專科畢業(yè)生自我評(píng)定

　　大學(xué)生活即將結(jié)束，在畢業(yè)之即，對(duì)自已三年的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)作一個(gè)總結(jié)和評(píng)定：

　　在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。

　　當(dāng)然，本人還存在很多不足之處，諸如：

　　一是學(xué)習(xí)成績(jī)還不是十分優(yōu)秀，三年來(lái)，雖然我的成績(jī)一直在進(jìn)步，但卻始終達(dá)不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長(zhǎng)期在老師、家長(zhǎng)督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動(dòng)力，幸虧后來(lái)在老師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。

　　二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自己作息的時(shí)間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊張，無(wú)意中減少了與同學(xué)交流的時(shí)間。其次，由于自己性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會(huì)打擾他們的休息，造成沒(méi)能積極主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流、了解同學(xué)們的所感所想。

　　在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

篇2：初級(jí)中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)定內(nèi)容

　　初級(jí)中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)定內(nèi)容

　　1、道德品質(zhì)：

　　有以下一種行為的評(píng)定為B，有兩種的評(píng)定為C，有兩種以上的評(píng)定為D

　　（1）在升旗儀式上經(jīng)常衣冠不整、講話或小動(dòng)作。

　　（2）生活懶散拖沓、得過(guò)且過(guò)不思進(jìn)取，漠視老師的教導(dǎo)，經(jīng)常對(duì)老師撒謊的。

　　（3）拈輕怕重，勞動(dòng)觀念淡漠，情節(jié)衛(wèi)生、值日工作經(jīng)常不到位。

　　（4）平時(shí)經(jīng)常對(duì)父母惡語(yǔ)相向或亂用零花錢的。

　　（5）平時(shí)經(jīng)常亂扔果皮紙屑并屢教不改的，踢踏墻壁、毀壞花草樹木達(dá)三次以上的。

　　（6）不愛(ài)護(hù)公物，在課桌墻壁上亂刻亂劃或者故意損壞門窗、開關(guān)的。

　　（7）吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆、偷竊或向他人敲詐、索要錢物的。

　　（8）經(jīng)常玩游戲或進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的。

　　2、公民素養(yǎng)：

　　有以下一種行為的評(píng)定為B，有兩種的評(píng)定為C，有兩種以上的評(píng)定為D

　　（1）不遵守作息時(shí)間，經(jīng)常遲到早退。

　　（2）穿著怪異、燙發(fā)、染發(fā)、佩戴首飾等行為經(jīng)過(guò)教育仍無(wú)改觀的。

　　（3）辱罵老師或同學(xué)或經(jīng)常給老師同學(xué)起侮辱性綽號(hào)經(jīng)教育仍無(wú)改觀的。

　　（4）吧尊重員工或門衛(wèi)，與他們起強(qiáng)烈沖突且不思改過(guò)的。

　　（5）漠視公益活動(dòng)，多次無(wú)故不參加學(xué)校或班級(jí)組織的次類活動(dòng)的。

　　3、學(xué)習(xí)能力：

　　有以下一種行為的評(píng)定為B，有兩種的評(píng)定為C，有兩種以上的評(píng)定為D

　　（1）上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常睡覺(jué)或影響課堂紀(jì)律且成績(jī)不合格的。

　　（2）作業(yè)經(jīng)常拖拉或者抄襲的，被老師發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行教育后仍無(wú)法改觀的。

　　（3）考試作弊的。

　　（4）沒(méi)有學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率低下，疲于應(yīng)付老師最后失去信心自暴自棄的。

　　（5）有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，但卻不思學(xué)習(xí)的。

　　4、交流與合作：

　　有以下一種行為的評(píng)定為B，有兩種的評(píng)定為C，有兩種以的評(píng)定為D

　　（1）自私孤僻，凡事斤斤計(jì)較，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突的。

　　（2）無(wú)故不參加朝會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)的。

　　（3）聽不進(jìn)勸告、對(duì)于缺點(diǎn)和過(guò)失我行我素的。

　　（4）凡事只想到自己方便，不顧班級(jí)和集體利益的。

　　（5）不能正確約束自己的行為，脾氣暴躁并且已經(jīng)嚴(yán)重響到他人的。

　　（6）不愿意和同學(xué)合作，不理解和尊重他人的。

　　（7）寄宿生同學(xué)在宿舍內(nèi)不能與室友和平相處、自私自利

　　5、運(yùn)動(dòng)與健康：

　　有以下一種行為的評(píng)定為B，有兩種的評(píng)定為C，有兩種以上的評(píng)定為D

　　（1）兩課兩操經(jīng)常做不到位的。

　　（2）經(jīng)常以各種各樣的理由不上體育課、不參加體育鍛煉的。

　　（3）非身體原因體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)的。

　　（4）心理承受能力差，且不愿意接受老師教育引導(dǎo)的。

　　（5）經(jīng)常與體育老師因?yàn)榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不服體育老師教育的。

