陶冶、積淀、啟智、健體，成就教育之美--學校素質(zhì)教育紀實

　　教育是美的，美在它可以陶冶人的情操，積淀人的內(nèi)涵，啟發(fā)人的智慧，強健人的體魄。受到完整的教育是人生一大幸事，可是在眾多的學生眼中，教育似乎并不那么幸福，唯分數(shù)至上，唯試卷至上造成了教育的缺失，冰冷的分數(shù)讓教育之美消失。自古以來，中國人從不缺乏對教育本質(zhì)的理解與認識，古代儒家要求學生掌握六種基本才能--——禮、樂、射、御、書、數(shù)。對中國發(fā)展影響深遠的“新儒學”理學明確提出教育培養(yǎng)要“體”“用”結(jié)合?，F(xiàn)代人們將其歸納為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，簡潔明了的總結(jié)了教育的實質(zhì)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20**-20**年)》提出教育的戰(zhàn)略主題重點是“面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。”三個堅持：堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發(fā)展。這些都要求我們現(xiàn)代學校教育要向?qū)W生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變，讓教育展現(xiàn)其應有的美。

　　20**年**學校提出自己的教育口號：打造幸福課堂、營造幸福校園、踐行幸福教育、創(chuàng)造幸福人生。**學校將教育還原到了德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學校堅持通過強化教師專業(yè)水平發(fā)展推動課堂教學改革提升學生成績，通過依托學生社團搭建班級、學校兩級平臺開展旨在培養(yǎng)學生各種能力的活動。僅20**至20**學年**學校學生在藝體方面獲區(qū)、市、省級團體獎14項，金牌12枚?？萍挤矫娅@得市級以上團體、個人共計48項。在人文類比賽較少的情況下，**學校仍然獲得市級以上4項。蓬勃開展的各級各類學生活動并沒有影響學生的成績，在20**年合肥市中考中，**學校700分以上學生比例為29.3%，全校總?cè)司?55.95，文化課總?cè)司?08.28，體育人均分37.79，理科實驗操作人均分9.88等，幾項成績均位列瑤海區(qū)第一，合肥市前列。其中，政治、物理、化學和實驗成績均為合肥市第二名，體育為合肥市第一名。

　　豐富多彩的活動讓學生有了幸福感，滿意的成績讓學生有了滿足感，學生的滿意讓學校有了成就感！

　　**學校將“啟智、創(chuàng)新”作為學生能力培養(yǎng)的核心，啟智重點通過藝術(shù)培養(yǎng)學生的審美意識與能力，通過閱讀積淀學生的內(nèi)涵；創(chuàng)新重點通過科技創(chuàng)新培養(yǎng)學生探索精神，通過體育健身成就學生強健的體魄和技巧性。

　　藝術(shù)陶冶——在平凡的生活中感受

　　藝術(shù)能開發(fā)人的智力，藝術(shù)能增強人的涵養(yǎng)，藝術(shù)能凈化人的心靈，藝術(shù)能美化人的生活，更重要的是藝術(shù)能挖掘人的潛力，找到人的閃光點，它能幫助學生找到自我，并促使學生挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　**學校努力優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好文化藝術(shù)氛圍。整個校園整潔美觀，一花一木，一草一石，都精心設計：校園獨具特色的藝術(shù)走廊，花壇邊精美的柵欄，內(nèi)容新穎的櫥窗，“心之聲”廣播站播出的節(jié)目……使學生跨進校門所看到的，所接觸到的一切都是美的，從而得到美的陶冶，獲得美的享受。這種由全校師生共同營造的藝術(shù)氛圍，使校園的每一個空間都擁有了陶冶情操的功能。校園的一景一物，都體現(xiàn)學校的辦學理念，構(gòu)建濃郁的美育氛圍，發(fā)揮“潤物無聲”的育人功效，熏染著學生健康的藝術(shù)情趣，使學生在耳濡目染中感受美、體驗美。

　　**學校明確提出：藝術(shù)教育面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，使每一位學生都提高認識美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并通過吸收、內(nèi)化，逐步形成當代學生所應有的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　**學校把提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)作為學校藝術(shù)教育的總目標。**學校深刻地認識到：藝術(shù)教育要結(jié)合學生個性特征，為他們拓展一個廣闊的空間，搭建一個廣闊的舞臺，融藝術(shù)教育于多種多樣充滿趣味的活動中，以活動培養(yǎng)興趣，以活動促進發(fā)展。

