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衛(wèi)生學(xué)院教師行為規(guī)范
一、愛國愛崗、獻(xiàn)身教育
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、*思想、*理論和“***”重要思想，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)gg開放，積極參加學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治思想素質(zhì)。
2.熱愛祖國，保持民族氣節(jié)，增強(qiáng)民族自信心。
3.忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感做好教育教學(xué)工作。
4.奉公守法，依法執(zhí)教，廉潔從教，以德立教，不拿考試成績做交易，不為自己謀私利。
5.熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，以主人翁精神積極參與學(xué)院的民主管理與監(jiān)督。
二、刻苦鉆研、精益求精
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，精通專業(yè)知識，熟練專業(yè)技能。
2.努力學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。
3.積極參加社會活動和專業(yè)實(shí)踐，使自己成為優(yōu)秀的“雙師型”教師。
4.主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱組織教學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
5.以嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、刻苦、勤奮的科學(xué)態(tài)度組織教學(xué)，精心備課、認(rèn)真上好每一堂課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試，以自身的精益求精和勤奮敬業(yè)精神教育和影響學(xué)生。
7.樹立以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的職教理念，在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)及綜合職業(yè)能力。
8.積極參加各項(xiàng)教研活動，堅(jiān)持相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重提高課堂教學(xué)效果。
9.勇于創(chuàng)新，積極從事學(xué)術(shù)研究，提高參與課程改革與教材開發(fā)的能力。
三、熱愛學(xué)生、教書育人
1.加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，教書育人，把德育教育與所教課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美和能力素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.以熱情、和諧、寬容的態(tài)度全面關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，切實(shí)做好學(xué)生的思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和高尚的道德情操。
3.言傳身教，教學(xué)相長，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等、正常的師生關(guān)系。
4.因材施教，循循善誘，妥善處理好學(xué)生中的各種問題，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
5.積極承擔(dān)并認(rèn)真做好班主任工作。
四、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作
1.增強(qiáng)法制觀念，模范遵守國家法律法規(guī)，執(zhí)行學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會公德。
2.顧全大局，服從安排，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作。正確開展批評與自我批評。
3.虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，幫助經(jīng)驗(yàn)不足的教師，教學(xué)上互相切磋，共同進(jìn)步。
4.自覺遵守社會公德，弘揚(yáng)家庭美德;衣飾整潔得體，舉止端莊大方，語言文明禮貌;不參與賭博與迷信活動，以身作則，為人師表。
5.不在教室抽煙，不隨地吐痰，保持辦公室與教室的清潔，愛護(hù)公物，節(jié)約水電。
6.建立正常的師生關(guān)系，不準(zhǔn)與在校學(xué)生談戀愛;不與學(xué)生相互敬煙喝酒;不接受學(xué)生與家長的饋贈物品;不在學(xué)生面前講不負(fù)責(zé)任的話。學(xué)生經(jīng)費(fèi)要專款專用，賬目清楚。
7.堅(jiān)持正義，自覺抵制社會不良風(fēng)氣，敢于與壞人壞事作斗爭。
