”的網絡教研活動。組織教師參加好每周二晚上開展的網絡教研活動，向全國各省市名師學習，多研討、多發言、多發貼，努力構建多向互動的校本交流平臺。借助網絡優勢，引導教師自主發展。

　　(3)校本培訓落在實處。

　　崗位培訓實現校本教研與崗位培訓一體化，教師在教研過程中得到培訓。重點進行新課程研究課活動，每位教師上一節公開課，課后畫出流程圖，寫好教學設計和教學反思。引導教師學習心理學知識，增進教師讀書興趣，開闊知識視野，使心理學知識走進教育教學實際，提高教育教學的科學性和實效性。

　　(二)、以“學生發展”為本，全面提高學生素質。

　　學生是發展的主體，學校教育的根本目的是“培養德智體美勞等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”。因此，實現人的全面發展是學校教育的出發點和歸宿點。

　　1、德育工作求實效。

　　德育是素質教育的重要組成部分，是提高學生素質的關鍵所在。我們要認真落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，堅持德育為首，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環境。

　　(1)堅持德育為首，切實推進學生思想道德建設

　　學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。我們要充分利用這一陣地，切實根據小學生的實際特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，提高學生的思想素質。

　　繼續規范每周一的升旗儀式，國旗下講話內容，培養學生愛國意識和集體榮譽感，利用班報評比、演講、讀書、主題班會、參觀德育基地、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，有針對性地對學生進行愛國主義教育，提高德育工作實效;

　　以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬育人渠道.開展好綜合性主題教育活動，認真在植樹節、學雷鋒月、迎“五一”、迎“六一”組織各項活動，精心安排主題活動內容，引導更多的師生參與到活動中來，要將各項活動的舉辦成為師生互動、全校參與的盛會。

　　構建三位一體的立體教育網絡我們要積極爭取家庭社區的支持，充分發揮學校、家庭、社區三結合教育的作用，繼續辦好家長學校，廣泛發動社會力量，形成學校、家庭、社區三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

　　重視校園文化建設。充分利用學校紅領巾廣播臺，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境。充分挖掘學校豐富的人文資源，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　切實重視學校的心理健康教育，建立和完善心理咨詢室，積極開展心理健康教育，提高學生的心理素質和抗挫折能力;繼續深入開展法制教育、安全教育，確保在校生無違法犯罪現象、無重大安全事故發生。

　　(2)切實加強德育常規管理工作。

　　“常規”往往最能體現一所學校的管理水平。要從日常行為規范教育入手，著重對學生進行文明禮儀為重點的基礎文明教育。要把學生的行為規范分解、細化，確定每個階段的訓練重點，形成序列。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，力求通過

　　嚴格的訓練、使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。

　　班級是學校管理最基本的單位。要進一步加強班集體建設，注重良好的班風、學風的培養。在抓好行為、紀律、衛生等班級基礎性工作的基礎上，各年級、各班要根據學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學風、班風。

　　(3)加強德育隊伍建設，努力培養一支優秀德育工作隊伍，尤其是班主任隊伍;加強教師的行為規范教育，做到榜樣示范，以身作則。班主任在學校德育工作中發揮著十分重要的作用，是學校管理的中堅力量，可以這么說，一所學校校風的優劣在很大程度上取決于各班班風的情況，而班風形成的關鍵在于班主任。班主任工作又是一項既辛苦又光榮的工作。要進一步加強班主任隊伍建設，本學期繼續每月一次的“班主任工作考核”。班主任在日常管理中，要用“愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”，認真并耐心細致地做好班級日常管理工作。班主任能在日常管理中進行深入思考，深刻反思，不斷總結班級管理成功的經驗，能大膽創新，勇于實踐，努力形成具有鮮明特色的管理模式。