　　為了營造濃厚的藝術(shù)學習氛圍，**學校積極搭建展示平臺，形式多樣，常辦常新。讓學生學有所成，才有所展，充分享受成長的快樂。每年的六月，**學校都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)匯演活動，通過校園文化藝術(shù)節(jié)繁榮校園文化、倡導精神文明、塑造優(yōu)良品格、陶冶高尚情操，不斷積淀學校深厚的校園文化底蘊；盡可能為每個同學創(chuàng)造條件，讓每個同學得到充分自由和諧可持續(xù)的發(fā)展。藝術(shù)節(jié)期間，比賽項目豐富多彩：校園節(jié)目主持人大賽、校園歌手競賽、演講比賽、才藝展示競賽等，各項比賽使同學們充分展示了藝術(shù)才華和組織能力。琴棋書畫、吹拉彈唱、演講跳舞……在展示的同時學習，學習的同時成長，以賽促學。藝術(shù)節(jié)中涌現(xiàn)出許許多多的“藝術(shù)之星”，展示了**學校校園文化特色和學生的個性特長。**學校的每次活動都向社會、家長開放，學生參與策劃、組織和安排，在整個活動中充滿了主人翁的意識，得到社會、家長的充分肯定。

　　通過系列活動，學生的興趣得到引導，才藝得到培養(yǎng)，各級各類的比賽讓學生們增強了自信，20**年10月在合肥市首屆鼓管樂隊展示評比中獲得三等獎。20**年，在瑤海區(qū)第二屆德育文化藝術(shù)節(jié)期間，在中小學生講故事比賽中獲得了2個二等獎，“展舞姿”專項比賽中獲得二等獎，倪安琪同學榮獲“學雷鋒、心向黨、愛家鄉(xiāng)、見行動”中學生演講比賽一等獎，“誦經(jīng)典”中學組比賽中，我校選送節(jié)目《宋人弦歌》以9.63的最高分獲得了比賽的一等獎！“揚歌聲”比賽中，我?！?*的孩子”童聲合唱團在比賽中獲得一等獎！20**年11月3日至4日，在合肥市第四屆“廣玉蘭”杯中小學“誦經(jīng)典、承文化、頌美德”經(jīng)典誦讀展演活動中，**學校代表瑤海區(qū)參加了初中組的比賽，獲得二等獎。

　　經(jīng)典閱讀——在優(yōu)美的文字中積淀

　　閱讀經(jīng)典是提高學生文化素質(zhì)、打造書香校園和繼承傳統(tǒng)文化的內(nèi)在要求。近年來，**學校在師生閱讀上下大功夫，教師讀書共同體、全體教師讀書會、學生讀書社團先后成立，校園讀書之風蒸蒸日上。為了達到更加系統(tǒng)有效地提高學生經(jīng)典閱讀的目的，學校集中教師力量開設經(jīng)典閱讀課程，積極開發(fā)經(jīng)典誦讀校本教材。

　　20**年**學校經(jīng)過前期調(diào)研，學校從宣傳、教材、培訓三個方面依次開展工作，首先，對全體學生、家長進行宣傳、動員，爭取家長支持。在宣傳的同時，20**年下半年，學校組織15位本校語文骨干教師成立經(jīng)典誦讀教材開發(fā)小組，開始編制《經(jīng)典日日誦》教材。期間編寫組老師反復商討，征集師生意見，邀請全國知名專家指導，經(jīng)歷五次修改、三次校對，于20**年9月，凝聚著編制組老師一年心血的《經(jīng)典日日誦》一至九年級的教材

成功印刷，并且分發(fā)到每個孩子的手中。本教材內(nèi)容按《經(jīng)典》《古詩文》《現(xiàn)代文學文》《外國文學》等四大閱讀板塊，根據(jù)學生閱讀年齡由低年級到高年級增加閱讀量、難度和深度。同時，學校還配發(fā)了《每生每天誦讀記錄本》，多達60頁的精巧記錄本設置了“誦讀日期”“誦讀內(nèi)容”“檢查人”“我喜歡的詞句摘抄”“我的誦讀感受”等記錄欄目，保證了經(jīng)典誦讀使用的最大效益化。

　　今天，經(jīng)典在**學校的樓梯、走廊、墻壁上，在學生“午讀晨誦”的讀書聲中。明天，經(jīng)典將融化在學生的心田里。

　　科技創(chuàng)新——在實踐的鍛煉中啟智

　　陶**認為，人生的價值在于開拓和創(chuàng)造。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。**學校發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。將學生這種求知渴求發(fā)展為一種創(chuàng)造思維方式，一種創(chuàng)造學習方法，一種追求創(chuàng)造的積極的人生態(tài)度。**學校堅信每一個學生都有一定的創(chuàng)造潛能，都能通過適當?shù)慕逃〉脛?chuàng)造性的成績。學校選拔優(yōu)秀教師擔任科技創(chuàng)新社團的輔導員開展活動。為了做到讓全體學生受益，一方面學校定期送出或邀請專家培訓科技輔導員，定期由科技輔導員輔導班主任、學科教師。另一方面在每學期舉行“科技活動周”活動，重點開展科技展示、主題班會、創(chuàng)意大賽、小發(fā)明等普及型科技創(chuàng)新活動保證全體學生都能參與。幾年來，學?？萍紕?chuàng)新活動日益形成氛圍，不僅有機器人、編程等“高技術(shù)”活動，更有適合大部分學生的創(chuàng)意、科幻畫、小發(fā)明、手工制作等。

