三年級(jí)語文學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)生情況分析

　　三年級(jí)共有學(xué)生36名，其中男生24名，女生12名，開學(xué)初轉(zhuǎn)走了一名男生。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較差這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　二、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期，我本著不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展的精神進(jìn)行執(zhí)教。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

　　本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

　　2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

　　3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　五、教學(xué)措施

　　1、重視識(shí)字、寫字教學(xué)。要教給學(xué)生識(shí)字方法，重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

　　2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

　　3、創(chuàng)設(shè)各種口語交際情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，注重在課文教學(xué)中也適時(shí)進(jìn)行口語交際。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

　　4、通過學(xué)校組織的課外閱讀訓(xùn)練和睡前三十分鐘的讀書，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀水平。

　　5、強(qiáng)化與練習(xí)寫作文，幫助學(xué)生積累好詞佳句，并會(huì)用到自己的習(xí)作中去。

　　6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　7、設(shè)計(jì)多層次練習(xí)題、基礎(chǔ)題、提高題、開拓創(chuàng)新題，讓學(xué)生在由淺入深的習(xí)題中鞏固舊知，通過選擇性的習(xí)題，讓學(xué)生找回自信。

　　8、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，從課堂走入社會(huì)，走入大自然，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　六、教學(xué)研究方向

　　通過上學(xué)期的語文教學(xué)改革嘗試，本學(xué)期繼續(xù)憑借語文單元整體教學(xué)平臺(tái)，完善語文主題性學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的閱讀能力。

　　七、增優(yōu)補(bǔ)差

　　為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　附教學(xué)進(jìn)度表

　　周次教學(xué)內(nèi)容安排

　　第一周第一單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元寫字課、《1、燕子》精讀課、《2、古詩兩首》精讀課

　　第二周《3、荷花》精讀課、《4、珍珠泉》略讀課、單元整理課、單元習(xí)作課、第一單元檢測

　　第三周第二單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元寫字課、《5、翠鳥》精讀課、《6、燕子專列》精讀課

　　第四周《7、一個(gè)小村莊的故事》精讀課、《8、路旁的橡樹》略讀課、單元整理課、單元習(xí)作課、第二單元檢測

　　第五周第三單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元寫字課、《9、寓言兩則》精讀課、《10、驚弓之鳥》精讀課

　　第六周《11、畫楊桃》精讀課、《12、想別人沒想到的》略讀課、單元整理課、單元習(xí)作課、第三單元檢測

　　第七周第四單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元寫字課、《13、和時(shí)間賽跑》精讀課、《14、檢閱》精讀課

　　第八周《15、爭吵》精讀課、《16、絕招》略讀課、單元整理課、單元習(xí)作課、第四單元檢測

　　第九周

期中復(fù)習(xí)及考試

　　第十周第五單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元寫字課、《17、可貴的沉默》精讀課、《18、她是我的朋友》精讀課

　　第十一周《19、七顆鉆石》精讀課、《20、媽媽的賬單》略讀課、單元整理課、單元習(xí)作課、第五單元檢測

　　第十二周第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元寫字課、《21、太陽》精讀課《22、月球之謎》精讀課

　　第十三周《23、我家跨上了“信息高速路”》精讀課、《24、果園機(jī)器人》略讀課、單元整理課、單元習(xí)作課、第六單元檢測

　　第十四周第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元寫字課、《25、太陽是大家的》精讀課、《26、一面五星紅旗》精讀課

　　第十五周《27、賣木雕的少年》精讀課、《28、中國國際支援隊(duì)，真棒！》略讀課、單元整理課、單元習(xí)作課、第七單元檢測

　　第十六周第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元寫字課、《29、古詩兩首》精讀課、《30、西門豹》精讀課

　　第十七周《31、女媧補(bǔ)天》精讀課、《32、夸夫追日》略讀課、單元整理課、單元習(xí)作課、第八單元檢測

　　第十八、十九周復(fù)習(xí)期末考試

　　20**.3

篇2：小學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷分析

　　新陽小學(xué)20**年三年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷分析

　　一、試卷整體情況分析：

　　本次語文期中測試，以學(xué)生為主體，題型多樣但以基礎(chǔ)為主。題目難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。

　　二、總體情況分析：

　　本次測驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較差。我班52人參加考試，最高分100分，最低分6，平均分70.2分?？v觀這次考試，最高分和最低分差距很大，影響了整體成績。

　　三、具體情況分析：

　?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)部分

　　1.寫錯(cuò)別字的問題比較嚴(yán)重，從第二題開始每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

　　2.不認(rèn)真讀題審題

　　3.還有第六題詞語積累卡。（補(bǔ)充詞語）和第七題填寫句子，我能行！都是關(guān)于詞語積累的題，主要原因是學(xué)生對(duì)于詞語的積累不好，沒有真正理解成語的意思，導(dǎo)致用錯(cuò)別字代替。

