房子樓梯設(shè)計(jì)的6大主題
樓梯如何設(shè)計(jì)是一個(gè)非常值得大家關(guān)注的問(wèn)題，不僅影響著房子的美觀，更影響房子的結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)意之余也要設(shè)計(jì)合理。也許樓梯是空間最重要的設(shè)計(jì)元素之一，不能巧妙利用樓梯下的空間會(huì)占用很大一部分空間，如果你是設(shè)計(jì)師沒(méi)有理由做不到。
1.懸掛式樓梯
這樣的樓梯看著十分輕薄，一點(diǎn)也不占用空間。讓樓梯化身為極具線條感的空間裝飾品。
建筑設(shè)計(jì)工作室Arquitectura en Movimiento Workshop設(shè)計(jì)樓梯經(jīng)過(guò)改造變成了一個(gè)曲線優(yōu)美的作品，光線充足的同時(shí)，也保證了通風(fēng)流暢。
這個(gè)懸掛式樓梯像是從天堂降臨下一般潔白美麗，讓這座原本是19世紀(jì)老舊房屋的閣樓公寓瞬間變得神圣而有韻味。巧妙的是還騰出了更多室內(nèi)空間，同時(shí)還起到了“隱形”分割起居室和餐廳空間的功能。
2.樓梯空間最大化利用
只需要多一些巧妙的細(xì)節(jié)和一些奇思妙想，可以是一個(gè)休閑的閱讀區(qū)、或者是給孩子一片自由的樂(lè)園，再配合一些收納小工具的利用等等……這些不僅可以讓樓梯區(qū)周邊釋放出不小的空間，還可以成為樓梯空間設(shè)計(jì)的點(diǎn)睛之筆。
Deriba Furniture設(shè)計(jì)的橫向的可以推拉出來(lái)的樓梯儲(chǔ)物柜，既保持了樓梯的歐式風(fēng)格，而又可以分門別類地整理，是很值得推薦的收納方式。
樓梯以及樓梯旁的墻壁不只是支撐的作用，如果巧妙的運(yùn)用于存儲(chǔ)，就像上面的案例一樣，樓梯與書柜之間是一個(gè)有趣的組合。
當(dāng)你需要其他額外的存儲(chǔ)空間，盡量選擇在樓梯下，這是用于存儲(chǔ)各種物品的好地方，一般來(lái)說(shuō)都是用于存儲(chǔ)或者擺放書籍。
除了存儲(chǔ)書籍之外，還有多種方式可以利用。
為什么要限制自己的想法呢？最大限度地利用樓梯的功能，除了實(shí)用功能外，讓這里成為孩子們的天堂。
3.注入生命的木樓梯
通常“木”樓梯給人感覺(jué)不是那么地優(yōu)雅時(shí)尚，甚至是傳統(tǒng)或笨重的，但下面這些案例絕對(duì)不是這樣的！
樹形樓梯
木紋樓梯
這個(gè)用木頭做的樓梯很漂亮，與空間完美的配合，它有螺旋的形狀，在某種程度上，不尋常的樓梯是傳統(tǒng)而質(zhì)樸的。
這個(gè)非常優(yōu)美的設(shè)計(jì)從上面看，酷似一朵美麗的鮮花在盛開(kāi)。
螺旋樓梯優(yōu)雅又美麗的另一個(gè)例子，同樣是用木做的，酷視一朵多花瓣的踏板圍繞著金屬竿盤旋，巧妙的是只占據(jù)了房間的一角。
4.脫穎而出的樓梯
讓樓梯吸引眼球有很多種方法，幾何、不對(duì)稱或視覺(jué)沖擊感。還有一個(gè)妙招添加“特色照明”。
由設(shè)計(jì)師 Philip Watts 設(shè)計(jì)的這款樓梯，從外部看來(lái)有著脊椎骨骼的外形， 更多是深刻的雕塑作品，用于家中可不是一般的引人注目，非常酷。
極具雕塑感的樓梯是由倫敦事務(wù)所atmos studio的設(shè)計(jì)師ale* haw為一棟私人住宅設(shè)計(jì)的，樓梯在住宅空間中扭動(dòng)，并將自己流動(dòng)的形態(tài)與地腳線圖案有機(jī)的融為一體。
設(shè)計(jì)師做法是：先用數(shù)字打印機(jī)將用于制作樓梯的MDF材料和橡木裁切好，然后 在現(xiàn)場(chǎng)將這些單獨(dú)的部件組裝起來(lái)。
