20**年南城中學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以*****大和*xxx關(guān)于教育的重要講話為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局“關(guān)于深入推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的意見”精神，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)課堂，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　二、明確常規(guī)管理目標(biāo)，全程關(guān)注常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　1、強(qiáng)化《教學(xué)管理常規(guī)細(xì)則》、《新課程模塊教學(xué)常規(guī)》、《堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)反思制度》、《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作細(xì)則》的規(guī)范要求，加強(qiáng)制度管理和常規(guī)管理，以規(guī)范約束做紀(jì)律保障。

　　2、行政及教研組長、備課組長深入課堂，重點(diǎn)了解常態(tài)教學(xué)情況，幫助教師提高常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步完善學(xué)科教學(xué)常規(guī)，形成制度，形成機(jī)制。

　　4、學(xué)校全面推行年級(jí)組雙周查（課堂教學(xué)、作業(yè)量、個(gè)別輔導(dǎo)及面批面改），教研組單周查（課堂教學(xué)、教案、聽課、作業(yè)批改）、備課組每周自查（課堂教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度、集體備課）的常規(guī)工作評(píng)估方式，保證教學(xué)過程管理的實(shí)效性。

　　三、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，在“踐行”上做文章，積極構(gòu)建高效生態(tài)課堂

　　1、以集體備課活動(dòng)為主的校本研修活動(dòng)，為“踐行有效教學(xué)”打下基礎(chǔ)。進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，堅(jiān)持“全員參與，真實(shí)有效，真誠交流，智慧共享”的理念，按照“定時(shí)、定地點(diǎn)、定參與領(lǐng)導(dǎo)、定主持人、定發(fā)言人、定內(nèi)容、定目標(biāo)”的原則，同年級(jí)同學(xué)科教師互相探討、互相交流，別關(guān)注目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，特別是知識(shí)點(diǎn)的深入分析，教學(xué)流程重點(diǎn)關(guān)注重難點(diǎn)的處理、關(guān)鍵點(diǎn)的把握、主要問題的陳列、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、練習(xí)題的拓展、作業(yè)的選擇、其他資料的補(bǔ)充。以期達(dá)到資料共享，全面提高教師集體備課活動(dòng)的實(shí)效性和課堂授課質(zhì)量的目的。

　　2、以備課組為開展以解決學(xué)科專題性問題為主的“同課異構(gòu)”課堂教研活動(dòng)，構(gòu)建高效生態(tài)課堂。

　　本著“從小處著手，解決實(shí)際問題”的工作思路，各備課組通過討論確立學(xué)科備課組專題性課題，在備課組內(nèi)開展 “同課異構(gòu)”課堂教研活動(dòng)。每個(gè)備課組確定一堂共同課，彼此切磋，和而不同，白花齊放，共同提高。以課例呈現(xiàn)為主要形式組織老師進(jìn)行課堂觀察，所有參與研究課的學(xué)生均會(huì)接受后測。通過“磨課”，共同評(píng)課，剖析課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，進(jìn)行課堂有效性教學(xué)的實(shí)踐與探討。通過對(duì)課堂教學(xué)的研究對(duì)比、分析、反思促進(jìn)教師有效地教，學(xué)生有效地學(xué)。、教師有效地教、教師有效地教

　　四、以階段性的教學(xué)質(zhì)量檢測評(píng)析為保障，正確審視有效教學(xué)

　　模塊考試、學(xué)段考試提前一個(gè)月下發(fā)檢測活動(dòng)要求，周密組織每次檢測活動(dòng)，考后進(jìn)行個(gè)人自我剖析（填寫上交《教學(xué)工作手冊(cè)》或《名師工作手冊(cè)》中的《考試成績統(tǒng)計(jì)與分析表》），備課組剖析（召開由教研組長參加的學(xué)科考試質(zhì)量分析會(huì)，上交試卷分析），年級(jí)組剖析（召開質(zhì)量分析會(huì)），行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長與個(gè)別老師的面對(duì)面剖析。開展小目標(biāo)、快節(jié)奏、面對(duì)面的時(shí)效性的教學(xué)質(zhì)量情況評(píng)析。

　　（一）以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組建設(shè)為立足點(diǎn)。采用行之有效的方法策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　課堂要合理安排講解、探究的時(shí)間在合作學(xué)習(xí)中有明確的責(zé)任分工，同伴之間有良好的溝通。要教給學(xué)生如何進(jìn)行小組有效學(xué)習(xí)，給予小組明確具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇適宜進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。

