為加快教育改革與發(fā)展步伐，全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育，課程改革已成為構(gòu)建素質(zhì)教育體系機(jī)制的樞紐。教育部在全國啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，旨在從根本上更新課程觀念、改革課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程內(nèi)容、改革課程評價(jià)。
一．實(shí)驗(yàn)背景：我校是一所普通中學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低，學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，課改將有利于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的搭建；我校的教師年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不算豐富，但是干勁足，易于接受新觀念，對現(xiàn)代教育的理念以及現(xiàn)代教育教學(xué)手段有一定的認(rèn)識，而且，學(xué)校已累積了多年的教育科研的操作經(jīng)驗(yàn)，為課改作了師資的準(zhǔn)備。自1999年起，學(xué)校構(gòu)建“情智育人”的辦學(xué)模式，目的是培養(yǎng)情智并舉的現(xiàn)代化建設(shè)后備人才；新的課程標(biāo)準(zhǔn)正好與學(xué)校教學(xué)改革的方向一致。另外，從20**年起，我校在高一級推行“研究性學(xué)習(xí)”的課程實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過三年的探索，目前，實(shí)驗(yàn)教師已掌握研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與評價(jià)的操作方法，為課改累積了經(jīng)驗(yàn)。從20**年起，我校的課程安排已按國家部頒新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，縮短了課程改革的心理距離。
二．指導(dǎo)思想：以教育要“三個(gè)面向”的指示和“***”的重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)廣東省教廳《關(guān)于開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的通知》、肇慶市《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案（試行）》的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，為更好地達(dá)到提升學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)更多適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才的目的，制定以下實(shí)驗(yàn)方案。
三．總體目標(biāo)：落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要基本精神，驗(yàn)證國家基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材在普通中學(xué)應(yīng)用的科學(xué)性、合理性和可行性，探索課程實(shí)驗(yàn)的規(guī)律和方法，深入研究和有效解決課程實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際問題，為國家基礎(chǔ)教育新課程體系的完善提供實(shí)踐依據(jù)；全面總結(jié)課程實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，為在普通中學(xué)構(gòu)建開放的、充滿生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展體系與機(jī)制提高實(shí)踐案例。
四．具體目標(biāo)：
1、深入領(lǐng)會普通高中新課程理念，結(jié)合本校的實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施普通高中新課程。
2、積極開展教育教學(xué)改革和研究，把普通高中新課程理念貫穿課堂教學(xué)中，建立與普通高中課程方案相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。
3、按照市教育局的要求、結(jié)合州端區(qū)和本校的實(shí)際條件、學(xué)生的愿望，設(shè)置有自己特色的課程方案。
4、建立適應(yīng)我市普通高中教學(xué)要求與本校實(shí)際的校本教研制度。
5、注重教師的發(fā)展，調(diào)整教師的角色定位，增強(qiáng)教師的課程意識，提高教師開發(fā)和實(shí)踐課程的能力，整體提升教師對新課程內(nèi)涵的理解。樹立新的課程觀和教學(xué)觀，擯棄僅以考試成績評價(jià)學(xué)生發(fā)展的陳舊觀念。
6、進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，既發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教與學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又體現(xiàn)社會發(fā)展對學(xué)生的要求的變化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，切實(shí)保證每個(gè)學(xué)生享有平等的受教育機(jī)會和發(fā)展機(jī)會，建立適合我校高中學(xué)生發(fā)展的新的評價(jià)與考試制度。
7、探索出適合新一輪課程改革精神的教學(xué)模式。建立起反映新時(shí)代特征和促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生最佳發(fā)展的新型師生關(guān)系。創(chuàng)新信息技術(shù)教育的模式，通過主題活動教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息能力，運(yùn)用信息技術(shù)手段提高學(xué)科教學(xué)水平。促進(jìn)普通高中教師專業(yè)發(fā)展，形成與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成平等合作的新型師生關(guān)系。
8、建立適合我校實(shí)際的普通高中的學(xué)校課程方案。
