未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干教師研訓(xùn)心得
快樂的日子總是過得特別快，特別感謝省文明辦和省教育工委主辦的此次**省未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干教師研訓(xùn)班，感謝**酒店的優(yōu)質(zhì)服務(wù)這一期的學(xué)習(xí)時間有三天，收獲頗豐。此次培訓(xùn)規(guī)格高，活動圍繞品德發(fā)展與學(xué)校心理輔導(dǎo)、青少年網(wǎng)癮、心靈健康、性別心理、教師情緒管理等幾個主題講座展開，來自**省及臺灣的6位專家教授，分別講授心理健康輔導(dǎo)領(lǐng)域的科學(xué)理念和方法。課程設(shè)置多方位，體現(xiàn)了主辦方的用心。此次培訓(xùn)主要有以下幾點體會：
一、醫(yī)學(xué)知識有利于心理咨詢的開展
此次能夠參加第二期**省未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)，感覺到了更多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。從某些角度講，有醫(yī)學(xué)的背景，可以讓求助者更加相信你的咨詢實力，可以起到更好的咨詢效果。臺灣講課教授中有兩名是有醫(yī)學(xué)背景的，陳**醫(yī)師是自殺防治中心的心理博士，講課中注意結(jié)合臺灣高雄的心理方面數(shù)據(jù)如自殺率等，并且從生理學(xué)角度解釋自殺的原因，我從中學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行有效的危機干預(yù)。李**教授主講的幸福心理學(xué)也是從生理心理角度解釋了心理學(xué)的一些現(xiàn)象，比如依戀等試驗，并解釋了為什么會成癮等深層次的原因。從中說明最好有醫(yī)學(xué)生理學(xué)的一些基本知識，更有助于心理學(xué)知識的掌握。
二、教師的知識應(yīng)該更加全面，并對多元文化持容納態(tài)度。
心理學(xué)發(fā)展是一個多元發(fā)展的過程，不斷有新的理論體系被挖掘和發(fā)展出來。所以咨詢師的學(xué)習(xí)也是一個不斷持續(xù)的過程，夏允中教授有個很長遠(yuǎn)的規(guī)劃，想創(chuàng)立東方的以慈悲心為核心的心理理論體系來對抗西方心理理論體系，可是理論體系中既有基督信仰的內(nèi)容，又有佛教，道教，儒教等不同體系的內(nèi)容，并沒有完美融合，靈的理念又很抽象，難以試驗大量驗證，感覺任重道遠(yuǎn)，期望夏教授早日將理論系統(tǒng)化，的確是一條比較新穎的體系。每種理論體系都有其優(yōu)點，也有其局限性，咨詢師在咨詢過程中要胸懷寬廣，敢于容納不同的文化背景和不同的人生觀，世界觀，又要有能力隨時從求助者的悲觀或消極的氣場中脫離出來，說明咨詢師要不斷的學(xué)習(xí)成長，更要有督導(dǎo)師為自己護(hù)航。
三、教師的成長離不開國家和社會的重視
很高興省委文明辦組織的此次培訓(xùn)，說明國家和社會對未成年人的心理健康已經(jīng)越來越重視了，作為一名教師，很認(rèn)同未成年人心理健康輔導(dǎo)中的治未病概念，因為中醫(yī)也有治未病的概念，就是重在預(yù)防和調(diào)理，這個除了我們咨詢師的努力，領(lǐng)導(dǎo)的重視，更加需要學(xué)校老師，社區(qū)家長的重視，很多心理問題的產(chǎn)生和家長的教育失策是有很大關(guān)系的。徐西森教授講的情緒管理其實對家長和咨詢師也是適用的。孩子是家長的影子，希望政府更加重視社區(qū)心理健康教育的投入。
再次感謝省文明辦的細(xì)心組織!感謝領(lǐng)導(dǎo)對未成年人心理健康教育的重視，感謝這次難得的學(xué)習(xí)機會，感謝和我相處五天的各位同學(xué)們，為了讓未成年人健康快樂的成長，我會繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運用到未成年人心理健康輔導(dǎo)的工作中!希望文明辦更多組織類似高規(guī)格的培訓(xùn)活動，祝領(lǐng)導(dǎo)老師們工作愉快!
