X中學(xué)教育科研工作計劃
根據(jù)20**年教育科研所的工作計劃要點及我縣教育工作會議精神，結(jié)合我校教育科研工作的實際，特制定此計劃。
一、指導(dǎo)思想：深入貫徹***，加強學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時代步伐，提升辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長的動力。
二、工作目標(biāo)：
1、強化科研培訓(xùn)，打造一支業(yè)務(wù)精良的教育工作隊伍。
今年縣規(guī)劃辦將對科研骨干教師進(jìn)行后續(xù)培訓(xùn);對廣大教師進(jìn)行通識性科研培訓(xùn)。我們會以此為契機，始努力提高教育科研水平。同時，也要做好校級的校本培訓(xùn)，力爭使教師人人懂科研，人人能科研，科研有課題，科研見成效。
2、優(yōu)化科研管理，促進(jìn)科研工作的常規(guī)劃、科學(xué)化、規(guī)范化。
以教研組為單位，認(rèn)真進(jìn)行課題研究指導(dǎo)工作，促進(jìn)各教研組工作日常化、工作程序規(guī)范化、研究方法科學(xué)化。做好科研檔案的管理，做到有記錄，有記實，有過程性材料。
3、深化科研工作與教育教學(xué)實踐的結(jié)合，加強課題實驗課及教育科研成果的交流推廣。
對已經(jīng)結(jié)題的研究成果和教師的個人經(jīng)驗，進(jìn)行交流推廣應(yīng)用，以學(xué)校工作博客和校本研修論壇為載體，拓寬交流渠道，提升推廣層次，加大應(yīng)用力度。
三、工作措施
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，具體時間、內(nèi)容根據(jù)工作情況安排。
2、做好“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作。
3、積極準(zhǔn)備，迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，對全體教師進(jìn)行的教育科研通識性培訓(xùn)，做好時間，場地等具體安排工作。
4、積極組織教師研討論證，爭取立項一項市規(guī)劃課題。
5、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認(rèn)真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。
7、加強國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥新一輪課題組成員。
四、具體工作安排
三月份：1、參加規(guī)劃辦工作例會
2、制定工作計劃
3、配合規(guī)劃辦對“十一五”科研骨干的考核、認(rèn)定
4、組織科研實驗課初選，選定選手，準(zhǔn)備實驗課
四月份：1、校內(nèi)實驗課賽課初選
2、征集中國教育學(xué)會論文
五月份：1、參加全縣實驗課大賽
2、論文征集
3、“十一五”第三期科研骨干教師培訓(xùn)及繼任科研骨干培訓(xùn)籌備工作
4、成立新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作小組，選拔新一輪課題組成員
六月份：1、第三期科研骨干教師培訓(xùn)及繼任科研骨干教師培訓(xùn)
2、課題申請立項
七月份：總結(jié)工作
九月份：1、參加規(guī)劃辦工作例會
2、配合規(guī)劃辦做好第三期科研骨干教師考核認(rèn)定，繼任科研骨干教師認(rèn)定
3、征集各級各類成果
4、征集教育科研反思
十月份：1、準(zhǔn)備參加科研經(jīng)驗及成果交流會
2、制訂課題研究實施方案，準(zhǔn)備課題開題報告
十一月份：1、校內(nèi)科研先進(jìn)個人先進(jìn)教研組評選
十二月份：1、全年工作總結(jié)，下年工作籌劃
篇2：幼兒園教育科研工作計劃
幼兒園教育科研工作計劃
一、指導(dǎo)思想
教育要改革，科研要先行。我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，認(rèn)真貫徹并落實區(qū)幼教工作要點和幼兒園工作目標(biāo)，強化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念，進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊伍建設(shè)的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優(yōu)勢，加快幼兒園特色建設(shè)的步伐。堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實進(jìn)取，不斷提高我園教科研質(zhì)量，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、主要工作與措施
