陰江高中“幸福教育”工作實施方案

　　幸福，一個熟悉而又陌生的話題，一個現(xiàn)實而又迫切的問題。隨著20**年*總理在《政府工作報告》提出“我們所做的一切是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)”，引發(fā)了全社會的強烈共鳴，也帶來了對幸福圖景的再次審視。

　　教育是一項激動人內(nèi)心的事業(yè)，它為我們提供了實現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺，為教育者和受教育者實現(xiàn)生命的價值、增進共同的幸福提供了無限空間。教育的真正目的在于促進個體獲得幸福體驗，提升幸福意識，發(fā)展幸福能力。從這個意義上說，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生們幸福成長的樂園--不僅要讓他們通過現(xiàn)實的努力獲得將來的幸福，也讓當(dāng)下的成長過程充滿幸福和快樂。面對未來，我們將沿著怎樣的路徑去追求幸福？我們將怎樣獲得更多的幸福？我們將怎樣讓學(xué)生享受幸福而完整的教育生活，從而為他們的幸福人生打下明亮的底色？基于以上思考，為了讓學(xué)校工作更有針對性和實效性，為了讓工作在其中和成長在其中的師生們獲得更多的幸福，學(xué)校在20**年將建立“積極心理學(xué)工作室”，以科學(xué)的理論指導(dǎo)教育教學(xué)的實踐，使師生獲得提高幸福感的方法，培養(yǎng)師生感受幸福的能力，使師生的生活更有質(zhì)量、更加幸福。

　　一、有關(guān)“幸福教育”解讀和積極心理學(xué)概述

　　（一）解讀“幸福教育”

　　什么是幸福？“幸福”是基于個體，而又依存于社會的；“幸福”是人的物質(zhì)需要與精神追求得到滿足時的“快樂感”，是人的身心健康和諧、人格充盈完滿的精神狀態(tài)。

　　什么是幸福教育？“幸福教育”應(yīng)該致力于塑造能夠感受、分享、追尋幸福的人。因此,“幸福教育”應(yīng)該既是讓人知道什么是幸福、體驗什么是幸福，又是讓人獲得在現(xiàn)實社會中實現(xiàn)教育幸福的重要場域。

　　幸福教育直接針對個人培養(yǎng)積極心理力量，培養(yǎng)人們積極的人格特質(zhì)，建設(shè)幸福的組織和社會，讓人們的幸福感有機會向正向的、不斷提升的方向作動態(tài)的變化。

　　（二）實施幸福教育的科學(xué)依據(jù)--積極心理學(xué)概述

　　幸福教育的開展需要借助于科學(xué)的方法。積極心理學(xué)作為一門關(guān)于幸福的學(xué)科，是目前各國測評“國家幸福指數(shù)”的主要理論依據(jù)和科學(xué)依據(jù)，也是全球公認(rèn)的進行幸福教育的理論依據(jù)。

　　在積極心理學(xué)視野中，心理健康教育應(yīng)該是一種主動的、積極的、發(fā)展性的心理教育。是以人的發(fā)展為本，旨在優(yōu)化人的心理素質(zhì)，提高人的心理機能，促進人的整體素質(zhì)發(fā)展，形成健全人格。心理健康教育的目標(biāo)應(yīng)該面向全體學(xué)生，側(cè)重于心理品質(zhì)的優(yōu)化與心理潛能的開發(fā)，強調(diào)關(guān)注學(xué)生對未來的樂觀希望、有價值的情緒體驗、內(nèi)在成長的積極動機、積極的人際關(guān)系、積極的自我概念、創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。每個學(xué)生都有自我成長的內(nèi)在動力和潛力，教育的目的就是要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的激情，發(fā)展其積極的心理素質(zhì)，使他們在面對問題時有成熟的防御機制和積極的思維方式。

　　積極心理學(xué)的主要研究范疇有三：積極的情緒體驗，；積極的人格特質(zhì)；積極的組織建構(gòu)。這也將成為開展福教育的著力點，從而有效提高個人幸福指數(shù)，學(xué)會享受幸福、分享幸福。