篇2：幼兒園園級骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)評選方法
幼兒園園級骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)評選方法
為培養(yǎng)一批具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，在學(xué)科教學(xué)、教改、教研中起到示范作用的優(yōu)秀教師，特制定本辦法。
一、評選條件：
(一)基本要求(同時具備)
1.具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。
2.具有大專及以上學(xué)歷。
3.具備小學(xué)一級教師及以上職稱并在本園履行職責(zé)1年以上。
4.五年內(nèi)評優(yōu)課、公開課或教育教學(xué)基本功競賽等活動中獲園級一等獎或區(qū)三等獎及以上獎勵，或在其它教育教學(xué)單項競賽活動中獲區(qū)三等獎以上獎勵。
5.年度考核均為“合格”以上,五年以內(nèi)必須有一次考核優(yōu)秀或獲得街道“先進(jìn)教育工作者”以上綜合榮譽等稱號。
(二)教育工作
在家長評教、教工評教中獲得良好以上評價為100% 。
(三)教學(xué)工作(同時具備)
1.能獨立理解課程綱要，能根據(jù)幼兒的智力和能力發(fā)展水平，獨立設(shè)計教學(xué)方案，并且教學(xué)效果顯著。
2.學(xué)科課堂教育教學(xué)能力考核須達(dá)到“優(yōu)秀”以上。(近三年在區(qū)評優(yōu)課獲二等獎及以上的可免考，但必須與申報學(xué)科一致。)
(四)科研工作
1.參與園級及以上教學(xué)課題研究，或參加園級項目研究并承擔(dān)具體任務(wù)。
2.積極撰寫教育教學(xué)論文(不含案例)，五年內(nèi)獲區(qū)一等獎?wù)撐?篇以上，或省、市二等獎?wù)撐?篇以上，或者在正規(guī)刊物上發(fā)表文章1篇以上。
二、評選辦法
1.骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)每2年評選一次，從嚴(yán)掌握名額，堅持考核、考查、考評相結(jié)合。
2.園成立骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)考評委員會，對獲得骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)的教師予以公布并頒發(fā)證書。
3. 骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)評選時間安排在單年份的4-5月份。申報評選的對象應(yīng)填寫園統(tǒng)一印制的《申報表》，并附本人教育教學(xué)教研成績原件等相關(guān)材料。
4. 已經(jīng)獲得區(qū)級以上五級梯隊稱號者可直接取得學(xué)科領(lǐng)銜的資格。
三、管理和考核
(一)考核內(nèi)容：
1.骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)或其他工作，要帶頭上好研究課、示范課。每學(xué)期必須在園內(nèi)上公開課1次，每學(xué)期初在學(xué)校做教材分析不少于1次。
2. 骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)必須帶教1-2位青年教師。并帶領(lǐng)一個學(xué)科組有計劃地每月開展一次學(xué)科研究活動。
3. 骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)應(yīng)積極開展教育教學(xué)研究，有自己的研究論文。每學(xué)年骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)必須在區(qū)教育行政部門組織的教育教學(xué)論文評比中獲一等獎以上(或市級二等獎或省級三等獎)1篇，或者在正規(guī)刊物上發(fā)表論文1篇。
4、 骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)必須有自己的微型研究課題。
(二)管理和考核
學(xué)校成立專門小組負(fù)責(zé)組織對骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)培訓(xùn)、考核審批及年度考核工作;負(fù)責(zé)對骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)進(jìn)行過程考核和日常管理。
建立骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)動態(tài)管理制度，實行“年審制”。并在每年7月份將《骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)年度考核表》報園長室審核。
堅持客觀公正公開的考核，進(jìn)行公示，對照條件，缺一項考核為不合格，不發(fā)放有關(guān)待遇。對考核不合格的人員以一年為限整改，再考核仍不合格撤銷其稱號。
四、待遇和獎勵
1.幼兒園為骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)創(chuàng)造有利的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，做到人盡其才。有計劃地為骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)提供外出進(jìn)修、參觀考察的機會。
