北輪中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

　　校園文化是和諧社會(huì)的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育局部辦公廳關(guān)于積極開(kāi)展校園文化建設(shè)系列活動(dòng)的通知》和縣教育局20**年校園文化建設(shè)實(shí)施方案精神，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以***為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，貫徹落實(shí)羅政督（20**）2號(hào)文件精神要求，搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)，立足實(shí)際，突出特色，積極探索新形勢(shì)下校園文化建設(shè)的途徑、方法和手段，推進(jìn)校園文化建設(shè)向縱深方向發(fā)展，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

　　二、目標(biāo)與要求

　　堅(jiān)持遠(yuǎn)期規(guī)劃和適度建設(shè)的原則，以“秉承傳統(tǒng)文明，為生存和發(fā)展奠基”為主題，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)總目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。努力把學(xué)校建成先進(jìn)文化的傳播陣地和廣大師生的精神家園。要求做到：

　　1、本著“尋找亮點(diǎn)，著力打造精品”的原則，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹(shù)木能育人的目標(biāo)”。

　　2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作環(huán)境。

　　3、堅(jiān)持立足實(shí)際，突出特色，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“品牌和實(shí)效”作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。

　　三、具體內(nèi)容與措施

　　結(jié)合我校實(shí)際，校園文化建設(shè)要扎實(shí)搞好以下幾方面工作：

　　（一）物質(zhì)文化建設(shè)：以環(huán)境建設(shè)為載體，營(yíng)造學(xué)校環(huán)境文化。校園環(huán)境建設(shè)是構(gòu)建校園文化的前提和基礎(chǔ)，它感染、熏陶、激勵(lì)著廣大師生向真、向善、向美，是學(xué)校形象外在的、物化的呈現(xiàn)形式。校園環(huán)境建設(shè)上，在做好綠化、美化、凈化等硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，要本著突出“以人為本，內(nèi)涵發(fā)展”的主題，建設(shè)好文化長(zhǎng)廊、人文景觀等軟環(huán)境，著力體現(xiàn)人文氣息，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)自我全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

　　1、優(yōu)化校園外部環(huán)境。

　　校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受。

　　2、讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。

　　學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)樓學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”。通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

　　（二）精神文化建設(shè)：以校風(fēng)建設(shè)為載體，形成學(xué)校精神文化。校風(fēng)是校魂，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價(jià)值取向、行為方式。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。要以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，通過(guò)狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)，形成勤政務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；通過(guò)狠抓教師師德師風(fēng)教育，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)；通過(guò)狠抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，形成濃厚的學(xué)風(fēng)。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展校園文化、班級(jí)文化、組室文化建設(shè)，形成以德立校和依法治教的良好育人氛圍。

　　1、繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。

　　以課堂教學(xué)為載體，形成優(yōu)良的教風(fēng)。堅(jiān)持倡導(dǎo)教師上課做到“三個(gè)帶進(jìn)”（即：把微笑帶進(jìn)教室，把愛(ài)心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué)）；強(qiáng)調(diào)教法中做到“三個(gè)注重”（即：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識(shí)的擴(kuò)展延伸）；教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“三個(gè)為主”（即：?jiǎn)l(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主）；教學(xué)的流程管理強(qiáng)調(diào)六個(gè)精心（即：精心備課、精心上課、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試）。注重信息技術(shù)與學(xué)科整合，積極營(yíng)造現(xiàn)代教學(xué)文化氛圍，全面提高各學(xué)段教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開(kāi)展“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。

　　2、開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂(lè)。

　　以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活。注重全方位發(fā)掘校園文化活動(dòng)的途徑，把升旗儀式、校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)、專(zhuān)題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動(dòng)；把 “五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)、軍訓(xùn)、革命傳統(tǒng)教育等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為校園文化生活的有效載體；把家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為校園文化生活的延伸；通過(guò)舉辦“藝術(shù)節(jié)”、“體育比賽”、“科技活動(dòng)”豐富校園文化的內(nèi)涵。做到班班行動(dòng)，人人參與，豐富學(xué)生的課余生活、陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，達(dá)到在活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中塑造人的目的。