　?。ǘ╅喿x部分：

　　主要是平時(shí)在講解時(shí)可能講的還不夠透徹，學(xué)生沒能徹底理解，或者在講的時(shí)候?qū)W生沒有認(rèn)真聽，老師沒抓住學(xué)生的注意力；還有就是學(xué)生的答題習(xí)慣，沒有養(yǎng)成好，不能做到細(xì)心、認(rèn)真，因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤中有些是把詞語抄錯(cuò)的。

　　（三）習(xí)作部分：

　　在閱卷過程中，我看到了學(xué)生語言組織的能力較差，內(nèi)容空洞，病句多，錯(cuò)字、漏字多，影響了意思的表達(dá)。有幾個(gè)孩子書寫不夠工整端正，字形難看。

　　四、存在的問題：

　　1、部分學(xué)生書寫不夠重視，行款不整齊，字體不美觀，錯(cuò)別字較多，執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)不規(guī)范，有待深入訓(xùn)練。

　　2、學(xué)生對(duì)已積累的語言詞匯不能靈活運(yùn)用，辨析能力有待提高。

　　五、改進(jìn)措施：

　　1、抓好課堂35分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

　　2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將會(huì)使學(xué)生受益終生。今后仍要將學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位，始終如一地訓(xùn)練學(xué)生：規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真讀書，仔仔細(xì)細(xì)審題，靈活多樣的檢查，努力提高作業(yè)的準(zhǔn)確性。逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

　　3、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，盡力減少學(xué)習(xí)的遺忘率，并抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，因材施教與嚴(yán)格要求相結(jié)合，優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)，對(duì)培優(yōu)輔差工作要重視，特別是輔差工作，如吳佳輝、張雪、吳成燕和柴飛。

　　4、加強(qiáng)課外閱讀和作文指導(dǎo)，強(qiáng)化語言積累和分析、理解能力的訓(xùn)練，更要在觀察、具體描寫，優(yōu)美詞句的靈活運(yùn)用等方面給予方法的指導(dǎo)。

　　5.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，找時(shí)機(jī)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，尤其是閱讀分析理解方法，讓學(xué)生全方位地學(xué)語文，用語文，切實(shí)培養(yǎng)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過這次期中考試，發(fā)現(xiàn)了很多的問題，也思考總結(jié)了很多的教學(xué)方法。只要有決心，一定能夠穩(wěn)步提高我們的教學(xué)質(zhì)量。我以后一定不斷努力，多問，多想，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教法，采取有利方法解決困難。

篇3：小學(xué)三年級(jí)(6)班上冊(cè)語文期末考試質(zhì)量分析

　　新陽小學(xué)三年級(jí)（6）班上冊(cè)語文期末考試質(zhì)量分析

　　一、試卷特點(diǎn)：

　　本次三年級(jí)語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

　　二、測試情況：

　　三年（6）班共52人，參考率100%，平均分81.615分，標(biāo)準(zhǔn)差22.56，及格率84.615，優(yōu)秀率30.769，關(guān)注率21.154?？傮w看,測試結(jié)果還可以。

　　三、答卷情況。

　?。ㄒ唬?、基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、抄寫句子。學(xué)生絕大多數(shù)都是能抄寫準(zhǔn)確，也有個(gè)別學(xué)生抄漏字詞的情況發(fā)生，有些粗心。

　　2、看拼音寫詞語。讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高?！斑m應(yīng)”寫出來的較少。

　　3、比一比，組成詞語和把詞語補(bǔ)充完整，這兩題得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語方面掌握較好。但是在選擇兩個(gè)詞寫句子這小題時(shí)，就出現(xiàn)語病，看來對(duì)于寫完整的句子還有欠缺。

　　4、按要求填寫，默寫古詩，寫反義詞。學(xué)生基本上這三題都很少扣分。

　　5、按要求改寫句子。旨在考查學(xué)生寫陳述句和把、被字句。此題滿分率也算高。

　　6、找一找，連一連。此題考查學(xué)生對(duì)千字文的背誦情況，基本上能連正確。

　　（二）、閱讀部分：

　　這部分試題分課內(nèi)課外各一篇短文進(jìn)行。是檢測學(xué)生對(duì)文章語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。

　　第一部分：寫音序、部首、選詞、仿寫詞語、體會(huì)文意，其中1、2、3答題不錯(cuò)，4題有部分同學(xué)不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

　　第二部分:短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。學(xué)生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。

　?。ㄋ模?、習(xí)作部分：

　　作文。作文要求寫自己的家鄉(xiāng)或美麗的地方。由于這篇文章學(xué)生平時(shí)接觸過，所以基本上的學(xué)生寫得還可以，滿分的也有幾個(gè)。但在書寫過程中，寫錯(cuò)別字、語序較亂、標(biāo)點(diǎn)亂用等現(xiàn)象還是很常見。

　　四、存在問題：

　　1、從整體上看，個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。

　　2、學(xué)生在考試過程中，出現(xiàn)漏題、審題不清的現(xiàn)象，造成失分嚴(yán)重。

　　3、學(xué)生的閱讀理解能力還很欠缺。

　　五、綜合分析意見：

　　1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，。

　　2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。

　　3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。

　　4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

　　5．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。

　　6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

　　7.實(shí)行培優(yōu)扶困計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)。

　　語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。