　　2、教學工作精細化：

　　(1)落實教學常規。

　?、佟猿中ｉL聽課、評課制度，及時發現問題，與教師研究解決。

　?、?、要加強以備課、上課為重點的六認真工作。

　　要加強課堂教學的研究，提高課堂教學水平。繼續開展隨堂聽課，隨堂聽課要變檢查為指導，聽課后要個別交換意見，并進行兩周一次的集中反饋;要優化作業的設計，切實減輕學生的課業負擔。強化備課、上課、批改、輔導等教學常規的考核機制，量化打分，評定等級，載入老師個人檔案。

　?、?、實施質量測試，質量分析制度，改進教學，促進教學質量。

　?、?、重視差生轉化工作，學校期初與班主任工作制定轉差目標，教師與學生家長制定轉差目標和措施，期末設進步獎。

　?、?、加強控輟保學工作

　　各學校認真做好控輟工作計劃，建立檔案，并層層簽訂責任狀，保證沒有一個學生輟學，輟學率為0。堅持每月上報一次學籍變動電子表格。

　?、?、強化老師與家長溝通互信制度，學校每學期召開一次家長座談會，老師隨時通過家訪、電話、信件、網上溝通等方式與家長溝通，爭取雙方配合共同教育學生，通過雙方溝通，促使社會、家長對學校、對老師的信任，樹立學校新形象，增加人民群眾對教育的滿意度。

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　　進一步深化爭星系列活動，完善素質教育評價體系，確立素質教育質量觀。注重全人教育與差異教學整合，發揮評價的激勵作用，促進教育質量的提高。強調教師是參與者而不是領導者，不能教師說了算，而是讓學生自主開展評價。

　　(2)、規范體衛藝工作：

　　要高度重視體衛藝等術科課程的教學，嚴格執行教學計劃，提高課堂教學質量和效益;建立和健全的教學質量評價體系，促進學生的全面發展。

　　要牢固樹立“健康第一”思想，認真貫徹體衛工作《兩個條例》，積極進行教育教學改革，加強體育課外活動，提高體育教學質量和運動水平。

　　藝術教育要從基本知識、基本技能入手，加強素質能力培養，組織開展藝術單項競賽活動，提高學生審美能力和藝術教育質量;勞動教育要從培養學生生存能力出發，加強學生勞動技能訓練，培養學生良好的勞動習慣和生活自理能力。開展科技教育活動，增強學生的勸手動腦的能力，培養他們學科學、愛科學、用科學的科學意識。

　　(三)、以“學校發展”為本，實現學校的可持續發展。

　　1、加強學校安全管理

　　學生安全教育始終是我們學校工作的頭等大事。做好學校安全工作既是學校的基本責任，也是對國家、對社會、對人應盡的義務。因此，我們要從改革、發展、穩定的大局出發，牢固樹立學校安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，增強政治意識、大局意識和責任意識，把維護學校安全和穩定放到重要位置。

　　①要建立和健全學校安全、穩定工作責任制和責任追究制，明確“一把校長”責任制，層層簽訂責任狀，學校領導定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。

　?、谝麓髿饬θ嫣岣甙踩ぷ鞴芾硭胶蛻蹦芰?，尤其要把學校防火安全、食品安全、交通安全放在突出位置，加強學生接送車輛、學生食堂的管理，學校適時開展各種安全應急演練。

　?、垡寻踩逃{入學校正常的教育教學內容之中，全面培養學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。繼續深入開展“打造平安校園”活動，大力加強校園治安防控體系建設，全面落實治安綜合治理各項措施，為青少年學生的健康成長提供文明、安全的良好環境。

　　2、推進特色校建設

　　加強特色學校建設，是加強學校內涵建設的必然要求，是提升

　　學校品位的重要舉措。因此，我們要樹立名品意識，正確處理好普及與提高的關系、特色建設和課程改革的關系，打造學校特色品牌，在內涵建設上求發展，要花大力氣、持之以恒抓好已定特色項目的建設，力爭早出成果，形成學校有特色，班班有特點的目標，學校在上學期特色校創建方案的基礎上，逐步進入實施階段。要重視全員參與、資料積累、特點教師和特長學生的質量。