　　3、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

　　堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，通過(guò)內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話，鼓勵(lì)學(xué)生健康向上；利用各種紀(jì)念日，組織開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)闡釋校訓(xùn)、校歌、班風(fēng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　（三）制度文化建設(shè)：以制度建設(shè)為載體，形成學(xué)校制度文化。制度文化建設(shè)是學(xué)校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度強(qiáng)化，后用文化內(nèi)化的功效。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，抓過(guò)程管理，抓內(nèi)化自律，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化，營(yíng)造校園濃厚的公開(kāi)、公正、公平的和諧氛圍。制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，更顯出它的優(yōu)越性，最后能夠轉(zhuǎn)化為全體師生主動(dòng)遵守的制度。繼續(xù)完善《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等各種制度，使之更具有人性化、合理化。

　　四、組織與管理

　　1.為保證活動(dòng)效果，學(xué)校成立“校園文化建設(shè)活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)本校的校園文化建設(shè)工作，從而確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

　　“校園文化建設(shè)活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

　　組長(zhǎng)：z 負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)工作的綜合協(xié)調(diào)工作。

　　副組長(zhǎng)：z 負(fù)責(zé)學(xué)生文化生活的開(kāi)展與指導(dǎo)。

　　z 負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)工作的后勤財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)籌措工作。

　　z 負(fù)責(zé)教師教學(xué)和文化建設(shè)工作的開(kāi)展與指導(dǎo)

　　z 負(fù)責(zé)教師教研和文化建設(shè)工作的開(kāi)展與指導(dǎo)

　　成員：z

　　五、活動(dòng)要求

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作順利進(jìn)行。建立由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，黨支部、教導(dǎo)處、德育處、團(tuán)組織齊抓共管，班主任、任課教師全員參與的工作運(yùn)行機(jī)制，全面領(lǐng)導(dǎo)組織校園文化建設(shè)工作。明確工作責(zé)任，落實(shí)工作措施，狠抓督促落實(shí)，確保校園文化建設(shè)工作順利進(jìn)行。要圍繞當(dāng)前校園文化建設(shè)方面存在的問(wèn)題，以及工作中的一些薄弱環(huán)節(jié)，組織專(zhuān)門(mén)力量進(jìn)行專(zhuān)題研究，提出有針對(duì)性的解決問(wèn)題的辦法和措施，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作健康、深入開(kāi)展。

　　2、注重過(guò)程，跟蹤考評(píng)，確保校園文化建設(shè)工作取得實(shí)效。校園特色文化建設(shè)關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與。要牢固樹(shù)立“過(guò)程就是氛圍，參與就是效果”、“關(guān)注過(guò)程，重在參與”的意識(shí)，定期組織展評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng)，在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。要加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)調(diào)、溝通與配合，整合資源，拓展渠道，努力形成分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，積極營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心、支持校園文化建設(shè)的良好氛圍。

篇2：X鎮(zhèn)校園文化建設(shè)總結(jié)

　　zz鎮(zhèn)校園文化建設(shè)總結(jié)

　　教育要振興，理念須先行。為了適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育的新要求，我鎮(zhèn)秉承“為學(xué)生全面發(fā)展與終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，樹(shù)立“科學(xué)+規(guī)范+特色”的管理思想和“全面+合格+特長(zhǎng)”的育人思想。在教育思想指導(dǎo)下我鎮(zhèn)提出了一個(gè)中心：全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量；兩條主線：德育和教學(xué)研究；三個(gè)特色：學(xué)校有特色、班班有特點(diǎn)、生生有特長(zhǎng)；四個(gè)治校策略：以德立校、依法治校、民主理校、科研興校。努力使學(xué)校成為精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂(lè)園，陶冶情操的花園。