（一）建好科研組，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。
我們幼兒園已成立科研中心組，由園長親自負(fù)責(zé)，下設(shè)科研主任，再到各年級組，最后落實到承擔(dān)研究任務(wù)的教師。通過分層管理，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效。本學(xué)期我們將更好地利用科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作“研究型教師”，養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價值的問題深入研究。科研組努力為教師搭建理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流的平臺，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析并解決課題研究中的問題。
（二）全面提升教師科研水平。
幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個重要因素。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓(xùn)。考慮到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本著“因人而異”的務(wù)實態(tài)度，努力讓每一位教師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，通過各種途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。
1、多閱讀，多聆聽——提高理論水平。
鼓勵每位老師能閱讀一些專業(yè)書籍，推薦教師精讀各類優(yōu)秀文章，以專題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動激發(fā)教師閱讀熱情、提高閱讀質(zhì)量、提升理論水平。
另外，我們將繼續(xù)通過“走出去、請進(jìn)來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關(guān)專家來園開設(shè)科研專題講座，指導(dǎo)我們?nèi)绾未_立課題進(jìn)行研究；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教，了解最新的教研動態(tài)與研究策略，加快教師研究能力的提高。
2、多反思，多實踐——加強課題研究
幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中的問題，特別是教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，只有通過不斷的研究，教師才能更好地理解幼兒，理解教師的課堂行為對兒童發(fā)展的影響，從而使教師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。另外，我們教師的研究主要是“行動研究”，即通過“計劃——行動——觀察——反思——計劃”的反復(fù)循環(huán)過程，對自己的教育實踐進(jìn)行有規(guī)律的反思，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進(jìn)。
3、多探索、多積累——落實各課題的實踐研究
（1）市級規(guī)劃立項課題《在深化綜合性主題教育研究中促進(jìn)教師專業(yè)成長的實踐研究》、上海市青年教師立項課題《主題背景下區(qū)角活動材料投放的研究》和園立項課題《關(guān)于托班幼兒眼神的研究》、《在新課程背景下實施科學(xué)教育的研究》《專項帶教促新教師專業(yè)化成長》、《在談話活動中提高幼兒語言運用能力的實踐研究》等課題具體落實研究。課題組老師要進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，根據(jù)前一階段的研究情況進(jìn)一步深入研究，完成研究計劃，寫好觀察記錄，不斷分析、不斷總結(jié)，完善課題方案。
（2）本著“人人參與”的精神，在科研組教師承擔(dān)區(qū)園級課題的情況下，鼓勵其余老師也積極參與投入科研活動中。各年級組在組長帶領(lǐng)下，從以往的專題研究中轉(zhuǎn)變到課題研究工作中來；教師也可以個人或自由組合成立課題組，從教學(xué)工作的實際出發(fā)，確立課題開展研究，并充分做好每年三月份的課題申報工作。