　　二、陰江高級中學(xué)開展幸福教育的背景分析

　　陰江高級中學(xué)是一所有著深厚歷史底蘊的省四星級高中，自20**年秋季搬入臨港新城校區(qū)，學(xué)校無論在辦學(xué)條件、硬件設(shè)施等方面都有了很大的改善，陰江高中又走到了一個學(xué)校發(fā)展和騰飛的新的起點上。

　　從20**年下半年起，我校以積極心理學(xué)的基本理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的心理健康工作，提倡用一種積極的方式來對人的心理現(xiàn)象作出新的解讀，給每個獨特的個體不斷創(chuàng)設(shè)適宜的生存心理環(huán)境。我們深信，只有人固有的積極力量得到培育和增長，人性的消極方面才能被消減或抑制。

　　在積極心理指導(dǎo)下的我校學(xué)生工作的出發(fā)點有三條。

　　一是關(guān)注學(xué)生身上的積極因素，用一種開放和欣賞的眼光看待每一個學(xué)生，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗，著力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生積極人格的支持環(huán)境；二是教會學(xué)生對問題作出積極的理解，發(fā)現(xiàn)問題背后的價值和意義，變危機為轉(zhuǎn)機，逐漸嚴(yán)懲學(xué)生樂觀、積極的人生品格。三是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成長的動機和挖掘?qū)W生內(nèi)在成長的資源，讓學(xué)生成為自己行動的主動決定者，而不是被動的執(zhí)行者。事實證明，學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)越多，其人格成長的動力也越足。

　　學(xué)校于20**年秋季起開設(shè)專門的“幸福課”選修課，教授學(xué)生相關(guān)的幸福方法，該科由顧吉祥校長和兩位心理老師授課，受益面近百名學(xué)生。一學(xué)期下來，該課程受到了學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生在課堂上暢所欲言，也在實踐中踐行幸福方法，大膽亮出自己，他們中的一人最終以競聘方式成功勝出，在周一國旗下講話中闡述自己對幸福的感悟，贏得了全校師生的掌聲，也給這位同學(xué)留下了難忘的一幕。

　　三、陰江高級中學(xué)“幸福教育”具體實施方案

　　（一）實施目標(biāo)

　　幸福教育的根本目的是使學(xué)生獲得“擁有幸福而有成就感的人生”的能力。它是學(xué)生潛能激發(fā)、獲得成功快樂學(xué)業(yè)及和諧人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)保障，它必須要面向全體師生，并且進一步影響到家庭教育、社會教育。幸福教育是通過培養(yǎng)學(xué)生感知幸福、分享幸福以及創(chuàng)造幸福的能力，使學(xué)生擁有快樂的人生；通過培養(yǎng)學(xué)生積極人格特質(zhì)和優(yōu)勢，學(xué)會應(yīng)用優(yōu)勢投入人生并取得成就，享受投入的人生；通過培養(yǎng)學(xué)生參與構(gòu)建幸福學(xué)校，對超越“自我”的更廣大人群產(chǎn)生價值與責(zé)任感，擁有有意義的人生。

　　教育是思想和思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要我們的熱情和生命去擁抱。當(dāng)教育者全情投入的時候，通過積極心理學(xué)的學(xué)習(xí)，建立積極健康的心態(tài)，以飽滿的熱情，積極的心理投入到日常工作中，也從中掌握幸福的方法，成為幸福的教育者，并將幸福的方法潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生幸福成長，最終擁有個人幸福的有意義的人生。

　　（二）幸福教育重點

　　針對陰江高中學(xué)生的實際情況，緊緊圍繞6方面的基礎(chǔ)美德培養(yǎng)，擬通過幸福教育幫助學(xué)生達到三個方面的目標(biāo)：

　　1. 積極自我：使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身的天賦與優(yōu)勢，建立自信和自尊，培養(yǎng)學(xué)生全面積極的心理力量。

　　2. 積極目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立人生的目標(biāo)和正確的價值觀，熱愛生命與生活，設(shè)定遠(yuǎn)大而有意義的目標(biāo)，并為之投入且百折不撓地努力。

