鎮(zhèn)小學教研組工作制度

　　一、目的

　　教研組是通過教學研究工作提高教師思想、業(yè)務水平的教學研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。

　　二、適用范圍

　　本校教研組工作人員。

　　三、內(nèi)容

　　1.教研組的建立：

　　(1)按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在3人以上，可成立教研組。不足3人者，可將性質相近學科的教師組織起來，成立多科性的教研組。一般規(guī)模的中學，語文、數(shù)學、外語、政治、物理、化學等學科，教師都在3人以上，可單獨設立教研組;歷史、地理、體育、音樂和美術等學科，教師較少，可聯(lián)合成立教研組。生物教師如不足3人，可與化學教師合并稱生化組。規(guī)模較大的學校，語文、數(shù)學、外語教師較多，可在教研組下面按年級設立備課組。教研組成立后，要制定相應的規(guī)章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。

　　(2)認真選拔教研組長。教研組長應該具備的基本條件是：在教學業(yè)務上有較高的威信;有一定的組織能力;能團結群眾。

　　(3)檢查和指導教研組的工作。校長、教導主任要根據(jù)自己的專長，分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和幫助。

　　例如:幫助教研組長制定教研工作計劃，檢查教研組執(zhí)行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研組工作提出意見和要求，幫助教研組長解決工作中的困難等。尤其要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。怎樣開展教學研究?主要是研究教材教法，能使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。

　　2.組織專題討論會：教材中哪些是重點難點?重點如何突出?難點如何突破?往往是教師最感困惑和最需要解決的問題，也是教師最感興趣的問題。針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經(jīng)驗比較豐富、業(yè)務水平比較高的教師事先作好準備，開展討論，能使大家受益。這不僅對較差的教師有很大的幫助，還能促進有經(jīng)驗的教師總結提高。

　　3.組織教學觀摩：專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗;專題討論中爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。

　　4.組織教師相互聽課：教師講課各有各的長處，各有各的風格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內(nèi)培養(yǎng)這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學態(tài)度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。一般說來規(guī)定教師每周至少聽課一節(jié)，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。

　　5.定期座談教學經(jīng)驗:要使教師養(yǎng)成總結教學經(jīng)驗的習慣，重視平時積累資料，有經(jīng)驗的教師每講完一課或一章、一節(jié)之后，根據(jù)教學目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優(yōu)缺點。教研組在此基礎上舉行經(jīng)驗交流會，內(nèi)容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

篇2：中小學校教研組例會制度范例

　　中小學校教研組例會制度(4)

　　1、教研組例會間周星期五下午進行，由教研組長主持。

　　2、教研組長對前期教研工作進行總結，肯定成績，指出存在的問題，提出改進意見。

　　3、安排好后段的教學、教研、教改和教師業(yè)務學習等方面的工作。

　　4、收集整理教師對學校各方面的意見和建議，及時向學校反映的匯報，及時調整教研組工作。

　　5、組織教師學習業(yè)務知識，開展教研教改的專題討論，進行業(yè)務工作的專項檢查。

　　6、及時傳達教研教改動態(tài)和上級教研部門的有關文件精神。

　　7、嚴肅會議紀律，保證會議時間。與會人員要認真做好筆記，積極參與討論和發(fā)言。

篇3：實小教研組活動制度（3）

　　實驗小學教研組活動制度(三)

　　教研組是教導處下屬的教育教學研究機構，先設文、理、體藝教研組，發(fā)展趨勢，每個學科為一組，成熟學科逐步增設學科教研組，由同學科的教師組成。

　　1.學期初教研組根據(jù)學校工作意見、教導處工作計劃制訂教研組的教研計劃和活動安排，制定學期教研活動計劃，確定教改實驗項目和研究課題，每學期或每學年確定一項研究主題，選好教研內(nèi)容。

　　2.做好教研記錄，積累有關資料、數(shù)據(jù)、建立教研檔案。

　　3.每兩周至少集中活動一次，堅持做到：定時間，定地點，定出席人，定主題。嚴格考勤，每位教師都要積極參與，并做好發(fā)言準備，講究發(fā)言質量。

　　4.講究活動形式，積極組織網(wǎng)上教研、個案研究、公開課研討、好課評析、視頻案例研究等多樣化的活動，活躍教研氛圍。

　　5.定期檢查、分析和研究教學情況，組織對教師的教學檢查評估，每學期至少一次;協(xié)同教導處，通過多種形式檢查分析學生的學習情況，對教學質量進行分析研究，期中、期未考都要提交分析報告。

　　6.鼓勵老師善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽發(fā)表不同的意見看法，形成爭鳴的學術研究氛圍。

　　7.每位教師每學期至少提交一篇結合教學實際，有一定價值的教學論文、專題總結;每學年展示一節(jié)有較高水準的課例或說課。