　　（二）以教學(xué)反思促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。

　　1、開展案例撰寫活動(dòng)，每位教師要圍繞各組的專題撰寫一篇案例，進(jìn)行優(yōu)秀案例評(píng)選與交流。通過教學(xué)案例研究把關(guān)于課堂教學(xué)有效性的先進(jìn)教學(xué)理念落實(shí)到具體的課堂教學(xué)行為之中，提高教師的實(shí)踐反思能力、促使教師的專業(yè)成長，同時(shí)也促進(jìn)教師互相交流、切磋提高，從而不斷優(yōu)化教學(xué)過程 。

　　2、開展優(yōu)秀“教學(xué)反思”“教學(xué)札記”評(píng)選活動(dòng)。以反思將課堂教學(xué)有效性主題研究的原始的經(jīng)驗(yàn)置于被審視、被修正、被強(qiáng)化等思維加工中，去粗取精，去偽存真，使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提煉和升華，以教學(xué)反思促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。從而生成強(qiáng)大的理性力量，使之成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。

　　（三）根據(jù)教科室部署，深入扎實(shí)地開展“讀書活動(dòng)”，以此為契機(jī)，推動(dòng) “打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”活動(dòng)的開展。

　　（四）在教研組學(xué)科網(wǎng)站開辟“打造優(yōu)質(zhì)高效課堂行動(dòng)”專欄，以學(xué)科資源整合、校本教研、教學(xué)反思等豐富多彩的形式。

　　（五）相關(guān)學(xué)科的教研組可以建立互助伙伴關(guān)系，定立互助活動(dòng)計(jì)劃。互通有無，共同提高。

　　（六）發(fā)揮考核的激勵(lì)作用，把教師的在行動(dòng)計(jì)劃中的研究與實(shí)踐成果納入年級(jí)組、教研組工作目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)考核，并作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

篇2：實(shí)小進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化作業(yè)管理的意見

>　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化作業(yè)管理的意見

　　為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)z市教育局《關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)，深入推進(jìn)課程改革的意見》及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化中小學(xué)作業(yè)管理的通知》，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高及可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，特對(duì)我校實(shí)施有效訓(xùn)練、加強(qiáng)作業(yè)管理提出如下意見：

　　一、提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)作業(yè)管理的意義。

　　作業(yè)是有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果、訓(xùn)練學(xué)生思維、提高教學(xué)質(zhì)量等多種功能。學(xué)校辦“生動(dòng)·大氣”的教育，其核心價(jià)值就是“素養(yǎng)至上”，這就要求我們的教學(xué)必須去除短視，樹立正確的質(zhì)量意識(shí)，從培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)高度改進(jìn)自己的教學(xué)，包括改進(jìn)作業(yè)的設(shè)計(jì)、優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容，改革作業(yè)的評(píng)價(jià)，形成“為學(xué)生未來發(fā)展豐厚素養(yǎng)”的“生動(dòng)·大氣”的作業(yè)管理文化。

　　“生動(dòng)·大氣”的作業(yè)管理，必須胸中必須有全局觀，要加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的整體布局;有科學(xué)性，體現(xiàn)質(zhì)和量的統(tǒng)一;有分層性，體現(xiàn)因材施教，因人而異;有發(fā)展性，充分蘊(yùn)含學(xué)生素養(yǎng)提升的要求。

　　總之，我們必須把學(xué)生的作業(yè)管理提升到關(guān)系到學(xué)生的和諧發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展及生活質(zhì)量、生命意義的高度去看待，作業(yè)管理才能真正意義上產(chǎn)生新氣象，大格局。

　　二、明確要求，積極探索作業(yè)管理新路徑。

　　落實(shí)市教育局提出的常規(guī)要求--“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。根據(jù)市教育局教研室應(yīng)對(duì)“五有五必”每個(gè)環(huán)節(jié)需要遵循“減量增質(zhì)”“減難增基”“減舊倡新”“減面增點(diǎn)”及“減粗增細(xì)”等五條策略，特對(duì)我校作業(yè)管理提出如下要求：

　　常規(guī)管理：

　　1.嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量。課堂作業(yè)盡量不擠用學(xué)生課間和午間的休息時(shí)間，課堂上教師要控制講演欲望和占堂時(shí)間，給學(xué)生留有較為充分的時(shí)間當(dāng)堂作業(yè)。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。中高年級(jí)的家庭作業(yè)時(shí)間不超過一小時(shí)。

　　2.教師的備課須認(rèn)真研究作業(yè)，將作業(yè)的選擇、布置、評(píng)講與反思等納入備課內(nèi)容。精選書面作業(yè)題型，以基礎(chǔ)為主，降低難度。根據(jù)我校目前使用的練習(xí)冊(cè)情況，要求各教研組在期初教研活動(dòng)時(shí)即將配套練習(xí)冊(cè)的題型進(jìn)行刪選或增添，減少機(jī)械重復(fù)，加強(qiáng)針對(duì)性。