　　3. 積極關(guān)系：培養(yǎng)學(xué)生建立積極人際關(guān)系的能力。學(xué)習(xí)用正向、感恩、仁慈的態(tài)度對待他人，構(gòu)建積極、穩(wěn)定、互相支持的人際關(guān)系。

　　（三）幸福教育實施步驟

　　本校開展的幸福教育，建議以專業(yè)力量為指導(dǎo)，以自有師資力量為主開展。

　　1. 實施階段

　　建議本校開展的幸福教育分為兩階段

　　第一階段：20**年2月-7月 初步探索階段

　　實施對象：師資隊伍--全體行政干部、班主任、教研組長、備課組長

　　學(xué)生隊伍--全體學(xué)生、學(xué)生社團多種輔導(dǎo)形式相結(jié)合

　　在這一階段，學(xué)校將建立“積極心理學(xué)工作室”，組建工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和核心工作小組，由專業(yè)老師到校輔導(dǎo)，兩周開展一次教研活動，集體備課，交流上課心得，爭取本學(xué)期能保留下來比較成熟的幸福課教案和課件數(shù)有8個，初步建立“幸福教育”資源庫。希望專業(yè)力量可以逐漸滲透，幫助學(xué)校完善幸福課程基本框架。工作室成員專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是通過專業(yè)培訓(xùn)（專家指導(dǎo)）和成長沙龍（專業(yè)教師帶領(lǐng)，以學(xué)生案例分析、心靈成長體驗、讀書分享等形式）相結(jié)合的形式，提高教師自我成長能力和助人、育人的能力。工作室成員能夠成為幸福教育的主力軍，能夠協(xié)助支持其他班主任、老師積極開展工作。

　　第二階段：20**年8月--20**年7月 正式實施階段

　　根據(jù)第一階段對師資培訓(xùn)的情況，在這一階段，將對行政領(lǐng)導(dǎo)隊伍和師資隊伍采取更深入有效的培訓(xùn)，特別是對班主任的指導(dǎo)。同時，在專家組的指導(dǎo)下，心理輔導(dǎo)老師、班主任共同參與設(shè)計，建議針對不同年級主要問題采用不同的課程設(shè)置，在一年中能夠建立三個年級的幸福班會課程資源庫。學(xué)生通過對積極心理學(xué)的主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用，掌握幸福的方法，提高幸福的能力。也在學(xué)習(xí)過程中建立積極情緒，培養(yǎng)健康的人格特質(zhì)，建立較和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系，營造積極的課堂、校園氛圍。

　　2. 管理體系

　　學(xué)校成立“學(xué)校幸福教育領(lǐng)導(dǎo)小組”：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)本校內(nèi)幸福教育方案的研究、設(shè)計、實施與評估

　　3. 實施內(nèi)容

　　（1）制定幸福教育總體方案

　　（2）對學(xué)生、教師進行心理測量，對高一、高二學(xué)生家長進行“家長教育與期望調(diào)查表”

　　（3）開展教師培訓(xùn)

　　此處所指的教師是指本校的全體行政干部、班主任、教研組長、備課組長。

　　教師培訓(xùn)一學(xué)期安排兩次，由專業(yè)團隊負(fù)責(zé)。

　　（4）開展家長培訓(xùn)

　　一學(xué)期進行一次，主要培訓(xùn)內(nèi)容：做幸福的家長，全然悅納孩子。平時主要利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺、發(fā)放相關(guān)資料等方式加強家校溝通，向家長推薦相關(guān)積極心理學(xué)的知識和書籍。

　　（5）學(xué)生積極心理學(xué)課程安排

　　選修課安排：每周一次選修課，每次1課時，每月3次，一學(xué)期16課時。

　　選修課的學(xué)生為學(xué)生自主選擇，受益面為20-30人

　　班會課安排：每月一次，每次1課時，一學(xué)期4課時，可以保障學(xué)生從進入高一開始接受系統(tǒng)的積極心理學(xué)知識的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)的方法，為個人的幸福成長打下堅實的基礎(chǔ)。針對不同年級的不同學(xué)生的實際情況，幸福教育工作小組要針對實際制定實施不同階段的教育內(nèi)容，使學(xué)生可以循序漸進學(xué)到對自己有利的知識和方法，并在實踐中不斷運用，使自己最終受益。