　　一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造學(xué)校品牌。

　　我鎮(zhèn)通過(guò)創(chuàng)建和諧文明的校園環(huán)境，充分發(fā)揮校園的隱性教育功能，讓學(xué)校的每一塊石頭都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一塊墻壁都成為育人的陣地。朱家小學(xué)以童話為特色，努力打造校園文化。墻面上、樓面上分別以童話故事，童話作家，童話作品為主題集中展示，形成了朱家小學(xué)特有的童話特色。山東省電視臺(tái)少人頻道，專(zhuān)題報(bào)道了朱家小學(xué)的童話特色。朱家小學(xué)的童話校本課程即將出版。中心中學(xué)的走廊上，以魯家的教育思想為主旨，一個(gè)板塊一段語(yǔ)錄，一個(gè)樓層一個(gè)主題，分門(mén)別類(lèi)，梯次進(jìn)行，形成了中心中學(xué)的管理體系展示；民族小學(xué)是我鎮(zhèn)唯一的少數(shù)民族小學(xué)，他們以“和”為主旨，打造了民族小學(xué)特有的文化。校園的院墻以回民為主格調(diào)進(jìn)行粉刷，回民特色非常明顯。近幾年的綠色家園教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，今年的5月，山東省副省長(zhǎng)張**同志，親自為民族小學(xué)頒發(fā)了“山東省綠色學(xué)校”的獎(jiǎng)牌；教學(xué)樓前的“和”，“融”兩個(gè)圓形的大字，格外顯眼，紫藤長(zhǎng)廊以三十六個(gè)民族的服裝為主題，逐一展示。教學(xué)樓的三個(gè)樓層，分別以“和之融”、“和之志”、“和之果”為主題，集中展示了回族精英，回族歷史、回漢團(tuán)結(jié)的多個(gè)層面；木家小學(xué)是一所省級(jí)綠色學(xué)校，校門(mén)前的石頭和校園里每一個(gè)拐角處的石頭，都各有一個(gè)主題。走廊、南墻上都分別以環(huán)保，節(jié)能為主題進(jìn)行展現(xiàn)。其他各校也都各有特色。劉家小學(xué)集中進(jìn)行了校園地面的改造，分上下兩個(gè)層次，隔開(kāi)活動(dòng)區(qū)，形成了初步的校園文化特色。“教學(xué)展示墻”可以讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校的教育教學(xué)工作的每一點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校的熱情。

　　班級(jí)文化作為校園文化的一個(gè)主要組成部分，我鎮(zhèn)的班級(jí)文化建設(shè)也各有特色。各班的教室布置生動(dòng)活潑，班牌老師和學(xué)生共同設(shè)計(jì)，每班均有自己的班風(fēng)主題詞，體現(xiàn)了“班班有特點(diǎn)”的辦學(xué)理念。同時(shí)，我們還讓孩子動(dòng)員家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，也讓家長(zhǎng)們了解了校園文化的內(nèi)涵，受到了教育。各班的班級(jí)文化建設(shè)充分體現(xiàn)不同的集體和個(gè)人對(duì)校園文化教育的認(rèn)識(shí)與理解，形成各班獨(dú)特的德育教育氛圍，使每一個(gè)專(zhuān)欄實(shí)際上都成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的課題和園地，為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的空間。

　　20**年3月大型讀書(shū)活動(dòng)“與經(jīng)典同行，與陽(yáng)光賽跑”開(kāi)始啟動(dòng)，活動(dòng)倡導(dǎo)“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的理念，分“與經(jīng)典同行，與陽(yáng)光賽跑”“萬(wàn)紫千紅總是春，經(jīng)典古詩(shī)我吟誦”“走進(jìn)童話世界，尋找自由天地”三個(gè)系列展開(kāi)。活動(dòng)中，各學(xué)校的中隊(duì)以班級(jí)為單位做好環(huán)境布置，出刊宣傳，出墻報(bào)，讓校園的墻壁、黑板、書(shū)櫥充滿濃烈的書(shū)香。二仙小學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)詩(shī)、頌詩(shī)、唱詩(shī)、作詩(shī)、賽詩(shī)等一系列活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)。每天中午20分鐘的讀書(shū)時(shí)間，校園里書(shū)聲瑯瑯，濃厚的讀書(shū)氛圍對(duì)學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展能力和提高文化素養(yǎng)都有其獨(dú)到的作用。學(xué)校還定期開(kāi)放學(xué)生閱覽室，讓學(xué)生涉獵各領(lǐng)域的知識(shí)，每生每學(xué)年10冊(cè)書(shū)的閱讀量，基本滿足了學(xué)生的閱讀的渴求。

　　活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái),取得了明顯的成效，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)上產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生真正體驗(yàn)到了：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)！