　　3.減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)。各科書面作業(yè)要努力提高正確率和書寫質(zhì)量，將學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)態(tài)度作為作業(yè)管理的重要方面花大力氣去抓。作業(yè)批改及反饋及時(shí)，能抓重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行必要的拓展與延伸。

　　創(chuàng)新管理：

　　1.創(chuàng)新作業(yè)類型。除書面作業(yè)外，加強(qiáng)布置提升學(xué)生綜合素質(zhì)的作業(yè)類型：如傾聽表達(dá)型、觀察積累型、操作探究型、搜集整理型、勞動(dòng)服務(wù)型等等。人文學(xué)科如語文和英語，要加強(qiáng)傾聽表達(dá)型作業(yè)的研究。數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜實(shí)等學(xué)科要加強(qiáng)操作探究型作業(yè)的研究，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。各科教研組要在期初通過研討，以周或雙周為單位設(shè)計(jì)安排各類作業(yè)。

　　特別要提出的是創(chuàng)新型作業(yè)的實(shí)施必須關(guān)注學(xué)科年段素養(yǎng)重點(diǎn)(學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見中已經(jīng)列出提示)并關(guān)注“主題性長線作業(yè)”的開發(fā)和設(shè)計(jì)。

　　低年段回家作業(yè)設(shè)計(jì)，主要以創(chuàng)新作業(yè)為主(朗讀;背誦課文、詩詞;復(fù)述課文;聽故事、講故事;根據(jù)要求收看電視;聽算;畫一畫，量一量，測一測，做一做;聽錄音;背誦英語童謠;學(xué)唱英語歌等等)。學(xué)校將根據(jù)低年級(jí)的特點(diǎn)，利用信息化手段系統(tǒng)開發(fā)學(xué)校低年級(jí)非書面學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)。

　　2.增設(shè)自主作業(yè)。高年級(jí)學(xué)生語文學(xué)科需設(shè)立預(yù)習(xí)本，展示學(xué)生自我學(xué)習(xí)的成果與困惑。數(shù)學(xué)作業(yè)和英語作業(yè)需設(shè)立錯(cuò)題集，增強(qiáng)學(xué)生自我糾錯(cuò)的能力。每周設(shè)立自選作業(yè)日，由學(xué)生自我設(shè)計(jì)作業(yè)、選擇作業(yè)。高年級(jí)部分作業(yè)還可嘗試在教師引導(dǎo)下的互批、小組批等做法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。基礎(chǔ)較好的中年段班級(jí)也可以嘗試實(shí)施上述自主作業(yè)。

　　3.設(shè)立班級(jí)作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)措施。如“無作業(yè)日”或“作業(yè)免做卡”，體現(xiàn)個(gè)性作業(yè)和分層作業(yè)。“無作業(yè)日”全校不進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，由教師根據(jù)學(xué)生每周作業(yè)情況進(jìn)行設(shè)定，充分發(fā)揮“無作業(yè)日”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。各班各學(xué)科“無作業(yè)日”的開展情況，由教務(wù)處進(jìn)行每月了解和反饋。

　　4.加強(qiáng)班本化的單元練習(xí)。教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)“二次作業(yè)”“滾動(dòng)作業(yè)”的設(shè)計(jì)，定期實(shí)施上述作業(yè)。

　　5.研究親子作業(yè)的布置與實(shí)施。加強(qiáng)親子作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究，淡化不重過程只讓簽字的作業(yè)監(jiān)督功能，充分發(fā)揮“一對(duì)一”家庭教育的意義和價(jià)值，通過合理的設(shè)計(jì)，使家長自覺成為作業(yè)的參與者及與孩子共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)者，增加家長與孩子共處時(shí)間，和諧親子關(guān)系。

　　三、健全制度，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理的檢查。

　　1.作業(yè)研討制度。在作業(yè)類型、內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，教研組需在期初進(jìn)行集體討論，由組長把關(guān)后將本組的作業(yè)實(shí)施方案報(bào)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)主管進(jìn)行審核。

　　2.作業(yè)常規(guī)檢查制度。教務(wù)處的隨機(jī)抽查視導(dǎo)及教研組的月查相結(jié)合。對(duì)檢查反映出的問題，及時(shí)反饋給教研組和任課老師;對(duì)檢查中的亮點(diǎn)，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在一定的范圍內(nèi)加以推廣。

