工程學院教材管理規定

　　高等學校教材是體現教學內容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本工具，也是深化教學改革、提高教學質量的重要保證。為進一步加強教材建設和教材管理，適應教育教學改革和教材建設的需要，結合我院實際，特制定本管理辦法。

　　一、教材選用

　　合理選用教材對提高教學質量十分重要。任課教師和相關部門要以科學、認真、嚴肅的態度對各種教材進行對比、論證、分析、好中選優。

　　(一)、基本原則

　　1.教材內容必須堅持“三個代表”的重要思想，堅持四項基本原則，宣揚愛國主義，弘揚民族文化，反映時代特色。

　　2.選用教材必須以課程標準和培養計劃為依據，符合專業培養目標要求，教材內容集先進性、科學性和系統性于一體，具有較強的適用性。

　　3.選用教材要符合高職教育的特點，在同類教材中，應首先選用教育部推薦高職高專規劃教材及優秀教材、國家“面向21世紀課程教材”，其次選用已正式出版的教材。

　　4.積極選用、引進近三年出版的反映專業發展前沿的高質量教材，提高教材內容更新率，各系(部)選用近三年出版的高職高專教材面應>80%。

　　5.尚無統編教材者，或教材內容與我院教學要求明顯不相適應者，各系(部)可組織教師自編教材或講義。但要嚴把質量、限量印刷，防止劣質教材流入課堂。

　　6.基礎理論課教材原則上全校統一;專業技術課教材按大類盡可能統一。

　　7.本著“編”、“選”并重的原則，對不具備編寫能力的教材，應積極選用外校編寫的高質量教材。對已有公開出版的優秀教材、教育部推薦教材，如不選用，必須有充分理由，并交院教材建設委員會從嚴審批。

　　8.不得選用專科層次以下的教材。

　　9.教材一旦選定，要保持相對穩定，沒有足夠理由，不能隨意更換。

　　10.重點選用國家或省部級優秀教材，特別是基于工作過程或項目驅動新體例的教材要優先選用。

　　(二)、選用程序

　　1.全校所有課程教材的選用，要根據課程標準和國內高校同類教材的特點，由教研室提出選用意見，并組織專任教師論證，系(部)主任審定，教材建設委員會批準。

　　2.任課教師有提供同類教材不同版本的責任，選用教材的初審權在系(部)，復審權在學院，教材管理部門有權提出異議。對于影響全校教學質量的教材，由院教材建設委員會審核決定。

　　二、教材證訂

　　1.為了保證正常的教學秩序，凡學院人才培養方案規定開設課程所用的教材，均由綜合科統一負責訂購，任何部門及個人不得擅自訂購。

　　2.綜合科每年按新華書店規定時間向各系(部)安排教材征訂工作。各系(部)教研室接到通知后，積極組織討論，提出預訂方案，填寫教材征訂單，經系(部)主任審核同意后，按規定時間交教材科。

　　3.所訂教材的名稱、作者、版別、征訂代號、使用班級等要準確無誤。填寫教材征訂單時，要逐項填寫，不得漏項，并應和新華書店“征訂目錄”保持一致。各系(部)主任要逐項審查各教研室上報的預訂計劃，以免造成錯訂、重訂、漏訂等。預定計劃無系(部)主任和教研室主任簽字者無效。

　　4.各系(部)因人才培養方案、教學內容變更需臨時追加教材時，可由教研室提出申請，經系(部)主任審批后，在教材科辦理補訂手續，教材科根據市場供貨情況努力解決。

　　5.為避免教材的積壓與浪費，教材選定后應保持相對穩定，原則上每門教材至少使用兩屆。庫存教材尚未用完，不得訂購新的教材。教材一經預訂，不得隨意變更。

　　6.綜合科主要負責人才培養方案規定開設課程所用教材的定購、保管和發放工作。對于其他教學用書(包括公選課、第二課堂、各種培訓班等)，采取學生自愿預訂方式購買。

　　7.教材預定的數量，根據班級人數(新生按招生計劃人數)外加教師用書確定。

　　8.對于我院教師參加編審的教材，學院概不承擔包銷任務，若要選用，必須經教研室、系(部)、教務處批準方可使用，訂數以使用班級人數為準(原則上為一屆)。供書渠道由綜合科視具體情況確定。