（三）立足課題研究，形成園本課程體系。
隨著學(xué)前教育課程改革的不斷深入，園本課程的建設(shè)正作為當(dāng)前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關(guān)注。《綱要》的頒布與貫徹執(zhí)行，更www.dewk.cn加日益突現(xiàn)了其重要性，可以說，沒有園本課程的開發(fā)和實施很難達(dá)到課程改革的最終目的。我們將繼續(xù)加強“在深化綜合性主題教育研究中促進(jìn)教師專業(yè)成長的實踐研究”課題研究，并著手該課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作，擇優(yōu)匯編綜合性主題教育活動方案，進(jìn)一步優(yōu)化課程教材。
（四）完善科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。
1、規(guī)范過程研究。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，我們將在課題承擔(dān)者中實施以下工作制度：
（1）按時制訂課題研究階段計劃。
（2）每月參加一次科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題研究情況。
（3）每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評析。
（4）期末寫好課題階段小結(jié)或論文。
2、推廣科研成果
我們將以幼兒園主頁宣傳窗口，鼓勵教師及時撰寫信息及文章，發(fā)布于網(wǎng)站；積極利用各種途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批文章、
案例、教育敘事、活動設(shè)計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。篇3：年度第一學(xué)期幼兒園教育科研計劃
20**-20**年度第一學(xué)期幼兒園教育科研計劃
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹新《綱要》，緊緊抓住太倉幼教發(fā)展的大好時機,以太倉市教育局20**年度教育科研工作要點為指南，圍繞幼兒園工作目標(biāo)，不斷深化教育科研的實踐和研究，將教研、科研和教師培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提高教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和專業(yè)技能。以課題研究為載體，充分發(fā)揮園本特色，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，有效提高我園教科研質(zhì)量，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、情況分析
本著“科教共研”“人人參與”的的宗旨和理念，我園多年來都是以課題研究和專題研究為抓手，創(chuàng)我園的特色，促進(jìn)我園的發(fā)展。
已經(jīng)結(jié)題的蘇州市課題“鄉(xiāng)土體育”已經(jīng)深入到了每個教師和孩子的心中，挖掘出來的鄉(xiāng)土體育器械和鄉(xiāng)土體育游戲深受孩子們的喜歡，但是，鄉(xiāng)土資源師無限的，老師的智慧也是無限的，老師對此課題還是有著很多的想法。
我園現(xiàn)在正在實施的課題是由楊志潔老師主持的太倉市立項的重點課題《鄉(xiāng)土化美術(shù)活動的實踐研究》。在課題成員的共同努力下，經(jīng)過一年的研究實踐，組員們對此課題的研究已經(jīng)初步形成了一些概念，但是由于在課題開展期間，主持者楊老師產(chǎn)假，導(dǎo)致課題的研究有些滯后，關(guān)于鄉(xiāng)土化美術(shù)的個年齡段的活動內(nèi)容較為缺乏，鄉(xiāng)土化美術(shù)的操作材料缺乏。同時，本學(xué)期由于中心人事的大調(diào)動，我園教師也有了很大的調(diào)動，師資力量欠缺。
此外，在20**年度第二學(xué)期，我園對創(chuàng)班級區(qū)域和班級角色特色進(jìn)行了專題的研究，也取得了一些小小的成績，老師們對此研究樂此不彼，孩子們是受益匪淺。
針對我園現(xiàn)在的科研狀況，本學(xué)期我們的科研計劃如下：
三、工作目標(biāo)
