工程學(xué)院教研室工作條例

　　教研室是按專業(yè)或課程設(shè)置的基層教學(xué)科研組織，它擔(dān)負(fù)著專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、師資培養(yǎng)、教材建設(shè)、教學(xué)研究與應(yīng)用技術(shù)開發(fā)等重要任務(wù)。充分發(fā)揮教研室的作用，對加強(qiáng)教學(xué)管理，開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的意義。為了更好地發(fā)揮教研室的作用，根據(jù)我院實(shí)際情況，特制訂本條例。

　　一、教研室的任務(wù)

　　1.組織實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)任務(wù);

　　2.開展教學(xué)研究，推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè);

　　3.開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與科技服務(wù)活動，活躍學(xué)術(shù)氣氛;

　　4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)踐性教學(xué)基地的建設(shè);

　　5.承擔(dān)師資培養(yǎng)任務(wù)，加強(qiáng)教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)。

　　二、教研室的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1.教研室按課程性質(zhì)相近和便于管理的原則，分屬各系、部領(lǐng)導(dǎo)。

　　2.教研室主任在系(部)主任領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)教研室工作，。

　　三、教研室的職責(zé)范圍

　　(一)教學(xué)工作

　　1.專業(yè)教研室應(yīng)根據(jù)學(xué)院和系(部)對人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見，按教學(xué)改革的要求，認(rèn)真討論修訂本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并在院、系(部)審定批準(zhǔn)后精心組織實(shí)施。

　　2.根據(jù)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)，編制本教研室所開課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，以及本教研室向本系和全院開設(shè)的選修課課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.加強(qiáng)教材建設(shè)，確定本教研室所開課程的教材選用計(jì)劃，自編教材計(jì)劃，教學(xué)參考資料的選用或編寫計(jì)劃。

　　4.組織教師編制每學(xué)期授課計(jì)劃，安排備課、講授、實(shí)驗(yàn)課、課堂討論、答疑、實(shí)習(xí)、考試考查、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)綜合實(shí)踐等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作分配，督促檢查教師按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。

　　5.按照學(xué)院制訂的課程建設(shè)規(guī)劃和課程建設(shè)評估指標(biāo)體系，加強(qiáng)課程的規(guī)范化建設(shè)，首先要重點(diǎn)抓好面廣量大的公共課、基礎(chǔ)課及專業(yè)主干課程的建設(shè)。對于所開設(shè)的每一門課程，均應(yīng)制訂“課程標(biāo)準(zhǔn)”，并認(rèn)真執(zhí)行，檢查落實(shí)。

　　6.開展教學(xué)研究活動，學(xué)習(xí)教育理論，組織觀摩教學(xué)，提倡相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，檢查教學(xué)質(zhì)量等。

　　7.加強(qiáng)教學(xué)文件和教學(xué)資料的建設(shè)和管理，組織編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)書、習(xí)題集、實(shí)習(xí)大綱，以及掛圖、教學(xué)模型、電教軟件和CAI軟件的制作，分批建立試卷庫或試題庫。

　　(二)教、科研究工作

　　1.根據(jù)院、系(部)教學(xué)、科學(xué)研究規(guī)劃，結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)與地方經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的聯(lián)系，確定科研方向，選擇教學(xué)、科研課題，經(jīng)院、系(部)審批立項(xiàng)后，制訂本室教科研工作計(jì)劃，組織實(shí)施，檢查進(jìn)度，驗(yàn)收成果。

　　2.為進(jìn)一步濃郁學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍，教研室應(yīng)組織和鼓勵(lì)教師撰寫學(xué)術(shù)論文和著作，積極參與校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，活躍學(xué)術(shù)空氣。

　　(三)師資培養(yǎng)

　　1.根據(jù)院、系(部)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的總要求，結(jié)合本室實(shí)際情況，制訂教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培訓(xùn)規(guī)劃，努力建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)都比較合理的高質(zhì)量師資隊(duì)伍，規(guī)劃要落實(shí)到人，做到四定：定方向、定任務(wù)、定要求、定措施。

　　2.根據(jù)院、系(部)的總安排.組織好教師的政治理論學(xué)習(xí)，形勢政策學(xué)習(xí)，教育理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。

