中班健康活動方案：預防感冒

　　活動目標：

　　1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

　　2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經驗。

　　活動準備：教學掛圖《預防感冒》。

　　活動過程：

　　1、引出話題：

　　教師有班級點名活動引出今天的教學活動。

　　“這些天，**小朋友為什么沒來呀？”

　　幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

　　“你得過感冒嗎？感冒的時候人會有什么感覺？”

　　教師小結：感冒的時候會出現發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

　　2、了解感冒的傳播途徑：

　　教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

　　“人們一般是由于什么患上感冒的？”“除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？”

　　教師歸納。

　　不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

　　3、掌握預防感冒的小常識：

　　教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。

　　“我們應該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？”

　　教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。

　　不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛煉身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。

篇2：關注學生心理健康校本研究活動方案

　　“關注學生心理健康”校本研究活動方案

　　一、指導思想

　　根據E市教育局教研室下發(fā)的《E市第四屆“心理健康教育研究組建設”活動月方案》的精神，決定開展以“心理健康教育研究組建設”為主題的E五小第四屆“關注學生心理健康”活動月努力促進教師心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)的提升，將心理健康教育有機地融入到學校教育教學常規(guī)工作之中，從而全面提高我校學生的心理素質，促進學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的全面協(xié)調發(fā)展。

　　二、活動目的

　　以心理健康教育兼職教師為主體，吸收學校心理健康教育骨干，組建學校心理健康教育研究隊伍，加強學校心理健康教育的校本研究的實踐探索，以形成校園的積極心理文化氛圍，在參與、互動、體驗中優(yōu)化教師心理健康教育的能力，為全體學生提供更加強大的心理服務，提升校園生活的品質與幸福感。

　　二、活動主題

　　優(yōu)化心理健康教育校本研究，創(chuàng)設校園積極心理文化，提升校園生活的品質與幸福感

　　三、活動時間

　　確定20**年3月21日——4月20日為活動周期。

　　四、活動內容及安排

　　1.學校心理健康教育研究組的建設（20**年3月）

　　在原有的基礎上，進一步擴充心理健康教育研究組的成員，以兼職持證心理健康教育教師為主體、以心理輔導站長為組長、以熱心于學校心理健康教育的骨干教師為基礎，組建心理健康教育研究組，制定工作計劃，完善學校學校心理健康教育內涵。

　　E五小心理健康教研大組成員：

　　組長：張萍（學校教科室副主任兼心理輔導站站長）

　　副組長：邱春禮（國家二級心理咨詢師）

　　成員：何靜：聯系年級——一年級

　　游衛(wèi)洪：聯系年級——二年級

　　金虹：聯系年級——三年級

　　俞燕紅：聯系年級——四年級

　　孫芳：聯系年級——五年級

　　盧中悅：聯系年級——六年級

　　工作重點是：適合于學校實際的班級心理健康教育活動課的校本課程建設、學校心理輔導室硬件配置與個別輔導值班制度的落實、校園活動性心理健康教育的開展、三級預警中危機學生的檔案建設與轉介等。

　　2.學校心理健康教育校本研究觀摩活動（20**年3月21—4月20日）

　　（1）做好學校心理健康教育校本教材的開發(fā)研究活動。本學期，我校的心理健康教育課一律由班主任上課，團體輔導的內容由教科室統(tǒng)一安排，每個年級組的班主任集體備課，并結合班級學生的實際情況對方案進行調整，上課情況由校長室、教科室組織檢查。上課的資料統(tǒng)一由教科室整理歸檔。

　　（2）搞好心理健康教育團體輔導的教研活動。本學期，我們心理健康教研大組由三年級的金虹老師開設一節(jié)團體輔導課，時www.dewk.cn間是3月25日下午。全體班主任對此進行討論，并在大組內交流，以提高老師的團體輔導能力。

　　（3）繼續(xù)做好危機預警工作。我校心理輔導站對各班的特殊學生進行了全面摸底調查，為他們建立檔案，并由學校領導及中心教研組成員對其進行結對輔導幫助，促進學生的健康成長。對輔導過程中出現的一些問題集中討論，發(fā)揮團隊的力量，商討輔導策略。

　　（4）繼續(xù)做好個別輔導工作。周一至周五的中午11點半到12點半為心理輔導室開放時間，各位輔導老師熱情接待來訪學生，并做好個案記錄工作。如果發(fā)現問題比較特殊的學生，及時向校長室報告，并做出合理的解決辦法，甚至轉借。

　　在活動過程中做好資料積累工作，以便活動結束后進行整理，為下次活動積累經驗。

　　E五小心理輔導站

篇3：小學《國家學生體質健康標準》達標活動方案

　　小學《國家學生體質健康標準》達標活動方案

　　根據教育部辦公廳關于做好《國家學生體質健康標準》測試數據報送工作的通知文件的要求，促進我校學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平，結合我校實際情況制定本實施方案。