　　二、以活動(dòng)促發(fā)展全面提升校園文化建設(shè)

　　西郭小學(xué)以書(shū)法為特色，大力推廣漢字書(shū)法的開(kāi)展。上半年，有23名教師參加了朋源會(huì)館的書(shū)法培訓(xùn)，她們基本掌握了漢字書(shū)法的特點(diǎn)，初步掌握了漢字書(shū)法教學(xué)的方法，有力的推動(dòng)了西郭小學(xué)的書(shū)法課程的順利進(jìn)行。20**年3月，西郭小學(xué)同西營(yíng)小學(xué)進(jìn)行了書(shū)法聯(lián)誼活動(dòng)，取得了良好的效果。

　　中心中學(xué)、仲南中學(xué)、西郭小學(xué)、朱家小學(xué)在20**年教師書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)中，被評(píng)為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，全鎮(zhèn)由45名教師獲得書(shū)法培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。該活動(dòng)有力的促進(jìn)了我鎮(zhèn)書(shū)法教育的順利進(jìn)行，利在當(dāng)代，功在千秋。

　　今年世界讀書(shū)節(jié)的到來(lái)，為二仙小學(xué)的學(xué)校特色展示搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。二仙小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一班人、根據(jù)自己學(xué)校的古詩(shī)詞誦讀的校園文化特色，組織舉辦了“二仙小學(xué)首屆古詩(shī)詞誦讀藝術(shù)節(jié)”。藝術(shù)節(jié)以多種形式展示了孩子們讀古詩(shī)，頌古詩(shī)、唱故事、演古詩(shī)。藝術(shù)節(jié)的成功舉辦，讓二仙小學(xué)的古詩(shī)誦讀又上了一個(gè)新的臺(tái)階。民族小學(xué)舉辦了第二屆校園文化節(jié)，文化節(jié)的舉辦受到了濟(jì)南市民宗委的好評(píng)。朱家小學(xué)成功舉辦了歷城區(qū)校長(zhǎng)講堂，這是我鎮(zhèn)第一次舉辦這樣的大型活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的舉辦，大大提高了我鎮(zhèn)的知名度，大大樹(shù)立了我鎮(zhèn)的校園文化特色建設(shè)的形象，讓其他各校也樹(shù)立了信心，給我鎮(zhèn)的校園文化建設(shè)提出了更高的要求。

　　六一兒童節(jié)，中心小學(xué)、民族小學(xué)、朱家小學(xué)、二仙小學(xué)分別舉辦了慶祝活動(dòng)。中心中學(xué)舉行了“校園文化節(jié)”。

　　20**.6.28

篇3：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料發(fā)言稿

　　校園文化建設(shè)匯報(bào)材料發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　上午好！

　　首先我代表中心小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們對(duì)我校的關(guān)心與支持。作為一位剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的我，其實(shí)談不上經(jīng)驗(yàn)，都是我與中心小學(xué)全體教師努力的結(jié)果，在此我向他們表示忠心的感謝，可以說(shuō)沒(méi)有他們的協(xié)助也就沒(méi)有中心小學(xué)的發(fā)展。我們的做法對(duì)于兄弟學(xué)校的借鑒意義可能很小；不過(guò)大環(huán)境是相同的，學(xué)校存在的問(wèn)題基本是相似的，在抓好教學(xué)質(zhì)量，安全工作的同時(shí)，校園文化建設(shè)也做了一點(diǎn)。在此，我代表學(xué)校將我們的做法匯報(bào)與各位領(lǐng)導(dǎo)、以期得到批評(píng)、指正。我匯報(bào)的題目是：“立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求務(wù)實(shí)”

　　首先、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

　　我認(rèn)為和諧出凝聚力、和諧出戰(zhàn)斗力、和諧出創(chuàng)造力。在學(xué)校發(fā)展上，和諧促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，沒(méi)有教師們的大力支持也就沒(méi)有中心小學(xué)的進(jìn)步，可以說(shuō)在工作上我做到尊重每一個(gè)教師、關(guān)愛(ài)每一個(gè)教師、理解每一個(gè)教師、依靠每一個(gè)教師、信任每一個(gè)教師，建立起了和諧的干群關(guān)系，從而激發(fā)教師工作的積極性，管理的主動(dòng)性，教學(xué)的創(chuàng)新性。按照“給人人以希望，使人人得發(fā)展”的人本教育理念，關(guān)注細(xì)節(jié)，構(gòu)建了社會(huì)、學(xué)校、家庭參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關(guān)系。

