一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，實(shí)施“科研引領(lǐng)、高效教學(xué)、多元育人”戰(zhàn)略,切實(shí)發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，創(chuàng)新教育思想和方法，落實(shí)“人人有課題，周周有教研，月月有匯報(bào)，學(xué)期有成果”的要求，以“格致大講壇”作為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，培名師、育英才，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),打造優(yōu)質(zhì)精品學(xué)校。
二、參加人員
1.參講人員
具有中高級(jí)職稱教師、市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)教師、各學(xué)科青年教師代表等。
2.培訓(xùn)對(duì)象
學(xué)校所有任課教師。
3.提升對(duì)象：教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師；新調(diào)入學(xué)校的教師；具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?/p>
三、培訓(xùn)原則
講演教師要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，選題必須與自身發(fā)展和專業(yè)化發(fā)展需要相結(jié)合，真正把經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處；堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則，在總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)行為基礎(chǔ)上，引領(lǐng)廣大教師切實(shí)解決教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)新，使教師之間相互學(xué)習(xí)與交流，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)每位教師主體性的成長(zhǎng)。
四、目標(biāo)與內(nèi)容
（一）目標(biāo)
1．人人參與教研，人人有成果。
2．為省市級(jí)教師培訓(xùn)提供后備軍。
（二）要求
1.學(xué)科主任負(fù)責(zé)，以學(xué)科為基本單位，每月一次，每次三名教師講演。
2.參講教師，自選題目，圍繞一個(gè)主線（或主題），要有多媒體課件，有詳細(xì)文稿。
3.講演教師以40分鐘為宜，每次活動(dòng)不少于120分鐘。
4.學(xué)科主任、參加教師必須在每次講壇結(jié)束2日內(nèi)把自己體會(huì)總結(jié)提交教務(wù)處。
5.嚴(yán)格考核，確保每次活動(dòng)質(zhì)量。
（三）講座內(nèi)容
1.先進(jìn)教學(xué)方法；
2.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；
3.教學(xué)反思；
4.教學(xué)案例；
5.高效復(fù)習(xí)策略；
6.有效課堂等。
（四）講壇地點(diǎn)
1.階梯教室。
2.高一、二賽課室。
3.臨時(shí)安排地點(diǎn)。（學(xué)科安排有沖突時(shí)，可以調(diào)整）
（五）組織機(jī)構(gòu)
1.領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：z
成員：z
2.分管校長(zhǎng)
化學(xué)、歷史學(xué)科：z
物理、政治學(xué)科：z
英語(yǔ)、地理學(xué)科：z
語(yǔ)文、生物學(xué)科：z
數(shù)學(xué)學(xué)科：z
（根據(jù)實(shí)際活動(dòng)，可能做臨時(shí)調(diào)整）
3.研修室
設(shè)在教務(wù)處
4.具體職責(zé)
（1）參加各學(xué)科論壇，進(jìn)行階段總結(jié)。
（2）負(fù)責(zé)論壇過(guò)程督查、檔案管理。
（3）負(fù)責(zé)論壇的評(píng)價(jià)、考核。
通過(guò)開展“格致大講壇”活動(dòng)，認(rèn)真解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，著力提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師，努力打造一支業(yè)務(wù)過(guò)硬、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。
篇2：小小百家講壇方案
九疑完小經(jīng)典誦讀演講比賽活動(dòng)方案
黃俊忠
一、活動(dòng)意義
誦讀經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的一種策略。通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式熟悉大量?jī)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、總體目標(biāo)
1.營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2.誦讀經(jīng)典，提升個(gè)人修養(yǎng)和健全的人格。
3.培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。
三、誦讀演講內(nèi)容及形式
誦讀內(nèi)容為義務(wù)教育階段課本、小學(xué)生必讀、新課程標(biāo)準(zhǔn)所列必讀書目及其它有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀書籍。以班級(jí)為單位參加比賽。演講內(nèi)容圍繞“傳承舜帝文化，弘揚(yáng)德孝文化”這一主題，結(jié)合以上書目閱讀，有感而發(fā)，切入點(diǎn)小，聯(lián)系實(shí)際。可以是書評(píng)，可以是讀后感，也可以敘述讀書過(guò)程中發(fā)生的小故事等等。比賽以班級(jí)為單位參加比賽。
四、時(shí)間安排和活動(dòng)措施
各班利用語(yǔ)文課或業(yè)余時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，由語(yǔ)文老師或班主任負(fù)責(zé)組織，本20**年4月17日星期五放學(xué)前需交演講稿或誦讀稿（注：參賽人名字寫在稿件的右上角）于政工處。
五、比賽規(guī)則
1.以班為單位，每班1-2人，演講內(nèi)容要緊扣主題。
2.指定誦讀時(shí)間不超過(guò)3分鐘，演講時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.演講內(nèi)容：主題鮮明，內(nèi)容生動(dòng)，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，立意新穎，有真情實(shí)感。（40分）
2.語(yǔ)言表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然優(yōu)美，表達(dá)流暢，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速適中，正確把握演講節(jié)奏，能夠脫稿。（30分）
3.表情儀態(tài)：感情充沛，精神飽滿，著裝得體，儀態(tài)端莊、自然大方。（20分）
4.整體效果：時(shí)間控制適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊完整，富有韻味和表現(xiàn)力，引發(fā)聽眾共鳴。（10分）
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1.本次誦讀演講比賽設(shè)個(gè)人和集體一等獎(jiǎng)各3名、二等獎(jiǎng)各5名、三等獎(jiǎng)各7名。
2.一等獎(jiǎng)加班分10分，二等獎(jiǎng)加班分5分，三等獎(jiǎng)加班分3分，并在*上由政工處頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。
八、賽程安排：
1.比賽時(shí)間：20**年4月22日
下午第三節(jié)課
2.比賽地點(diǎn)：多媒體教室
20**年4月14日
九疑完小
小小百家講壇
比賽統(tǒng)分表格
標(biāo)
準(zhǔn)
班
級(jí)
演講內(nèi)容（40分）
語(yǔ)言表達(dá)（30分）
表情儀態(tài)（20分）
整體效果（10分）
總得分
名次
一（1）班
一（2）班
二（1）班
二（2）班
二（3）班
三（1）班
三（2）班
四（1）班
四（2）班
四（3）班
五（1）班
五（2）班
五（3）班
六（1）班
六（2）班
六（3）班
七（1）班
七（2）班
八年級(jí)
九年級(jí)