　　20**年12月在瑤海區(qū)第九屆青少年信息學知識競賽中，**學校信息學小組表現(xiàn)出色，獲得了初中組唯一優(yōu)秀組織獎，隨后在合肥市“訊飛杯”第二十七屆青少年信息學競賽中，有四位同學獲獎，總成績位居瑤海區(qū)前列。20**年3月在合肥市第二十六屆科技創(chuàng)新大賽上，**學校獲得了一個二等獎，一個三等獎。20**年4月在合肥市第三屆青少年機器人競賽中，機器人社首次參賽就獲得一個一等獎、兩個二等獎、一個三等獎。20**年5月在第十一屆安徽省青少年機器人競賽中，初出茅廬的**學校代表隊又獲得了兩個三等獎。20**年8月在安徽省航海建筑模型錦標賽上成績驕人，實現(xiàn)了航海模型項目的安徽省三連冠！20**年4月在第四屆合肥市青少年機器人及第二屆安徽省青少年機器人競賽，**學校代表隊分別獲得一個一等獎、四個二等獎、八個三等獎。20**年5月陳凱文同學榮獲第十二屆合肥市中小學電腦制作網(wǎng)頁設計一等獎；金雪瑩、伍越同學榮獲動畫設計三等獎；席曉娟、房中瑞、夏文婷同學榮獲繪畫設計三等獎。20**年6月在十二屆全省中小學“訊飛杯”電腦制作活動中，**學校陳凱文同學在夏蘭老師指導下，榮獲初中網(wǎng)頁設計合肥市一等獎、安徽省二等獎！20**年11月合肥市首屆青少年“育才杯”創(chuàng)意大賽中，**學校中小學兩支代表隊獲獎豐碩，其中中學組獲得合肥市唯一特等獎并獲得7個二等獎、4個三等獎，小學組榮獲1個二等獎、1個三等獎。由于獲獎面大、組織有序，**學校同時榮獲大賽優(yōu)秀組織獎。

　　體育運動——在辛勤的汗水中健體

　　20**年10月，在合肥市中小學生排球賽中，我校初中女排蟬聯(lián)合肥市冠軍！小學女排市第二名、初中男排市第二名。20**年11月，在瑤海區(qū)第十屆田徑運動會上，**學校獲得教工組第一名，小學團體組第二名，并榮獲了優(yōu)秀組織獎。20**年7月合肥市第十屆運動會“航模、海模、車?！北荣?，“三?！鄙鐖F獲得2枚金牌！20**年8月合肥市第十屆運動會排球比賽，排球隊共獲得8塊金牌！20**年10月瑤海區(qū)中小學田徑運動會獲得中學團體第二，小學團體第四。

　　“金牌”“蟬聯(lián)”這些詞對于一所基層學校意味著什么，不僅僅是榮譽，更多的是付出，是該項工作在學校開展的水平和深度。**學校這樣理解：也許我們拼盡全力也無法讓學生成為世界冠軍，但是我們有能力也有責任讓每個學生擁有強健的體魄。對于學校體育運動的開展，**學校有自己的工作思路，常規(guī)的體育鍛煉一刻也不放松，學校把利用好體育課、做好基本的體育鍛煉和技巧訓練作為首要問題對待。在基礎之上要有更高的追求，目標是每位學生要有自己一至兩個側(cè)重的運動以此培養(yǎng)興趣、鍛煉技巧進而終身受益。值得驕傲的是**學校有一支敬業(yè)的體育教師隊伍，在人們眼中“輕松”的體育課，他們上的并不輕松，任何時候走進操場，都能看見不大的操場上嚴謹有序的上課場景。沒有學生活動器材上課在**是不可想象的，每節(jié)課搬運幾筐器材，他們早已習以為常。但是，這只是他們“一半”的工作，為了培養(yǎng)學生的“高水平”體育運動，體育組的教師同時兼任著各個體育社團的工作，排球社團、田徑社團、“三模”社團，這些社團不僅鍛煉學生的體魄同時訓練學生動手、動腦的能力，深受學生的喜愛。為了促進體育運動普及，**學校以校園運動會為切入點，一改以往三天運動會結(jié)束萬事大吉的做法，改為體育鍛煉月掀起全校鍛煉的熱潮，其氛圍往往超出了“月”的界限，許多班級在班主任組織下已形成早、中、晚固定時間鍛煉。幾年來，在全校師生的共同努力下，學生不僅增強了體質(zhì)而且從體育運動中找到了興趣和快樂，20**年體育中考獲得合肥市第一名就是最好的例證。

