20**－20**年紅梁小學師資隊伍建設(shè)規(guī)劃
為建設(shè)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，整體提高辦學水平，把學校辦成具有實驗性、示范性、先導性，高質(zhì)量、有特色的市級模范學校，依據(jù)《教育法》、教師法》以及區(qū)區(qū)市有關(guān)新課程改革和發(fā)展的要求，特制定本規(guī)劃。
一、“十五”以來教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀
1、教師的數(shù)量和學歷達標狀況。截至20**年9月，我校共有專任教師63人，學生493人，師生比1∶7，學歷合格率為100％，大專及以上學歷27人，占42、86％，其中大專學歷教師有24人，本科學歷3人。
2、教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點。我校34周歲以下的教師有9人，占14、3％；35周歲－54周歲的教師有42人，占66、7％；55周歲以上的教師有12人，19、1％。語文、數(shù)學、英語教師配置基本合理，美術(shù)、體育、科學（自然）、計算機等學科教師配備齊全，音樂教師尚未配齊。
具有小學高級教師職稱的有53人，占84％；小學一級職稱10人，占16％。
現(xiàn)有市級骨干教師1人，旗級骨干教師11人。教學能手4人，學科帶頭人1人。
3、教師隊伍建設(shè)中存在的問題。
（1）教師修養(yǎng)有待提高。由于受社會不良思潮影響，少數(shù)青年教師中存在著享樂主義，怕吃苦，領(lǐng)導安排工作拈輕怕重；事業(yè)心、進取意識不強；有的作風散漫，工作紀律性不強。
（2）教育教學教研能力急需增強。教研層次還不深，還沒有形成學校課堂教學特色，課題研究參與的面還不是很廣，尤其是圍繞主課題所取得的研究成效還不明顯。另外，教師或?qū)W生參加各級各類競賽獲獎質(zhì)量不高。這同學校目前所處的地位不相適應(yīng)，亟待轉(zhuǎn)變。
（3）骨干教師隊伍需壯大。目前，骨干教師數(shù)量還不多。骨干教師的級別還不夠高，尤其是在市內(nèi)有一定知名度的骨干教師甚少。
二、“十一五”期間教師隊伍建設(shè)的主要任務(wù)
1、加強校本培訓。加強校本培訓，通過對教師素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育教學研究等方面的專業(yè)培訓，全面提高教師整體素質(zhì)。
2、加強教師流動。將加大中心小學同分校之間的教師流動，逐步在師資管理與配備上融合成一體。繼續(xù)在教育均衡化發(fā)展方面做好文章。
3、壯大骨干隊伍。努力達到有1－2名市級骨干教師，18人以上旗級骨干教師。使學校骨干教師比例達到30％。
4、純真師德師風。全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人，教師、學生家長民主測評滿意率達到95％以上。
5、增強教研能力。教育方法科學合理、教學質(zhì)量領(lǐng)先、教研成效顯著，保持綜合辦學質(zhì)量評估每年均獲一等獎。
三、“十一五”期間加強教師隊伍建設(shè)的主要措施
1、抓好繼續(xù)教育。除了完成上級教育部門下達的教師參加繼續(xù)教育的任務(wù)以外，學校還要以多種形式開展校本培訓，著力使得教師在思想道德、教學業(yè)務(wù)、教研能力等方面普遍提高。鼓勵青年教師參加學歷進修或有關(guān)業(yè)務(wù)培訓。
2、深入推進教科研。圍繞學校主課題進行研究，既有數(shù)量更重質(zhì)量。倡導教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育科研。
3、強化質(zhì)量意識。教學質(zhì)量是學校生命，也是教師的立足之本。激勵教師成名成家，創(chuàng)造教師快速發(fā)展的良好環(huán)境。
4、改進學校管理制度。繼續(xù)采取措施以調(diào)動教師工作積極性，教師工作質(zhì)量考評與分配獎勵緊密結(jié)合。
5、選好用好人才。對優(yōu)秀教師、對優(yōu)秀班主任、對優(yōu)秀骨干教師除了給予一定的物質(zhì)獎勵，更要注重精神激勵，弘揚他們的先進事跡。對于德才兼?zhèn)涞娜瞬艖?yīng)該積極推薦，盡快提拔重用，給予施展才智的舞臺。
篇2：X鎮(zhèn)小學年師資隊伍培訓計劃