　　其次、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)

　　校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。

　　1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

　　根據(jù)新時(shí)期少年心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如王慶老師的主題班會(huì)---做一個(gè)講誠(chéng)信的人、劉多廷老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，前來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng)也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能感受到學(xué)校大家庭的溫暖。班主任工作面對(duì)著每個(gè)來(lái)自不同家庭的孩子。既有來(lái)自幸福家庭的，也有不少單親、無(wú)親家庭的孩子。面對(duì)這樣的孩子，我們的班主任就會(huì)更加傾注心血去關(guān)愛(ài)孩子。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的肯定。

　　2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育，可以說(shuō)是我校的一大亮點(diǎn)。

　　堅(jiān)持每周一的升旗制度，是我校傳統(tǒng)的一種德育教育模式。升旗儀式一般由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：出旗、國(guó)旗班升旗、奏國(guó)歌唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話。全體教師都必須參加。做到按時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)肅，不交頭接耳；不竊竊私語(yǔ)；不接打電話；面向國(guó)旗立正行注目禮；和學(xué)生一起唱國(guó)歌。值周領(lǐng)導(dǎo)的講話主要是針對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)，好的表?yè)P(yáng)，壞的批評(píng)，不足的指出，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排部署，每一次的講話都記錄在我校教師考勤簿上，話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

　　3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。

　　我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間10分鐘，以捉泥鰍為音樂(lè)背景，分為導(dǎo)入（結(jié)合當(dāng)今實(shí)事）、美文欣賞（學(xué)生自已寫(xiě)的和摘錄的文章）、校園動(dòng)態(tài)（表?yè)P(yáng)好的方面或通知之類(lèi)），這些板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專(zhuān)題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

　　4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

　　開(kāi)展活動(dòng)也是一大特色，一年來(lái)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂(lè)校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來(lái)著手落實(shí)校園文化建設(shè)。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)園。如“感恩教育”、“創(chuàng)建安全文明校園”、“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”、“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“不亂花錢(qián)、拒絕零食”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”、等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；”開(kāi)學(xué)典禮”“少先隊(duì)入隊(duì)宣誓活動(dòng)”“慶五一文藝匯演”、“讀書(shū)專(zhuān)題征文比賽”、“書(shū)畫(huà)活動(dòng)比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“乒乓球比賽”、“廣播操比賽”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校的每一次活動(dòng)都傳到教育網(wǎng)上。

　　通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，可以說(shuō)也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

　　三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

　　良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了三個(gè)方面：

　　一是從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處愛(ài)教育，處處受感染"的德育環(huán)境。學(xué)校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。

　　二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

　　在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言，以及通過(guò)“不亂花錢(qián)

、拒絕零食”讀書(shū)演講活動(dòng)，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為規(guī)范課間操秩序，加強(qiáng)常規(guī)管理，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化。可以說(shuō)我校費(fèi)勁了心思，因?yàn)槲倚５纳险n時(shí)間是按要求進(jìn)行的，每到下第二節(jié)課時(shí)20分鐘的時(shí)間較慢長(zhǎng)，學(xué)生也無(wú)事可做，學(xué)校亂成一遍，簡(jiǎn)直不可想象。全鄉(xiāng)也沒(méi)有固定的課間操模式，怎么辦呢？我聯(lián)系過(guò)師范附小，城關(guān)逸夫小學(xué)，城關(guān)四小，俞林小學(xué)等等，他們都做了廣播操，也有專(zhuān)職的體育教師，可沒(méi)有廣播操圖解。希望又成了泡影，沒(méi)辦法只好找到了中學(xué)的馮燕老師，把中學(xué)的廣播操圖解拿來(lái)用，誰(shuí)來(lái)教又一步擺在面前。在全體教師的共同認(rèn)同下把王業(yè)敏、陳干國(guó)半路出生的體育教師推了堂，他們不負(fù)眾望可以說(shuō)是有質(zhì)、有量、規(guī)范、有序地對(duì)學(xué)生認(rèn)真?zhèn)魇凇Ｃ刻焐衔绲谝还?jié)課下課后在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的播放下要求全體師按時(shí)在操場(chǎng)集合（雨雪天氣除外），班主任負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生整隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，按規(guī)定位置站好，做到安全、有序、快、靜、齊、動(dòng)作規(guī)范到位。