　　9.對征訂過程中的個人行為，綜合科概不負責。由此造成的錯訂、重訂等一切后果，責任自負。

　　三、自編教材講義的使用

　　1.凡未納入國家統一發行渠道的教材，統稱自編教材或講義。

　　2.各系因訂不到或確實不合使用而需自行編寫教材，應先填寫自編教材、講義申請表，由教研室和系負責人審定，提出意見后報教務處審批。

　　3.批準使用的自編教材、講義，在使用前3個月(不含寒暑假)一次交齊綜合科統一安排印制。印數原則上為一屆學生的用數，有剩余由所在系負經濟責任。

　　4.原稿應字跡清晰，因書寫不清楚或不按時校稿延誤印制時間，責任由編者自負。

　　5.任何單位和個人向學生發放人才培養方案外的輔導書、參考書，綜合科不負責書費結算。

　　四、教材發放與結算

　　1.凡我院人才培養方案規定開設課程所使用的教材(包括自編講義、實驗指導書等)，統一由綜合科發放，任何單位及個人不得向在校學生出售教材。

　　2.所售教材因缺頁、缺圖、錯裝等質量問題，可在領書后十日內到綜合科調換。凡個人原因造成的教材污損、缺頁等，不在調換范圍。

　　3.教師用教材領用辦法

　　根據人才培養方案，凡第一次采用某種教材進行講課的教師每人領用一本。教材或教材版本未變的，不再重新發放。對教學參考書，綜合科不予受理。

　　授課任務一經落實，教材領用按課表進行，并由教研室主任到教材庫統一領取。

　　下列情況，需由使用人寫出書面申請，系(部)主任審核、教務處長批準后直接到綜合科辦理有關領書手續。

　　(1)因客觀原因教材發生丟失、嚴重損壞的。

　　(2)由于其他教學工作需要的。

　　4.學生的教材款實行預收款制度。每學年開學時由財務處統一預收，每學期結算一次，余額轉入下一學年(畢業班如數退還)，欠缺的教材款要在規定時間內以班為單位統一補交。凡欠交書費的學生，概不供應教材。

　　5.學生因休學、退學等原因離開學校，或因轉系、轉專業、留級等原因離開原在班級的，已領教材不予退換。

　　6.旁聽生的教材直接到綜合科購買，未預訂的不保證供應。

　　7.教材若不屬綜合科錯發或缺頁、倒頁、缺圖等情況，一經領出概不退換。

　　五、本規定自公布之日起執行，由教務處負責解釋。

篇2：物業知識教材:小區違反管理規定類型及處罰

　　物業知識教材:小區違反管理規定類型及處罰

　　一、違反規定的類型

　　1.從地點分類

　　①樓宇內的違反環境衛生管理規定。

　　樓宇內的含義指室內公用面積與公共場所、業主與使用人所居住的房間與房屋。比如陽臺內飼養家禽、家畜,占用公用樓層中的過道、樓梯,堆放雜物,影響觀瞻、衛生,向樓層內排放油煙與熱水淋浴器廢氣,樓層墻體上亂貼、亂畫,安裝廣告牌,收音機、電視超音量播放,影響鄰居,向窗外、樓外亂丟廢棄物、垃圾,樓內隨地吐痰,裝修中向下水道排放泥漿水與雜物,把裝修垃圾撒落樓內,或堆放在樓層中等等。

　　②小區環境中違反環境衛生管理規定。

　　除樓內、屋內違反情況外,其余均為小區環境中的違反行為。當然這種區分不是絕對的,比如,噪音影響可能聲源在室外而干擾室內人的生活,排污(有毒有害)污染源可能在室內,但通過下水道影響小區環境,甚至城區環境,較常見的從窗內、樓內向外吐痰、拋東西,影響環境衛生,甚至影響他人生命安全。

　　2.從環衛分類

　　①建筑工程類。

　　如建筑垃圾及廢棄物亂丟亂扔,把建筑垃圾混入生活垃圾中,把泥漿水排放到下水道,造成下水道堵塞,裝修帶來的噪聲,或在規定時間外施工等。

　　②日常生活類。

　　如在公共場所焚燒花圈、衣物及其他雜物等。

　　③影響綠化類。

　　如向綠化帶亂丟垃圾,在綠化帶堆放物品,在綠化帶中亂搭亂建違章建筑與構筑物,在樹木間掛繩晾衣等。

　　④安保類。

　　如汽車與摩托車漏油,在車庫內或小區環境中大批油斑、油漬,汽車與摩托車等不恰當排放廢氣等。

　　3.從物質形態分類

　　①固體廢物與垃圾。如糞便傾倒在下水道中,廢棄電池混入生活垃圾中等。

　　②廢氣、粉塵。如脫排油煙機排煙與熱水器排氣,復印機廢粉混入垃圾中等。

　　③污水。小區內的加工場排出的有毒有害污水,脫排油煙機清洗的油污水等。

　　④噪聲。

　　4.從政府管理類型分類

　　①環境衛生管理類。

　　如隨意向地面和水域傾倒、排放垃圾和糞便,隨地吐痰,亂扔果皮、紙屑、煙蒂等垃圾,隨地便溺,倒污水,在里弄、道路、廣場、空地等露天場所和公共垃圾容器內焚燒樹葉和垃圾。