z鎮(zhèn)小學20**年師資隊伍培訓計劃
一、指導思想
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。為了促進教育的又快又好的發(fā)展，切實推進素質(zhì)教育。我們堅持以*理論、“***”思想為指導方針，全面貫徹十六大精神，認真貫徹教育部《中小學教師隊伍建設(shè)“十五”計劃》，進一步優(yōu)化教師隊伍，全面提高教師素質(zhì)。以敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)為主題，開展“修師德，樹師表，練師能”的各項培訓活動。進一步規(guī)范教育管理，規(guī)范教育質(zhì)量，規(guī)范服務(wù)態(tài)度，以高尚的師德形象，優(yōu)良的教育風氣，高效的教育質(zhì)量，展示鎮(zhèn)教師的風采，是《省規(guī)范》落到實處。
二、總體目標
通過全員培訓，使全體教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全面的提高。在現(xiàn)有的師資水平上，通過培訓，擴大骨干教師的隊伍，爭取培養(yǎng)出具有一定影響力的名師，從而帶動zz教育的發(fā)展。
三、校本培訓的內(nèi)容
1、全員培訓：
①高效課堂的探究②《山東省普通中小學辦學基本規(guī)范》③班主任工作藝術(shù)④新課程標準⑤課題研究的方法指導⑥《關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》⑦教育藝術(shù)
2、骨干教師培訓：
①教學課件的制作②高效課堂的研究③教育教學的管理藝術(shù)等
四、校本培訓對象
1、全員培訓：全體主任教師。
2、骨干教師培訓人員：各單位骨干教師、學校業(yè)務(wù)教干、學科帶頭人。
五、培訓形式
1、學校自培和上級有關(guān)教育部門相結(jié)合。
2、集中培訓和分散培訓相結(jié)合。
3、聽講座等傳統(tǒng)手段和網(wǎng)絡(luò)培訓等現(xiàn)代化手段相結(jié)合。
六、培訓的具體要求：
１、堅持不懈地抓好師德培訓。
深入開展以“從教為人民用真情，執(zhí)教為學生用真愛”為主題的教育活動，以加強教育系統(tǒng)行風建設(shè)為切入點，以進一步學習貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點，突出學用結(jié)合，切實做到行為規(guī)范。努力打造一批師德過硬，以學生發(fā)展為本，讓學生滿意、家長滿意的教師隊伍。
2、廣泛開展教師讀書學習活動。
按照構(gòu)建學習型社會的要求，開展以全面提升教師素養(yǎng)為核心的“讀教育名著，做學者型教師”讀書系列活動，組織廣大教師學習教育學、心理學、教材教法、新課標、信息科學和人文科學等方面的知識，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關(guān)學科的鉆研。在學習過程中要堅持做好讀書筆記，并結(jié)合自己教育教學工作的實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書專題報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會及教師論壇，引導教師交流讀書經(jīng)驗、體會，促進讀書學習活動扎實持續(xù)深入的開展。
3、加強教育科研工作。
立足本學校，積極實行小課題研究，使研究成果直接為一線教師服務(wù)。提升教師的研究興趣和研究水平，努力做到科研興校，教研興教的目的。
4、開展“高效課堂”研究活動。
課堂教學是教育的生命線，我們鎮(zhèn)實行臨沂市教學策略已經(jīng)四年了，今年要進一步深入的研究，如何使課堂更高效，從而指導我們的教法和學生的學法。
5、大力開展博客平臺的建設(shè)。
現(xiàn)代教育技術(shù)的進步，可以打破時間和空間進行交流。讓全鎮(zhèn)的教干和青年教師建設(shè)自己的博客，在博客上進行教育教學方面的交流，促進教師專業(yè)的迅速成長。
七、健全考核制度，增強教師工作的責任感
1、建立健全考核機制：考核領(lǐng)導小組有分管教學的校長總負責，分管主任和培訓師資領(lǐng)導小組負具體責任。
2、平時學校學習和培訓有專人負責考勤考試記錄。
3、考核小組每學期對教師的參培情況進行一次考核，并與年終的綜合考核掛鉤。
