某區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校園暴力事件排查方案
為了使我校的校園安保工作做到無(wú)縫可入，確保師生的生命財(cái)產(chǎn)的不受侵犯，特制訂我校的校園暴力事件專項(xiàng)排查方案：
一、加強(qiáng)校園安全防范的領(lǐng)導(dǎo)。我校實(shí)行一把手安全責(zé)任制，負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。由政教處負(fù)責(zé)日常的安全管理工作，單位內(nèi)部人員實(shí)行層層落實(shí)職責(zé)與分工。針對(duì)此次事件，學(xué)校在第五周星期一舉行校園安全工作專題會(huì)議，政教主任就當(dāng)前學(xué)校的校園安保情況做了分析，并對(duì)工作做了具體的部署。同時(shí)，開(kāi)展了深刻的討論與反思，要求全體教職員工提高警惕，防范于未然。
二、強(qiáng)化校門的治安安全。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，上課鈴響后，保安關(guān)閉校門，嚴(yán)防“不速之客”進(jìn)入校園，給學(xué)校帶來(lái)安全隱患。在學(xué)生上課期間，校門嚴(yán)格把關(guān)盤查，做好進(jìn)出校門的登記。上課時(shí)，學(xué)生有事要出校門，必須有班主任、監(jiān)護(hù)人、保安員三重關(guān)卡的簽名，方能離校；家長(zhǎng)或其他來(lái)訪者要進(jìn)校園的，要取得受訪者的聯(lián)系，登記方可進(jìn)校。中午休息時(shí)，值日老師做好考勤，跟蹤學(xué)生活動(dòng)情況，不參加午休的學(xué)生，必須提交請(qǐng)假條說(shuō)明去向。在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，校門有值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日學(xué)生、學(xué)校保安等人員在校門口站崗，看護(hù)孩子到校、離校。中午、下午放學(xué)時(shí)，沒(méi)有家長(zhǎng)接送的學(xué)生，排隊(duì)離校，由值日老師護(hù)送過(guò)馬路。
三、排查學(xué)生因素安全隱患。嚴(yán)禁學(xué)生攜帶銳器、危險(xiǎn)器具進(jìn)校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒(méi)收。班主任要堅(jiān)持天天講，每天檢查學(xué)生書包。教育學(xué)生正確使用學(xué)習(xí)文具，不能拿筆、圓規(guī)、三角尺等鋒利的學(xué)習(xí)用具當(dāng)玩具，以免戳傷人。不能隨意玩弄校內(nèi)的磚頭、石塊、木棒、樹枝等，值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師要堅(jiān)持校園巡查，排查有可能產(chǎn)生暴力侵害的兇器。體育老師要正確指引學(xué)生使用體育器材，不能成為學(xué)生傷人的武器。
四、排查學(xué)校周邊的安全隱患。校門正前方是一條寬大的馬路，過(guò)往的車輛比較快，會(huì)威脅到學(xué)生的安全。學(xué)生上學(xué)路經(jīng)的金島路，正搞改造工程，路面坑洼，散石、磚塊到處都是，新砌的沙井沒(méi)有蓋子，學(xué)生會(huì)好奇的去看或玩，也存在較大的安全隱患。新世界花園、至東咀市場(chǎng)一帶的學(xué)生必須橫過(guò)馬路，車輛車往，有交通安全隱患。以上的校外安全隱患因素，懇請(qǐng)有關(guān)部門協(xié)調(diào)解決。
五、多元化提高安全教育實(shí)效性。學(xué)校采取多種手段做好學(xué)生的安全教育工作，多渠道爭(zhēng)取家庭、社會(huì)做好學(xué)生的安全監(jiān)護(hù)工作，同時(shí)制定一些列的安全管理制度約束學(xué)生行為。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“關(guān)愛(ài)生命”的主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，每個(gè)班級(jí)每月要開(kāi)展一次安全知識(shí)或自救自護(hù)知識(shí)講座，組織觀看一次安全教育片。全體教職工做到天天都要對(duì)學(xué)生講安全，形成上下一條心的校園安全防范網(wǎng)絡(luò)。
七、對(duì)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。多溝通派出所的法制副校長(zhǎng)和轄區(qū)民警，對(duì)有可能對(duì)學(xué)校有意見(jiàn)的周邊社會(huì)人員做好跟蹤，及時(shí)向有關(guān)部門反饋信息。