9、改變過去以終結(jié)性評價(jià)為主要形式的評價(jià)方式，將診斷性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)有機(jī)地結(jié)合；建立項(xiàng)目多元、形式多樣的評價(jià)體系，充分發(fā)揮評價(jià)對學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的診斷和促進(jìn)作用，淡化甄別和選拔作用。
五．實(shí)施高中新課程實(shí)驗(yàn)的策略
（一）實(shí)驗(yàn)對象，從秋季開始，高中的起始年級采用國家統(tǒng)一制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材。
?。ǘ┙處熍嘤?xùn)，以新教材為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。教師培訓(xùn)以改革課堂教學(xué)為核心，以新課程的備課為基點(diǎn)，采用小組研討的方式，提高教師的課程指導(dǎo)能力，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革。
?。ㄈ?shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，按照市教育局的部署，開展語言與文字、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)領(lǐng)域，保持和加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、外語三門核心課程，兼顧其他學(xué)科教學(xué)，包括通用技術(shù)，指導(dǎo)開展研究性學(xué)習(xí)。
?。ㄋ模?shí)驗(yàn)課程評價(jià)，注重多種評價(jià)方式方法的引用，定性與定量分析相結(jié)合，形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，學(xué)生與教師自評與互評、他評相結(jié)合，力求動態(tài)、多元、全面、立體、公正地評價(jià)。
五、實(shí)驗(yàn)任務(wù)
?。ㄒ唬┱n程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。
課程內(nèi)容按教育部制訂的語文、數(shù)學(xué)、英語（日語）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和省教育廳制訂的綜合實(shí)踐活動等課程教學(xué)指導(dǎo)意見施行。
根據(jù)學(xué)分管理的要求，學(xué)校及時(shí)調(diào)整、靈活安排課程內(nèi)容；充分利用教師、場地、設(shè)施設(shè)備、社區(qū)等課程資源，對每一學(xué)年、學(xué)期、學(xué)段必須安排足夠豐富的課程資源，靈活安排課程，供學(xué)生選擇修習(xí)；學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主選擇修習(xí)課程、形成個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃。
課程分必修和選修兩部分，選修課程由選修一和選修二組成，選修一是地方課程，選修二是學(xué)校課程。學(xué)校通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。
?。ǘ┱n程實(shí)施和課程管理
我校將在市、區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，進(jìn)行課程管理的實(shí)驗(yàn)，研究多種課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)。在管理方法方面，研究學(xué)校課程實(shí)施自主管理、區(qū)課改辦的科研指導(dǎo)管理和區(qū)教育局行政的指導(dǎo)相結(jié)合的可行性，重點(diǎn)以校本管理研究為主。
1．合理而有序地安排課程
高中一年級主要設(shè)置必修課程，逐步增設(shè)選修課程，學(xué)生可跨班級選修；高三下學(xué)期，學(xué)校保證每個(gè)學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動時(shí)間，同時(shí)鼓勵學(xué)生按照自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分，也可以安排總復(fù)習(xí)。
學(xué)校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。
為加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，高中三年以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生管理，開展教育活動。
2．建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃
學(xué)校積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，避免學(xué)生選課的盲目性。學(xué)校提供課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊，并在選課前及時(shí)提供給學(xué)生。班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。引導(dǎo)家長正確對待和幫助學(xué)生選課。
學(xué)校鼓勵學(xué)生在感興趣、有潛能的方面，選修更多的模塊，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。
3．建立以校為本的教學(xué)研究制度
學(xué)校逐步建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長的過程。
4．加強(qiáng)課程實(shí)驗(yàn)管理
在實(shí)驗(yàn)操作中，首先要轉(zhuǎn)變觀念，要變傳統(tǒng)的教學(xué)管理觀為新型的課程實(shí)驗(yàn)管理觀；其次，建立課程和教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校內(nèi)部和學(xué)校外部的課程資源進(jìn)行管理，對學(xué)校的課程實(shí)施與開發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)；第三，科組教研把新課程實(shí)驗(yàn)為首要任務(wù)來規(guī)范教研行為。
篇2：珠海市一中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案