2.獲得骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)的教師年度考核合格，每人每年享受津貼500元(每年教師節(jié)發(fā)放)。考核合格者可繼續(xù)保留園級骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)榮譽稱號。
篇3：專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師選拔與管理辦法
專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師選拔與管理暫行辦法
為了進(jìn)一步加強我院師資隊伍建設(shè)，激勵優(yōu)秀教師脫穎而出，建立和穩(wěn)定一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的教師隊伍，以提高我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體科研水平，制定本辦法。
一、涵義界定
1、專業(yè)帶頭人：主要在開展教育教學(xué)研究活動和提高教學(xué)質(zhì)量等方面起示范帶頭作用，主要負(fù)責(zé)某一個專業(yè)的專業(yè)建設(shè)與改革的研究和實施工作，指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師開展教學(xué)工作和教學(xué)研究，提高本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2、學(xué)術(shù)帶頭人：主要在開展科學(xué)技術(shù)研究、科技開發(fā)活動和提高學(xué)術(shù)水平等方面起示范帶頭作用，主要負(fù)責(zé)某一個學(xué)科方向的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的研究和實施工作，指導(dǎo)和培養(yǎng)本學(xué)科青年教師開展科學(xué)技術(shù)研究，提高本學(xué)科教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
3、中青年骨干教師：在開展教學(xué)工作、教育教學(xué)研究和科學(xué)技術(shù)研究等方面起骨干作用。其主要職責(zé)是在專業(yè)帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人的帶領(lǐng)下，積極承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù)，深入開展教育教學(xué)研究和科學(xué)技術(shù)研究等工作，盡快提升自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。
二、評選條件
(一)專業(yè)帶頭人的評選條件
1、遵紀(jì)守法，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，進(jìn)取心強，有拼搏奉獻(xiàn)精神和寬廣的胸懷;愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，具有高尚的師德，近3年來每年師德測評分均為優(yōu)秀。
2、具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，辦事公道，能團(tuán)結(jié)同志，聽取各種不同意見，威信較高;身體健康，精力充沛，作風(fēng)民主，有能力帶領(lǐng)本專業(yè)全體成員完成任期內(nèi)的專業(yè)建設(shè)任務(wù)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。
3、具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、副教授和(或)高級工程師、高級經(jīng)濟(jì)師、副主任醫(yī)師等以上相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱的在職的專任教師和雙肩挑教師(包括已簽訂1年以上勞動合同的外聘教師)。
4、具有較高的外語(外語專業(yè)畢業(yè)的需具有第二外語)和計算機應(yīng)用能力水平。
5、專業(yè)理論基礎(chǔ)知識堅實而廣博，能獨立系統(tǒng)地講授過所申報專業(yè)2門以上的專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或基礎(chǔ)課，教學(xué)工作量年均授課時數(shù)原則上不少于120學(xué)時;教學(xué)質(zhì)量較高，近3年來每年教學(xué)質(zhì)量測評分均為優(yōu)良。
6、具有“雙師”素質(zhì)，生產(chǎn)實踐工作經(jīng)驗豐富，能熟練操作本專業(yè)各項技能;熟悉本專業(yè)和本專業(yè)所涉各個行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，對專業(yè)發(fā)展有較強的預(yù)見性，能夠順應(yīng)市場需求，準(zhǔn)確把握本專業(yè)人才培養(yǎng)方向。
7、教學(xué)、科研業(yè)績顯著，且具備下列條件中的任何三項：
①近5年來，在省級以上公開發(fā)行的刊物上以第一、二作者發(fā)表過有較高學(xué)術(shù)水平的學(xué)術(shù)論文不少于4篇，其中，獨著或第一作者發(fā)表的教育教學(xué)類學(xué)術(shù)論文不少于2篇。