篇2：初中語文教師教學(xué)行為規(guī)范(征求意見稿)
> 初級中學(xué)語文教師教學(xué)行為規(guī)范(征求意見稿)為了規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有效高效地實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，制訂本規(guī)范。
總體要求：深入鉆研(語文課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，做到鉆研深入、理解透徹、把握準(zhǔn)確;精心設(shè)計(jì)教學(xué)，能立足于有效促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展，做到規(guī)范科學(xué)、富有創(chuàng)新;選擇最有效的備課形式，將自我鉆研、集體備課、反思研究等多種備課形式有機(jī)結(jié)合。
具體要求：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
1、制定教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)前應(yīng)完成本期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃必須目標(biāo)明確，任務(wù)落實(shí)，措施具體，過程清晰，可操作性強(qiáng)。計(jì)劃應(yīng)包括：⑴每學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo);⑵教材內(nèi)容與學(xué)生情況簡要分析;⑶每學(xué)期教學(xué)總體構(gòu)想，具體措施和課內(nèi)外學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動安排;⑷教學(xué)進(jìn)度安排。
2、開學(xué)前，要認(rèn)真鉆研教材
明確各單元和每篇課文的教學(xué)內(nèi)容，掌握課文的基礎(chǔ)知識，確定課文的重點(diǎn)難點(diǎn)。
3、搞好調(diào)查研究
起始年級，要認(rèn)真分析學(xué)生的畢業(yè)、升學(xué)成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為新生教學(xué)作好準(zhǔn)備。初二、初三年級要作好階段學(xué)情分析，有利于不斷修正和改進(jìn)教學(xué)工作。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n
以“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式為基本的教學(xué)模式，鼓勵(lì)積極改進(jìn)和創(chuàng)新。現(xiàn)把“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)摘錄如下，供老師們備課時(shí)參考。
(一)自學(xué)要點(diǎn)
1、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
注意點(diǎn)：要簡明扼要，要能設(shè)置良好的問題情境。
(常見方式：檢查式、積累式、問題式、直接式等)
2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，預(yù)設(shè)可能生成的問題
注意點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問題，教師要預(yù)設(shè)好學(xué)生中可能出現(xiàn)的問題。
3、學(xué)生自學(xué)，排疑生疑
注意點(diǎn)：(1)教師指導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫批注，自主建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的方法。
(2)啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問題，并帶著問題去學(xué)。
(3)讓學(xué)生明確哪些知識已經(jīng)掌握了，并做好交流的準(zhǔn)備。
(二)自教要點(diǎn)
1、組內(nèi)互動排疑
注意點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建要注意互補(bǔ)性(男女互補(bǔ)、好差互補(bǔ))、競爭性(實(shí)力相當(dāng))、方便性(方便關(guān)照、方便傾聽)。
(2)教師要積極參與到自教環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮“平等首席”的作用，注意排疑集疑。
2、跨組互動排疑
注意點(diǎn)：(1)允許學(xué)生跨小組互動排疑，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的能動性。
(2)要求每一個(gè)學(xué)生都必須參與，并且提出有價(jià)值的問題，小組先自行解決，不能解決的留到全班交流。
3、班級交流
注意點(diǎn)：(1)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)提出有價(jià)值、有個(gè)性的疑問(生成問題)。
