教師風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)是終身的事

　　袁z，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，94年參加工作，一直擔(dān)任班主任，現(xiàn)任教語(yǔ)文、品德，曾任教數(shù)學(xué)、美術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等科目。“認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做人”是其做人的態(tài)度。在從教的這二十一年里，努力工作，曾多次獲“z區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”“z區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“z區(qū)優(yōu)秀班主任”“z區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。同時(shí)業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，撰寫的論文多次獲得區(qū)二三等獎(jiǎng)。

　　作為一名教師她認(rèn)為“愛(ài)心”是工作中不可或缺的情操，也是工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)后進(jìn)生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上如果有家庭、生活、學(xué)習(xí)上有困難的孩子，她總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解孩子的困難。她教育學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生相處真誠(chéng)以待，用愛(ài)與學(xué)生溝通。她對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng),用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。影響每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。她任教的的班級(jí)學(xué)生集體觀念強(qiáng)，積極向上。

　　同時(shí)作為一名教師，她也深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷地學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上才不落人后，才能做一名合格的人民教師。教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。時(shí)逢課程改革，作為學(xué)校一名老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。她積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)，搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，并積極要求能外出學(xué)習(xí)。同時(shí)幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。

　　一份耕耘，一份收獲。在今后的教育教學(xué)生涯中，她定能謙虛好學(xué)，改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！

篇2：教師風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介:學(xué)高為師身正為范

　　教師風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介：學(xué)高為師 身正為范

　　自參加工作以來(lái)，他一直“學(xué)高為師 身正為范”為宗旨，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇工作。自20**年接手第一個(gè)班開(kāi)始，他在教育這條大道上已走過(guò)了7個(gè)年頭了，他一直以自己的愛(ài)在呵護(hù)著每個(gè)孩子，讓他們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。他說(shuō)過(guò)：在墩小這個(gè)溫暖的地兒，最大的幸福就是孩子們的喜歡，家長(zhǎng)的信任和學(xué)校的認(rèn)可。他就是z老師。

　　相信孩子——靜等花開(kāi)

　　他相信每個(gè)孩子都是一粒種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。所以在教學(xué)中，他絕不以一把尺子去量每一個(gè)孩子，他用自己的耐心、愛(ài)心、細(xì)心去陪伴每個(gè)孩子。在班級(jí)管理中，他總是讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，每周評(píng)出書寫之星、勞動(dòng)之星、紀(jì)律之星等，讓每個(gè)孩子都能找到自己的閃光點(diǎn)，每天輪流的值日班長(zhǎng)，更是孩子們所期待的。

　　他始終相信是花，都有自己的花期。他愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，細(xì)心地呵護(hù)每一朵的校園之花，為孩子們成長(zhǎng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都充滿著勃勃生機(jī)，慢慢的看著她們長(zhǎng)大。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許有的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗菂⑻齑髽?shù)！

　　鼓勵(lì)孩子——笑看花開(kāi)

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那么，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺(jué)得難受地逐漸消失。是的，無(wú)論是誰(shuí)，當(dāng)聽(tīng)到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話，都會(huì)自信滿滿，從而進(jìn)步得更快。當(dāng)平時(shí)口算能力弱的孩子在口算比賽通過(guò)時(shí)，他會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：你真棒，老師知道你肯定行的！當(dāng)有孩子在測(cè)試得全優(yōu)時(shí)，他會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：做的不錯(cuò)！當(dāng)孩子勞動(dòng)怠慢時(shí)，他又會(huì)說(shuō)：“你平常非常熱愛(ài)勞動(dòng)，今天的勞動(dòng)熱情還沒(méi)全發(fā)揮出來(lái)，希望你成為小朋友中最能干一位。”當(dāng)然，鼓勵(lì)并不一定要華麗的語(yǔ)言，有時(shí)一個(gè)信任的眼神，一個(gè)慈愛(ài)的動(dòng)作，一個(gè)燦爛的笑臉，也是對(duì)孩子無(wú)聲的鼓勵(lì)。在這個(gè)世界上，每一個(gè)孩子都是天使，都有他自己獨(dú)特的天賦。而教師就要哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，孩子的每一個(gè)微小的進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，用愛(ài)的語(yǔ)言去鼓勵(lì)孩子，用愛(ài)的眼神去關(guān)注孩子，讓每一個(gè)孩子都在成長(zhǎng)的花園里競(jìng)相開(kāi)放。

