高考的硝煙還未消退，我們又跨入了大學另一片土地。

　　為什么上大學?

　　我一直在問自己。不想人云亦云，不想讓大學功利化，卻一直沒找到答案。有人說過，上了大學就輕松了。直到第一節(jié)新生研討課，我才找到了答案。“以后的路是從大學走出來的。”上大學決定了我們的未來。最重要的是它帶給你的過程，帶給你的收獲。

　　在研討課上，老師詳細地介紹了環(huán)境工程專業(yè)的方向。在中國石油大學里，環(huán)境工程并不是什么熱門專業(yè)。對專業(yè)一無所知的我最初也認定就業(yè)前景差。幸好遇上了新生研討課，為我們描繪出逐漸清晰的輪廓。

　　環(huán)境工程專業(yè)課程包括普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學科的基本理論和基本知識，專業(yè)學生受到外語、計算機技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測和分析、工程設(shè)計、管理及規(guī)劃方面的基本訓練，具有環(huán)境科學技術(shù)和給水排水領(lǐng)域的科學研究、工程設(shè)計和管理規(guī)劃方面的基本能力。培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具備城市和城鎮(zhèn)水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給水排水工程、污染控制規(guī)劃和水資源保護等方面的知識，能在各部門從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理，教育和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程學科高級工程技術(shù)人才。環(huán)境工程畢業(yè)生獲得的知識和能力:

　　一、掌握普通化學、分析化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境工程學科的基本理論及基本知識。

　　二、掌握水污染控制工程、空氣污染控制工程、噪聲污染控制工程、固體廢物的處理與資源化工程的基本原理和設(shè)計方法。

　　三、具有污染物控監(jiān)測和分析、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質(zhì)量評價、、環(huán)境規(guī)劃與管理的初步能力。

　　四、了解環(huán)境科學與技術(shù)的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。

　　五、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

　　環(huán)境工程專業(yè)自1977年清華大學在原有給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上成立環(huán)境工程專業(yè)后就開始了自己的發(fā)展歷程。它屬于正在發(fā)展的專業(yè)，因此還沒有吸引更多人的注意。很多地區(qū)或地方的企業(yè)對環(huán)境保護沒有足夠重視，造成我國對高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生需求不多。但老師告訴我們，隨著環(huán)境意識的增強，未來幾年里環(huán)境工程會越來越熱門。目前的環(huán)境工程主要工作方向還是水處理、垃圾處理、煙氣處理，專業(yè)課的目的就是增強學生的職業(yè)能力和實踐技能，能親自動手、獨立或參與具體操作性工作，以增強學生的感性認識。

　　新生研討課在我們大學生活的開端給我們上了重要的課，使我們獲得了很多有用的專業(yè)信息，讓我們對專業(yè)和未來有了新的認識和期待。雖然我們每個人在進大學前都是深思熟慮后才選擇的自己的專業(yè)。而事實上，我對環(huán)境專業(yè)缺少很多必要的認識與了解。更確切的說是一頭霧水。新生研討課就像一個導師，幫我們熟悉專業(yè)、接觸疑惑、適應陌生的環(huán)境，讓我們卸下了初來時的忐忑與迷惘。它為我們勾勒出一個模糊的輪廓。新生研討課采用了互動的教學方式，打破了傳統(tǒng)教育的桎梏，打開了同學們的思維。我們可以暢所欲言，與老師交流質(zhì)疑、追本溯源。老師不再遙不可及，而是同學們的一個朋友，為我們打開一扇門，并指引我們走好大學乃至人生的每一步。

　　除了專業(yè)知識，老師更事無巨細地說起了大學生活中的細節(jié)。交給我們在大學生活中的方方面面，如何規(guī)劃時間、規(guī)劃未來。記得剛來到大學時，失去了高三的緊張氣氛及升學帶來的壓力，我又撞上了五光十色的大學生活，總有亂花漸欲迷人眼的感覺。新鮮的課程、五花八門的社團、寬敞高大的圖書館，在感到新鮮的同時，我很快覺得無所事事，最后這種空閑變成了一種折磨。幸好遇上了新生研討課。老師們語重心長地告訴我:“這四年的大學生活，我們沒有資本去浪費。”一定要學會自主，懂得自我約束，自我管理。“無論時代怎么變，認真學習是永遠不會變的。”此外，，老師還提到了協(xié)調(diào)社團與學習的建議。學會在社團活動與學習間尋找平衡點。社團活動是大學豐富生活的重要組成部分，應該大力提倡。不過，大學生的主要任務，還是學習。