　　3.每個(gè)學(xué)期應(yīng)對教師的進(jìn)修提高作出具體安排，教師進(jìn)修提高應(yīng)貫徹三個(gè)為主的原則：以在職進(jìn)修為主，以自學(xué)為主，以在教學(xué)和科研實(shí)踐中提高為主。同時(shí)根據(jù)需要和可能，安排部分教師脫產(chǎn)進(jìn)修，出國進(jìn)修、參加社會實(shí)踐鍛煉、參加講學(xué)及學(xué)術(shù)活動等。

　　4.對青年教師和新開課教師，要指定有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳、幫、帶，并切實(shí)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

　　5.定期對教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行工作考核，做好工作量的核算以及教學(xué)質(zhì)量信息反饋和評定工作，為教師的定職晉級提供依據(jù)。

　　(四)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理

　　1.根據(jù)課程建設(shè)的規(guī)劃和要求，提出本室所屬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃和年度儀器設(shè)備購置計(jì)劃，報(bào)院、系(部)審批后付諸實(shí)施，同時(shí)要堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗原則，因陋就簡，挖掘潛力，提倡自行研制、加工實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，以滿足教學(xué)和科研需要。

　　2.按照人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求開出實(shí)驗(yàn)，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量。

　　3.有條件的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)逐步開出選修實(shí)驗(yàn)課，并努力做到面向全院、面向社會開展對外服務(wù)。

　　4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理，建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，做好儀器設(shè)備的保管與維護(hù)，不斷提高儀器設(shè)備的完好率和使用率。

　　四、教研室主任

　　(一)每個(gè)教研室設(shè)主任一名。教研室主任應(yīng)當(dāng)由政治思想好、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任。除特殊情況外，教研室主任應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)專業(yè)教授、副教授職稱。同等條件下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮具有博士、碩士學(xué)位的教師。

　　(二)教研室主任的主要職責(zé)是：

　　1.負(fù)責(zé)編制本教研室教學(xué)與科研工作的規(guī)劃和計(jì)劃，并組織實(shí)施和檢查執(zhí)行;

　　2.領(lǐng)導(dǎo)并組織學(xué)院和教學(xué)系下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)與科研任務(wù);

　　3.領(lǐng)導(dǎo)本教研室各類人員的工作，督促本教研室成員按照有關(guān)規(guī)范的要求完成各項(xiàng)教學(xué)與科研任務(wù)，負(fù)責(zé)對本教研室各類人員的培訓(xùn)和工作評價(jià)，主持研究師資建設(shè)工作并向所在系提出建議;

　　4.主持本教研室各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，特別是專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、資料室的基本建設(shè);

　　5.負(fù)責(zé)本教研室教學(xué)與科研文件、檔案的建設(shè)和管理工作，主持審定課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)材料、試卷、參考答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件和考試材料;

　　6.組織各種學(xué)術(shù)交流活動，保持和加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)外相近專業(yè)的交流與合作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平;

　　五、教研室在教風(fēng)建設(shè)中的作用

　　教研室是教風(fēng)建設(shè)最直接，最經(jīng)常、最重要的基層單位。教研室應(yīng)在下列方面發(fā)揮重要作用：

　　1.培養(yǎng)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)的敬業(yè)精神;

　　2.引導(dǎo)教師以高尚的思想品德、端莊的儀表風(fēng)范影響學(xué)生，對學(xué)生既嚴(yán)格又愛護(hù)，教書育人，為人師表;

　　3.樹立教師認(rèn)真教學(xué)，一絲不茍，對教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的態(tài)度;

　　4.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)明紀(jì)律，培養(yǎng)認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng);

　　5.營造教師之間良好的人際關(guān)系，集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系，老中青年之間互敬互愛的和諧關(guān)系;

　　6.大力提倡科學(xué)的治學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，鍥而不舍的鉆研精神和勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

　　7.教研室應(yīng)在教師群體長期的共同工作和生活中，逐漸形成教研室良好氛圍，并通過每個(gè)教師在教學(xué)過程中的一言一行，言傳身教，潛移默化，感染學(xué)生，并促進(jìn)形成好的學(xué)風(fēng)。

　　六、教研室的規(guī)章制度

　　1.為保證教研室工作做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)，有效地完成各項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)建立必要的規(guī)章制度。