　　3、加強學校網站和資源庫建設

　　“教育信息化”是21世紀學校發展的“制高點”。要確立優先發展的意識，以信息化推進教育現代化。加強硬件設備的維護與管理，加強學校網站和資源庫建設，在校園網上增設關于教學、科研的相關欄目，真正使計算機達到為教育服務、為教學服務。要按照“教師教育技術能力建設計劃”加強教師的信息技術培訓，努力提高全體教師運用信息技術的能力。

　　4、后勤工作：

　　牢固樹立服務思想，充分認識到“后勤即服務”，把師生、家長的合理需求作為開展工作的出發點和歸宿點，緊密配合學校開展的各項活動，切實做好總務后勤工作，為學校的教育、教學工作提供強有力的后勤保障。

　　①進一步規范和細化后勤管理的各項規章制度。加強校物、校產的日常維護與管理，做到物盡其用。

　　②抓好環境建設。進一步加強校園環境的建設和管理，利用學校的建筑物與布局，及其風格，文化設施，學校內部的陳設與布置、學校的綠化與美化等創設優美的校園環境，充分發揮環境育人的功能。突出校園的文化氛圍建設，把環境的布置、校風的培養與學校的辦學理念、目標，環保意識與創建工作結合起來，努力形成自己的校園文化。

　　6、教科研興校

　　本學期教科研工作以校本行動研究為載體，主要研究內容是怎樣讀懂課標、讀懂教材、讀懂學生，通過備課、上課、反思的形式促進課堂教學的改革，轉變教學方式，轉變學習方式，把新課程理念落實到課堂教學之中。

　　7、其他工作：

　　1、全面提升學前教育質量與水平

　　全面貫徹落實遼寧省學前教育工作會議精神，促進學前教育健康發展，規范幼兒園所管理，提高中心園建設與管理水平，為小學教育打好基礎。

　　(1)、規范幼兒園辦學條件。

　　落實責任狀制度，使辦園單位與個人明確相應的責任和義務，做到勤檢查，及時指導和改進。

　　(2)、強化中心園辦學水平，提高中心園的示范作用，積極開展教研活動。

　　(3)、加強教師隊伍建設，提高老師專業水平。堅持“分層要求、分類培養”的原則，鼓勵在職進修，保證大專以上學歷達80%以上。

　　(4)、加強幼兒園安全管理工作。加強監督檢查工作，建立責任制。

　　(5)、加強幼兒園衛生保健制度，責任制建設，落實責任追究制。

　　唐家房鎮果子園小學

　　**年9月1

篇2：小學班主任工作計劃管理制度（三）

　　小學班主任工作計劃管理制度(三)