②近5年來，正式出版本人撰寫3萬字以上的本專業(yè)專著、譯著或編著1部以上，或者擔(dān)任過(含正在擔(dān)任)正式出版的全國統(tǒng)編或規(guī)劃教材的主編、副主編。
③近5年來，教改、科研成果(含論文)獲地廳級一等獎以上，或有1篇以上學(xué)術(shù)論文被刊登在B類核心刊物(即《中文核心期刊要目總覽》認(rèn)定的核心刊物)及以上級別刊物。但申報人必須是主要完成者(即獲獎項目前5名、論文作者前3名)。
④近5年來，主持過(含正在主持)或主要參與(排名須在前3名)2項以上應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)采用，效益良好。
⑤近5年來，主持過(含正在主持)或主要參與(排名須在前3名)2項以上校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。
⑥近5年來，有教改、科研成果通過地廳級以上鑒定或驗收(排名須在前5名)。
(二)學(xué)術(shù)帶頭人的評選條件
學(xué)術(shù)帶頭人的第1~5項評選條件與專業(yè)帶頭人的條件相同，但第6項條件改為：在本學(xué)科領(lǐng)域具有堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較高的學(xué)術(shù)水平和較強的生產(chǎn)實踐工作能力，能及時掌握本學(xué)科國內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿的研究動態(tài)，對學(xué)科發(fā)展有較強的預(yù)見性，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科發(fā)展方向;有1~2個明確的研究方向，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)造詣較深。另外，第7項第(1)點的條件改為：近5年來，在省級以上公開發(fā)行的刊物上以第一、二作者發(fā)表過有較高學(xué)術(shù)水平的學(xué)術(shù)論文不少于4篇，其中，以獨著或第一作者發(fā)表的與本學(xué)科相關(guān)的非教育教學(xué)類學(xué)術(shù)論文不少于2篇。第7項的其他條件與專業(yè)帶頭人的條件相同。
(三)中青年骨干教師的評選條件
1、遵紀(jì)守法，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，進(jìn)取心強，有拼搏奉獻(xiàn)精神和寬廣的胸懷;愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，具有高尚的師德，近3年來每年師德測評分均為優(yōu)秀。
2、具有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，辦事公道，團(tuán)結(jié)互助，威信較高;身體健康，精力充沛，作風(fēng)民主;在學(xué)術(shù)上富有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、具有碩士以上學(xué)位或研究生班學(xué)歷、講師和(或)工程師、經(jīng)濟(jì)師、主治醫(yī)師等以上相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱，或具有與專業(yè)帶頭人學(xué)歷學(xué)位、職稱同等條件的在職專任教師和雙肩挑教師(包括已簽訂1年以上勞動合同的外聘教師)。講師年齡不超過40周歲，副高及相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱年齡一般不超過50周歲。
4、具有較高的外語(外語專業(yè)畢業(yè)的需具有第二外語)和計算機應(yīng)用能力水平。能順利地閱讀、翻譯本專業(yè)外文資料，有一定的外語聽、說能力;計算機等現(xiàn)代教學(xué)儀器設(shè)備操作應(yīng)用能力較強。
5、理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識扎實，能獨立系統(tǒng)地講授2門以上的專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或基礎(chǔ)課，近3年來教學(xué)工作量年均授課時數(shù)不少于240學(xué)時;教學(xué)質(zhì)量較高，近3年來每年教學(xué)質(zhì)量測評分均為優(yōu)良。
6、具有雙師素質(zhì)，既有較高的教學(xué)、科研水平，又有較強的實踐工作能力，對本學(xué)科、專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有一定的了解，熟悉本專業(yè)人才的市場需求情況。
7、教學(xué)、科研業(yè)績突出，具備下列條件中的任何三項：
①近5年在省級以上公開發(fā)行的刊物上以第一、二作者發(fā)表有一定學(xué)術(shù)水平的論文2篇以上，其中，獨著或以第一作者發(fā)表的與本學(xué)科、專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文不少于1篇。
②近5年來，正式出版本人撰寫2萬字以上的本專業(yè)編著1部以上，或參加過省級以上統(tǒng)編教材的編寫(本人撰寫2萬字以上)。
③近5年來，教研、科研成果(含論文)獲地廳級二等獎以上，或有1篇以上學(xué)術(shù)論文被刊登在B類及以上級別的核心刊物。但申報人必須是主要完成者(即獲獎項目前5名、論文作者前3名)。
④近5年來，主持、參加過(含正在參加)1項以上應(yīng)用技術(shù)研究，且成果已被企業(yè)采用，并有一定的效益。