　　2.會議制度：每周一次全室例會，時(shí)間2～3小時(shí)，政治學(xué)習(xí)與教研活動可交替進(jìn)行，討論處理工作中的重大問題。

　　3.集體備課制度：數(shù)名教師教同進(jìn)度的一門課時(shí)，應(yīng)有集體備課制度;不同進(jìn)度的同一門課程，也應(yīng)加強(qiáng)集體研究和交流，公共課和基礎(chǔ)課教研室尤應(yīng)重視這一制度。

　　4.聽課制度：教研室主任應(yīng)定期深入課堂聽課，并組織教師互相聽課交流。

　　5.試講制度：對于新開課教師，要建立試講制度，安排老教師審閱備課講稿，并組織有關(guān)教師聽其試講。試講合格的才能安排部分章節(jié)內(nèi)容面向?qū)W生講課，在部分章節(jié)講課中，應(yīng)安排老教師隨堂聽課并予指導(dǎo)。待部分章節(jié)得到老教師和學(xué)生的認(rèn)可后，才能正式安排開課。

　　6.檢查考核制度：除平時(shí)日常檢查外，每學(xué)期期中進(jìn)行一次全面教學(xué)檢查。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，對教師進(jìn)行一次全面考核，核算教師工作量，并表彰教學(xué)質(zhì)量好或科研工作有成績者。

　　7.工作計(jì)劃和總結(jié)匯報(bào)制度：每學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)提交本室的學(xué)期工作計(jì)劃;每學(xué)期結(jié)束時(shí)，應(yīng)作出本學(xué)期工作總結(jié)，并向系(部)作出書面匯報(bào)。

　　七、本工作條例自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

篇2：二級學(xué)院教研室主任職責(zé)

　　二級學(xué)院教研室主任職責(zé)

　　1. 負(fù)責(zé)教研室全面工作，主持教研室例會，并形成完整的會議記錄。

　　2. 組織制定教研室發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年(學(xué)期)工作計(jì)劃和工作總結(jié)，做好本教研室人員的工作安排，審批授課計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度表);定期或不定期組織教研活動。

　　3. 組織討論確定教研室所開課程的教學(xué)大綱，組織編寫教材及其他教學(xué)文件。

　　4. 組織教學(xué)研究與改革、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究等工作。

　　5. 組織做好實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地的規(guī)劃工作。

　　6. 經(jīng)常組織教師試講、觀摩教學(xué)、聽課、召開學(xué)生座談會、了解教師教學(xué)情況、交流經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)。

　　7. 組織安排好與本教研室有關(guān)的實(shí)習(xí)、見習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))及答辯等工作。

　　8. 組織做好考試的命題、成績評定及教學(xué)質(zhì)量的分析工作。

　　9. 組織專業(yè)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，及時(shí)反饋信息，提出教學(xué)改革建議。

　　10. 組織專業(yè)、課程、教學(xué)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等評估工作。

　　11. 對教研室人員進(jìn)行定期考核，核實(shí)教師工作量。

　　12. 完成所屬學(xué)院交辦的其他工作。

篇3：師范學(xué)院教學(xué)工作條例

　　師范學(xué)院教學(xué)工作條例

　　第一章 總 則

　　第一條 為了穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，進(jìn)一步明確教學(xué)工作職責(zé)，促進(jìn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本條例。

　　第二條 培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、合格的中等學(xué)校師資是師范院校的根本任務(wù)，也是我院教學(xué)工作的目標(biāo)。能否實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，是衡量各專業(yè)辦學(xué)方向是否端正，辦學(xué)水平高低以及對社會貢獻(xiàn)大小的基本尺度。

　　第三條 教學(xué)是學(xué)校的中心工作。必須始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位，堅(jiān)持面向基礎(chǔ)教育，跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿，處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，處理好德育與智育、體育、美育、勞技等關(guān)系，堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的基本原則。

　　第四條 必須全面貫徹落實(shí)高等教育法，創(chuàng)造和維護(hù)良好的育人環(huán)境和正常的教學(xué)秩序。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、協(xié)作意識、社會責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的專業(yè)能力、科研能力和創(chuàng)新能力。