　　一、班主任工作計劃制定制度

　　1.堅持正確的方向

　　*同志的思想為我們培養社會主義事業需要的人才指明了方向，也是制定班主任工作計劃的指針。

　　2.從實際出發

　　制定計劃以前，要深入調查研究，摸清本班的主要問題或普遍性的問題。這樣才能確定計劃的主要內容和采取的措施，做到有的放矢。

　　(1)注意德育的科學化、系列化。

　　(2)根據班級實際，明確不同時期的重點。

　　(3)注意不同年級的特點，明確每次活動的具體要求，使相同主題的教育體現出階梯性和循環性。

　　(4)計劃要采用靈活多樣的形式，把德育、智育、體育、美育、勞動結合起來，使活動具有知識性、趣味性、滲透性，能吸引學生，避免單純的說教。

　　(5)把思想品德教育放在首位，全面貫徹黨的教育方針。

　　(6)對經常性的班務工作做好計劃安排使之制度化。

　　二、班主任工作計劃執行制度

　　1.端正教育思想，要德、智、體、美、勞一起抓，防止單純追求升學率的傾向。

　　2.身體力行，言傳身教，既重自身示范，又重理論引導。

　　3.堅持與學生保持聯系，參加學生活動，記錄學生情況。

　　4.注意班內學生思想動態，尤其是個別優等生思想深處的動態。

　　5.協同任課教師、團隊組織和學生家長，共同落實工作措施。

　　6.每月要有具體工作計劃、檢查辦法、總結匯報。

　　7.及時向學校、學生、家長報告班主任工作計劃執行結果。

　　三、班主任工作計劃技能訓練制度

　　1.進行善于把握班級工作計劃方向，落實學校工作的技能訓練。班級工作計劃是學校各項工作任務的具體化，班主任要做好工作計劃，必須領會學校的工作計劃精神并在班級計劃中體現，以確保班級工作計劃方向正確，任務突出。

　　2.進行善于捕捉班級特點、保證班級工作計劃有針對性的技能訓練。班級實際情況是班級工作計劃的基礎，班主任惟有堅持從班級的實際出發，才能使班級計劃切實可行。班主任做工作計劃時必須堅持實事求是的原則。

　　3.進行善于把握各種教育條件、各種教育環境，因地制宜制定工作計劃的全面性、整體性思維方式訓練。在制定工作計劃時，必須考慮到學校的條件、校外社區與家庭環境、任課教師的不同特點、班主任自身的條件等。

篇3：小學教學計劃編制、實施及控制制度

　　小學教學計劃編制、實施及控制制度

　　一、目的

　　對學校各門課程規定專門的質量措施、教學資源和教學程序，以確保教學質量。

　　二、適用范圍

　　適用于學校所有課程教學計劃的編制、實施和控制。

　　三、職責

　　1.教導處負責組織編寫教學計劃，并對其實施情況進行監督檢查。

　　2.主管副校長負責審批教學計劃。

　　3.相關部門負責實施教學計劃。

　　四、工作程序

　　1.教學計劃編制時機

　　(1)設置新的課程。

　　(2)其他現有質量體系中沒有涉及的特殊事項。

　　2.教學計劃編制的原則

　　(1)編寫教學計劃時應參照質量管理手冊的有關內容，要符合學校的質量方針，并與質量體系文件中的內容協調一致。

　　(2)已有的質量體系中的內容可以被引用，并可根據特殊的要求增加新的內容。

　　(3)教學計劃中提出新的要求可嚴于原有的質量文件。

　　(4)根據實際情況，可以編寫總體教學計劃，也可只編寫有關的教材采購、教學過程、教研教改、教學質量評估等計劃。

　　3.教學計劃的編制、審批和發放

　　(1)教學計劃通常包括以下內容：

　?、倬幹平虒W計劃的目的和適用范圍。

　?、趹_到的目標和要求。

　?、蹖W制及時間分配。

　?、苷n程設置和教學的基本要求。

　　⑤時間分配表和教學進度表。

　　⑥有關人員的職責、權限和所需配備的資源。

　　⑦應采用的特定程序、方法和有關指導手冊。

　?、嗑唧w的教學質量評估方法。

　?、釣檫_到質量目標而采取的其他措施。

　　(2)教導處負責組織相關部門和人員(各年級專業骨干教師)編寫教學計劃，經主管副校長審批后，以受控文件的形式發放到相關部門實施。

　　4.教學計劃的實施、監督、檢查和修改

　　(1)各相關部門在貫徹執行質量體系各項活動中，要嚴格按照教學計劃所規定的內容、進度、要求進行控制，并將計劃的執行情況、存在問題等及時反饋到教導處。

　　(2)教導處對教學計劃實施情況進行檢查和評估，督促計劃的實施，協調有關教學資源的配置，并填寫《教學計劃實施情況檢查表》反饋給有關部門。

　　(3)當教學計劃在教學過程中需要修改時，由提出修改的部門填寫《文件修改申請單》，經主管副校長批準后實施修改，并按照《文件控制程序》重新發放。