　　一、組織機構

　　(一)領導小組

　　組長：z（校長）z（副校長）負責總體工作

　　成員：z（負責各種表格的設計及數據的分析）

　　各班主任（負責測試、錄入小組工作）

　　領導小組職責是負責督查學校按要求開設的體育課，督促體育課規(guī)范教學，結合測試標準加強學生體質訓練，組織人員開展學生體質達標測試工作，督查實施《國家學生體質健康標準》情況。

　　(二)測試小組

　　組長：孫興元

　　成員：胡亮 各班主任

　　測試小組職責是負責按照方案的要求對學生進行測試和指導鍛煉，負責成績的收集、整理并對照《國家學生體質健康標準》及評分標準如實填寫表冊，及時上報錄入小組。

　　(三)錄入小組

　　組長：z

　　成員：各班班主任

　　錄入小組職責是負責成績的錄入及學生體質健康測試報告單的打印。

　　二、工作內容

　　1.在10月27日對全體教職工進行培訓，各班班主任利用班會課對學生進行宣傳。

　　2.測試小組從11月15日—11月30日進行測試工作，測試項目按縣教體局統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。測試結束后體育教師對照《國家學生體質健康標準》及評分標準如實填寫表冊，及時上報錄入小組。

　　3.胡亮老師負責在12月15日前將《學生體質健康標準》測試數據上報至教育部“國家學生體質健康標準數據管理系統(tǒng)”，并負責在12月20日前將《學生體質健康標準》測試成績匯總表上報縣教育局基礎教育科。

　　三、工作要求

　　1.測試要統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求；數據的記錄要真實，杜絕虛擬測試成績。表冊填寫字跡清楚、工整，不改寫，格式正確。

　　2.針對學生身體特點，考慮氣候、場地等因素，科學組織測試工作，保證學生的身心健康和安全。

　　3.測試組要對“體育達標”訓練的場地、器材進行清理、維護，缺損的器材要及時申報采購與制作，并盡快投入使用，同時要確保訓練安全，謹防意外www.dewk.cn傷害事故的發(fā)生。

　　4.班主任和體育教師要加強對學生的安全教育，無論在校內還是在校外進行“體育達標”訓練，都要對學生提出安全要求。要利用班會和體育課對學生進行體育達標及訓練的安全教育。

　　5.測試小組務必認真組織測試工作，并按時將相關表冊上報錄入小組。

　　6.測試小組在12月10日前完成數據的收集和整理工作。錄入小組在12月中旬前完成學生成績的錄入和相關打印工作。

　　四、測試成績的運用

　　1.測試成績按評定等級記入《標準登記卡》，列入學生檔案（含電子檔案），作為學生畢業(yè)、升學的重要依據。

　　2.學生畢業(yè)年級的等級評定按畢業(yè)當年的成績和其他學年平均成績（各占50%）之和評定。

　　五、特殊情況的處理

　　1.因病或殘疾學生，確實不能參加《標準》測試的學生，應持縣級以上醫(yī)院（不含民營醫(yī)院）出具的病歷等證明材料，向學校提交免予執(zhí)行《標準》的申請。學校應將申請免試的學生名單及原因公示三天以上。經公示無異議，學校體育組簽署意見后，將材料存入學生檔案。

　　2.對確實喪失運動能力，免予執(zhí)行《標準》的殘疾學生，畢業(yè)時《標準》成績可記為滿分，但不評定等級。

　　3.對因病免修體育課被批準免予執(zhí)行《標準》的學生，當年不得評為“三好學生”。

　　4.《標準》成績不及格者，在本學年度（由學校安排）準予補測一次，補測仍不及格，則學年成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

　　六、測試保障工作

　　1.學校根據實際情況，加大經費投入，逐步配齊測試器材。要因地制宜做好測試場地的建設工作，為測試工作的順利進行提供保障條件。

　　2.保證活動時間，推動經常鍛煉。學校保證學生每天有一小時的體育鍛煉時間，體育教師要上好體育課，早操或課間操，對學生進行有針對性的體育鍛煉指導工作。

　　七、安全防范工作

　　各班班主任要牢固樹立“安全第一”的責任意識。在實施《標準》時，要健全各項安全保障制度，落實安全責任制，加強對場地、器材、設備的安全檢查，加強對學生安全教育，提出安全要求。測試前要檢查和了解學生身體健康情況，對生病學生實行緩測或免測。堅決杜絕平時不鍛煉，測試時搞突擊的現象，謹防意外傷害事故發(fā)生。