一年級下冊語文期中試卷分析

　　經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一年級的學(xué)生迎來了入學(xué)以來的第三次大型測試。對于他們來說也許已不陌生，但對于我來說，每次測試對我都是一次考驗(yàn)。

　　這次也不例外，學(xué)生成績出來后令我喜憂參半。喜的是他們沒有再出現(xiàn)答題不完整的情況，連上次測試成績最差的學(xué)生馬永圣都做完了。這確實(shí)令我欣慰。憂的是學(xué)生的成績還不夠理想，離我的要求還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。特別是對基礎(chǔ)知識的掌握，離最高標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。

　　下面我就對本次測試從試卷、學(xué)生與教法三方面進(jìn)行詳細(xì)分析：

　　本次測試卷內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，拼音、生字、詞語、句子等內(nèi)容都有涉及。分值也比較均勻，唯一的缺陷就是沒有閱讀題目。

　　客觀的說，雖然學(xué)生在這次測試中成績不很理想。但是學(xué)生在識字，書寫，答題技巧方面都有了很大提高。上學(xué)期，由于學(xué)生閱讀量小，家庭指導(dǎo)不及時(shí)，學(xué)生識字水平參差不齊。反映到試卷上，在連線題上失分不少。針對這一點(diǎn)，本學(xué)期一開始我便采取大量閱讀的方法，增加學(xué)生識字量。我讓班里每位學(xué)生每周從家里帶一本課外書來學(xué)校利用中午時(shí)間閱讀，開始他們還不習(xí)慣，在院子亂跑，后來我采用獎(jiǎng)勵(lì)政策，主動讀書的獎(jiǎng)勵(lì)小蘋果一個(gè)，刺激他們?nèi)プx書，慢慢地，他們養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，因此，這次測試，連線題失分不多。書寫方面也有明顯進(jìn)步。記得上學(xué)期，班里幾個(gè)小男生書寫很亂，我也曾經(jīng)單獨(dú)輔導(dǎo)，但是效果不是很好。后來我采取對比展示法，在教學(xué)生字的同時(shí)，把學(xué)生寫的字對比展示，激發(fā)他們的進(jìn)取心，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生書寫水平有了明顯提高。

　　通過測試，在教學(xué)方法方面我總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

　　1.生字教學(xué)依然是今后教學(xué)的重點(diǎn)。小學(xué)低年級的語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的開始，對生字的學(xué)習(xí)不能忽視。試卷中很大一部分也是對生字的考察。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)致力于生字的教學(xué)。

　　2.隨時(shí)鞏固拼音很有必要。拼音的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對拼音的使用卻一直貫穿在語文學(xué)習(xí)的始終。無論是讀課文，還是學(xué)生字，無論是補(bǔ)充句子還是看圖寫話，都離不開拼音的輔助。所以在教學(xué)過程中要抓住一切復(fù)習(xí)拼音的機(jī)會進(jìn)行強(qiáng)化記憶，不讓一個(gè)學(xué)生輸在起跑線上。

　　3.題型訓(xùn)練必不可少。通過這次測試，顯現(xiàn)出全班學(xué)生的一個(gè)弱點(diǎn)，那就是對于沒有見過的題型，學(xué)生不會做，失分很多。由此可見，學(xué)生做題還是太少，知識面也不夠?qū)挕Ｔ诮酉聛淼慕虒W(xué)中，要有意訓(xùn)練學(xué)生答題的能力，讓他們多做幾種題型。

　　4.題目要求讀不懂影響了答題。個(gè)別學(xué)生讀不懂題目要求，導(dǎo)致不按要求做題，出現(xiàn)錯(cuò)誤，令人惋惜，對這部分學(xué)生，我打算多加訓(xùn)練，別人做一個(gè)練習(xí)，要他們做兩個(gè)，爭取在期末考試中消滅此類現(xiàn)象。

　　成績不僅代表過去，也指導(dǎo)著未來。只要我們能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成功一定會在眼前，我相信，只要努力，我和我的學(xué)生一定能考出好成績！

篇2：一年級(2)班語文下冊期末試卷分析

　　一年級（2）班語文下冊期末試卷分析

　　此次語文考試卷的命題內(nèi)容為“四大塊”：一是拼音樂園；二是字詞樂園；三是讀寫樂園；四是課外天地。從題型設(shè)計(jì)看，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。

　　從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第一大題，主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，考察內(nèi)容班級全面，包括拼音字母表、聲母等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識。在看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整中，“菊花”這兩個(gè)拼音寫錯(cuò)的比較多，這也是與自己平時(shí)沒有練習(xí)到有直接聯(lián)系的。今后拼音還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　第二題是字詞句。很多孩子沒看懂題，不會分析例子。相對一年級的學(xué)生來說，孩子的直觀思維較強(qiáng)，每一道小題對學(xué)生來說都是有難度的。例：顆和棵的選詞填空，各種各樣的第二個(gè)各錯(cuò)的比較多。第（九）題孩子失分率較多，按課文內(nèi)容填空大多數(shù)孩子會背，但字不會寫。對于一年級的孩子來說識字量還有點(diǎn)小，所以有一定的難度，這也是平時(shí)只要求背誦而沒要求寫的原因。

　　第三題是讀寫樂園。第四題背節(jié)日有很多孩子亂寫，元旦節(jié)孩子都不會，這是老師都漏掉的知識，但看情況我們班的孩子層次差的要多。同樣的沒學(xué)過人家的就比我們的強(qiáng)。把字詞的序號寫在短文的括號里并把這幅畫畫下來。失分很多，學(xué)生看不懂意思，畫畫也是亂糟糟的。閱讀短文，由于短文篇幅較長，沒有拼音出現(xiàn)。問題零碎，識字量有限，學(xué)生們答得五花八門，只有少數(shù)的學(xué)生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。

　　第四大題是課外天地。這一題學(xué)生做得比較理想。三字經(jīng)和古詩文閱讀是一年級重要的課外閱讀。

　　在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾方面需要重視：

　　1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

　　從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時(shí)一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。

　　2.積累——語文課不可關(guān)閉的窗口

　　積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。

　　3.在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。

　　從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今后的教學(xué)中，要注意抓牢基礎(chǔ)知識，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。

篇3：小學(xué)一年級下冊語文期中考試試卷分析

　　新陽小學(xué)20**一年級下冊語文期中考試試卷分析

　　本次檢測試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵，試卷以基礎(chǔ)知識為主，適當(dāng)加以拓展。由于在考試前進(jìn)行期中復(fù)習(xí)，學(xué)生也對本次考試比較重視，所以總體來說成績還可以。不過后進(jìn)生很多，所以平均分并不高。學(xué)生也有些粗心，很遺憾，沒出現(xiàn)100分的。現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

　　一、取得成績的主要原因：

　　1、重視拼音教學(xué)，生字拼音掌握比較扎實(shí)。

　　2、能聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)、有任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

　　3、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

　　二、存在的主要問題：

　　1、學(xué)生書寫不規(guī)范。部分孩子的字跡模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導(dǎo)致錯(cuò)字失分。

　　2、學(xué)生答題不規(guī)范。

　　3、部分孩子該認(rèn)的字不會認(rèn)，該會寫的字沒有記住。

　　4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

　　三、改進(jìn)措施：

　　從本次考試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還可以，可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我們認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1、加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個(gè)生字的筆畫筆順，引導(dǎo)他們學(xué)會看帖，老師要進(jìn)行寫字示范，教會孩子描紅，引導(dǎo)孩子開展寫字評價(jià)。

　　2、加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。

　　3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

　　4、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

　　5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的提高。

　　6、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。