(2)組合看、聽、想、做、動、靜等多種活動方式，排疑解疑，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
(3)學(xué)生排疑，教師注意不應(yīng)是答案的提供者，而應(yīng)是思路的指引者、智慧的點(diǎn)燃者、辯論的裁判者，鼓勵(lì)有個(gè)性的回答。
(4)對學(xué)生沒有提出的重要知識點(diǎn)，教師要引導(dǎo)啟發(fā)解決。
(三)歸納要點(diǎn)
1、歸納小結(jié)
注意點(diǎn)：(1)盡量讓學(xué)生歸納;(2)歸納要有所側(cè)重，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。主要通過學(xué)生說這節(jié)課我已掌握了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些新的知識點(diǎn)?從而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建知識體系。
2、拓展引申
注意點(diǎn)：切忌無目的的拓展，重在能力的提升。
3、練習(xí)鞏固
注意點(diǎn)：(1)練習(xí)少而精，確保當(dāng)堂完成;(2)形式多種多樣;(3)及時(shí)給予鼓勵(lì)、激勵(lì)性的評價(jià)，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。
二、課堂教學(xué)
在語文教學(xué)中，既要體現(xiàn)調(diào)節(jié)教學(xué)和課程改革的精神和原則，又要注意到語文學(xué)科本身的教學(xué)規(guī)律。因此，語文課堂教學(xué)必須做到“四有”：即有目標(biāo)，有自學(xué)，有討論，有讀寫。
(1)“有目標(biāo)”指的是，上課前必須明確提出本節(jié)課所要達(dá)到的語文教學(xué)目標(biāo)，讓師生都做到心中有數(shù)，避免語文教學(xué)的隨意性和盲目性。那種“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的自由散漫式的語文教學(xué)法，我們是不贊成的。
(2)“有自學(xué)”指的是，語文課堂教學(xué)必須有學(xué)生自學(xué)讀書、整體感知的自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，把一部分學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己解決。不能一上課就由老師分析講解，甚至滿堂灌，或者滿堂問，把完整的文章肢解得支離破碎，剝奪了學(xué)生思考和感悟的權(quán)力。
(3)“有討論”指的是，語文課堂教學(xué)必須讓學(xué)生通過討論而充分發(fā)表各自對文章的理解和意見，在討論中互相啟發(fā)，互相幫助，發(fā)揮群體優(yōu)勢，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)同作戰(zhàn)的能力。討論要深入，不能蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行30秒的討論。討論的問題要有深度、有價(jià)值，不能鉆牛角尖。
(4)“有讀寫”指的是，語文課堂教學(xué)必須有讀、有寫。首先，“讀書”是語文教學(xué)最重要的教學(xué)形式，沒有讀書聲的語文課，不是好的語文課。語文課堂上，一定要采取多種形式進(jìn)行讀書，通過自讀、齊讀、品讀、誦讀等方式加深對課文的理解，精彩優(yōu)美的段落要反復(fù)朗讀，甚至達(dá)到當(dāng)堂會背。其次，每節(jié)課都要讓學(xué)生寫一寫，把學(xué)生對某個(gè)問題的討論結(jié)果整理一下，理清思路，形成一段邏輯思維性很強(qiáng)的答案，用筆寫在課堂筆記本上;或者進(jìn)行片段寫作，100字左右。如果這樣，每節(jié)課都做到有讀有寫，天天練習(xí)，積少成多，學(xué)生的讀寫能力就會大大提高。因?yàn)檎Z文能力的提高靠積累和感悟，只有多讀多寫才能見成效。
當(dāng)然，不是說語文課堂上只能出現(xiàn)這“四有”，而是說這四個(gè)方面在當(dāng)前的語文教學(xué)中容易被忽略，并且常常被忽略，需要重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)這四個(gè)方面并力求做到它，就會使語文課堂顯得生動活潑，既體現(xiàn)出語文課的學(xué)科特點(diǎn)，又體現(xiàn)出課程改革和調(diào)節(jié)教學(xué)的原則精神，并有效地避免滿堂講解、架空分析的陳舊教學(xué)模式。其實(shí)，有訓(xùn)練，有反饋，有延伸，有探究等等做法也是我們提倡的，強(qiáng)調(diào)前四項(xiàng)，并不排斥這后四項(xiàng)。正像我們倡導(dǎo)調(diào)節(jié)教學(xué)，并不排斥課程改革的理念一樣，二者是相輔相成，協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。
三、作業(yè)布置及批閱
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布置和批閱作業(yè)是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的測定、鞏固和反饋的重要環(huán)節(jié)，是進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)的依據(jù)和實(shí)施分層輔導(dǎo)的途徑。要求如下：
