為了切實做好20**年桃仙中學自主招生工作，滿足廣大家長需求，培養高素質人才，我校決定組建20**年高一新生“名校沖刺班”。現將培養實施方案公布如下：
一、指導思想
加強對優秀學生的培養，讓通過自主招生考試提前進入我校的優秀學生享受仙中優質教學資源，讓具有學科特長和創新潛質的優秀學生考上重點名校，讓學生家長以最小的經濟負擔獲得最佳的回報。
二、培養目標
“名校沖刺班”重在培養品學兼優的拔尖人才，力爭通過在我校三年的學習培養，有5-10名優秀學生考上北大、清華，80%以上學生進入國家“985”“211”工程重點名校，所有學生考上重點院校。
三、培養措施
?。?、實行小班教學。我校將通過自主招生錄取100名優秀學生，組成兩個“名校沖刺班”，嚴格控制班額，每班學生嚴格控制在50人以內。
2、配優配強師資。學校安排桃仙中學優秀教師擔任班主任和科任老師。上述教師主要在湖北名師、省特級教師、桃仙名師、桃仙市學科帶頭人、仙中首席教師、奧賽教練中產生。
3、提前開班教學。學校在自主招生錄取工作結束后的10天內完成“名校沖刺班”的組建，迅速組織被錄取的學生在桃仙中學開班上課。提前開班分兩步進行，今年4-6月中旬，由省特級教師范紀林和桃仙市“十佳師德標兵”熊愛華兩位老師分別擔任班主任，現高一、高二年級優秀教師擔任科任教師。6月下旬，由20**屆高三優秀教師擔任班主任和科任教師，其中班主任分別由湖北名師、省特級教師、物理奧賽金牌教練龔慶樹老師和省級骨干教師、數學奧賽金牌教練胡生淼老師擔任。在每年寒暑假期間，學校組織開展奧賽冬令營和夏令營活動。
4、組織學科競賽。在抓實常規教學的基礎上，學校認真組織各科競賽輔導，組織學生參加省級、國家級正規學科競賽，為學生沖刺名校奠定基礎。
5、協助報考名校。學校將加強與國內重點高校聯系，積極向相關重點院校推薦“名校沖刺班”優秀學生，爭取各類重點院校招生政策向我校“名校沖刺班”學生傾斜，保證“名校沖刺班”學生升學渠道暢通。
四、獎勵辦法
1、通過仙中自主招生進入“名校沖刺班”的100名學生，學校免收三年學費；今年4-6月上課期間只收取教輔資料費用。
2、對“名校沖刺班”家庭經濟特別困難的學生，學校將通過助學金、獎學金等形式予以重點資助，確保學生不因經濟困難而影響學習。
3、“名校沖刺班”學生參加高考后，桃仙中學將對被北大、清華錄取的學生給予不少于3萬元的獎勵，對高考成績排名全省前10名的學生將給予不少于6萬元的重獎（不重復獎勵）。
篇2：物業管理專業能力培養方案
物業管理專業能力培養方案
一、活動目標
培養物業管理專業學生的基本功技能，提高同學們公文寫作能力、與人溝通能力以及團隊協作能力。
二、第一學年：
1、訓練項目：應用文寫作、處理業主投訴技巧
2、訓練時間：以限選課的形式開展。
3、考核時間：每學期期末前三周晚訓或晚自習時間
4、考核內容：
應用文寫作：以抽簽的形式，讓學生按照自己所抽簽上面的內容撰寫一篇應用文。
處理業主投訴：要求學生任選一個場景或者一個話題進行模擬表演，兩人一組，以小組的形式進行。
5、評分標準：
應用文寫作標準：
1)優秀：主題明確，格式正確規范，條理清晰，邏輯思維縝密，語言通暢有文采，有自己的觀點或者見解；
2)良好：符合所給的主題，格式規范，條理清晰，語言通順；
3)合格：主題沒有較大的偏離，格式沒有較大的失誤，有一定的條理性，語言一般；
4)不合格：嚴重偏離主題，格式不正確，條理不清晰，語言重復羅嗦。
處理業主投訴技巧評分標準：
1)優秀：，設計的場景有一定的典型性，情節曲折，人物儀態大方自然，語言動作符合身份，表演具有真實性。
2)良好：能夠設計一個場景，根據場景來安排人物的角色，有一定的情節，人物的語言流暢，具有一定的表演性。
3)合格：能夠設計一個場景，人物具有行為動作，情節不連貫，語言不連貫，但能夠表演結束。
4)不合格：沒有一個完整的場景以及故事情節，語言不連貫，表演者只表演一半，沒有把整個故事表演完整。
三、第二學年
1、訓練項目：演講與口才、手抄報設計
2、訓練時間：《演講與口才》以限選課的形式開展，《手抄報設計》以學生課余時間為主。
3、考核時間：每學期期末前三周晚訓或晚自習時間
4、考核內容：
演講與口才：抽選一個主題，要求學生圍繞所給的主題說一段話，時間不超過5分鐘。
手板報設計：自行設計一張報紙版面，要求用A3型號紙張大小。
5、評分標準
演講與口才評分標準：
1)優秀：構思新穎，層次分明，論點突出，論據切題，旁征博引；語速適中，發音準確，吐字清晰，用詞貼切，表情恰當，富有感染力。
2)良好：構思一般，層次較清晰，主題突出，論據較切題，有一定文采；語速一般，發音準確，用詞貼切。
3)合格：結構簡單，層次清晰，論點隱晦，例證有局限性；語速較快或較慢，發音較準確，吐字較清晰，用詞較貼切，面無表情，缺乏感染力。