篇3：紅梁小學師資隊伍建設(shè)規(guī)劃
20**－20**年紅梁小學師資隊伍建設(shè)規(guī)劃
為建設(shè)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，整體提高辦學水平，把學校辦成具有實驗性、示范性、先導性，高質(zhì)量、有特色的市級模范學校，依據(jù)《教育法》、教師法》以及區(qū)區(qū)市有關(guān)新課程改革和發(fā)展的要求，特制定本規(guī)劃。
一、“十五”以來教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀
1、教師的數(shù)量和學歷達標狀況。截至20**年9月，我校共有專任教師63人，學生493人，師生比1∶7，學歷合格率為100％，大專及以上學歷27人，占42、86％，其中大專學歷教師有24人，本科學歷3人。
2、教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點。我校34周歲以下的教師有9人，占14、3％；35周歲－54周歲的教師有42人，占66、7％；55周歲以上的教師有12人，19、1％。語文、數(shù)學、英語教師配置基本合理，美術(shù)、體育、科學（自然）、計算機等學科教師配備齊全，音樂教師尚未配齊。
具有小學高級教師職稱的有53人，占84％；小學一級職稱10人，占16％。
現(xiàn)有市級骨干教師1人，旗級骨干教師11人。教學能手4人，學科帶頭人1人。
3、教師隊伍建設(shè)中存在的問題。
（1）教師修養(yǎng)有待提高。由于受社會不良思潮影響，少數(shù)青年教師中存在著享樂主義，怕吃苦，領(lǐng)導安排工作拈輕怕重；事業(yè)心、進取意識不強；有的作風散漫，工作紀律性不強。
（2）教育教學教研能力急需增強。教研層次還不深，還沒有形成學校課堂教學特色，課題研究參與的面還不是很廣，尤其是圍繞主課題所取得的研究成效還不明顯。另外，教師或?qū)W生參加各級各類競賽獲獎質(zhì)量不高。這同學校目前所處的地位不相適應(yīng)，亟待轉(zhuǎn)變。
（3）骨干教師隊伍需壯大。目前，骨干教師數(shù)量還不多。骨干教師的級別還不夠高，尤其是在市內(nèi)有一定知名度的骨干教師甚少。
二、“十一五”期間教師隊伍建設(shè)的主要任務(wù)
1、加強校本培訓。加強校本培訓，通過對教師素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育教學研究等方面的專業(yè)培訓，全面提高教師整體素質(zhì)。
2、加強教師流動。將加大中心小學同分校之間的教師流動，逐步在師資管理與配備上融合成一體。繼續(xù)在教育均衡化發(fā)展方面做好文章。
3、壯大骨干隊伍。努力達到有1－2名市級骨干教師，18人以上旗級骨干教師。使學校骨干教師比例達到30％。
4、純真師德師風。全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人，教師、學生家長民主測評滿意率達到95％以上。
5、增強教研能力。教育方法科學合理、教學質(zhì)量領(lǐng)先、教研成效顯著，保持綜合辦學質(zhì)量評估每年均獲一等獎。
三、“十一五”期間加強教師隊伍建設(shè)的主要措施
1、抓好繼續(xù)教育。除了完成上級教育部門下達的教師參加繼續(xù)教育的任務(wù)以外，學校還要以多種形式開展校本培訓，著力使得教師在思想道德、教學業(yè)務(wù)、教研能力等方面普遍提高。鼓勵青年教師參加學歷進修或有關(guān)業(yè)務(wù)培訓。
2、深入推進教科研。圍繞學校主課題進行研究，既有數(shù)量更重質(zhì)量。倡導教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育科研。
3、強化質(zhì)量意識。教學質(zhì)量是學校生命，也是教師的立足之本。激勵教師成名成家，創(chuàng)造教師快速發(fā)展的良好環(huán)境。
4、改進學校管理制度。繼續(xù)采取措施以調(diào)動教師工作積極性，教師工作質(zhì)量考評與分配獎勵緊密結(jié)合。
5、選好用好人才。對優(yōu)秀教師、對優(yōu)秀班主任、對優(yōu)秀骨干教師除了給予一定的物質(zhì)獎勵，更要注重精神激勵，弘揚他們的先進事跡。對于德才兼?zhèn)涞娜瞬艖?yīng)該積極推薦，盡快提拔重用，給予施展才智的舞臺。