元狀二小“濕地書韻 閱燃夢想”書市活動方案

　　活動主題：濕地書韻閱燃夢想

　　--元狀二小****年書市活動

　　活動時間：

　　****.2.24（周五）

　　下午13:30--15:10

　　活動地點：學校操場

　　活動對象：全體師生

　　活動目標：

　　1.通過參與愉快而有意義的活動治療“開學綜合癥”。

　　2.在書市中用閱讀幣換購自己喜歡、適合自己的圖書及學習用品，增強學生的市場意識，培養(yǎng)學生處理舊書舊學習用品的實踐能力。

　　3.為學生提供圖書交換的時間和空間，進一步推進學校閱讀銀行活動。

　　活動安排：

　　（一）準備階段：

　　1．班主任和語文教師利用晨會課、班隊課，進行宣傳發(fā)動，指導制定班級活動方案。

　　2．各班級選出營業(yè)員、記錄員，并輪流進行角色體驗。發(fā)動學生每人拿出三--五本自己已經(jīng)讀過的、有意義的好書或八成新的二手學習用品參與出售或交換。學生所帶的書籍物品必須經(jīng)過家長同意，班主任要嚴格把關，學校發(fā)的書、成人讀物、嚴重破損的書不能帶來，保證學生有書可淘，淘到有質量的書。

　　3．指導學生在書及物品上用標簽紙標上合適的售價，并教給學生推銷自己的書籍以及討價還價的方法。

　　4．班主任利用晨會課組織學生明確要求，強調安全教育、文明換購教育等。

　　5．各班結合紅色及雞年元素設計攤點、宣傳海報，為自己班級的書作宣傳，營造“新春書市”的環(huán)境文化。

　　（二）開展階段：

　　1．12:30-1:30各班在指定場地布置攤位。

　　2.1:30-1:50集中頒發(fā)書迷書霸獲獎證書。各班請按晨會隊形入場站好。

　　3．2:00-3:10新春書市活動開始。活動期間，要充分發(fā)揮學生的自主性與獨立性，班主任教師作適當指導。要注意學生的安全，并關注和處理好在交易過程中出現(xiàn)的意外問題（蔣靜負責）。活動花絮及時拍攝(梅和珍負責)。廣播播放兒童歌曲（王周翔負責）。

　　4．3:10活動結束后，做好操場衛(wèi)生清理工作，進行衛(wèi)生檢查。

　　（三）后續(xù)階段：

　　1．活動結束班級組織談感受，3-6年級寫體會。

　　2．語文老師布置新學期閱讀考級任務。

　　3．根據(jù)書店的設計、學生換購秩序等方面分低中高年段評選文明書店。

篇2：狀元二小濕地書韻 閱燃夢想書市活動方案

　　元狀二小“濕地書韻 閱燃夢想”書市活動方案

　　活動主題：濕地書韻閱燃夢想

　　--元狀二小****年書市活動

　　活動時間：

　　****.2.24（周五）

　　下午13:30--15:10

　　活動地點：學校操場

　　活動對象：全體師生

　　活動目標：

　　1.通過參與愉快而有意義的活動治療“開學綜合癥”。

　　2.在書市中用閱讀幣換購自己喜歡、適合自己的圖書及學習用品，增強學生的市場意識，培養(yǎng)學生處理舊書舊學習用品的實踐能力。

　　3.為學生提供圖書交換的時間和空間，進一步推進學校閱讀銀行活動。

　　活動安排：

　　（一）準備階段：

　　1．班主任和語文教師利用晨會課、班隊課，進行宣傳發(fā)動，指導制定班級活動方案。

　　2．各班級選出營業(yè)員、記錄員，并輪流進行角色體驗。發(fā)動學生每人拿出三--五本自己已經(jīng)讀過的、有意義的好書或八成新的二手學習用品參與出售或交換。學生所帶的書籍物品必須經(jīng)過家長同意，班主任要嚴格把關，學校發(fā)的書、成人讀物、嚴重破損的書不能帶來，保證學生有書可淘，淘到有質量的書。