　　第五條 教師的根本任務(wù)是教書育人。應(yīng)該努力學(xué)習(xí)政治理論，堅(jiān)持認(rèn)真、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。非教學(xué)人員，應(yīng)樹立管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，想教學(xué)之所想，急教學(xué)之所急，不斷地提高工作效率，做好各項(xiàng)工作。學(xué)校的一切人力、物力、財(cái)力都應(yīng)首先服從于教學(xué)的需要。

　　第二章 關(guān)于教學(xué)計(jì)劃

　　第六條 教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)施教學(xué)的基本文件，是組織、管理教學(xué)的主要依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，直接影響到教育、教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確定，任何單位或個(gè)人不得隨意更改，在執(zhí)行過程中如確需調(diào)整，應(yīng)由系主任在實(shí)施前一學(xué)期提出調(diào)整意見，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可施行。

　　第七條 教學(xué)計(jì)劃的制定、修訂原則是：充分體現(xiàn)學(xué)院的總體培養(yǎng)目標(biāo)，要有前瞻性，保證基礎(chǔ)課，突出主干課，體現(xiàn)培養(yǎng)規(guī)格，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和基本功的要求。對講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、自習(xí)、社會調(diào)查、考試、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)作出合理的安排。

　　第八條 教學(xué)計(jì)劃應(yīng)按培養(yǎng)目標(biāo)，參照教務(wù)處提出的原則性意見，各專業(yè)根據(jù)實(shí)際情況在系主任主持下具體制定或修訂，經(jīng)學(xué)校審定后實(shí)施。

　　第九條 各系(專業(yè))課程必須合理分配學(xué)時(shí)，基于教育部關(guān)于本科專業(yè)目錄壓縮的原則，適當(dāng)減少開課學(xué)時(shí)或進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理歸并，但各專業(yè)的基礎(chǔ)課、主干課必須配置科學(xué)、合理，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，逐步實(shí)現(xiàn)必修課和選修課的系列化，使學(xué)生能掌握―個(gè)完整的學(xué)科體系。

　　第十條 各門課程排序要做到科學(xué)、漸進(jìn)和連續(xù)相統(tǒng)一，所開課程經(jīng)教學(xué)計(jì)劃設(shè)定后，不得輕易變動，即不能因人設(shè)課，也不能因無人而不設(shè)課。

　　第十一條 各類課開設(shè)的條件為：確定課程負(fù)責(zé)或主講教師;制定教學(xué)大綱;選、編教材;準(zhǔn)備好實(shí)踐環(huán)節(jié)和必備的實(shí)踐手段及設(shè)備;制定課程作業(yè)和考核等方面的可行計(jì)劃;做好其它相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

　　第十二條 開設(shè)必修課，除具備上述條件外，還應(yīng)特別重視教師梯隊(duì)、教學(xué)參考資料、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)手段現(xiàn)代化、試題庫等方面的建設(shè)工作，并針對各課程的不同情況，分別制定出切實(shí)可行的具體的課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　第十三條 開設(shè)選修課應(yīng)符合專業(yè)方向，并與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，對該課程的研究領(lǐng)域有較全面深入的體現(xiàn)，防止相對孤立且知識面過窄、過冷的知識域。所開課程如屬新興學(xué)科，一時(shí)難以編印教材，也應(yīng)撰寫出詳細(xì)的教材綱要。選修課的開設(shè)，必須由開課教師提出申請，教研室主任簽署意見，系主任同意，上報(bào)教務(wù)處備案。

　　第十四條 開設(shè)全校學(xué)生公共選修課(跨系選修課)的目的是擴(kuò)大學(xué)生的知識面，促進(jìn)文理滲透和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，這類課程不應(yīng)該是單純的科學(xué)普及，更重要的是強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵豐富。

　　第十五條 開設(shè)一門新課要提前一個(gè)學(xué)期報(bào)教務(wù)處審批。開課前應(yīng)有講座，試教等逐步求精的過程，教師應(yīng)在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)和不降低課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，積極開設(shè)新課，始終追隨學(xué)科發(fā)展的步伐。

　　第三章 關(guān)于課堂教學(xué)

　　第十六條 課堂講授是教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節(jié)。其主要任務(wù)是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授該門課程的基本理論、基本知識和基本技能。要?jiǎng)?chuàng)造條件運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、交互式和啟發(fā)式等教學(xué)形式，不斷加大課堂信息量，并結(jié)合講授內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀的教育。