⑤近5年來，主持、參加過(含正在參加)1項以上校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果良好。
⑥近5年來，獲得過院級以上優(yōu)秀教師者稱號，或有教改、科研成果通過院級以上鑒定或驗收(排名須在前5名)。
三、選拔辦法
1、選拔時間：每年5月初組織申報，6月底前公布評審結(jié)果。
2、選拔名額：每個專業(yè)只選拔一個專業(yè)帶頭人;每個三級學(xué)科方向均可選拔一個學(xué)術(shù)帶頭人;中青年骨干教師的選拔不超過本專業(yè)教師總數(shù)的30%，每年選拔一次，直至滿額為止。
3、選拔原則：按照“德才兼?zhèn)洹駜?yōu)選拔、保證質(zhì)量、寧缺勿濫”的原則進(jìn)行。
4、選拔程序：采取“個人申請、單位推薦、資格審查、專家審議、任前公示、學(xué)院審定”的程序進(jìn)行選拔。即由申請人填寫《專業(yè)帶頭人申請表》或《學(xué)術(shù)帶頭人申請表》或《中青年骨干教師申請表》，書面提供五年來的教學(xué)、科研工作的實績材料及今后三年的教學(xué)、科研計劃或設(shè)想，并附學(xué)歷學(xué)位、科研立項、科研成果等證明材料;所在單位對照相應(yīng)的評選條件對申請人的政治表現(xiàn)、思想品質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)與科研的數(shù)量和業(yè)績、發(fā)展?jié)摿σ约把芯磕繕?biāo)等進(jìn)行評定，擇優(yōu)推選，并將推選結(jié)果和材料報院人事處;院人事處初審申報人資格、教學(xué)與科研業(yè)績和獲獎等證明材料，并對同一專業(yè)申報人按教學(xué)、科研實績大小進(jìn)行排序，供專家審議時參考;院學(xué)術(shù)委員會對各單位推薦的符合資格的人選進(jìn)行審議，采取無記名投票方式提出人選建議名單(三分之二成員通過)，并向全院公示一周，然后由院長辦公會最后審定。
經(jīng)學(xué)院審定的專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師名單向全院公布，發(fā)放聘書。專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師聘期均為三年。
四、激勵政策
1、對專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師在進(jìn)修、培訓(xùn)、考察、參加學(xué)術(shù)會議和申請科研項目等方面給予優(yōu)先照顧。
2、優(yōu)先解決專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師的工作條件及科研經(jīng)費。
3、除正常享受學(xué)院規(guī)定的進(jìn)修待遇之外，專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人每人每年另可享受培養(yǎng)經(jīng)費5000元，中青年骨干教師每人每年另可享受培養(yǎng)經(jīng)費3000元。培養(yǎng)經(jīng)費主要用于外出進(jìn)修培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)活動、開展試驗研究、出版著作或教材以及發(fā)表論文的資助費等。
4、聘任期內(nèi)，學(xué)院每月發(fā)給專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人100元，中青年骨干教師50元的特殊津貼。全年按12個月計發(fā)。
5、優(yōu)先享受教師學(xué)術(shù)假期。
6、各級黨政領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師的成長進(jìn)步，定期了解人選的思想、學(xué)習(xí)和工作情況，及時解決他們在工作、生活和學(xué)習(xí)中的各種問題。
五、基本任務(wù)
(一)專業(yè)帶頭人的基本任務(wù)
1、根據(jù)本專業(yè)人才市場的需求動態(tài)，結(jié)合我院實際，在系主任的領(lǐng)導(dǎo)下組織編制、修訂和實施本專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃。
2、根據(jù)所在專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展?jié)摿ΓM織開展具有其特色的1~2個專業(yè)建設(shè)與改革方面的課題研究。
3、帶動本專業(yè)教師開展專業(yè)建設(shè)與改革的研究，推薦和培養(yǎng)從事本專業(yè)建設(shè)與改革課題研究方向的骨干教師，不斷提高本專業(yè)建設(shè)水平。
5、組織本專業(yè)開展教學(xué)研究活動和申報教改課題，不斷提高本專業(yè)教師的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
6、三年任期內(nèi)承擔(dān)指導(dǎo)2~3名青年教師(指導(dǎo)每位教師的時間不少于1年)開展課堂教學(xué)和實踐性教學(xué)與教學(xué)論文寫作的任務(wù)。
7、每年至少給本專業(yè)學(xué)生或面向全院相關(guān)專業(yè)作一次高水平的學(xué)術(shù)講座或報告。
8、三年任期內(nèi)應(yīng)在B類核心刊物及以上級別刊物上作為第一作者發(fā)表至少2篇高水平的學(xué)術(shù)論文。