4)不合格：結構混亂，層次模糊，論點非常不明顯，論據缺乏力度，沒有例證；語速過快或過慢，發音含糊，吐字不清晰，用詞不貼切使用偏難怪詞，表情呆滯。
手抄報評分標準：
1)優秀：主題鮮明，內容充實，宣傳效果突出；版面清晰，設計新穎，色彩豐富；圖案美觀新穎，字體富藝術感；創意有突破、有亮點。
2)良好：主題鮮明，內容較充實，宣傳效果較突出；版面較清晰，設計較好，色彩較豐富；圖案清晰美觀，字體端正；有一定的創意。
3)合格：主題一般，內容充實，有一定的宣傳效果；版面清晰，排版整潔，圖案清晰、字體端正。
4)不合格：主題不明確，內容較少，宣傳效果不足；版面模糊，設計較差，色彩單調；圖案模糊，字體潦草。
四、第三學年
1、訓練項目：團隊過關斬將
2、訓練時間：學生自己組織，每個星期一次。
3、考核時間：每學期期末前三周晚訓或晚自習時間
4、考核內容：
團隊過關斬將：選物業管理日常工作中可能遇到的問題，組成若干個關卡，以個人為單位過關考驗，如有人無法通過某一關，應在團隊所有人的幫助下再次闖關，直至通過。計算該團隊內所有人員通過所有關卡總計花費的時間，時間最短的團隊為優勝者。
5、團隊過關斬將評分標準：
1)優秀：所有選手氣質好、有風度和較好的精神面貌，在接待客戶、投訴、報修及緊急情況的處理等問題上能獨自處理，反應機智，鎮定自若，服務態度好，并能夠將學習的各類知識融會貫通，得當處理。
2)良好：所有選手有良好的精神面貌，能夠將學習的各類知識融會貫通，及時的處理一般事務，服務態度良好。
3)合格：在處理問題上顯得緊張，通關時間較長。
4)不合格：對于大部分問題都不能回答，不能通關。
五、考核教師：
物業管理專業教研室
篇3：外國語學院英語專業雙學位本科生的培養方案
一、培養目標及基本規格
培養目標
本專業將結合我國教學改革實際以及21世紀英語專業學生的基本素質要求，堅持素質教育和“以學生發展為本”的教育理念，培養具有扎實的英語語言文學基礎知識，過硬的語言基本技能，較熟練的跨文化溝通能力，能夠結合個人興趣、第一學歷特點和人才市場需求的用英語進行相關工作的專業人才。
基本規格
1. 熱愛祖國，擁護中國共產黨;認真學習馬列主義，*思想和*理論。
2. 了解英語語言文學學科發展的基本概況，具有扎實的英語語言文學基礎知識，掌握英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能;
3. 了解英語國家文化背景知識以及相關的社會、文化以及科學技術的發展概況;
4. 具有一定的自主學習和創新能力，掌握外文文獻檢索、資料查詢及運用現代技術獲得相關信息的基本方法，并具備初步的科學研究能力，包括資料收集、實證調查、論文寫作等。
二、課程結構
本專業在課程結構上突出體現能力與綜合素質全面提高原則。整個課程體系包括四個部分，即英語語言文學基礎知識課程、英語語言基本技能、中外文化背景知識課程及英語實踐能力課程。
1、英語語言文學基礎知識課程：綜合英語I、II、III、IV、V(20學分)，英語泛讀I、 II、 III(6個學分)，英美文www.dewk.cn選(4學分)
2、英語語言基本技能課程：英語口語I、II(4學分)，英語聽力I、II(4學分)，口譯(2學分)，筆譯I(2學分)，筆譯II(2學分)
3、中外文化背景知識課程：跨文化交際(2學分)，英語國家概況(2學分)
4、英語實踐能力課程：英語基礎寫作I、 II(4學分)，高級英語閱讀與寫作I(4學分)，畢業論文指導(1學分)，畢業論文(6學分)
三、專業特點
本專業將堅持傳授知識、培養能力、提高素質協調發展的教育追求，特別注重打好英語語言文學各方面的基礎，包括語言文學基礎知識、基本技能和基本學能，在此前提下，強調實踐教學和科研創新，積極改革教學方法，突出培養學生外語交際能力的教學目標，倡導研究性教學的原則，提倡研究式、啟發式、討論式、課題式的教學方法和合作學習方式，著力提高學生的自主學習能力、實踐能力和創新能力。力爭讓所有學生畢業后能夠憑借扎實的英語語言文學基礎知識，過硬的語言基本技能以及較強的跨文化溝通能力，以較快的速度適應各個領域、各種層次的英語專門性工作。
四、師資隊伍
本專業師資力量較為雄厚,現有教授17人，高職稱教師約占60%;年齡在35歲以下的青年教師100%具有碩士學位。三年內，本專業師資隊伍中45歲以下具有博士學位的教師有望突破60%。
五、就業趨勢
我校外國語學院英語專業近4年畢業生就業率達100%。培養的人才除了面向中小學、中專和大學以外，還面向國際貿易、旅游、外事等涉外部門。因此，本專業畢業生就業前景仍將十分看好。歡迎大家參加英語專業的雙專業、雙學位學習。
六、咨詢方式