　　第十七條 課程開設(shè)，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度。每學(xué)期上課之前，由課程負(fù)責(zé)人召集課程組教師、實(shí)驗(yàn)教師共同研究，全面安排講課、實(shí)驗(yàn)課堂討論、見習(xí)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)，把握進(jìn)度和教學(xué)要求，并制定好教學(xué)進(jìn)度表報(bào)系審查。

　　第十八條 認(rèn)真?zhèn)湔n是保證講授質(zhì)量的基礎(chǔ)。授課教師要深入鉆研教材，明確教學(xué)要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，提前撰寫好講稿或備課筆記(或講授提綱)。加強(qiáng)教研室的集體研究、集思廣益、取長補(bǔ)短、共同提高。平行班的課程，教學(xué)進(jìn)度和主要內(nèi)容應(yīng)統(tǒng)一。

　　第十九條 教師講課要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，引入先進(jìn)的教學(xué)手段，努力提高講授質(zhì)量。講授的內(nèi)容，要有嚴(yán)格的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性和嚴(yán)密的邏輯性，反映現(xiàn)代科學(xué)的新發(fā)展、新成就。要大力貫徹“少而精”、“啟發(fā)式”的教學(xué)原則，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

　　第二十條 課堂講授要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理科有關(guān)課程的理論講授，要緊密聯(lián)系客觀實(shí)際，講授與實(shí)驗(yàn)并舉，重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng);文科有關(guān)課程，要緊密聯(lián)系社會實(shí)際，全面安排好社會調(diào)查、參觀等。教育課程及有關(guān)專業(yè)課程，要與中學(xué)的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來，安排一定時(shí)間到中學(xué)見習(xí)、參觀或調(diào)查研究，以了解中學(xué)的實(shí)際情況。

　　第二十一條 課堂講授要努力做到：教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，主次分明，概念清晰，詳略恰當(dāng);要講究教學(xué)藝術(shù)，積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，獨(dú)立思考問題;要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性精神，鼓勵(lì)發(fā)表不同見解，開展相互討論，使學(xué)生學(xué)得主動、靈活、扎實(shí)。

　　第二十二條 新開課和開新課的教師要由有關(guān)課程負(fù)責(zé)人或教研室主任推薦，在充分備課的基礎(chǔ)上，編寫好教案或講稿，計(jì)劃每節(jié)課的內(nèi)容及應(yīng)采用的教學(xué)方法和實(shí)施步驟;準(zhǔn)備教具、圖片、錄相、錄音或CAI等教學(xué)設(shè)備;注意課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量：制訂檢測教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施。

　　第四章 關(guān)于作業(yè)布置與批改

　　第二十三條 任課教師應(yīng)根據(jù)本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)為學(xué)生開列必讀的書目，要求學(xué)生作讀書筆記、資料卡片等;規(guī)定學(xué)生完成修讀該課程必需的作業(yè)量。

　　第二十四條 學(xué)生平時(shí)作業(yè)應(yīng)作為其所修課程成績的―部分，占該門課程學(xué)習(xí)成績的30%。教師必須對學(xué)生交作業(yè)的情況認(rèn)真記載，對無故缺交作業(yè)超過布置作業(yè)量l/2以上者，教師應(yīng)在期終考試前兩周督促補(bǔ)交，否則取消該門課程的考試資格。

　　第二十五條 批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，確保質(zhì)量。基礎(chǔ)課的作業(yè)必須全部批改，其它課程的作業(yè)也必須按課程教學(xué)計(jì)劃規(guī)定執(zhí)行。教師必須進(jìn)行作業(yè)批改記錄，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有專門的記載;對帶有普遍性的問題，應(yīng)在課堂上予以糾正。

　　第二十六條 系主任和教研室主任在期中和期末要抽查學(xué)生的作業(yè)本，以了解本系教師批改作業(yè)的情況，作為考核教師教學(xué)工作量的依據(jù)之一。

　　第五章 關(guān)于輔導(dǎo)和答疑

　　第二十七條 輔導(dǎo)、答疑是教學(xué)過程的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，其目的是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方法，提高學(xué)習(xí)效率，了解教學(xué)效果和教學(xué)中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