9、與實驗室主任制訂和實施本專業(yè)實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)與規(guī)劃。與相關(guān)部門協(xié)作組織實施畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程，力爭大多數(shù)畢業(yè)學(xué)生都能取得“雙證書”。
(二)學(xué)術(shù)帶頭人的基本任務(wù)
1、根據(jù)國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展動態(tài)，結(jié)合我院實際，在系主任的領(lǐng)導(dǎo)下組織編制、修訂和實施本學(xué)科的學(xué)科建設(shè)與科技發(fā)展規(guī)劃。
2、根據(jù)國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展趨勢和所在學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展?jié)摿Γ_立相對穩(wěn)定并具有特色的1~2個研究方向。
3、帶動本學(xué)科教師開展科學(xué)技術(shù)研究，推薦和培養(yǎng)本學(xué)科領(lǐng)域各研究方向的學(xué)術(shù)骨干教師。
5、組織本學(xué)科開展學(xué)術(shù)交流活動和申報科學(xué)研究課題，不斷提高本學(xué)科的整體科研水平和教師的學(xué)術(shù)水平。
6、三年任期內(nèi)承擔(dān)指導(dǎo)2~3名青年教師(指導(dǎo)每位教師的時間不少于1年)開展科學(xué)技術(shù)研究與科技論文寫作的任務(wù)。
7、每年至少給本專業(yè)學(xué)生或面向全院相關(guān)專業(yè)作一次高水平的學(xué)術(shù)講座或報告。
8、三年任期內(nèi)應(yīng)在B類核心刊物及以上級別刊物上作為第一作者發(fā)表至少2篇高水平的學(xué)術(shù)論文。
9、與實驗室主任制訂和實施本學(xué)科實驗室、研究室建設(shè)與規(guī)劃。
(三)中青年骨干教師的基本任務(wù)
1、積極工作，完成好專業(yè)帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人布置的各項工作。
2、三年任期內(nèi)主講2門以上課程，師德和教學(xué)考核結(jié)果均達(dá)到優(yōu)秀。
3、積極承擔(dān)各項教育教學(xué)和科學(xué)技術(shù)研究任務(wù)，努力早出成果。
4、不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮示范帶頭作用。
5、三年任期內(nèi)承擔(dān)指導(dǎo)1~2名青年教師(指導(dǎo)每位教師的時間不少于1年)的教學(xué)和科研工作，幫助他們盡快成長。
6、每年應(yīng)在省級以上公開發(fā)行的刊物上作為第一作者發(fā)表至少1篇高水平的學(xué)術(shù)論文。
7、積極協(xié)助實施本系專業(yè)建設(shè)與改革工作;積極參與畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程;與相關(guān)業(yè)務(wù)部門建立聯(lián)系機制，積極參與項目開發(fā)和實踐技能培訓(xùn)，不斷提高自身實踐教學(xué)指導(dǎo)能力。
六、管理辦法
1、專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師均需與學(xué)院簽訂協(xié)議書，對其實行院、系(部)二級管理體制。
專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師的管理，由人事處負(fù)總責(zé)，教務(wù)處、科研處與各系(部)、處室具體分工負(fù)責(zé)。人事處負(fù)責(zé)選拔、考核的組織和有關(guān)待遇的落實工作;教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)的分配、檢查、落實和教學(xué)效果的評估等教學(xué)方面的管理;科研處負(fù)責(zé)科研項目的分配、指導(dǎo)、檢查、落實和科研成果的鑒定等科研方面的管理;所在系(部)、處室負(fù)責(zé)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師任期內(nèi)的具體工作落實，并協(xié)助院學(xué)術(shù)委員會、人事處搞好其年度考核工作。
2、對專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師的管理期(任期)均定為三年，但實行動態(tài)管理。
專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師必須每年向?qū)W術(shù)委員會書面匯報年度工作情況。學(xué)術(shù)委員會會同其所在單位按照相應(yīng)的職責(zé)、任務(wù)與要求對其進(jìn)行年度考核，合格者連任，對不合格者，取消其資格，停止聘任，依照條件增補新人。被取消資格者，下一年內(nèi)不得再申請參加專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師的選拔。
3、專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師由各系部、處室和人事處分別建立業(yè)務(wù)檔案、人事檔案進(jìn)行管理。
4、學(xué)院每年將劃撥專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師經(jīng)費，專款專用。
本辦法自正式發(fā)文之日起執(zhí)行，由人事處負(fù)責(zé)解釋。