為全面科學(xué)地規(guī)劃和實(shí)施普通高中新課程，按照《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見（征求意見稿）》和《海珠市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見（征求意見稿）》的要求，按照海珠市教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定《海珠市第一中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》。以促進(jìn)我校高中新課程改革實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)思想
我校普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)思想是：全面深入貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神、教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》，立足我校實(shí)際，在總結(jié)和繼承我校優(yōu)秀教育教學(xué)改革成果基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的學(xué)校新課程體系，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展，為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、實(shí)驗(yàn)工作的目標(biāo)和任務(wù)
我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的基本目標(biāo)和主要任務(wù)是：配合我省高中新課程實(shí)驗(yàn)的整體推進(jìn)，建立在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的機(jī)制，探索行之有效的推進(jìn)新課程實(shí)施辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、輻射推廣。
1、全面實(shí)施并驗(yàn)證教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見（征求意見稿）》和《海珠市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見（征求意見稿）》的要求，為課程方案和標(biāo)準(zhǔn)的修訂和完善提供建設(shè)性意見。
2、立足我校實(shí)際，建立與新課程相適應(yīng)的各項(xiàng)教學(xué)管理制度，積極探索行政班班和教學(xué)班協(xié)調(diào)一致的管理形式。探索新課程實(shí)施的有效方式和途徑，為新課程方案在全市、全省推廣提供有益經(jīng)驗(yàn)。
3、按新課程方案要求開設(shè)課程，課程的開設(shè)合理有序，必修課開足開齊，提高學(xué)校研發(fā)與管理課程的能力，開發(fā)多樣的課程資源，逐步建立以校為本、聯(lián)校開發(fā)與共享課程資源的機(jī)制，形成充滿活力、與時(shí)俱進(jìn)的普通高中新課程體系。
4、大力開展以校為本的教育教學(xué)研究，推進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)教學(xué)管理的研究，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)研究的熱情和自我發(fā)展的積極性，深入研究教育教學(xué)改革實(shí)際中的具體問題，促進(jìn)學(xué)校整體教育改革和教師專業(yè)發(fā)展。
5、探索和建立符合新課程要求的發(fā)展性評價(jià)制度與教學(xué)水平監(jiān)測體系。根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價(jià)原則，綜合應(yīng)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評和互評等多種方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績和成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式。
6、全面加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育，提高我校教師的素質(zhì)和水平，建立有效的學(xué)生選課制度，做好學(xué)生的選課指導(dǎo)工作。編制科學(xué)可行的選課指導(dǎo)手冊，與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的成長，推進(jìn)教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析問題解決問題的能力。
三、實(shí)驗(yàn)工作的重點(diǎn)
我校新課程實(shí)驗(yàn)工作，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：
1、創(chuàng)造性的編排課程，形成科學(xué)的、有利于學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，層次多、選擇空間大的課程編排方案。課程編排既要符合國家課程要求又要體現(xiàn)學(xué)校實(shí)際和學(xué)校特色。
2、重視課程建設(shè)、課程資源開發(fā)管理工作，尤其是選修Ⅱ(校本教材)課程的開發(fā)與設(shè)置。提高學(xué)校建設(shè)課程、實(shí)施課程和管理課程的能力,建立符合實(shí)際、靈活多樣的課程體系。
3、重視綜合實(shí)踐活動課程的研究和開展。綜合實(shí)踐活動是新課程的八大領(lǐng)域之一，是課程改革的結(jié)構(gòu)性突破，共23個(gè)必修學(xué)分，占20%的總必修學(xué)分。綜合實(shí)踐課相對于學(xué)科課程在活動管理上和落實(shí)上難度較大，因此要重視研究，加強(qiáng)落實(shí)，著力開展好研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動、社區(qū)服務(wù)及相關(guān)學(xué)分認(rèn)定工作。
4、重視基于模塊的課堂教學(xué)改革研究和教學(xué)管理制度的形成。改革課程實(shí)施方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。大力改革教學(xué)常規(guī)，制訂實(shí)施基于模塊的個(gè)性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計(jì)劃，建立學(xué)生個(gè)性化選課和選課指導(dǎo)制度，形成有效反映學(xué)生課程修習(xí)狀況的學(xué)分管理制度。