　　第二十八條 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)答疑。方式應(yīng)視實(shí)際而定，可以個(gè)別方式進(jìn)行，也可以集體方式進(jìn)行。對普遍反映的疑難問題應(yīng)進(jìn)行集體答疑。

　　第二十九條 在解答疑難中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，對于重要的和帶關(guān)鍵性的問題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住問題的實(shí)質(zhì)，分析問題產(chǎn)生的原因，幫助他們學(xué)會解決問題的方法。

　　第三十條 對于一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，應(yīng)個(gè)別重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　第六章 關(guān)于教學(xué)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)

　　第三十一條 教學(xué)實(shí)踐能促使學(xué)生更好地理解和掌握基本知識，培養(yǎng)和提高實(shí)踐能力，檢驗(yàn)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。無論是綜合性的實(shí)踐教學(xué)(教育學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、軍事訓(xùn)練、勞動、野外實(shí)習(xí)、教學(xué)考察等)，還是專題性的實(shí)踐教學(xué)(實(shí)驗(yàn)、作文、語言訓(xùn)練、技能訓(xùn)練等)，都應(yīng)納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃或課程教學(xué)計(jì)劃。

　　第三十二條 教育實(shí)踐必須按照教學(xué)計(jì)劃和大綱的規(guī)定，制訂出內(nèi)容充實(shí)、安排周密、切實(shí)可行的具體計(jì)劃。參加教育實(shí)踐活動的教師必須按計(jì)劃要求，對所帶學(xué)生從工作安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、思想品德教育到生活管理等全面負(fù)責(zé)，實(shí)踐結(jié)束后要及時(shí)評定成績，認(rèn)真總結(jié)。

　　第三十三條 教育實(shí)習(xí)是高等師范院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育和教學(xué)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，培養(yǎng)合格的中等學(xué)校教師的重要環(huán)節(jié)。教育實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)和班主任工作為主，同時(shí)擔(dān)任一些其它工作。教育實(shí)習(xí)由教務(wù)處統(tǒng)一安排，各系建立專門實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組。學(xué)院負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

　　第三十四條 凡有實(shí)驗(yàn)課的系,均應(yīng)從大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到的具體要求，擬定教學(xué)大綱;實(shí)驗(yàn)課教師及實(shí)驗(yàn)員在上課前按該課教學(xué)大綱的要求認(rèn)真設(shè)計(jì)，檢查實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的性能或操作的有效性，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行;指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)應(yīng)耐心細(xì)致，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)檢查，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中教師不得離開現(xiàn)場，以便及時(shí)解答和處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題;實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對不符合要求的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，應(yīng)退還學(xué)生令其重做。

　　第三十五條 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的上機(jī)操作除規(guī)定的課內(nèi)上機(jī)以外，還要求學(xué)生課外完成一定時(shí)間的自行上機(jī)操作，以保證操作能力達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)或等級。

　　第七章 關(guān)于考試考查

　　第三十六條 學(xué)習(xí)考核是教學(xué)活動的一個(gè)重要過程，是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評估教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段。考核分考試和考查兩種。

　　第三十七條 按教學(xué)計(jì)劃組織課程的考試或考查。無論考試科目還是考查科目，教師對學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)都應(yīng)嚴(yán)格要求，督促學(xué)生按時(shí)完成指定的各種作業(yè)。

　　第三十八條 考試課程，一般以閉卷筆試為主，但也可以采取口試或筆試、口試并用等方式。無論采用何種考試方法，都必須嚴(yán)格要求。考試前不得劃定考試范圍，更不能以任何形式泄露考試題目。

　　第三十九條 命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求。試題覆蓋面要盡可能大，表述應(yīng)簡練、明了、準(zhǔn)確，既要能考察學(xué)生對知識的掌握情況，又要能考察學(xué)生的能力。教師應(yīng)按《考試工作規(guī)程》進(jìn)行命題(A、B卷)，命題時(shí)應(yīng)制定評分標(biāo)準(zhǔn)，命題數(shù)量應(yīng)與限定時(shí)間相匹配。試題擬定后須經(jīng)系或教研室主任審核后報(bào)教務(wù)處抽卷印制。

　　第四十條 考查課的考查在課表規(guī)定的授課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。考試課程應(yīng)組織平時(shí)測驗(yàn)和期中考試。平時(shí)測驗(yàn)和期中考試所用的時(shí)間，應(yīng)在本門課程的教學(xué)時(shí)間內(nèi)安排，一般為1―2節(jié)課。