篇2：區(qū)二中校園暴力事件排查方案
區(qū)二中校園暴力事件排查方案
為了使我校的校園安保工作做到無(wú)縫可入，確保師生的生命財(cái)產(chǎn)的不受侵犯，特制訂我校的校園暴力事件專項(xiàng)排查方案：
一、加強(qiáng)校園安全防范的領(lǐng)導(dǎo)。我校實(shí)行一把手安全責(zé)任制，負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。由政教處負(fù)責(zé)日常的安全管理工作，單位內(nèi)部人員實(shí)行層層落實(shí)職責(zé)與分工。針對(duì)此次事件，學(xué)校在第五周星期一舉行校園安全工作專題會(huì)議，政教主任就當(dāng)前學(xué)校的校園安保情況做了分析，并對(duì)工作做了具體的部署。同時(shí)，開(kāi)展了深刻的討論與反思，要求全體教職員工提高警惕，防范于未然。
二、強(qiáng)化校門的治安安全。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，上課鈴響后，保安關(guān)閉校門，嚴(yán)防“不速之客”進(jìn)入校園，給學(xué)校帶來(lái)安全隱患。在學(xué)生上課期間，校門嚴(yán)格把關(guān)盤查，做好進(jìn)出校門的登記。上課時(shí)，學(xué)生有事要出校門，必須有班主任、監(jiān)護(hù)人、保安員三重關(guān)卡的簽名，方能離校；家長(zhǎng)或其他來(lái)訪者要進(jìn)校園的，要取得受訪者的聯(lián)系，登記方可進(jìn)校。中午休息時(shí)，值日老師做好考勤，跟蹤學(xué)生活動(dòng)情況，不參加午休的學(xué)生，必須提交請(qǐng)假條說(shuō)明去向。在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，校門有值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日學(xué)生、學(xué)校保安等人員在校門口站崗，看護(hù)孩子到校、離校。中午、下午放學(xué)時(shí)，沒(méi)有家長(zhǎng)接送的學(xué)生，排隊(duì)離校，由值日老師護(hù)送過(guò)馬路。
三、排查學(xué)生因素安全隱患。嚴(yán)禁學(xué)生攜帶銳器、危險(xiǎn)器具進(jìn)校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒(méi)收。班主任要堅(jiān)持天天講，每天檢查學(xué)生書包。教育學(xué)生正確使用學(xué)習(xí)文具，不能拿筆、圓規(guī)、三角尺等鋒利的學(xué)習(xí)用具當(dāng)玩具，以免戳傷人。不能隨意玩弄校內(nèi)的磚頭、石塊、木棒、樹枝等，值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師要堅(jiān)持校園巡查，排查有可能產(chǎn)生暴力侵害的兇器。體育老師要正確指引學(xué)生使用體育器材，不能成為學(xué)生傷人的武器。
四、排查學(xué)校周邊的安全隱患。校門正前方是一條寬大的馬路，過(guò)往的車輛比較快，會(huì)威脅到學(xué)生的安全。學(xué)生上學(xué)路經(jīng)的金島路，正搞改造工程，路面坑洼，散石、磚塊到處都是，新砌的沙井沒(méi)有蓋子，學(xué)生會(huì)好奇的去看或玩，也存在較大的安全隱患。新世界花園、至東咀市場(chǎng)一帶的學(xué)生必須橫過(guò)馬路，車輛車往，有交通安全隱患。以上的校外安全隱患因素，懇請(qǐng)有關(guān)部門協(xié)調(diào)解決。
五、多元化提高安全教育實(shí)效性。學(xué)校采取多種手段做好學(xué)生的安全教育工作，多渠道爭(zhēng)取家庭、社會(huì)做好學(xué)生的安全監(jiān)護(hù)工作，同時(shí)制定一些列的安全管理制度約束學(xué)生行為。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“關(guān)愛(ài)生命”的主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，每個(gè)班級(jí)每月要開(kāi)展一次安全知識(shí)或自救自護(hù)知識(shí)講座，組織觀看一次安全教育片。全體教職工做到天天都要對(duì)學(xué)生講安全，形成上下一條心的校園安全防范網(wǎng)絡(luò)。
七、對(duì)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。多溝通派出所的法制副校長(zhǎng)和轄區(qū)民警，對(duì)有可能對(duì)學(xué)校有意見(jiàn)的周邊社會(huì)人員做好跟蹤，及時(shí)向有關(guān)部門反饋信息。