　　3．指導學生在書及物品上用標簽紙標上合適的售價，并教給學生推銷自己的書籍以及討價還價的方法。

　　4．班主任利用晨會課組織學生明確要求，強調安全教育、文明換購教育等。

　　5．各班結合紅色及雞年元素設計攤點、宣傳海報，為自己班級的書作宣傳，營造“新春書市”的環(huán)境文化。

　　（二）開展階段：

　　1．12:30-1:30各班在指定場地布置攤位。

　　2.1:30-1:50集中頒發(fā)書迷書霸獲獎證書。各班請按晨會隊形入場站好。

　　3．2:00-3:10新春書市活動開始。活動期間，要充分發(fā)揮學生的自主性與獨立性，班主任教師作適當指導。要注意學生的安全，并關注和處理好在交易過程中出現(xiàn)的意外問題（蔣靜負責）。活動花絮及時拍攝(梅和珍負責)。廣播播放兒童歌曲（王周翔負責）。

　　4．3:10活動結束后，做好操場衛(wèi)生清理工作，進行衛(wèi)生檢查。

　　（三）后續(xù)階段：

　　1．活動結束班級組織談感受，3-6年級寫體會。

　　2．語文老師布置新學期閱讀考級任務。

　　3．根據(jù)書店的設計、學生換購秩序等方面分低中高年段評選文明書店。

篇3：小學讀書節(jié)之跳蚤書市活動方案

　　鞋蒲小學讀書節(jié)之“跳蚤書市”活動方案

　　一、活動意義：

　　1、培養(yǎng)學生處理舊書和選擇書籍的實踐能力；

　　2、培養(yǎng)學生之間團結協(xié)作的精神、溝通協(xié)調的能力；

　　3、給學生提供圖書交換的時間和空間，拓寬圖書借閱的渠道，學會資源共享。

　　4、學生以書會友，在讀書活動中營造出濃郁的校園書香氛圍。

　　二、活動時間：

　　20**年11月1日--20**年11月7日

　　書籍交換活動，具體以級段為單位進行，每個級段時間自定。

　　（請各級段負責人將你們級段的的活動時間于11月1日前短信告知葉琳老師。）

　　三、活動對象

　　全校一至六年級。

　　四、活動地點：

　　各級段教室門口、走廊，或自定。

　　五、活動過程：

　　1、活動計劃準備階段（10月29-10月30日）

　　（1）個人搜集整理

　　利用晨會課發(fā)動學生拿出1-2本對自己已經(jīng)沒有使用價值，但曾經(jīng)對自己產(chǎn)生過幫助的書與同伴進行交流，實現(xiàn)資源共享。要求學生所帶圖書必須得到家長同意，適合學生閱讀，完整無殘缺，同時請學生統(tǒng)一在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和贈言或讀書心得，以便與受贈者進一步交流成為書友。

　　（2）班級匯總分類

　　班主任組織將本班交換的書籍進行登記整理，制作跳蚤書市書籍交換表，包括姓名、書名和交換者班級、姓名。

　　（3）級段統(tǒng)一制作跳蚤書市書籍交換券。根據(jù)個人捐贈的書籍數(shù)目得到相應數(shù)量的書籍交換券。

　　2、具體實施階段

　　（1）活動前，每班在走廊靠墻邊擺上一排桌子作為班級攤位，將自己班進行交換的書籍整齊有序地擺放在桌上，等待交換。

　　（2）每班攤位前安排幾名學生干部進行管理，負責登記和整理。

　　（3）交換流程：第一步，逛書市--尋找中意的書籍；第二步，交換書--用書籍交換券換得中意的書籍；第三步，錄入冊--將自己的班級、姓名登記在該班的書籍交換表上，證明已經(jīng)換好書籍。

　　（4）整理各班剩余書籍，歸類到班級圖書柜。

　　六、總結階段：

　　1、班主任整理班級書籍交換登記表，表彰“文明小書友”，進行活動小結。

　　2、各校區(qū)各級段活動結束后，級段負責人要通過活動照片和文字形式在校園網(wǎng)上發(fā)布通訊報道。并另將報道資料打包發(fā)至語文大組長z郵箱（z），作為各級段的活動總結。

　　備注：

　　各校區(qū)活動負責人

　　龜湖校區(qū)

　　總負責：z

　　一年級段：z 二年級段：z 三年級段：z

　　四年級段：z 五年級段：z 六年級段：z

　　橋兒頭校區(qū)：

　　總負責：z

　　一年級段：z 二年級段：z 三年級段：z

　　四年級段：z 五年級段：z 六年級段：z

　　雙井頭校區(qū)：

　　總負責：z

　　一至三年級：z 四至六年級：z

　　黎明校區(qū)：

　　總負責：z

　　一至二年級段：z 三至四年級段：z

　　五至六年級段：z