　　【主要榮譽(yù)】：

　　20**年區(qū)先進(jìn)工作者

　　【各類獲獎(jiǎng)】：

　　20**年撰寫的《講評(píng)得法，方能有效——從一次單元測(cè)試說(shuō)開(kāi)去》獲區(qū)論文三等獎(jiǎng)。

篇3：教師風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介:愛(ài)上語(yǔ)文

　　教師風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介：愛(ài)上語(yǔ)文

　　她出生于教師世家，奶奶就是一名老教師，緊接著家庭成員中出現(xiàn)了一位位教師……“小時(shí)候，我以為你很神秘，長(zhǎng)大后我就成了你……”這句歌她從小就聽(tīng)，而長(zhǎng)大后她的這一小小愿望就真的實(shí)現(xiàn)了。20**年，她畢業(yè)于孔子故里，曲阜師范大學(xué)中文系，加入了z小學(xué)的大家庭中，她就是孫z老師。

　　年輕、朝氣，有活力，這就是她的定位。她一直認(rèn)為，教師，是一份最有創(chuàng)造力的工作；而創(chuàng)造，是生命中不可或缺的動(dòng)力。

　　★愛(ài)上我的課，愛(ài)上語(yǔ)文

　　愛(ài)每一個(gè)孩子，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。讓孩子愛(ài)語(yǔ)文，也不是那么容易的事，但她一直都在嘗試著。

　　以學(xué)生為本，了解學(xué)生的需求，傾聽(tīng)學(xué)生的愿望，滿足學(xué)生的合理要求。作為語(yǔ)文教師，她擅長(zhǎng)把朗讀的功底融入到教學(xué)中，設(shè)法讓孩子通過(guò)朗讀理解課文。從讀中識(shí)字，從讀中感悟。

　　畢竟是一名年輕的小學(xué)一級(jí)教師，她相信自己在教學(xué)的路上還有很遠(yuǎn)要走，她也在不斷地學(xué)習(xí)著、探索著、努力著……20**年，在同事們的幫助下，她帶著《小白兔和小灰兔》一課，走上了西湖區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示的舞臺(tái)，并最終獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)。孩子們喜歡和她交流、溝通，喜歡上她的語(yǔ)文課。因?yàn)楹秃⒆觽兊拿恳淮谓佑|，一切都是因愛(ài)而起！

　　★愛(ài)上集體，愛(ài)團(tuán)結(jié)

　　不論是作為班主任，還是語(yǔ)文老師，抑或是大隊(duì)輔導(dǎo)員，她始終堅(jiān)持教書先育人。生活中，她喜歡把德育融入點(diǎn)滴，教學(xué)中，她一直把做人的道理融入語(yǔ)文。

　　在班級(jí)中，最關(guān)鍵要有集體概念，只有每個(gè)孩子心中都有一個(gè)班，他們才能團(tuán)結(jié)；只有愛(ài)上這個(gè)集體，他們才能更好地在集體中生活！

　　★愛(ài)上創(chuàng)造，愛(ài)生活

　　在小學(xué)階段的孩子是最天真的，也是最單純的，還是最有創(chuàng)造力的。在班級(jí)管理中，孫老師始終鼓勵(lì)孩子們提出有創(chuàng)造力的想法，采納孩子們的好建議。在課堂教學(xué)中，孫老師最愛(ài)聽(tīng)見(jiàn)孩子們有想象力的答案，即使那不夠“標(biāo)準(zhǔn)”，但那是孩子特有的天真。

　　“用心生活，用愛(ài)創(chuàng)造！”我們教師今天的每一點(diǎn)付出，都是在為孩子們創(chuàng)造明天！

　　【主要榮譽(yù)】：

　　20**年z區(qū)語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)

　　20**年z區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示開(kāi)課

　　20**年z區(qū)微課視頻三等獎(jiǎng)

　　20**年z區(qū)新教師展示課開(kāi)課

　　20**年校“新荷杯”課堂評(píng)比一等獎(jiǎng)