　　教育之美美在全面發(fā)展，美在學生能夠在德、智、體、美、勞各個方面感受、品嘗、探索成長中的酸、甜、苦、辣，首先把學生培養(yǎng)成人，再談培養(yǎng)成才，讓學生全方位經(jīng)歷成長過程就是教育，就是最美的教育。**學校將全力以赴做到成學生之美！成教育之美！

篇2：素質(zhì)教育家校行家長報告會心得體會

“素質(zhì)教育家校行”家長報告會心得體會

　　下午在實小參加了“素質(zhì)教育家校行”家庭教育報告會，與會家長近5000人，報告會由市教育局倡導，E縣教育局主辦，實小承辦。報告會邀請了山東省教育廳原副廳長王恩大教授作報告。王教授的報告給我留下深刻印象有以下幾點：

　　1、發(fā)現(xiàn)孩子的特長并進行教育，不能按別人孩子取得的成績的方法及家長的愿望要求孩子。這一點的核心是因材施教，關(guān)鍵點是平時細心觀察自己的孩子，留心自己的孩子，是家長必須認真對待的，可是好多家長做不到。

　　2、學會做人，做人是人生之基礎。

　　3、發(fā)現(xiàn)孩子的智能優(yōu)勢并發(fā)展孩子，創(chuàng)造條件，把握教育的關(guān)鍵期。十二歲以前解決外語。王教授認為，人類中有文盲，可很少有數(shù)學盲。語言的學習主要是模仿，而數(shù)學主要是抽象思維，孩子越大抽象思維能力越強。家庭教育中幼兒期應多給孩子講故事，通過講故事，潛移默化的讓孩子認識到好故事是從書中來的，養(yǎng)成孩子愛讀書的習慣。

　　4、七歲左右，規(guī)矩的形成期。這個時期，家長針對孩子的不正當要求要敢于說“不”，過了十二就難以管教。進入青春期的孩子向家長發(fā)火是對家長的信任，家長應與孩子溝通交流，否則孩子會向網(wǎng)絡或社會上一些人尋求幫助，可能會遇到壞人。

　　5、孩子在家主要是習得教養(yǎng)，學會生存、生命、生活。尤其注意孩子的營養(yǎng)健康，不能挑食偏食，不吃垃圾食品，城里的孩子少吃肯德基。

　　多給孩子講故事，能做到一些，但不能堅持，忙起來就荒疏了。對孩子說“不”，應調(diào)動家庭所有成員共同遵守，否則效果會不如意。

　　關(guān)于語言學習，我家由得天獨厚的條件，我教語文，他媽媽教英語，應制定可操作的方案進行教育，只是好多時候缺乏耐心，或忙起來孩子就被拋到一邊。我也常教育學生的家長，忙來忙去為了誰，不為孩子忙是瞎忙，放到自己身上，就煙消云散了。生活是一本難念的大書啊!文章來源自 物業(yè)經(jīng)理人

篇3：中學素質(zhì)教育實施水平自評報告

　　中學素質(zhì)教育實施水平自評報告

　　20**年1月，z省素質(zhì)教育工作會議召開，素質(zhì)教育在全省全面展開。20**素質(zhì)教育在全省全面推進和提升。我校全體教師認真學習，以***和z省中小學素質(zhì)教育工作會議精神為指導，以實施素質(zhì)教育為核心，以提升課程實施水平為工作重點，以教科研為動力，以建立新的教學秩序和教學方式為突破口，全面落實黨和國家的教育方針，堅持以人為本，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件，全面實施素質(zhì)教育，大力提升素質(zhì)教育質(zhì)量，教育教學水平不斷提高。

　　學校對照《日照市初中學校素質(zhì)教育工作評估標準》，現(xiàn)將學校在辦學方向和隊伍建設、課程實施、教育教學、辦學水平和素質(zhì)教育實施等方面做的主要工作，自查總結(jié)報告如下。