5、建設(shè)以校為本的教研制度與教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)。重視和加快建立以校為本的教學(xué)研究制度，組織和鼓勵廣大教師密切結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極開展富有針對性的教學(xué)研究，不斷提高教研能力與水平，使新課程的實(shí)驗(yàn)過程成為教師自身不斷成長的過程。
6、創(chuàng)建發(fā)展性評價(jià)體系和教學(xué)監(jiān)測機(jī)制。研究開發(fā)切實(shí)可行的法，構(gòu)建發(fā)展性的評價(jià)制度與科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，特別是關(guān)于學(xué)生成長記錄評價(jià)的操作與管理方法，保證學(xué)生成長記錄的真實(shí)性與可信性。
四、實(shí)驗(yàn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)加強(qiáng)我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立以下實(shí)驗(yàn)工作組織機(jī)構(gòu)：
1、 課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：
校長、副校長擔(dān)任正副組長。
主要職責(zé)是負(fù)責(zé)對學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)做出正確的決策和部署，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對實(shí)驗(yàn)過程加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)控。
2、 課程實(shí)施工作小組：
組長：z
副組長：z
組員：z。負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、課程的編制、教學(xué)過程的管理，帶領(lǐng)全體教師最大限度地參與新課程實(shí)驗(yàn)。
五、實(shí)驗(yàn)工作的保障措施
學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，需要強(qiáng)有力的政策支持、條件保障和專業(yè)指導(dǎo)。為此，我校提出以下實(shí)驗(yàn)工作的保障措施：
1、改革學(xué)校管理，為新課程實(shí)施提供組織與管理保障。新課程實(shí)施需要新的學(xué)校管理與之相適應(yīng)，對此學(xué)校將成立專門的課程實(shí)施管理中心，并將對學(xué)校各部門職能進(jìn)行新的調(diào)整與定位，建立健全與新課程相適應(yīng)的學(xué)校課程管理制度。
2、加大經(jīng)費(fèi)投入,改善辦學(xué)條件。按照新課程實(shí)施要求，學(xué)校將不斷優(yōu)化物質(zhì)教育資源，加大學(xué)校場館、設(shè)施、信息化建設(shè)的力度，為新課程實(shí)施創(chuàng)造足夠的物質(zhì)條件。
3、加強(qiáng)智力支持和專業(yè)指導(dǎo)。新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)全新的工作，需要研究機(jī)構(gòu)和專家的支持和指導(dǎo)。根據(jù)課改實(shí)際需求，學(xué)校將加強(qiáng)與各級教研、科研機(jī)構(gòu)、省基礎(chǔ)教育課程研究中心和高等師范院校的聯(lián)系，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊(duì)伍。
4、重視師資培訓(xùn)。要把新課程培訓(xùn)作為今后一個(gè)時(shí)期我校教師強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，讓教師最大限度地接受省和市兩級所提供的“面對面”培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量.校內(nèi)培訓(xùn)的主要內(nèi)容有觀看專家解讀新課程的光盤、觀看新課程理念下的課堂教學(xué)錄像，組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的業(yè)務(wù)活動，開學(xué)初每人上交關(guān)于新課程的學(xué)習(xí)體會篇，對優(yōu)秀作品予以獎勵。
5、加強(qiáng)輿論宣傳。通過各種渠道和形式，向家長、全社會廣泛深入宣傳高中課程改革的目的、任務(wù)、意義、內(nèi)容及階段成果，努力營造有利于新課程實(shí)驗(yàn)的良好社會氛圍，及時(shí)了解社會各界的意見和建議，爭取全社會對實(shí)驗(yàn)工作的理解、支持。
6、學(xué)校成立學(xué)分認(rèn)定委員會。 新課程實(shí)驗(yàn)用學(xué)分計(jì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)量、學(xué)業(yè)過程，并對學(xué)生在課程方面的發(fā)展水平做出評價(jià)。進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定是新課程實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，為確保學(xué)分認(rèn)定的科學(xué)性、真實(shí)性、規(guī)范性，學(xué)校成立學(xué)分認(rèn)定委員會 ，學(xué)分認(rèn)定委員會是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。學(xué)分認(rèn)定委員會要制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，要認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開。學(xué)分認(rèn)定委員會要為每個(gè)學(xué)生組建學(xué)分檔案。學(xué)分認(rèn)定基本程序：
?。?）監(jiān)督檢查學(xué)分產(chǎn)生的全過程。包括學(xué)生出勤、檢測考試命題、監(jiān)考、閱卷、評分待等。
?。?）公示學(xué)分。接受公眾的監(jiān)督舉報(bào)并負(fù)責(zé)調(diào)查處理。