　　（6）跟蹤與評估：由專業(yè)人員來完成

篇2：集團公司黨性黨風(fēng)教育整改工作方案

　　集團公司黨性黨風(fēng)教育整改工作方案

　　從集團公司領(lǐng)導(dǎo)班子及成員開展以學(xué)習(xí)貫徹“zzz”重要思想為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育以來，先后采取設(shè)立意見箱，發(fā)征求意見表、民主評議表，召開座談會、個別談話等多種形式征求干部職工的批評意見。經(jīng)匯總梳理對領(lǐng)導(dǎo)班子的意見共8個方面323條次，對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見1172條次。集團公司黨性黨風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組針對領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問題，制定整改措施如下：

　　1.整改的具體方案

　　一是確定整改重點。對征集上來的意見，集團公司領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視，經(jīng)過多次認(rèn)真討論和研究，聽取各方面的意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識，確定了整改重點，主要針對加強干部理論學(xué)習(xí)，加強機關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)，關(guān)心員工生活，加強民主集中制建設(shè)，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強企業(yè)文化建設(shè)，強化開發(fā)工作，規(guī)范企業(yè)管理，全心全意依靠職工群眾等方面展開。依據(jù)分局黨委的要求和集團公司的實際情況，按照立即整改、近期整改、調(diào)研論證整改和解釋說明等類別，制定了整改原則，即不等不靠，先易后難。對有條件馬上能改的，立即整改；對近期能夠解決的，抓緊時間積極整改；對涉及改革發(fā)展等長遠(yuǎn)性的問題，進行調(diào)研論證，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步整改；對于客觀條件限制，目前解決不了的問題，向干部員工做出負(fù)責(zé)任的說明。

　　二是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題會議認(rèn)真研究，加強對整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確定整改的具體負(fù)責(zé)人。由黨委書記李春喜和總經(jīng)理方永忠負(fù)總責(zé)，結(jié)合班子成員分工，責(zé)任落實到人。

　　三是落實責(zé)任部門，進行調(diào)研論證。集團公司黨性黨風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組召開部門負(fù)責(zé)人會議，對征集到的意見進行通報，安排整改工作，由各部室根據(jù)職責(zé)范圍組織人員進行研究，有針對性地提出整改措施；領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合各自負(fù)責(zé)的整改項目，分別召集有關(guān)部室進行調(diào)研、論證，提出具體的整改措施；集團公司領(lǐng)導(dǎo)班子對一些重點問題專門召開會議進行討論研究。

　　四是下發(fā)整改方案措施，聽取基層和部室意見。集團公司黨性教育領(lǐng)導(dǎo)小組將初步形成的整改方案和措施下發(fā)給各基層單位和機關(guān)各部室聽取意見，進一步研究修定。并將所有的整改項目和措施印發(fā)給班子成員和責(zé)任部門，由領(lǐng)導(dǎo)小組督促落實，保證整改措施兌現(xiàn)。

　　2.整改的具體措施

　　集團公司領(lǐng)導(dǎo)班子主要從三個層面進行整改工作。

　　1、抓住員工群眾反映的重點問題進行邊整邊改，共6項。

　　一是關(guān)于干部理論學(xué)習(xí)的問題。已制定了加強干部理論學(xué)習(xí)的整改措施，以文件形式下發(fā)，對黨委中心組、干部、項目經(jīng)理部中干部的理論學(xué)習(xí)按照分局黨委的要求結(jié)合工程系統(tǒng)實際，分別規(guī)范了學(xué)習(xí)組織、內(nèi)容、方法和管理，全集團公司干部的理論學(xué)習(xí)已照此開展。

　　二是關(guān)于集團公司機關(guān)干部作風(fēng)問題。已印發(fā)了關(guān)于搞好集團公司機關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)的整改措施，作出了機關(guān)干部必須遵守的九項規(guī)定和違反規(guī)定的處罰辦法。