　　3.“軟性作業(yè)”評(píng)價(jià)制度。對(duì)那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開放性、創(chuàng)新性的軟作業(yè)或一些需時(shí)較長、一時(shí)交不上來的作業(yè)，如調(diào)查、長篇名著閱讀、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)等，應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，用切實(shí)的評(píng)價(jià)管理使這些作業(yè)由“軟”變“硬”，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。

　　4.作業(yè)評(píng)比及展覽制度。每學(xué)期以教研組為單位，對(duì)各班各學(xué)科的整班作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比，選取優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行全校性的展覽。

　　5.作業(yè)調(diào)查問卷制度。每學(xué)期由學(xué)校教務(wù)處向?qū)W生及學(xué)生家長發(fā)放作業(yè)問卷調(diào)查，對(duì)作業(yè)類型、作業(yè)時(shí)間、作業(yè)批改、作業(yè)的創(chuàng)新等情況進(jìn)行全面的了解，并在此基礎(chǔ)上作出分析報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)常規(guī)作業(yè)中的疏漏及創(chuàng)新作業(yè)中的亮點(diǎn)，以此推動(dòng)我校作業(yè)管理水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

　　本意見將在實(shí)施過程中不斷完善

　　。

篇3：職校優(yōu)化發(fā)展環(huán)境公開承諾

　　Z職校優(yōu)化發(fā)展環(huán)境公開承諾

　　為進(jìn)一步解放思想，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，縱深推進(jìn)“治庸問責(zé)”，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造積極向上、開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效、公正廉潔的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)全校干部職工的進(jìn)取意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、勤政廉教意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，辦人民滿意職業(yè)教育，創(chuàng)國家級(jí)示范職校，學(xué)校向社會(huì)各界公開承諾：

　　一、依法治校。深入落實(shí)***，嚴(yán)格執(zhí)行《教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，依法行政，依法治校，依法從教，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，大力推進(jìn)職業(yè)教育提升發(fā)展。

　　二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。加強(qiáng)教育教學(xué)管理，努力提高教育質(zhì)量，彰顯職業(yè)教育特色。尊重教育規(guī)律，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，堅(jiān)持成人教育與成才教育并重。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持因材施教。尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，關(guān)懷和幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

　　三、廉潔從教。開展廉潔教育，遵守《廉政準(zhǔn)則》，堅(jiān)持高尚情操，自覺維護(hù)教師形象。領(lǐng)導(dǎo)干部不得利用公務(wù)之便謀取私利，教職工不得利用學(xué)生家長為自己辦私事，不向家長索要錢物，不向?qū)W生推銷教輔資料及其它用品。

　　四、熱情服務(wù)。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，來人來訪做到有訪必接，有問必答，有事必辦，熱忱相待。全力推進(jìn)“五辦一天制”，嚴(yán)格實(shí)行“五倒逼”工作機(jī)制，建立各部門的協(xié)調(diào)工作機(jī)制，堅(jiān)持首問責(zé)任制。教師和家長保持經(jīng)常聯(lián)系，為家長了解學(xué)生在校情況提供力所能及的便利，熱情接待家長的來訪。

　　五、公開事務(wù)。多渠道、多形式做好校務(wù)、財(cái)務(wù)、收費(fèi)公開工作。公開工作職責(zé)、辦事程序、業(yè)務(wù)流程、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

　　六、規(guī)范財(cái)務(wù)。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策，合法規(guī)范收費(fèi)。嚴(yán)格按上級(jí)政策落實(shí)學(xué)生資助和學(xué)費(fèi)減免，堅(jiān)持層層審核，公平公開，及時(shí)準(zhǔn)確。

　　七、崇尚師德。嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。嚴(yán)禁在崗教職工私下有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師上課吸煙和打手機(jī)，嚴(yán)禁參與賭博，嚴(yán)禁超范圍整酒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

　　八、保障安全。按照安全第一、服務(wù)至上的宗旨，為學(xué)生提供良好的后勤服務(wù)，保證食品衛(wèi)生、安全。全面落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)學(xué)校安全工作和周邊環(huán)境治理，努力確保校園不發(fā)生重大安全事故。

　　九、強(qiáng)化管理。建立健全民主議事制度和教代會(huì)制度，明確崗位職責(zé)，完善管理制度，加大監(jiān)管力度，努力促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化、制度化、規(guī)范化。

　　十、接受監(jiān)督。公開投訴電話，熱情接待信訪并及時(shí)受理、解答。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)制止或糾正，對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為，積極主動(dòng)報(bào)上級(jí)主管部門或紀(jì)檢部門查處。及時(shí)解決熱點(diǎn)問題，積極化解矛盾糾紛，努力構(gòu)建和諧校園。

　　投訴舉報(bào)電話：Z

　　郵箱：Z

　　地址：Z

　　郵編：Z