?。?）認(rèn)定學(xué)分并注冊。
?。?）建立學(xué)生學(xué)分檔案。
7、成立選課指導(dǎo)中心。學(xué)生自主選課是新課程實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。為指導(dǎo)與幫助學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃，避免學(xué)生選課的盲目性，特成立選課指導(dǎo)中心。選課指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)制定全校統(tǒng)一的學(xué)生選課的各種具體政策。指導(dǎo)中心要提供學(xué)校詳細(xì)的課程安排，并對學(xué)生的選課提供建議和咨詢；由各學(xué)科教研組長、各學(xué)科任課教師、班主任、教務(wù)處、心理中心組成。
8、建立教師的評價(jià)體系，新課程改變以終結(jié)性評價(jià)為主要形式的評價(jià)方法，建立多元化、新型的評價(jià)體系，對教師實(shí)施發(fā)展性評價(jià)。新的教師評價(jià)要包括教師對學(xué)生選課指導(dǎo)的力度與實(shí)效，教學(xué)效果，選修課開設(shè)情況，校本教材的開發(fā)能力與水平，課題研究成果與業(yè)務(wù)進(jìn)修，職業(yè)道德水平以及學(xué)生、家長、社會的反饋與評價(jià)。
課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有明確的導(dǎo)向性，通過評價(jià)使教師課堂教學(xué)的思想和行為不斷地向評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)靠攏。
9、學(xué)校建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長的過程。
10、學(xué)校將開發(fā)校本課程，首先在藝術(shù)、體育、競賽輔導(dǎo)、模塊輔助教材等領(lǐng)域進(jìn)行教材的編寫，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步建立科學(xué)有效的校本課程體系，完善校本教材的編寫。
六、實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)度安排
1、5月15日前成立學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，部署有關(guān)實(shí)驗(yàn)工作的方案。
2、5月至六月間全校教師參加有關(guān)新課程的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，觀看專家解讀新課程的光盤、觀看新課程理念下的課堂教學(xué)錄像，布置老師學(xué)習(xí)新課程書寫體會論文，9月份上交。
3、6月25日學(xué)校確定新課程實(shí)驗(yàn)起始年級任課教師，調(diào)整教育設(shè)施。
4、7月18日至8月15日高一年級教師參加省級新課程培訓(xùn)。學(xué)校制定新課程實(shí)驗(yàn)工作方案。
5、8月29-8月31日，新課程實(shí)驗(yàn)工作方案實(shí)施、全體高一教師進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)工作研討，就課堂教學(xué)等問題進(jìn)行教研活動。
6、6月1日-8月5日，確定我校新課程實(shí)驗(yàn)方案。編寫學(xué)生選課指導(dǎo)手冊。組織起始年級任課教師學(xué)習(xí)我校課程設(shè)置方案和選課指導(dǎo)手冊。模擬新課程選課、排課過程。
7、8月21日后，召開起始年級學(xué)生家長會，指導(dǎo)學(xué)生選課，學(xué)校排出新學(xué)期新課程實(shí)驗(yàn)課程表。學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)物質(zhì)設(shè)施準(zhǔn)備完畢。
七、實(shí)驗(yàn)課程編排方案
1. 教學(xué)時(shí)間:每周按5天計(jì)算,每天7課時(shí).其中3課時(shí)為學(xué)校機(jī)動時(shí)間,包括自由學(xué)習(xí),衛(wèi)生大掃除,全校活動等時(shí)間,實(shí)際每周教學(xué)時(shí)間應(yīng)保證32課時(shí).
2. 為了使大多數(shù)學(xué)科的必修課在高一開出，同時(shí)學(xué)生的選課周課時(shí)數(shù)不超過35課時(shí)，必修模塊除語文、數(shù)學(xué)、外語、思政外，其它學(xué)科同一模塊可在兩學(xué)段交叉編排。
3. 選修人數(shù)25人即可開班，超過70人就要分班開課。
4. 高一，高二基本達(dá)到高中畢業(yè)的學(xué)分要求，高三滿足個(gè)性化學(xué)習(xí).主要安排重復(fù)補(bǔ)修課程和專業(yè)要求選修課程.(高考要求)
5.為了便于學(xué)校管理,也為了學(xué)生跨年級選修,選修課程全校統(tǒng)一安排在同一時(shí)間.在每個(gè)學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)活動:必修課程以行政班為教學(xué)單位,選修課程以教學(xué)班為教學(xué)單位
6.高一的第一學(xué)期以必修課編排為主,高三少安排或不安排必修課程. 高中畢業(yè)要求修得116個(gè)必修學(xué)分,學(xué)校必修課表只安排可獲得108學(xué)分的必修課程(含研究性學(xué)習(xí)的15學(xué)分).其余的8個(gè)必修學(xué)分從其他時(shí)間獲得: 如社會實(shí)踐每年單獨(dú)有一周的時(shí)間,不占教學(xué)時(shí)間,學(xué)生每年參加一周的社會實(shí)踐,可獲得2學(xué)分,三年修滿6學(xué)分:社區(qū)服務(wù)安排在寒署假進(jìn)行, 學(xué)生三年內(nèi)參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù),持有項(xiàng)關(guān)證明,可獲得2學(xué)分.必修課中，物理、化學(xué)、信息技術(shù)各兩個(gè)學(xué)分，要從選修模塊中獲得，修得這些學(xué)分所需課時(shí)按必修課時(shí)安排， 但所修內(nèi)容由學(xué)生選擇.高三根據(jù)高考要求和學(xué)生發(fā)展要求安排一定的復(fù)習(xí)課程,但下學(xué)期要有一定的體育,藝術(shù)等課程的開出
7. 選修課程主體上從高一第二學(xué)段引入,高一選修課程以文科類為主.高一,高二選修課程至少修28學(xué)分.選修課時(shí)間全校統(tǒng)一安排在某個(gè)時(shí)段進(jìn)行.