　　三是例會制度建設(shè)問題。已制定了關(guān)于加強總經(jīng)理、黨委書記例會制度建設(shè)的整改措施。總經(jīng)理辦公會每月召開一次，集團公司班子成員、各分（子）公司行政正職、機關(guān)各部門負(fù)責(zé)人和公司派出的項目經(jīng)理參加，安排工作，溝通信息，協(xié)調(diào)解決問題。黨委書記會議每季召開一次，集團公司黨群領(lǐng)導(dǎo)、各分（子）公司書記、黨群工作部門負(fù)責(zé)人參加，聽取基層政治工作情況，部署重點工作。

　　四是關(guān)于開發(fā)工作問題。已制定了加強開發(fā)工作的整改措施，建立了開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全和完善了有關(guān)開發(fā)的政策和獎勵辦法，確定開發(fā)重點，強化開發(fā)機構(gòu)和人員，開發(fā)工作正緊鑼密鼓地進行。

　　五是關(guān)于關(guān)心員工工作和生活問題。集團公司決定每年都要投入一定的資金為員工辦好事，解決員工工作和生活中的實際困難。今年決定投入幾百萬元，為員工辦好7件實事。

　　六是關(guān)于保員工的基本工資問題。集團公司決定采取統(tǒng)一調(diào)控辦法，保證在正常施工情況下員工的基本工資收入。

　　2、抓好制度整改，建立和完善有關(guān)規(guī)定措施，有7項。

　　一是在黨風(fēng)廉政方面。制定了關(guān)于加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定，提出了學(xué)習(xí),述廉、評廉、考廉，廉政談話，預(yù)防職務(wù)犯罪，培訓(xùn)，定期召開廉政建設(shè)會議，選樹廉政典型，加大執(zhí)法監(jiān)察力度等八項內(nèi)容。

　　二是在企業(yè)文化方面。制定了關(guān)于加強企業(yè)文化建設(shè)的措施，提出要加強宣傳、提高認(rèn)識；加強領(lǐng)導(dǎo)、重視投入；用好載體、開展活動。用先進的企業(yè)文化陶冶員工情操，凝聚員工力量，推動集團公司的改革與發(fā)展。

　　三是在干部管理方面。修定完善了關(guān)于加強干部管理的措施，分別對領(lǐng)導(dǎo)干部管理，技術(shù)干部管理，后備干部管理提出了具體的規(guī)定和辦法。

　　四是在企業(yè)管理方面。修定完善了工資、獎金管理辦法，以及財務(wù)、勞資、物資、設(shè)備、安質(zhì)等管理辦法和措施。

　　五是在貫徹落實民主集中制方面。制定《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論“三重一大”問題的規(guī)定》，對“三重一大”的范圍，集體討論的基本形式、基本程序、基本要求做出明確規(guī)定。

　　六是加強民主管理，全心全意依靠員工辦企業(yè)方面。制定了聯(lián)系會議、聯(lián)絡(luò)員、企務(wù)公開等規(guī)定和辦法，暢通民主渠道，加大依靠力度。

　　七是關(guān)于加強黨建和思想政治工作方面，進一步修定完善《工程項目黨組織工作的若干規(guī)定》、《工程項目宣傳思想工作的若干規(guī)定》以及《工程項目政治工作考核評比辦法》。

　　3、對尚須調(diào)研整改的項目列入計劃，明確責(zé)任，規(guī)定時間，實施專項整改的有2項

　　一是集體經(jīng)濟的改制和發(fā)展問題。要按照上級的指示精神，積極調(diào)研論證，抓緊提出解決方案，逐步整改。

　　二是完善職工持股會工作問題。要派專人開展此項工作，要向成立持股會時間較長、有一定經(jīng)驗的兄弟單位學(xué)習(xí)取經(jīng)，結(jié)合本公司的實際予以完善。

　　另外，對員工群眾反映比較突出的問題，在通報會上作以說明的有1項。

　　關(guān)于住房建設(shè)問題。由于該項工作政策性比較強，涉及土地、資金和建房關(guān)系尚未理順等問題，有較大的難度。集團公司研究決定采取兩種辦法解決：一是向分局領(lǐng)導(dǎo)反映能否在分局建房時，我們參與自建幾個棟號；二是在分局售房時盡量多爭取一些購買額度，以逐步緩解職工住房方面的困難。