1．在實踐《綱要》的過程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，本著課持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘教師的自身潛力。以課題研究為抓手，促進(jìn)不同層次教師理論與實踐水平的整體提高。繼續(xù)加強教師理論學(xué)習(xí)與反思，把自己在教學(xué)中的點滴收獲與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業(yè)務(wù)上出成果。
2．以課題“鄉(xiāng)土美術(shù)”的研究為載體，提高教師的教科研能力。
3．以課堂教學(xué)研究為載體，抓實各年級、各領(lǐng)域的教學(xué)研究活動，營造積極的互學(xué)互促的氛圍。
4．開拓地方資源，進(jìn)一步打造豐富的班級區(qū)域和班級角色特色。
5．初步形成“生活體驗街”之特色游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)和整體構(gòu)思，為新課題的申報和研究做好前期的準(zhǔn)備
四、具體措施
教師都是課題研究的主要成員，課堂師課題實施的主陣地，所以，“保證每個教師都有機會提高，每個孩子都有游戲的機會”是我園進(jìn)行課題研究的宗旨，也是我們開展教科研的工作原則。針對上學(xué)期存在的一些問題，我們計劃采取以下措施以求取得更好地進(jìn)步，使得我們的教科研更上一層樓。
（一）充分利用周邊資源，有效開展“鄉(xiāng)土美術(shù)”研究
（1）發(fā)揮每個教師的能量，收集課題活動素材
（2）發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用，有效開展課題活動
本學(xué)期，我園開設(shè)了“優(yōu)秀教研組”的評比活動，這無疑要求組中的每一位成員都要積極地參與，通過理論學(xué)習(xí)、專題研究，發(fā)揮教研活動的最大作用。在教研活動現(xiàn)場，要求教師認(rèn)真傾聽，說出自己的想法，在民主、和諧的氛圍中得到發(fā)展，從而發(fā)揮教研活動的實效性。
⒌緊密結(jié)合實際，生成高質(zhì)量的園本教研課
（3）課題展示活動，形成鄉(xiāng)土美術(shù)精品活動
生成一個優(yōu)秀的教研課是教研活動的開展的一個重要成果，本學(xué)期，我們將動員全組教師都參與到選材的環(huán)節(jié)當(dāng)中，即每個老師都要設(shè)計一個關(guān)于幼兒美術(shù)欣賞活動的方案，通過小范圍的簡單說課來選出本學(xué)期所要研討的活動內(nèi)容。旨在通過選材、研討、試上、評析、再上等過程，直到形成一個完整的較為優(yōu)秀的教研案例，豐富我們的園本課程，同時也充分發(fā)揮老師們的自主性，提高她們的研課能力。
(4)課題沙龍活動，收集集體智慧
在學(xué)期初我們將召集組員根據(jù)在美術(shù)活動中常見的一些問題提出研究專題，通過對主題的有目的地研究，為教師釋疑。創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的研究專題，一方面可以在理論學(xué)習(xí)中更集中地去鉆研，另一方面也可以切實地為教師解決一些實際的問題。
(5)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，使科研及時有效
(二)繼續(xù)挖掘鄉(xiāng)土體育資源，做好鄉(xiāng)土體育的推廣
（三）創(chuàng)設(shè)研究專題，區(qū)域、角色再創(chuàng)特色
班級區(qū)域和角色游戲經(jīng)過一年的研討，老師們對此已經(jīng)有些了解了
1．延續(xù)上階段的班級區(qū)域和角色特色活動。
（1）關(guān)于區(qū)域特色創(chuàng)設(shè)
首先，區(qū)域活動中增設(shè)一項“幼兒紙趣活動”——折紙、剪紙。作為全園性活動開展。各班可利用晨間、午休時間教幼兒折紙，并將各種形狀的紙投放在區(qū)域角內(nèi)，使幼兒可以隨時有紙玩，讓幼兒真正體驗到紙趣的快樂。各班保證一周至少一次紙趣活動，并將開展的情況進(jìn)行記錄。為下一年度的紙趣活動的科學(xué)化做好鋪墊打好基礎(chǔ)。
其次，為了能更好地進(jìn)行區(qū)域的研究，本階段我們將進(jìn)行重點區(qū)域的研究，重點區(qū)域定為：語言區(qū)和美工區(qū)。研討的內(nèi)容可以是：提供什么樣的材料可以使幼兒喜歡，又能提高幼兒的各方面的能力？各個區(qū)域的規(guī)則可以是什么樣的？等等。研討的形式采用分區(qū)到人，每個組學(xué)期結(jié)束后，各年級組進(jìn)行整理，達(dá)到資源共享的目的。
（四）時刻做個有心人，為“生活體驗街”添磚加瓦