1、設(shè)計(jì)多種形式的作業(yè)
應(yīng)根據(jù)需要設(shè)計(jì)課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。除書面作業(yè)外，還應(yīng)加強(qiáng)朗讀、背誦、復(fù)述、聽說等口頭作業(yè)。初一年級必須重視書寫基本功訓(xùn)練。
2、精選作業(yè)題，分量適度，難易適中，體現(xiàn)鞏固知識、培養(yǎng)能力的要求
要重視課文后的思考練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充語言運(yùn)用、閱讀理解題。作業(yè)量要遵循減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的原則，每次作業(yè)不超過0.5小時(shí)。對不同基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)有不同層次的作業(yè)要求。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，大作文次數(shù)依據(jù)教材編排來確定，盡量當(dāng)堂完成;每周做1篇小作文，提倡寫日記。
3、嚴(yán)格要求作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)作業(yè)方法
要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，格式正確，卷面整潔。
4、及時(shí)批閱，認(rèn)真講評
在授新課或布置新作業(yè)前批閱完上一次作業(yè)。批閱符號規(guī)范，有批閱日期，有訂正要求和復(fù)批。要重批輕改，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正或修改。作文批閱可采用老師精批、略批、面批和教師指導(dǎo)下學(xué)生自批互批相結(jié)合的方法。要寫好眉批或總批，眉批重在批出語言毛病和文章局部缺陷，評點(diǎn)精彩處;總批重在總體評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出修改建議，力戒泛泛而談。作文批改記錄要詳細(xì)，為作文評講提供依據(jù)。作文評講要圍繞每次作文的訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行，既有文章作法指導(dǎo)，又有學(xué)生作文缺點(diǎn)的分析。
四、活動及輔導(dǎo)
課外活動及輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都學(xué)有所獲，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。要求如下：
1、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，確定活動內(nèi)容及輔導(dǎo)對象
通過課堂教學(xué)情況反饋，作業(yè)作文操練、考試情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)底子和薄弱環(huán)節(jié)，排出“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”名單，建立輔導(dǎo)檔案。
2、制訂培優(yōu)和補(bǔ)差輔導(dǎo)計(jì)劃
培優(yōu)計(jì)劃主要考慮培優(yōu)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時(shí)間、成果測定等。補(bǔ)差計(jì)劃，要考慮集體補(bǔ)差和個(gè)別輔導(dǎo)兩種形式的打算，要注重個(gè)別輔導(dǎo)。培優(yōu)和補(bǔ)差的輔導(dǎo)要適量、適度，不影響正常學(xué)習(xí)，不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、開展豐富多采的語文活動
“東方”文學(xué)社要有組織有計(jì)劃定期開展社團(tuán)活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)社要以《東方》雜志為載體，刊載優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每位語文教師每學(xué)年至少要承擔(dān)一次《東方》雜志相關(guān)專題的論文的撰寫。每學(xué)期語文組要至少組織開展1-2次內(nèi)容豐富、形式多樣的大型語文活動，有聲有色，活躍學(xué)生語文課外生活。
五、教學(xué)評價(jià)
考試是測試教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)控教學(xué)過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。但要堅(jiān)持學(xué)業(yè)評價(jià)與綜合評價(jià)相結(jié)合的原則。
1、明確考試職能