　　一、全面貫徹國家教育方針，形成先進科學辦學理念

　　1、樹立“和諧合作，追求卓越”的辦學理念

　　我校辦學方向明確，定位準確。新的學校領導班子結(jié)合我校實際，制定了一年抓開局、打基礎，二年上規(guī)模、促進步，三年大發(fā)展、促效益，四年有特色、出成果，五年創(chuàng)品牌、成一流的學校五年發(fā)展規(guī)劃，力爭在三至五年內(nèi)，將學校辦成一所有48個教學班、能容納2500—3000學生的公寓制寄宿、全封閉式管理的“市級規(guī)范化學校”。學校的辦學理念是“和諧合作，追求卓越”，“和諧”，是指德智體美勞等各種素質(zhì)都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，具有完全人格；師生、生生和睦相處，形成和諧愉悅的學習氛圍；學校與家庭、社區(qū)關(guān)系融洽，共創(chuàng)精品教育；人人更新教育理念，實現(xiàn)學校、學生、教師的共同發(fā)展?！昂献鳌?，是指教師之間、學生之間、師生之間、家校之間相互聯(lián)系，共同交流，團結(jié)一致，形成合力，共同進步。同時明確了“以德立校、特色創(chuàng)校、科研興校、隊伍強?！?6字辦學思路，體現(xiàn)了“全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面落實國家課程方案，全面培育合格學生”的先進教育思想和新課程理念。

　　2、落實***，以人為本，提供“陽光服務”

　　學校堅持以人為本，推行人性化管理模式——貫徹“五項服務”：班子為教職工服務，教師為學生服務，后勤為一線服務，學校為家長、社區(qū)服務，信息技術(shù)為教育教學服務。即要求班子成員牢固樹立“全心全意為教職工服務”的思想，以身作則、平易近人，真心真意為教職工辦實事；教師轉(zhuǎn)變角色，樹立關(guān)愛學生、為學生服務的意識，尊重學生的人格、自尊心，與學生平等相處；后勤要加強甘當綠葉的意識，要為一線提供優(yōu)質(zhì)服務的管理理念，做到管理在先，服務在前，讓師生滿意，讓學校生輝；學校將進一步拓展服務領域，讓社區(qū)、家長共享學校教育資源，提高服務質(zhì)量，反哺社會；學校充分發(fā)揮農(nóng)遠資源，使教育信息技術(shù)更好地為教育教學服務。

　　3、加大校園文化建設，形成優(yōu)良育人環(huán)境

　　學校依據(jù)現(xiàn)有情況，啟動了“凈化、綠化、亮化、秩序化、人文化、教育化”“六化”工程，構(gòu)建了和諧、健康、文明的平安校園、陽光校園、綠色校園，促進了師生的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。20**年，我們加大了校園文化、綠化建設的投入，硬化校園面積達1000余平方米，建起了“錦瑟年華”與“世紀時鐘”兩處景點花園，綠化面積達4000余平方米。宣傳欄裝飾一新，內(nèi)容豐富，育人氣息濃厚。

　　二、嚴格落實國家課程方案，大力推進校本課程開發(fā)

　　1、遵照國家課程方案，開足開全課程

　　作為擔任義務教育任務的學校，我校在辦學宗旨上就是“全面發(fā)展，特色育人”。嚴格按省義務教育課程設置實驗方案設置課程。開全國家課程科目，按省義務教育階段課程設置安排表要求開足課時，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表完全一致。

　　2、重視地方課程和綜合實踐活動課程的開設與研究

　　學校根據(jù)z省對地方課程開設要求，在各個年級開設了傳統(tǒng)教育、安全教育、環(huán)境教育等必修地方課程。同時結(jié)合學校實際情況，在各年級分別開設了心理健康教育、國防教育、青春期教育等地方課程。同時注重綜合實踐活動課程的開設，加強信息技術(shù)教育，開展學科研究性學習，加大對學生勞動技術(shù)與技能的培養(yǎng)，同時學校努力創(chuàng)造條件，為學生創(chuàng)設社會實踐基地，讓學生經(jīng)常性參與社會實踐與社區(qū)服務。學校加大對地方課程和綜合實踐活動課程的教學研究與評價，讓學生通過學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)和能力。

　　3、大力推進校本課程開發(fā)，鼓勵教師自行開發(fā)校本教材

　　學校高度重視校本課程的開發(fā)，成立了以校長為組長的學校成立了課程開發(fā)委員會，制定了《z中學校本課程開發(fā)方案》，拿出專項資金，開發(fā)學校課程。學校根據(jù)實際情況，開發(fā)了以地域文化為主題的校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》，現(xiàn)已在各個年級展開學習。學校開展教師課程1+1工程，即要求教師在擔任一門主要學科的基礎上，自行開發(fā)一門學校課程，以此引領教師自行開發(fā)課程資源，備好課，上好課，加強研究性學習，不斷拓展課程實踐的渠道，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。學校把此項工作納入到教師崗位考核之中，年底準備評選地方課程及綜合實踐活動課程的優(yōu)秀教師。

