為了推進新課程改革，建設出一支能適應新課程改革發展要求的教師隊伍，以推行新課程，新理念，新方法，新技能為重點，加強教師人文素質的培養，全面提高教師的教育教學水平。造就一批在省內有較高影響的教育名師、特色教師，形成一支數量足夠、結構合理的與新課程改革下一中發展相適應的教師隊伍。確保我校新課程改革的順利實施，特制定本方案。

　　成立“陽貴一中教師隊伍建設領導小組”

　　組長：zz（校長）

　　副組長：zz（副校長）

　　成員：zz（教學處主任）、zz（教學處副主任）、zz（辦公室主任）、zz（辦公室副主任）、zz（教育處主任）、zz（教育處副主任、宿管中心主任）、zz（教務處主任）、zz（教務處副主任）、zz（信科處主任）、zz（年級組長）、zz（年級組長）、zz（年級組長）、zz（語文教研組組長）、zz（數學教研組組長）、zz（英語教研組組長）、zz（物理教研組組長）、zz（化學教研組組長）、zz（生物教研組組長）、zz（政治教研組組長）、zz（歷史教研組組長）、zz（地理教研組組長）、zz（藝術教研組組長）、zz（體育教研組組長）、zz（通用技術教研組組長）。

　　二、目標和要求

　　根據新課程的新理念，繼續以教研組為主陣地，堅持把我校教師隊伍建設成一支業務精湛，熟悉新課程標準和現代教育技術，能夠將新課程、新思想、新理念融入課堂教學中，并敢于大膽創新，能熟練應用現代教育手段進行教學教師隊伍。

　　二、措施

　　教師隊伍建設圍繞教師的專業培訓和教學研討來進行，通過理論學習，實踐研究，集體研討，校級公開課、自主學習相結合方式進行培訓，加強骨干教師培養，發揮骨干教師的示范帶頭作用。

　　1. 通過發放和組織教師學習有關文件、《課程標準》及各學科各版本教材，開教師沙龍、上示范課研討課等活動，幫助教師了解新課程的理念和新課改的思想，使教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義，增進參加課改的主動性，自覺性。為進入新課改做好準備。引導教師廣泛閱讀教育教學論著，即時了解教育發展動態和最新教育教學成果，探索教育教學工作的規律和方法，大膽進行教改實驗，提高教育教學實踐能力。

　　2. 在教學常規管理、教師培訓等環節中積極推行教學信息化建設。本學期除要求教師備課有電子教案、教學設計要體現多媒體的使用設計，上課要盡量使用班班通之外，還要求教師加強對課件制作的研究，學校網站鏈接的“中學學科網”、“英才苑”、“金太陽新課標資源網”等學習網站將作為教師備課的信息資料來源。通過教學信息化建設幫助教師提升自己的專業水平，提高自己的教學技能，從而提高教學質量。

　　3. 以教研組為基地，進一步加強學習型研究型教研組建設，強化學校的教研氛圍，形成以教研組為核心的學習、研究團隊，使教研組成為學校人才培養基地，教師專業化發展基地。完善教師評價標準等師資隊伍建設的制度，形成教師發展性流動機制，努力為教師創造一種獲得成功和體驗快樂的環境和氛圍。

　　4. 開展以“師能、師藝”為重點的校本培訓，加緊校本培訓的課程建設，強化教師的校本備研、教研、科研意識和行動，強化教師現代教育技術運用能力。

　　5. 有計劃有組織地開展對教育教學理論專著學習、研討活動，提升教師的教育教學理論素養。舉行各種形式的讀書交流會。繼續抓好“教育教學反思”等基本功訓練，增強教師的業務能力。

　　6. 構建組內的學科特色，建設好特色教研組。積極探索新課程理念及學習理論背景下的課堂教學模式。加強教材的學習研討，并以教材學習、研究為載體，抓好校本課程的開發。

　　7.做好本年度“同課異構 生命課堂”校級公開課的組織工作，要求教師認真聽課評課，邀請名師對同學科教師進行有效的指導；開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經驗成果。

　　8. 辦好“教師論壇”，為教師提供交流和共享的平臺。

　　9. 抓好教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨干教師不斷反思、總結，提高工作實效性。

　　10. 引導教師做到堅持理論和實踐相結合，深入研究“生情”，持續改進教學方法，積極開展學法指導，全面提升教育教學水平。

篇2：實驗小學推進教師隊伍整體建設措施

　　實驗小學推進教師隊伍整體建設的措施

　　教師隊伍素質高低決定一所學校教育質量的高低，建設高素質的教師隊伍是學校各項工作中的重中之重。為了建設高素質的教師隊伍和學習型組織，制定推進措施：

　　（一）學習、研究、培訓

　　1、積極鼓勵教師在職學歷進修，如果是函授，一般安排在假期進行，確屬特殊情況影響到影響到教育教學工作的，學校盡量給予安排。

　　2、開展師徒結對活動，教研員、專家與學校骨干教師結對，學校學科帶頭人、骨干教師與新教師結對，每年簽訂一次結對協議，開展共讀書、聽評課和研究同一個課題活動。師徒于每學期底共同完成一份教學總結，完成一份結對活動心得。

　　3、每年撥出不少于1萬元的專項經費，用于派教師出去培訓、交流、學習，請專家到校講座、指導，以開闊教師的眼界，提升教師的理論與實踐能力。教師外出培訓、學習回來，要完成考察報告或學習心得，并對其他教師進行二次培訓。