　　隨后的大學生活，充實卻也緊張。由于新生研討課的指引，我學會了規(guī)劃時間，按計劃學習與娛樂。為了找到動力，我找了學姐學長作為榜樣。沒有想象中的光怪陸離，也沒有庸庸碌碌。第一次演舞臺劇，第一次辯論、第一次演講、無數(shù)次的老師、無數(shù)的可能。漸漸的，我找到了迷失的自我。

　　新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經(jīng)過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對我們的專業(yè)缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業(yè)有了一個全新的認識，比如說在大學年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我

　　們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢。

　　其次，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養(yǎng)了同學們積極主動思考問題的能力?？傊畬W校開設(shè)這樣一門課程對我們有很大的幫助。

　　新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態(tài)和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的

　　認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協(xié)作等多種能力。

　　新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，

　　這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內(nèi)容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗

　　試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、

　　參與討論在此過程中領(lǐng)會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。

　　新生研討課給我們提供了走進名師的機會，名師就在身邊!作為重慶大學的學生，一進入大學就可以與本專業(yè)、領(lǐng)域的名師、教授進行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優(yōu)越感，通過與名師的交流、對話，領(lǐng)略名師的魅力風范，感受他們的治學為人之道。

　　新生研討課的足跡將越行越遠，隨著時間的流逝，但這份獨特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學習雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學習生活中，我一定會牢記自己在大學四年規(guī)劃中所做的承諾，對自己高標準、嚴要求，努力踐行并逐步實現(xiàn)自己的目標與理想。

　　時光荏苒，第一次研討的情景還記憶猶新，轉(zhuǎn)眼卻到了最后一次研討課。這份特殊的經(jīng)歷必將讓我終生難忘。雖然學習短暫，但這份彌足珍貴的師生情必將歷久彌香!也許，新生研討課只是為我們開路，但那一堂堂課給我?guī)淼氖巧羁痰乃伎寂c認知。要想在五光十色的大學生活里走出一條屬于自己的道路，就必須有明確的目標，獨立自主。在課上我們收獲的不僅僅是知識，更是研究問題的方法與過程。我們能有充分的機會接觸到自己感興趣的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的潛能。在今后的學習與生活中，希望我能一路堅持，為目標永不放棄，對自己高標準、嚴要求，努力踐行并逐步實現(xiàn)自己的目標與理想!能在最后回顧大學時，可以用

　　“拼搏”、“奮斗”來描述我的大學!

　　永遠紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光與青春!

篇2：青年教師《升國旗》研討課教案

　　青年教師《升國旗》研討課教案

　　(一）、情境導入

　　師：星期一早上，我們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁矗?/p>

　　生：升國旗。

　　師：今天我們就來學習第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在*廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

　?。ǘ?、課前熱身

　　1、根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　師檢查：

　　先出示拼音，再出示漢字

　　國旗五星紅旗升國旗立正

　　國歌國歌聲中高高升起敬禮您

　?。ㄈ┨骄啃轮?/p>

　　1、整體感知（課件出示圖畫）

　　師：這幅畫上的小朋友在干什么？

　　生：這幅圖上畫了很多小朋友在看升國旗。

　　師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?

　　2、互動學習

　　（1）、讀第一句：五星紅旗，我們的國旗。

　?。ㄕ故緡欤煟何覀兊膰焓鞘裁礃拥模?/p>

　　生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰(zhàn)流下的。

　　師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星

　　向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強

　　師：你在哪里見過五星紅旗？

　　生：在學校、*、奧運會......

　　師：你知道奧運會上為什么要升國旗？

　　生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。

　　出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？

　　生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。

　　師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。

　　生：五星紅旗，我們的國旗。

　?。?）學習第二句。

　　師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？

　　生：我們還會聽到國歌。

　　出示句子：國歌聲中，高高升起。

　　播放國歌，全班齊唱國歌。

　　師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。

　　生：國歌聲中，高高升起。

　?。?）學習第三句。

　　師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

　　生：我們應該立正，敬禮。

　　讀句子：我們立正，向您敬禮。

　　師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？

　　生1：因為國旗是我們國家的象征。

　　生2：因為我們要尊重國旗。

　　師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？

　　生：我們立正，向您敬禮。

　　出示課件，朗讀全文。

　?。?）學習3個生字。

　　師：（出示“升”、“我”、“們”）你們還認識它們嗎?