　　第四十一條 每門課程的考試，一般應(yīng)有兩位教師監(jiān)考。監(jiān)考教師由系選派，報(bào)教務(wù)處統(tǒng)籌安排。監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考守則》，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。期末考試期間，學(xué)校組織有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和干部巡考，對全校考試進(jìn)行全面檢查。

　　第四十二條 嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真準(zhǔn)確地評定試卷。評卷不能降低評分標(biāo)準(zhǔn)及隨意拔高或壓低學(xué)生的卷面成績。考試、考查和補(bǔ)考的成績，一經(jīng)評定并報(bào)送后，不得隨便更改。

　　第四十三條 凡是教學(xué)大綱、教材和教學(xué)進(jìn)度相同的基礎(chǔ)課、公共課實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　第四十四條 考試、考查和測驗(yàn)成績按百分制評定。教師應(yīng)在考完后3天內(nèi)完成閱卷工作，進(jìn)行網(wǎng)上成績錄入,并按要求報(bào)送紙質(zhì)成績,教學(xué)秘書做好成績的整理、統(tǒng)計(jì)工作。

　　第四十五條 教師應(yīng)積極參加考試改革活動，改變單純憑經(jīng)驗(yàn)命題的方法，逐步實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化和規(guī)范化。必修課原則上要建立試題庫，實(shí)行考教分離。

　　第八章 關(guān)于論文指導(dǎo)

　　第四十六條 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)是對學(xué)生進(jìn)行綜合性的專業(yè)實(shí)踐和科研方法訓(xùn)練，使他們獲得初步從事科學(xué)研究能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都要按照要求，獨(dú)立地完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

　　第四十七條 要加強(qiáng)對畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題指導(dǎo)，學(xué)生必須根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和培養(yǎng)要求，選定本專業(yè)方向的課題或教育科學(xué)的課題，由系統(tǒng)一審定，避免一題多人選或?qū)W生自己確定不合適的選題。

　　第四十八條 指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的教師，應(yīng)該是業(yè)務(wù)水平較高、有一定指導(dǎo)能力，具有講師以上職稱的教師。一位指導(dǎo)教師一般以指導(dǎo)3 -5人為宜。其職責(zé)是幫助學(xué)生確定選題;審查論文提綱;介紹有關(guān)文獻(xiàn)、資料;指導(dǎo)研究方法;對初稿提出修改意見;寫出論文評語;確定初評成績。

　　第四十九條 各系要加強(qiáng)畢業(yè)論文指導(dǎo)的管理工作，要成立畢業(yè)論文指導(dǎo)組(或系論文答辯委員會)，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)組成員中教授、副教授應(yīng)占二分之一以上。其任務(wù)是制定畢業(yè)論文工作計(jì)劃;組織指導(dǎo)教師并分配其指導(dǎo)任務(wù);統(tǒng)一審定論文選題;檢查論文指導(dǎo)情況;組織論文答辯;審定論文成績;推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文等。

　　第五十條 學(xué)生的畢業(yè)論文一律由系保存。其成績以優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級記分制評定，作為畢業(yè)和授予學(xué)位的重要依據(jù)。

　　第九章 關(guān)于教材編選

　　第五十一條 各教學(xué)單位要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)選擇高質(zhì)量的教材，并不斷注意相關(guān)學(xué)科的發(fā)展而適時(shí)引用合適的教材。貫徹打好基礎(chǔ)，精選內(nèi)容，逐步更新，利于教學(xué)的精神。

　　第五十二條 各門課程應(yīng)盡量選用國家教育部推薦的全國統(tǒng)編教材，少數(shù)新開課或選修課可根據(jù)其專業(yè)特點(diǎn)選用自編教材，但必須經(jīng)教研室同行集體討論決定自編教材的內(nèi)容和講授學(xué)時(shí)數(shù)，并經(jīng)系主任批準(zhǔn)。

　　第五十三條 各系教師選用和訂購教材，經(jīng)系主任同意報(bào)教務(wù)處審核后由教材中心統(tǒng)一訂購。各系訂購的教材如數(shù)發(fā)給相應(yīng)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)統(tǒng)一結(jié)算。