　　6、審美與表現(xiàn)：

　　有以下一種行為的評(píng)定為B，有兩種的評(píng)定為C，有兩種以上的評(píng)定為D

　　（1）無(wú)故缺席學(xué)校的藝術(shù)課的。

　　（2）藝術(shù)課不認(rèn)真聽講或做其他作業(yè)且屢教不改的。

　　（3）不會(huì)唱國(guó)歌的或不愿唱課前一首歌的。

　　（4）藝術(shù)學(xué)科考查不合格的。

　　（5）無(wú)故不參加學(xué)校組織的大型藝術(shù)活動(dòng)的。

篇3：初級(jí)中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)定程序

　　初級(jí)中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)定程序

　　1、學(xué)生自評(píng)：

　　學(xué)生自評(píng)主要是由學(xué)生本人對(duì)自己三年來(lái)的發(fā)展進(jìn)行100--150字左右的自我描述，為自述性評(píng)語(yǔ)。自述性評(píng)語(yǔ)必須必須包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是就每一項(xiàng)檢測(cè)內(nèi)容中的自評(píng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)述，這樣學(xué)生自己就可以發(fā)現(xiàn)細(xì)微的不足，以便今后改正，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自我反思習(xí)慣，這將是終身受益的；二是學(xué)生在學(xué)校和家庭中的進(jìn)步表現(xiàn)和閃光點(diǎn)陳述。我校由于留守學(xué)生較多，家長(zhǎng)平時(shí)大多疏于管教，多數(shù)學(xué)生缺乏成功性體驗(yàn)，始終生活在失敗和自卑的陰影之中，看不到自己的閃光點(diǎn)，自我認(rèn)同感極差，而事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都美好的一面，不僅老師們要善于發(fā)現(xiàn)和肯定，學(xué)生自己也要不斷區(qū)挖掘。學(xué)生的進(jìn)步和成功老師也不一定看得到，在陳述書中闡明這一點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我肯定肯定自我以及老師更深層次互評(píng)了解學(xué)生都是大有裨益。

　　2、學(xué)生互評(píng)：

　　學(xué)生互評(píng)時(shí)必須有班主任在場(chǎng)，監(jiān)督全過(guò)程，以使評(píng)價(jià)順利、公正。班級(jí)內(nèi)每一位同學(xué)對(duì)照量化評(píng)價(jià)表一一考評(píng)，這里尤其要注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)畢竟比較稚嫩，他們往往只會(huì)進(jìn)行橫向比較，不會(huì)進(jìn)行學(xué)生個(gè)體的縱向比較，此時(shí)班主任一定要把好關(guān)。

　　3、教師評(píng)價(jià)：

　　教師評(píng)價(jià)應(yīng)該是任課代表（班主任及文理教師各一名，體育與教師一名，音樂(lè)或美術(shù)教師一名）參加，教師評(píng)價(jià)可以在學(xué)生自評(píng)、班級(jí)互評(píng)的基礎(chǔ)上、結(jié)合自己對(duì)學(xué)生的了解，客觀公正二全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。班主任用綜合性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述。評(píng)語(yǔ)應(yīng)該充分肯定學(xué)生的思想道德表現(xiàn)和學(xué)業(yè)進(jìn)步，突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能，記錄其成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，也要指出其成長(zhǎng)過(guò)程中的不足，并指明努力的方向。肯定進(jìn)步要實(shí)事求是，恰如其分，要對(duì)學(xué)生多作個(gè)人縱向比較，盡量少作班級(jí)內(nèi)的橫向比較。指出不足應(yīng)多用激勵(lì)性語(yǔ)言表述，千萬(wàn)注意不可傷害學(xué)生的自尊。

　　4、學(xué)校認(rèn)定：

　　學(xué)校認(rèn)定由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)執(zhí)行。此項(xiàng)工作的關(guān)鍵的監(jiān)督，對(duì)前3個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)、接受投訴和舉報(bào)，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)厲查處，以保證評(píng)價(jià)工作透明、公正、公平。