　　②環境保護與防治類。

　　如飲食服務業、單位食堂排放煙和油煙氣未經凈化處理,安裝空調器、冷卻設施,影響環境和他人生活。

篇3：職校教材征訂管理規定

　　來自物業管理 資料下載 　　職校教材征訂管理規定

　　為確保教材及時供應和教學活動的正常進行，制定本規定。

　　一、選用原則

　　(一)符合相關專業課程標準要求，最大限度地滿足教學需要。

　　(二)按照與時俱進要求，原則上優先選用近三年出版的優秀教材，比如教育部規劃教材和全國統編教材。

　　(三)德育課程教材原則上按有關文件要求使用指定教材。如無上述教材或上述教材確實不能適應教學需要，經請示上級有關部門同意，也可選用合適的代用教材。

　　(四)符合相對穩定的要求。采用同一課程標準的課程，原則上應選擇同一種版本的教材，特殊情況下可考慮增加輔助教材。教材一經選定，原則上應連續使用3屆，以保持相對穩定。

　　(五)優先使用本校教師個人或集體公開出版發行的自編教材。若出現本校教師同時編寫相同課程教材時，按先經批準列入計劃且學校已訂購書的優先使用。在一個學年內，原則上不同時將兩本同類教材列入審批計劃。

　　二、選用程序

　　(一)行政部教學處根據教學計劃，制定《教材預訂申請表》(附件)，印發專業部、各公共課教研室，由相關部門負責人組織任課教師選定教材。

　　(二)除上級教育部門指定教材外，任課教師可先自行提出使用教材的名稱、版本，并向所在專業或各公共課教研室說明理由，同時填寫《教材預訂申請表》。原定任課教師因故需要更換時，原定教材不變。

　　(三)專業部負責對本部所有任課教師提出的教材使用意見進行初步審閱，并簽署意見。如果不同意，專業主任應與任課教師協商，并提出替代使用教材，直到雙方同意為止。雙方協商的時間不得超過征訂教材所規定時間。超過規定時間仍無一致意見的，則按任課教師最初提出的教材使用意見辦理。任課教師須提供該種教材在數量、價格以及供貨地點等方面的信息。

　　(四) 專業部分管教學工作的副部長(副主任)在規定時間內，負責對本部選定的教材進行最終審核，最終審核即承擔因教材使用而發生的相關責任。審核之后將《預訂教材申請表》報教學處，統一交圖書館，由圖書館辦理教材征訂工作。

　　(五)學校購買本校教師個人或集體編寫的教材，先由編寫教師提出申請，填寫《教材預訂申請表》，經課程所屬公共課或專業課主任，以及分管教學副部長(副主任)同意，核定用書學生人數，才能辦理預定手續。

　　三、教材訂購

　　(一)范圍：學生課本和各類指導書、教師用教科書、視聽教材等。

　　(二)時間：分別為春、秋兩季，即每學年的6月、12月底之前完成訂購。專業部要按規定時間將教材申購表及時報教學處統一交圖書館辦理訂購。如遇教材因不再出版，圖書館接到通知后，須立即與有關專業部聯系，改換版本或采取其它辦法預訂。

　　(三)原則：學校嚴格執行國家有關圖書發行管理規定，不得訂購、使用盜版教材;凡屬經分管教學副部長(副主任)批準確定購買的教材，不得中途隨意調換，否則由當事人承擔一切后果。

　　(四)學校教材供應商按照如下原則確定：

　　1.招標和指定相結合原則。一般教材的供應商由學校招標工作小組按照相關招標規定與程序確定;如經上級教育部門招標確定的供應商的，則由該供應商提供。

　　2.優先和特殊原則。凡屬本校與特定供應商合作開發的校本教材或本校教師自編教材，優先選擇特定供應商供應;出版社指定包銷商的特殊教材與教學用品(如點鈔紙等)，根據實際情況到固定供應商處采購。

　　四、入庫與發放

　　(一)教材入庫、發放由圖書館負責。嚴格執行教材保管制度，核對教材預訂單，登記入庫;庫存教材需按專業分類設置教材賬目，對庫存教材要心中有數，缺書應及時上報，以便及時補充。

　　(二)加強教材庫管理。教材存放要盡量做到分類清楚，取用方便。庫房要做到“四防”，即防火、防潮、防盜、防鼠咬蟲蛀。每學期至少應清倉查庫一次，并及時將報廢情況報教學處和財務處，以便妥善處理。

　　(三)教材發放要建立相關檔案。根據課程，各班級以學生人數統一發放(由班主任負責到圖書館統一領書)，工作要及時、準確，減少失誤。使用的各種教材均應至少保留一冊，編號存檔，永久保存，并錄入《教材電子檔案》。

　　(四)教材原則上在正式開課前發放完畢。為掌握學生準確人數，減少損失，班主任應及時將本班專業及人數書面報圖書館。對在開學后中途辦理轉學的學生，盡量從庫存中解決;對休學、退學或調整專業的學生，原則上不辦理退書或換書手續。教師領用教科書，原則上根據課程表上編制的任課教師名單進行發放。

　　本規定自20**年9月1日起實行，由**市ZZ職業技術學校行政部負責解釋。