8．體育藝術(shù)類學(xué)科從高一起進(jìn)入全員選修。
八、實(shí)驗(yàn)工作的管理與評價(jià)
1、高中三年以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生管理，開展教育活動。同時(shí)要求，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式。據(jù)此，要求學(xué)校做到在繼續(xù)加強(qiáng)行政班管理的基礎(chǔ)上，重視做好教學(xué)班的教育管理工作。目前高一年級必修課基本上以行政班為單位組織教學(xué)；學(xué)生的自習(xí)課、班會等也必須在行政班進(jìn)行，因傾向于理或傾向于文的學(xué)生學(xué)科選擇有所不同，進(jìn)入高二后，行政班要進(jìn)行部分調(diào)整。班主任負(fù)責(zé)本班全體學(xué)生選課工作的指導(dǎo)、選擇、匯總，為每個(gè)學(xué)生建立并保存選課檔案，教學(xué)班實(shí)行導(dǎo)師制。導(dǎo)師承擔(dān)對學(xué)生日常行為管理的部分責(zé)任，做到真正意義上的全員管理。
2、我校將建立“班主任制”和“導(dǎo)師制”相結(jié)合的班級管理模式。班主任主要承擔(dān)對學(xué)生行政班的管理工作，學(xué)科教師（導(dǎo)師）承擔(dān)對教學(xué)班的管理。由班主任協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師，相互通報(bào)和及時(shí)了解學(xué)生情況，有針對性的做好學(xué)生管理工作，形成管理學(xué)生的有效機(jī)制。建立班級教育小組。班級教育小組由班主任、導(dǎo)師、家長、學(xué)生代表組成。加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系、對學(xué)生的指導(dǎo)和考核，加強(qiáng)與指導(dǎo)教師和家長的溝通與聯(lián)系。教學(xué)班的管理工作由任課教師即導(dǎo)師承擔(dān)。導(dǎo)師的職責(zé)是一崗兩職：一是教學(xué)指導(dǎo)，二是班級管理。導(dǎo)師傳授學(xué)科知識，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程，合理分配學(xué)分，指導(dǎo)學(xué)生建立選課檔案；負(fù)責(zé)學(xué)生該科目的學(xué)業(yè)評價(jià)（學(xué)分、成長記錄等）。導(dǎo)師承擔(dān)教學(xué)班的班風(fēng)班貌建設(shè)和學(xué)生教育、管理、評價(jià)。關(guān)注學(xué)生的身心健康，管理課堂秩序（如學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)等），導(dǎo)師為每個(gè)學(xué)生建立管理檔案，學(xué)段結(jié)束時(shí)將對學(xué)生的操行情況和成長記錄與班主任溝通并交班主任留存。
3、教務(wù)處和學(xué)生處要加強(qiáng)對行政班和教學(xué)班的管理。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加大對班主任和導(dǎo)師工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。建立班級教育、班級管理考核機(jī)制，在繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員及個(gè)性化獎勵的基礎(chǔ)上，對管理優(yōu)秀的教學(xué)班及任課老師進(jìn)行表彰獎勵。不斷調(diào)整和完善我校的獎勵制度。學(xué)生處組織的學(xué)生主題教育活動（如：修身行動、運(yùn)動會、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動等）仍以行政班為單位參加。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生會、團(tuán)委會的工作指導(dǎo)。對學(xué)生的社團(tuán)組織建立相關(guān)的管理制度。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)、鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力、社會交往能力、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。