　　三、認真落實《z省中小學管理基本規(guī)范》，提升素質(zhì)教育實施水平

　　1、高度重視學生減負工作，制定行之有效的減負制度

　　學校認真貫徹落實省教育廳《關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的若干意見》，嚴格規(guī)范學校辦學行為，制定了《z中學關(guān)于推進素質(zhì)教育減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定》，成立了以學校校長為組長的減負領導小組，學校、級部和教師簽定“減負”責任書，并作為考核教師工作實績的重要內(nèi)容。把減輕學生過重負擔作為全面推進素質(zhì)教育的一件大事來抓，努力做到把快樂和時間還給孩子，切實保護學生健康成長。

　　學校嚴格遵守日照市統(tǒng)一的作息時間，做到走讀生每天在校時

間不超過8小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不組織學生上課。嚴格控制學生作業(yè)總量，作業(yè)采用教導處把關(guān)，班主任統(tǒng)籌安排級部主任審批制度，每天書面作業(yè)時間不超過1.5小時，同時在布置作業(yè)時提倡有一定數(shù)量的探究性、實踐性題目。一切教材和教輔資料，均根據(jù)上級主管部門要求訂閱，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料現(xiàn)象。學校嚴格按照《z省中小學管理基本規(guī)范》要求，從不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級活動，嚴格規(guī)范考試管理，每學期只進行一次學業(yè)水平測試。

　　2、認真落實學籍管理，高度重視控輟工作

　　依法控制中學生輟學，鞏固入學率是實施義務教育、提高義務教育階段普及程度的重要工作。為了進一步鞏固"普九"成果，提高"普九"水平，我校制定了《z中學控制輟學工作責任制》，成立控輟領導小組，堅持輟學通報制度，學校把控輟工作落實到班級、教師，確定負責人，實行分片包干，獎勵工作有顯著成效的教師和領導。多年來輟學率一直低于2%，達到省定標準以內(nèi)。嚴格執(zhí)行《z省普通中小學學籍管理規(guī)定》，健全紙質(zhì)和電子學籍管理檔案。學生轉(zhuǎn)學、休學、復學有完整的證明；學生畢業(yè)按規(guī)定頒發(fā)畢業(yè)證書。

　　3、改革學生評價制度，形成科學評價體制

　　為適應促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要，立足學生基礎性發(fā)展目標和學科學習目標，我校制定實施了“z中學學生成長檔案袋制度”、“z中學學生等級評定、綠色評語制度”，對學生考試成績不公布、不排隊，不作為評價教師的主要標準。既對學生、家長加強引導，力促學生全面發(fā)展，又對教師嚴格監(jiān)控，堅決杜絕教師“擠時間、逼學生、拿高分”的行為，為實現(xiàn)我校“科學評價、和諧教育”的目標掃除了障礙。

　　4、加強學生思想教育，培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)

　　德育工作始終是學校的首要工作，學校始終堅持“人本管理”的教育理念，把以德育人作為實施素質(zhì)教育的根本和靈魂。為此，學校建章立制，成立德育工作機構(gòu)，形成“政教處——年級——班團隊——學生會——學生干部”一條線五層次的工作格局，健全了德育工作制度，形成了全員育人、全程育人的良好德育工作機制。

　　學校通過教學主渠道，發(fā)揮德育在教學中的滲透作用；通過團會、班會宣講我校校訓、校規(guī)、校紀，宣講《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生在校一日行為常規(guī)》以及《中華人民共和國未成年人保護法》，宣講時事政治、英模事跡、祖國建設成就、社會熱點，通過談理想、談成長、談文明建設等，讓學生知榮明恥，健康成長；通過校園網(wǎng)站、校園播報、板報、黑板報、櫥窗等的宣傳展示作用，讓學生接受德育教育。開展豐富多彩的活動，如選擇“元旦”、“清明節(jié)”、“五·四”、“六·一”、“一二·九”、“國慶節(jié)”、“奧運會”、“神七飛天”等讓學生在活動中接受德育的熏陶。

　　在班級建設中，我們把學風建設作為班風建設的重點，主要抓立志成才教育，學習目的教育，學習意志教育，學習作風教育，以及養(yǎng)成教育，從而激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)其勤奮學習、刻苦鉆研的精神以及踏實、嚴謹、規(guī)范的學習作風；抓學習方法指導，按我校制定的《中學生日常行為規(guī)范》學習要求進行指導，使學生學會學習，強化學生學習習慣的養(yǎng)成，推動了學風建設。建立了學校、家庭、社會相結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡，加強家長來電、來訪、去訪工作；聘請法治副校長，對我校德育工作做指導，定期舉辦法制教育和安全教育及心理健康教育講座，定期召開家長會，虛心聽取家長的建議，使德育教育的網(wǎng)絡遍布學校各角落，形成了學校、家庭、社會“三位一體”的德育模式。