通過考試，檢查教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，反饋教學(xué)信息，為后續(xù)教學(xué)提供分析依據(jù)，因此考試不僅是階段的總結(jié)，而且是階段教學(xué)的延伸和發(fā)展。考試不僅檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識的達(dá)成度，更要檢測能力形成和潛力開發(fā)的情況，要充分運(yùn)用考試的杠桿作用，調(diào)整學(xué)生的知識和智能結(jié)構(gòu)。
2、組織考前復(fù)習(xí)
期末、畢業(yè)升學(xué)等總結(jié)性的重要考試，應(yīng)組織考前復(fù)習(xí)，考前復(fù)習(xí)不圈劃復(fù)習(xí)范圍，不猜題押題，不暗示考試重點(diǎn)和考題，應(yīng)幫助學(xué)生梳理知識，編織知識網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。
3、科學(xué)編制試卷
命題要從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，考點(diǎn)覆蓋面要廣，做到知識、能力兼顧，要充分體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，讀寫聽說全面考查。客觀題與主觀題比例合理，命題難易度適中，堅(jiān)決杜絕照搬原題。
4、規(guī)范考試過程
平時(shí)要重視對學(xué)生的學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育，考試時(shí)要認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)格考場紀(jì)律，杜絕作弊。
5、準(zhǔn)確閱卷評分
嚴(yán)格按照“標(biāo)準(zhǔn)答案和評分細(xì)則”統(tǒng)一、客觀、正確、公正地評卷，認(rèn)真細(xì)致地復(fù)核，減少評分和計(jì)分的錯(cuò)誤，確保考試的信度和效度。
6、及時(shí)分析評講
做好抽樣調(diào)查，及時(shí)分析診斷，針對性地評講指導(dǎo)，充分發(fā)揮考試對教和學(xué)的診斷反饋?zhàn)饔谩?/p>
六、教研科研
開展教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的重要途徑，每位中學(xué)語文教師都應(yīng)積極投身教學(xué)研究的活動之中。
1、建立聽課制度
所有語文教師每周至少聽一節(jié)隨機(jī)課，并做到聽課認(rèn)真、記錄詳細(xì)、評價(jià)中肯。學(xué)校安排有語文教研課時(shí)，所有語文老師都必須參加聽課，課后參與評議積極發(fā)言，知無不言，言無不盡。
2、加強(qiáng)研究
語文教學(xué)要加強(qiáng)校本研究。結(jié)合學(xué)校所承擔(dān)的教研課題，每個(gè)語文教師都必須積極參與到課題研究中來，運(yùn)用課題研究中所學(xué)的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善教學(xué)理論。
3、交流成果
每位語文教師每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文，并能在某種論文評選活動中獲獎(jiǎng)甚至是能發(fā)表于一些專業(yè)性的語文教學(xué)雜志上。
zz初級中學(xué)語文教研組
二〇**年*月*日
篇3：幼兒教師行為規(guī)范（3）
幼兒教師行為規(guī)范(三)
幼兒教師對維護(hù)幼兒園聲譽(yù)、提高幼兒啟蒙教育質(zhì)量起著決定性的作用，為此制定本規(guī)范：
1、進(jìn)園著裝保持干凈利落，不穿過于暴露和過于怪異的服裝。
2、注重自身儀表，不化濃妝，不戴過于炫耀的飾品，頭發(fā)不染過于夸張的顏色，長發(fā)扎于腦后。
3、對入園幼兒要主動親近(充分利用體態(tài)語言)，幼兒向教師問好時(shí)應(yīng)注視幼兒并微笑作答。
4、坐姿應(yīng)端莊大方，上身挺拔、雙手交叉置于膝上;拾地上物品或與幼兒單獨(dú)說話應(yīng)采用蹲姿。
5、在園內(nèi)講普通話、寫規(guī)范字，拿書本時(shí)應(yīng)將書本抱在懷中。
6、接送孩子期間，值勤教師應(yīng)身姿挺拔，不交頭接耳、不大聲喧嘩。
7、家長接幼兒時(shí)，應(yīng)向前跨出幾步向家長問好，幫孩子整理一下外套后把孩子送到家長面前并道別。
8、上課時(shí)，不能看與教學(xué)無關(guān)的書籍，無特殊情況不許坐著講課、輔導(dǎo)教師不許爬在桌子上。
9、不能呵斥、謾罵或毆打幼兒，不得使用帶有侮辱性的詞匯，不能用反語等不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ń逃⒆印?/p>
10、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，積極主動的制作教具。教室布置每學(xué)期至少更新一次，注重師生互動、突出實(shí)效性，設(shè)立師生作品展示欄。
11、關(guān)愛孩子，關(guān)心幼兒的生活起居，幫助孩子整理衣服和辮子，注重幼兒日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
12、幼兒缺勤時(shí)應(yīng)通過不同方式問候，以示對孩子的關(guān)心和重視。
13、常學(xué)習(xí)、勤思考、多動腦，不斷提高自身素質(zhì)。強(qiáng)化組織紀(jì)律、服從組織安排，營造良好的人際關(guān)系。
14、樹立主人翁意識，積極宣傳本園的實(shí)力和特色，提高幼兒園的影響力和知名度。