　　4、完善教研組、課題組、備課組的活動機制，人人參與教研、備課，參與課題研究，在活動中不斷提高教育教學水平。

　　5、開辟教師論壇，每兩周一次，安排兩位教師主講，宣講教育教學中的點滴體會或讀書心得。

　　6、教師經常上學校網站發表文章，交流看法和經驗。

　　7、創造性地開展其他活動。

　　（二）考核、推介、評先

　　1、落實學校"名師工程方案"，對學校名師實行目標管理。

　　2、對照《教師工作量化評價制度》，每學期末教師要對自己一段時間來的教育教學工作進行自評和小結，學年末學校組織進行全面考核，并注意教師參與科研與創新的工作情況，采取"自評--小組評--考核組評"相結合的方式，促進教師專業成長。

　　3、每學年均要評選一批優秀教師、班主任、德育工作者等，予以表彰獎勵，調動教師工作積極性。

　　（三）崗位調配

　　1、利用崗位進行培養，每學年安排教育教學工作時，注意將骨干教師放在教研組長、備課組長、課題組長、年段長等重要的崗位上，壓擔子，促提高。

　　2、根據實際，每年都要主動出擊，爭取上級支持，調配、招聘一批年富力強的教師充實學校隊伍，為學校注入活力。

篇3：區第一中學年度教師隊伍建設實施方案

　　區第一中學年度教師隊伍建設實施方案

　　教育發展的新形勢，給學校工作提出了更高的要求，如何全面貫徹黨的教育方針，全方位地推進學校工作，提升教育教學質量，是我們必須思考和解決的問題，充分挖掘學校資源，培植骨干教師梯隊，全面提升教師素質，打造德藝雙馨，業務精良的優秀教師群體，是保證學校可持續發展的重中之重。為此，特制定《教師隊伍建設方案》。

　　一、指導思想

　　堅持以人為本，搭建教師專業成長的平臺。堅持以教師的發展和提高為出發點，把教師隊伍的培養放在突出的地位。以校本研究為主陣地，堅持“走出去，請進來”；以教育科研為先導，以各項活動為載體，努力推進我校教師隊伍職業道德和業務水平的整體發展。

　　二、培養目標

　　教師隊伍的整體素質位于區內同類學校的前列。在一段時期內，培養一批名教師、學科帶頭人、教學能手和教學新秀。

　　三、工作措施

　　（一）成立教師隊伍建設領導小組，各處室室為具體負責的工作機構，分階段制定目標，落實責任考評機制。

　　組長：zz

　　副組長：zz

　　組員：zz

　　（二）加強教師職業道德建設

　　1、把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設工作作為校本培訓的重要內容，抓好學習、宣傳和培訓，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動。

　　2、召開動員大會，層層落實責任。各校要及時開展師德建設動員大會，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。請家長、學生、社會共同監督，同時要求每位教師簽定承諾書，并公布于眾。

　　3、深入學習《義務教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》等法律、法規，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業務學習。

　　4、認真組織學習全國師德楷模先進事跡，培樹本校自己的師德典型，大力宣傳典型的先進事跡，尤其要發掘本校典型教師的事跡和先進經驗，提高典型教師的影響力和示范性

　　5、在家長、學生中開展調查問卷活動,，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。

　　6、開展師德承諾和簽定《教師師德承諾書》活動。承諾的內容要征求學生意見并進行公示，同時在校內進行兩級承諾，即教師向學生和家長承諾，教師向學校承諾，并簽定承諾書。

　　7、對照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，自醒提高，通過學校評、學生評、家長評確定每一位教師的師德等次，對在師德建設活動中表現突出的個人和學校，進行表彰，并總結師德建設中的成功經驗，及時推廣。

　　8、要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進全校師德建設水平不斷提高。

　　（三）提高教師的專業素養

　　1、樹立“尊重每個人，發展每個人”的人本管理理念，用科學的發展觀建立教師評價體系。從思想素養、教學教研基本功、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合了解現有教師現狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養的整體框架。

　　2、建章立制，進一步完善和強化《名特教師教育教學培養及管理》、《骨干教師教育教學培養及管理》、《青年教師教育教學培養及管理》、《校級名師評選方案》等一系列有關教師隊伍建設的規章制度。

　　3、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年至少閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業雜志，把閱讀學習變為常規并視為教師的一種職業生活方式。

　　4、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的青年教師課堂教學競賽、教研室研討課、學科帶頭人和骨干教師示范課等活動，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使普通教師向優秀教師轉變，優秀教師向名師轉變。

　　5、設立“教育論壇”，為我校教師宣講自己的教育教學思想提供平臺；同時邀請“名人、大家”到我校講學，努力打造學習型學校和書香校園。

　　6、堅持每年一次的校級骨干教師評選，建立各級骨干教師業務檔案，堅持動態管理及目標考核辦法。

　　7、強化對青年教師培養的各種措施，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示等一系列教育教學技能競賽，促使其快速成長，脫穎而出。

　　8、建立校外培訓基地，定期選派部分優秀教師外出學習和培訓，并通過各種媒體加大對優秀教師和名師的宣傳力度。

　　9、設立教師發展基金，確保教師發展的經費投入，設置單項獎勵，鼓勵教師著書立說和開發校本課程。