　　校團委一直把加強團組織建設當成學校工作的重點工作來抓，建立了團校，開展了團的知識培訓與教育。以共青團為骨干，建立健全學生群體組織，成立了學生會，培養(yǎng)學生干部，完成升旗手、護旗隊員等的培訓任務，規(guī)范升旗儀式，完成國旗下的講話等，參加“學雷鋒、送溫暖、獻愛心”、“美化、凈化”校園等公益性活動。重視校內(nèi)外德育基地建設，設立家長學校，召開家長座談會，發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的德育功能，營造青少年健康成長的良好社會氛圍。

　　5、注重全面發(fā)展，加強體衛(wèi)藝工作

　　學校堅持全面發(fā)展的教育方針，全面貫徹體衛(wèi)藝工作。嚴格按照《學校體育衛(wèi)生工作條例》，遵照課程計劃，開足開齊課程，同時落實大課間體育活動，積極做好陽光體育運動，上好“兩操”“兩課”，注重近視率控制。舉辦冬季長跑活動，達到全面健身的目的，培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的體育精神。學校重視對學生進行健康體質(zhì)檢測，加強安全衛(wèi)生教育并督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極有效的舉辦運動會以及藝術(shù)節(jié)活動，豐富校園文化，陶冶學生情操，提高學生素質(zhì)。目前，學校大課間活動效果良好，冬季長跑活動組織正常有序，音體美等第二課堂活動開展正常。

　　四、加強教師培訓和校本教研，促進教師專業(yè)成長

　　一所學校的特色往往是指學校教師群體的經(jīng)驗、水平和特長。因此，注重“師資”培訓，培養(yǎng)一批“素質(zhì)好、能力強、有特長”的名師，是創(chuàng)辦特色學校的關(guān)鍵。因此，學校確立了“政治合格，師德高尚，工作規(guī)范，業(yè)務精良”的教師隊伍建設目標，大力提倡“愛事業(yè)、愛學生、愛崗位”和“講師德、講職責、講奉獻、講實績”，積極推進以師德教育為核心、專業(yè)發(fā)展為重點的教師隊伍建設工程，采取了一系列的教師管理措施，修訂了《z中學教師崗位考核方案》，出臺了《z中學教師專業(yè)發(fā)展評價辦法》，建立了《教師專業(yè)成長檔案》，將過去的單純以教績定終身的一元評價改為多元評價，以考核為抓手，以學分為杠桿，大力推動教師的有效管理，有力的推進了學校教師隊伍建設。

　　1、學校教師隊伍精良，勝任教育教學要求

　　我?，F(xiàn)有教職工213人，其中大學本科學歷169人，學歷達標率100%。青年教師占學?？倲?shù)的60%以上。市區(qū)級骨干教師和學科帶頭人近30人，有近20位教師獲得區(qū)級以上優(yōu)秀教師、教育工作者等榮譽稱號，有60多人獲得

區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課。全校配備實驗教師3名，現(xiàn)代教育技術(shù)管理人員3名，所有學科教師按新課標要求，由相關(guān)專業(yè)教師擔任，基本滿足教育教學需要。

　　2、加強教師培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　我校師訓工作強抓不懈，卓有成效。一方面，充分利用好學校及地方資源，把握“師德、教育理念、專業(yè)知識、基本功”四個重心，堅持“求真務實、扎實有效”的原則，有計劃，有目標、分步驟對教師進行培訓。師德建設作為重中之重，通過“學模范”、“樹模范”、“做模范”一系列活動，師德面貌煥然一新，“以校為家、愛崗敬業(yè)、熱愛學生”已成為對我校教師的真實寫照；先進的教育教學理念是提高教師素質(zhì)的前提，通過“素質(zhì)教育、“新課程”等先進教育教學理念的培訓學習，使每位教師切實認識自我，找到真正差距，為教師發(fā)展指明了方向；專業(yè)成長是教師發(fā)展的核心內(nèi)容，是能否勝任的最明顯標志，我校高度重視，每個學期都安排“校本培訓”、“學科業(yè)務培訓”、“班主任培訓”、“讀書活動”，讓教師學習包括“有效性課堂”、“任務性教學”、“形成性評價”等各種專業(yè)理論知識，觀摩優(yōu)質(zhì)課光碟、視頻，參加學科知識競賽，亮相“匯報課”，參與“集體備課”、“集體教研”、“名師育名師”、“教師結(jié)對幫扶”等活動，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，推進交流與合作；基本功是師訓工作的一項重要指標，是教師盡情發(fā)揮的最直接載體與平臺，我校進行了包括“三字一畫一話”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”在內(nèi)的各項培訓，開展了“教師演講比賽”“板書明星”“課件制作能手”等一系列豐富多彩的活動，大范圍、高水平提高了教師基本功。20**年秋，我校實施了“二級培訓”工程，分別就骨干教師、班主任、學科教學、教育技術(shù)能力等方面，利用多媒體教室，培訓教師達幾百人次，收到了較好的效果。