　　三是為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召各班成立“義務(wù)清掃隊(duì)”

　　對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時(shí)，學(xué)校大隊(duì)部還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公共衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法，各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，大隊(duì)輔導(dǎo)員還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

　　經(jīng)過(guò)不懈努力，全體中心小學(xué)人講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，愛(ài)體育已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

　　物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

　　1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

　　我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，本學(xué)年學(xué)校通過(guò)零星維修下拔經(jīng)費(fèi)及多方籌集資金，完成了學(xué)校25米長(zhǎng)圍墻，從而分離開(kāi)了學(xué)校多年來(lái)教學(xué)區(qū)與生活區(qū)在一塊的現(xiàn)象；換上了教室木門(mén)29個(gè)，鋁合金窗戶(hù)及防盜窗各84個(gè)，并進(jìn)行了油漆；對(duì)教學(xué)樓中大部分面積及廁所進(jìn)行粉刷；更新了辦公室中所有制度和規(guī)范，在教室里掛上了名人字畫(huà)、小學(xué)生守則及日常行為規(guī)范；釘上了教室五表張貼欄及班訓(xùn)；開(kāi)辟了學(xué)習(xí)園地；更換和整改所有破損電路；為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校園”，提高師生的綜合素養(yǎng)，我校開(kāi)發(fā)了校本研究課題“經(jīng)典誦讀”，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“gg開(kāi)放三十周年讀書(shū)演講比賽”的大型讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的誦讀情況定期進(jìn)行檢查，定期舉行朗誦比賽。學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室，師生讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。接通了教師備課室網(wǎng)絡(luò)，10臺(tái)電腦能同時(shí)上網(wǎng)查閱資料，了解外面的信息；在全校教職工的共同努力下鏟除校園內(nèi)的雜草、雜樹(shù)；平整了校園內(nèi)的高洼地面，使校園面貌煥然一新，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

　　2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

　　“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。進(jìn)入校園，彩旗飄舞， “遵規(guī)紀(jì)律、勤學(xué)創(chuàng)新”的大型標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取；，教學(xué)樓樓梯口上“在社會(huì)上做個(gè)好少年、在家做個(gè)好孩子、在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生”，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生的做人，“學(xué)校是我家，美化靠大家”、“輕聲慢步過(guò)走廊”、“上下樓梯靠右走”www.dewk.cn，等等給學(xué)生以無(wú)聲的教育；班級(jí)中的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生；名人字畫(huà)，先進(jìn)事跡介紹，時(shí)刻激起小學(xué)生的愛(ài)校之情；雖然我校綠化不多，但也能達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

　　3、人人參與，構(gòu)建班級(jí)文化。

　　教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)室內(nèi)的環(huán)境別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力；讓自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。

　　五、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模

　　榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。對(duì)各年級(jí)行為標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并在每期大會(huì)上公開(kāi)表彰；如這次期中考試我們學(xué)期對(duì)總分前在班級(jí)三名的同學(xué)進(jìn)行了表彰，當(dāng)時(shí)就有學(xué)前班的小同學(xué)表態(tài)下次我也要讓學(xué)校表?yè)P(yáng)我，多么質(zhì)樸的話語(yǔ)，多么天真、多么有童趣呀！既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。

　　我認(rèn)為，能辦事是能力，會(huì)辦事是智慧，把事辦好是水平。說(shuō)實(shí)話，我只是借助各方面的優(yōu)勢(shì)做好別人也能作到的一些工作。卻得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。我將把心中的不安化作工作

的動(dòng)力，緊緊的依靠中心校的領(lǐng)導(dǎo)、支持，緊緊依靠全體教師的齊心協(xié)力，群力群策，開(kāi)拓務(wù)實(shí)，為辦好人民滿意的教育而努力奮斗。

　　最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！