“生活體驗街”現(xiàn)在還只是一個初步的設(shè)想，所以本階段的任務(wù)是完成“生活體驗街”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的收集和制作。關(guān)于材料的收集和制作發(fā)動全體教師一起參與完成。
總之，在這新的學(xué)期里，我們將從幼兒園的特色出發(fā)，努力開發(fā)幼兒的潛能，開拓創(chuàng)新，和全體教師團結(jié)一致，群策群力，使教科研水平邁上一個新臺階！
五、具體安排
時間 | 內(nèi)容 | 負(fù)責(zé)人 | 備注 |
9月份 | 1．完成科研計劃，召開本學(xué)期的科研工作會議。 | * | 月初完成 |
2．每位教師完成1個關(guān)于“鄉(xiāng)土美術(shù)”的活動素材的收集。上交內(nèi)容包括操作材料、操作的初步方法和初步的活動設(shè)想。 | * | 月底之前完成 | |
3． “幼兒紙趣活動”作為全園特色活動，于本月著手開展，并做活動內(nèi)容和情況進(jìn)行記錄。 | 全體教師 | 每周至少一次 記錄表見ftp教科研一欄 | |
4．完成“鄉(xiāng)土美術(shù)”的“課題沙龍”之9月理論學(xué)習(xí)。 | *及各教研組長 | 小組學(xué)習(xí)，各教研組長自定時間組織組內(nèi)老師一起學(xué)習(xí)，并寫好會議和報道 | |
5. 初步完成“生活體驗街”的場地布置。請保育員將藍(lán)印花布制作成裝飾桌布。 | * | ||
6．根據(jù)教師們收集的鄉(xiāng)土美術(shù)素材，進(jìn)行篩選，有目的的將活動投入集體教學(xué)中開展。 | * | ||
10月份 | 1.完成“生活體驗街”的材料收集預(yù)報工作。（大班納鞋底、中班編織、小班繡花） | *、教研組長 | 10月中旬各組將所需要購買的材料列好清單（寫清物品名稱、大小、顏色等）交給尹強統(tǒng)一購買。 |
2．完成10月份的課題理論學(xué)習(xí) | * | 小組學(xué)習(xí)，各教研組長自定時間組織組內(nèi)老師一起學(xué)習(xí)，并寫好會議和報道 | |
3.整理一份各年齡組的鄉(xiāng)土美術(shù)活動內(nèi)容 | * | 月初完成 | |
4.課題研討活動，內(nèi)容初定為“鄉(xiāng)土美術(shù)活動的課堂實施” | * | 初定為10月中上旬 | |
5.隨堂聽區(qū)域活動和角色游戲，了解各班開展情況。 | * | 隨機 | |
11月份 | 1．鄉(xiāng)土美術(shù)“課題沙龍”活動 | * | 中旬完成 |
2．完成11月份的課題理論學(xué)習(xí) | *、教研組長 | 小組學(xué)習(xí)，各教研組長自定時間組織組內(nèi)老師一起學(xué)習(xí)，并寫好會議 | |
3．各組研發(fā)制作一件體育器械，進(jìn)行教學(xué)活動，或者在原有的活動上進(jìn)行改善提升。 | 教研組長 | 月底完成，組長做好資料的保存和整理。 | |
4．各組制作出“生活體驗街”的成品，并初步完成制作流程或教學(xué)設(shè)想。 | 教研組長 | 月底完成，將資料交給朱琴紅 | |
12月份 | 1．完成12月份的課題理論學(xué)習(xí) | *、教研組長 | 小組學(xué)習(xí)，各教研組長自定時間組織組內(nèi)老師一起學(xué)習(xí)，并寫好會議 |
2.各組進(jìn)行課題精品課的研討和展示 | *、教研組長 | 各組自定日子和執(zhí)教者。研討期間組長做好記錄，留下過程性資料。 | |
3．鄉(xiāng)土美術(shù)課題沙龍活動：對精品課的研討 | *、 * | 月上旬完成 | |
4.區(qū)域活動組織經(jīng)驗交流會 | | ||
5.鼓勵教師參加“蘇州市幼兒園游戲?qū)ｎ}論文”評比 | | ||
6. 將老師們制作的東西，創(chuàng)設(shè)于 “生活體驗街”，創(chuàng)設(shè)更為豐富的環(huán)境。部分材料，、可以在班級中班中先行操作。 | 隨機 | ||
1月份 | 1．完成1月份的課題理論學(xué)習(xí) | 小組學(xué)習(xí)，各教研組長自定時間組織組內(nèi)老師一起學(xué)習(xí)，并寫好會議 | |
2.鄉(xiāng)土美術(shù)課題沙龍活動（總結(jié)和展望） | 放假前完成 | ||
3．整理課題資料，存檔 | 放假前完成 | ||
備注：
1.活動具體時間的安排可隨著中心活動的變化而有所更改，以通知為準(zhǔn)。
2.“鄉(xiāng)土美術(shù)”課題組成員本學(xué)期需上交的東西：2篇課題隨筆、4篇課題觀察記錄（每月一篇）、一篇課題活動案例、一篇相關(guān)的課題論文（或總結(jié)）。