　　另一方面，我校堅持“請進來、走出去”的方針，不惜高額資金支持教師外出培訓與學習。一年來，我校先后投資近6萬元用于教師各類培訓和教研工作，參加市級業(yè)務培訓30多人次，市區(qū)級教研活動100多人次，內(nèi)容涵蓋教育管理、新課程、學科教學、校本教研、素質(zhì)教育等多個領域，有力的促進了我校領導與教師全方位、多層次的專業(yè)發(fā)展。真正體現(xiàn)了我?！芭嘤柎侔l(fā)展，研究提質(zhì)量”的指導思想。

　　五、強化學校內(nèi)部管理，全面提高教育教學質(zhì)量

　　1、加強班子隊伍建設，創(chuàng)新學校管理模式

　　我校隊伍建設的目標是“團結(jié)、勤政、廉潔、表率、敬人、敬事、敬業(yè)”，著力打造一支“政治堅定，團結(jié)協(xié)作，模范工作，深入實際”的教干隊伍。隊伍成員堅持自律自審，帶頭講政治、講正氣、講學習，不斷提高政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和領導素質(zhì)，努力做學習型、創(chuàng)新型、團結(jié)型、實干型、親民型、廉潔型的領導干部。

　　我校按照“三線三層次”的工作思路加強系統(tǒng)化管理運作。三線三層次是：德育一條線，分管德育的副校長、政教處、年級組、班團隊組成德育管理網(wǎng)絡；教育一條線，教學副校長、教導主任、年級組長、教研組長、備課組長、學科教師、www.dewk.cn教輔人員和學生干部教學質(zhì)量管理網(wǎng)絡；后勤一條線，分管后勤的工會主席、后勤主任、后勤工作人員組成后勤保障網(wǎng)絡。政教處指揮德育，教務處指揮教學，后勤為教育教學提供保障，逐漸凸現(xiàn)出了我?！耙?guī)范、科學、高效”管理的“短平快”式辦學特色。

　　2、建立健全科學完善的教育教學管理制度

　　教學管理上，我們按照上級教育主管部門政策和精神，制定了《z中學崗位考核管理方案》、《z中學教師一日常規(guī)》等一系列教育教學管理制度，加強對教師的嚴格管理。本年度，根據(jù)區(qū)教研究指示精神，學校教學工作走“精細化管理，內(nèi)涵式發(fā)展”的路子，從新、高、細、嚴、實五個方面抓好常規(guī)落實產(chǎn)，緊跟課改步伐，高標準、嚴要求、勤督查，做過細的工作，從教學實際出發(fā)，把多項制度措施落到實處。

　　3、加強教學監(jiān)控，規(guī)范教學常規(guī)

　　我們對教師備課有明確要求，必須達到“四備”，即：學期計劃備課、集體備課、單元備課和課時備課；在鼓勵教師在運用洋思教學模式、杜郎口教學模式的基礎上，要求教師大膽創(chuàng)新，自己探索新模式。對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：每學期舉行一次全校性的課堂評課活動，堅持“課堂教學開放日”制度，堅持推行聽課制度，校本教研活動日評課制度。我們嚴格按區(qū)教研室下發(fā)的課堂教學評價標準來指導教師課堂教學，改變過去重結(jié)構(gòu)、看程序的評價思路，凸現(xiàn)教學方法、學生活動、教學效果，以此促進教師的角色轉(zhuǎn)變，確立學生在課堂中的主體地位。

　　學校常規(guī)教研和教學制度健全，檢查評價機構(gòu)完善。理念開道，專業(yè)引領，想方設法為教師搭建專業(yè)成長的舞臺。重視教師基本功的培養(yǎng)和訓練，組織評比展示活動，有效地實施“五達標”工程、“五個一”、“七個一”工程。每學期都進行一次教師的備課、作業(yè)等常規(guī)檢查，每學期一次聽評課活動，領導干部帶頭參與，檢查結(jié)果納入教師崗位職責考核，同時記入教師專業(yè)發(fā)展成長檔案。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在過去的一年多時間，我校始終以省素質(zhì)教育精神為指導，與時俱進，堅持走在素質(zhì)教育大潮前沿，真抓實干，開拓創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也清楚的認識到，教學條件限制和教學設施不足也影響了我校素質(zhì)教育的實施，我校將在以后的工作中進一步解放思想，強抓內(nèi)部管理，進一步規(guī)范教學管理，把素質(zhì)教育工作提升到更高水平。