　　學生個別讀，相機正音。齊讀。

　　師：你學會了哪個生字？介紹一下你的好方法？

　　學生自由認記，介紹。

　　師：請小組開火車，幫他們找朋友。

　　生：升旗、上升、我們、你們......

　　師：再來仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么？

　　生小組討論每個細節(jié)，師范寫，生在書本上描紅。

　　3、達標反饋

　　請一位同學扮演記者對其他三名進行采訪：

　?。?）什么旗幟是我們的國旗？

　?。?）五星紅旗怎么樣升起？

　?。?）升國旗時我們應當怎樣？

　?。?）為什么要向國旗立正、敬禮？

　?。?）你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？

　?。ㄋ模┭由焱卣?/p>

　　1、鏈接生活

　　你了解我們的祖國嗎？

　　我們祖國的全稱是：中華人民共和國

　　我們的國旗是：五星紅旗

　　我們祖國的國歌是：《義勇軍進行曲》

　　我們的首都是：北京

　　2、實踐探索

　　下一次，你無論在什么地方看到升國旗的時候，一定知道自己該怎么做了吧。

篇3：新生研討課心得體會(3)

　　高考的硝煙還未消退，我們又跨入了大學另一片土地。

　　為什么上大學?

　　我一直在問自己。不想人云亦云，不想讓大學功利化，卻一直沒找到答案。有人說過，上了大學就輕松了。直到第一節(jié)新生研討課，我才找到了答案。“以后的路是從大學走出來的。”上大學決定了我們的未來。最重要的是它帶給你的過程，帶給你的收獲。

　　在研討課上，老師詳細地介紹了環(huán)境工程專業(yè)的方向。在中國石油大學里，環(huán)境工程并不是什么熱門專業(yè)。對專業(yè)一無所知的我最初也認定就業(yè)前景差。幸好遇上了新生研討課，為我們描繪出逐漸清晰的輪廓。

　　環(huán)境工程專業(yè)課程包括普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學科的基本理論和基本知識，專業(yè)學生受到外語、計算機技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測和分析、工程設(shè)計、管理及規(guī)劃方面的基本訓練，具有環(huán)境科學技術(shù)和給水排水領(lǐng)域的科學研究、工程設(shè)計和管理規(guī)劃方面的基本能力。培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具備城市和城鎮(zhèn)水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給水排水工程、污染控制規(guī)劃和水資源保護等方面的知識，能在各部門從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理，教育和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程學科高級工程技術(shù)人才。環(huán)境工程畢業(yè)生獲得的知識和能力:

　　一、掌握普通化學、分析化學、工程力學、測量學、工程制圖、微生物學、水力學、電工學、環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境工程學科的基本理論及基本知識。

　　二、掌握水污染控制工程、空氣污染控制工程、噪聲污染控制工程、固體廢物的處理與資源化工程的基本原理和設(shè)計方法。

　　三、具有污染物控監(jiān)測和分析、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質(zhì)量評價、、環(huán)境規(guī)劃與管理的初步能力。

　　四、了解環(huán)境科學與技術(shù)的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。

　　五、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

　　環(huán)境工程專業(yè)自1977年清華大學在原有給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上成立環(huán)境工程專業(yè)后就開始了自己的發(fā)展歷程。它屬于正在發(fā)展的專業(yè)，因此還沒有吸引更多人的注意。很多地區(qū)或地方的企業(yè)對環(huán)境保護沒有足夠重視，造成我國對高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生需求不多。但老師告訴我們，隨著環(huán)境意識的增強，未來幾年里環(huán)境工程會越來越熱門。目前的環(huán)境工程主要工作方向還是水處理、垃圾處理、煙氣處理，專業(yè)課的目的就是增強學生的職業(yè)能力和實踐技能，能親自動手、獨立或參與具體操作性工作，以增強學生的感性認識。