篇3：雅智教育優(yōu)秀校區(qū)及先進個人評選表彰方案

　　雅智教育20**年7-8月優(yōu)秀校區(qū)及先進個人評選表彰方案

　　一、目的

　　為表彰學(xué)校內(nèi)7月-8月成績突出、表現(xiàn)優(yōu)異的團隊和個人，樹立榜樣、爭做先進、進一步激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造性，形成學(xué)習(xí)榜樣、人人爭先進的良好企業(yè)文化氛圍

　　二、原則

　　遵循"公平、公正、公開"的評選原則

　　三、對象

　　所有校區(qū)、全職老師、市場部實習(xí)大學(xué)生、教務(wù)部實習(xí)教師

　　四、獎項設(shè)置

　　(一)團隊獎項

　　優(yōu)秀校區(qū)1個 校區(qū)活動經(jīng)費500元+"20**年度優(yōu)秀校區(qū)"獎牌

　　(二)個人獎項

　　優(yōu)秀教師5名 獎金200元+"優(yōu)秀教師"證書

　　優(yōu)秀教育咨詢師2名 獎金200元+"優(yōu)秀教育咨詢師"證書

　　優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2名 獎金200元+"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"證書

　　優(yōu)秀實習(xí)生2名 獎金100元+"優(yōu)秀實習(xí)生"證書

　　優(yōu)秀實習(xí)老師1名 獎金100元+"優(yōu)秀實習(xí)生"證書

　　五、入圍及評選標(biāo)準(zhǔn)

　　(一)優(yōu)秀校區(qū)

　　1、7、8月至少有一個月超額完成業(yè)績目標(biāo)

　　2、7、8月校區(qū)總課時費消耗、總業(yè)績完成情況達到預(yù)期目標(biāo)

　　3、綜合校區(qū)整體管理、團隊建設(shè)、員工精神風(fēng)貌等進行評選

　　(二)優(yōu)秀教師

　　教師個人課時量，對校區(qū)建設(shè)所做出的貢獻突出，其他綜合表現(xiàn)

　　(三)優(yōu)秀教育咨詢師

　　個人新單業(yè)績完成情況，對校區(qū)建設(shè)所做出的貢獻突出，其他綜合表現(xiàn)

　　(四)優(yōu)秀實習(xí)老師

　　是否虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真務(wù)實、踏實肯干，實習(xí)期間的總體表現(xiàn)及對校區(qū)的貢獻突出

　　(五)優(yōu)秀實習(xí)生

　　是否虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真務(wù)實、踏實肯干，實習(xí)期間的總體表現(xiàn)及對校區(qū)的貢獻突出

　　(六)優(yōu)秀黨員

　　1、*黨員或*預(yù)備黨員

　　2、對校區(qū)建設(shè)的貢獻突出，工作積極性高、服務(wù)意識強、關(guān)心集體、愛護同事，在校區(qū)起到了共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，周圍群眾及領(lǐng)導(dǎo)的評價

　　六、評選流程

　　(一)入圍優(yōu)秀校區(qū)評選的校區(qū)校長發(fā)表參評講話，由校長室、各校區(qū)校長及員工代表最終會議投票選出

　　(二)各校區(qū)根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)，推薦出本校區(qū)參評優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育咨詢師、優(yōu)秀黨員、教務(wù)部推薦出優(yōu)秀實習(xí)老師、市場部推薦出優(yōu)秀實習(xí)生，填寫《優(yōu)秀員工評選表》(見附表)

　　(三)優(yōu)秀員工評選步驟為：校區(qū)內(nèi)部初評、分校校長填寫參評意見、市場部及教務(wù)部審查后最終由校長室會議投票選出、所有校區(qū)進行公示、秋季員工大會進行表彰

　　(四)所有材料在9月3日之前上交

　　長沙雅智教育校長室

　　二零一二年八月六日