　　第十章 關(guān)于教學(xué)資格

　　第五十四條 教師應(yīng)主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極完成本職工作，探索并認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加教研活動，努力提高教育教學(xué)水平和授課、育人藝術(shù)。

　　第五十五條 新進(jìn)的青年教師均須參加統(tǒng)一崗位培訓(xùn)，熟悉教師職責(zé)，以便盡快地開展教學(xué)等各項(xiàng)工作。并不斷加強(qiáng)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論的學(xué)習(xí)和研究。掌握教育科學(xué)基本理論和從教能力。

　　第五十六條 凡助教和見習(xí)助教，經(jīng)主講教師、教研室主任和系主任同意，可在有關(guān)教師的指導(dǎo)下，參加講授一門課程的部分章節(jié)，所用講稿或教案，須經(jīng)指導(dǎo)教師或主講教師審閱通過。如屬首次在本校講課，還需由有關(guān)課程負(fù)責(zé)教師推薦，在教研室內(nèi)試講若干章節(jié)，經(jīng)評議認(rèn)可后方能正式開課，且參加講授的教學(xué)時(shí)數(shù)不得超過該課程教學(xué)總時(shí)數(shù)的1/3。

　　第五十七條 凡擔(dān)任過兩年以上的助教職務(wù)，初步掌握所開課程的教學(xué)方法和手段，了解教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，已講授過課程大部分章節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)效果較好，且已寫出了該課程的全部講稿并經(jīng)課程負(fù)責(zé)人推薦、教研室主任審閱通過的在職助教，經(jīng)系主任同意，亦可擔(dān)任該課程的主講教師。

　　第五十八條 凡具備講師或以上職稱的受聘教師，一般均應(yīng)擔(dān)任相關(guān)課程的主講工作。各系要注意安排有經(jīng)驗(yàn)的正、副教授擔(dān)任低年級基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。

　　第五十九條 因教學(xué)需要，各系需聘請專職教師以外的校內(nèi)其他具備教師資格的人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)經(jīng)被聘人員單位同意和我院主管教學(xué)院長審批。并報(bào)教務(wù)處備案。其每周授課不得超過4學(xué)時(shí)。

　　第六十條 從校外聘請的兼任教師，至少應(yīng)具有中級以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，其學(xué)歷、職稱、科研成果及評價(jià)、教學(xué)履歷及評價(jià)等方面的材料應(yīng)報(bào)送教務(wù)處以備查考。

　　第十一章 關(guān)于教學(xué)紀(jì)律

　　第六十一條 教師進(jìn)入教室應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端正，言行文明。按時(shí)上下課。

　　第六十二條 按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程一經(jīng)開出，一般不得停課或增減課時(shí)，如確有必要，任課教師應(yīng)向?qū)W生所在系系主任提出書面申請，經(jīng)同意及教務(wù)處審定后辦理。

　　第六十三條 為了保證教學(xué)秩序，教師應(yīng)該按課程表排定的時(shí)間和教室上課，教師因事因病不能上課，應(yīng)經(jīng)系主任同意后給予調(diào)課，并報(bào)教務(wù)處。原則上，每學(xué)期調(diào)課、停課累計(jì)學(xué)時(shí)不得超過6學(xué)時(shí)。

　　第六十四條 教師及教學(xué)管理人員在教學(xué)(含教輔)或教學(xué)管理過程中出現(xiàn)失誤或過錯(cuò)，從而影響正常的教學(xué)秩序，影響教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施的，均以教學(xué)事故論處。

　　教學(xué)事故按其性質(zhì)嚴(yán)重程度分為一般教學(xué)事故和嚴(yán)重教學(xué)事故。教學(xué)事故的認(rèn)定及處理辦法另行規(guī)定。

　　對各類教學(xué)事故的責(zé)任人及責(zé)任人所在單位的負(fù)責(zé)人，視情節(jié)分別給予批評教育、扣減津貼、通報(bào)批評或行政紀(jì)律處分。

　　第十二章 附則

　　第六十五條 本條例未盡事宜，由教務(wù)處研究擬定解決方案，報(bào)主管院長批準(zhǔn)后執(zhí)行。

　　第六十六條 本條例由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋并組織實(shí)施。自公布之日起執(zhí)行。