　　新生研討課在我們大學生活的開端給我們上了重要的課，使我們獲得了很多有用的專業(yè)信息，讓我們對專業(yè)和未來有了新的認識和期待。雖然我們每個人在進大學前都是深思熟慮后才選擇的自己的專業(yè)。而事實上，我對環(huán)境專業(yè)缺少很多必要的認識與了解。更確切的說是一頭霧水。新生研討課就像一個導師，幫我們熟悉專業(yè)、接觸疑惑、適應陌生的環(huán)境，讓我們卸下了初來時的忐忑與迷惘。它為我們勾勒出一個模糊的輪廓。新生研討課采用了互動的教學方式，打破了傳統(tǒng)教育的桎梏，打開了同學們的思維。我們可以暢所欲言，與老師交流質(zhì)疑、追本溯源。老師不再遙不可及，而是同學們的一個朋友，為我們打開一扇門，并指引我們走好大學乃至人生的每一步。

　　除了專業(yè)知識，老師更事無巨細地說起了大學生活中的細節(jié)。交給我們在大學生活中的方方面面，如何規(guī)劃時間、規(guī)劃未來。記得剛來到大學時，失去了高三的緊張氣氛及升學帶來的壓力，我又撞上了五光十色的大學生活，總有亂花漸欲迷人眼的感覺。新鮮的課程、五花八門的社團、寬敞高大的圖書館，在感到新鮮的同時，我很快覺得無所事事，最后這種空閑變成了一種折磨。幸好遇上了新生研討課。老師們語重心長地告訴我:“這四年的大學生活，我們沒有資本去浪費。”一定要學會自主，懂得自我約束，自我管理。“無論時代怎么變，認真學習是永遠不會變的。”此外，，老師還提到了協(xié)調(diào)社團與學習的建議。學會在社團活動與學習間尋找平衡點。社團活動是大學豐富生活的重要組成部分，應該大力提倡。不過，大學生的主要任務，還是學習。

　　隨后的大學生活，充實卻也緊張。由于新生研討課的指引，我學會了規(guī)劃時間，按計劃學習與娛樂。為了找到動力，我找了學姐學長作為榜樣。沒有想象中的光怪陸離，也沒有庸庸碌碌。第一次演舞臺劇，第一次辯論、第一次演講、無數(shù)次的老師、無數(shù)的可能。漸漸的，我找到了迷失的自我。

　　新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經(jīng)過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對我們的專業(yè)缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業(yè)有了一個全新的認識，比如說在大學年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我

　　們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢。

　　其次，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養(yǎng)了同學們積極主動思考問題的能力?？傊畬W校開設(shè)這樣一門課程對我們有很大的幫助。

　　新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態(tài)和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的

　　認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協(xié)作等多種能力。

　　新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，

　　這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內(nèi)容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗

　　試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、

　　參與討論在此過程中領(lǐng)會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。

　　新生研討課給我們提供了走進名師的機會，名師就在身邊!作為重慶大學的學生，一進入大學就可以與本專業(yè)、領(lǐng)域的名師、教授進行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優(yōu)越感，通過與名師的交流、對話，領(lǐng)略名師的魅力風范，感受他們的治學為人之道。

　　新生研討課的足跡將越行越遠，隨著時間的流逝，但這份獨特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學習雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學習生活中，我一定會牢記自己在大學四年規(guī)劃中所做的承諾，對自己高標準、嚴要求，努力踐行并逐步實現(xiàn)自己的目標與理想。

　　時光荏苒，第一次研討的情景還記憶猶新，轉(zhuǎn)眼卻到了最后一次研討課。這份特殊的經(jīng)歷必將讓我終生難忘。雖然學習短暫，但這份彌足珍貴的師生情必將歷久彌香!也許，新生研討課只是為我們開路，但那一堂堂課給我?guī)淼氖巧羁痰乃伎寂c認知。要想在五光十色的大學生活里走出一條屬于自己的道路，就必須有明確的目標，獨立自主。在課上我們收獲的不僅僅是知識，更是研究問題的方法與過程。我們能有充分的機會接觸到自己感興趣的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的潛能。在今后的學習與生活中，希望我能一路堅持，為目標永不放棄，對自己高標準、嚴要求，努力踐行并逐步實現(xiàn)自己的目標與理想!能在最后回顧大學時，可以用

　　“拼搏”、“奮斗”來描述我的大學!

　　永遠紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光與青春!