酒店獨(dú)特的樓梯，紐約Heatherwick 工作室設(shè)計(jì)的彎曲樓梯似乎被集成到地板上，甚至是墻壁上。
這樣的樓梯真的醉了。
5.混搭元素兩不誤圖案
在現(xiàn)代樓梯的設(shè)計(jì)中，不同材料的組合可以創(chuàng)造驚人的視覺(jué)效果，最有趣的是結(jié)合新舊元素的設(shè)計(jì)。
6.簡(jiǎn)易樓梯
簡(jiǎn)潔在空間的樓梯是現(xiàn)代和當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)*同選擇，這是讓裝修保持簡(jiǎn)潔的妙招，在開(kāi)放式的條件下不要忽視了樓梯的功能。
7.圖案樓梯
驚人的樓梯通常都有不尋常的設(shè)計(jì)，圖案或鏤空的設(shè)計(jì)看起來(lái)是那么的迷人。
介紹了多種主題的樓梯，這些不尋常的設(shè)計(jì)實(shí)際上其實(shí)相當(dāng)?shù)娜诵曰?/p>
篇2：幼兒園幼兒上下樓梯安全教育方案
> 幼兒園對(duì)幼兒上下樓梯的安全教育方案一、 明確目標(biāo) 疏導(dǎo)有方
樓梯是幼兒園中常見(jiàn)的設(shè)施，孩子們往往把樓梯當(dāng)成運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)設(shè)施，樓梯也是最容易發(fā)生安全踩踏事故的地方，幼兒園安全是第一位的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》針對(duì)小班幼兒就已經(jīng)明確指出：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒有秩序的上下樓梯。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方式應(yīng)該靈活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在安全教育活動(dòng)中，針對(duì)幼兒上下樓梯中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，如有的小朋友推人，有的小朋友害怕下樓梯。在過(guò)渡環(huán)節(jié)中，分享一些關(guān)于踩踏的新聞事件，喚起幼兒的安全意識(shí)。在戶外活動(dòng)中，安排更多的適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)來(lái)滿足幼兒的游戲愿望、運(yùn)動(dòng)需要，如創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物過(guò)橋情境，模擬有臺(tái)階的小橋，在有必要的保護(hù)時(shí)，提高幼兒走、跳等大肌肉動(dòng)作能力;如創(chuàng)設(shè)停車場(chǎng)情境，設(shè)計(jì)規(guī)則--只有安全過(guò)樓梯的小朋友才能上樓找到停車位。
二、樓梯是用來(lái)走的
幼兒在幼兒園上下樓梯時(shí)像玩游戲一樣，這是每一位老師都擔(dān)心的事情，我覺(jué)得這不是幼兒的調(diào)皮行為，應(yīng)該是好奇心、探索欲的體現(xiàn)。只是這樣的好奇心帶有很大的盲目性，畢竟樓梯到處都有，公共場(chǎng)所的樓梯也不是玩的場(chǎng)所。所以，一步一步的走樓梯也是一種好習(xí)慣。
對(duì)于個(gè)別幼兒的個(gè)別行為，當(dāng)時(shí)教師不必大聲指責(zé)，只需提醒他注意安全。然后，在活動(dòng)中通過(guò)講故事去教育他們，幫助他們樹立安全意識(shí)。但幼兒生性好玩，幼兒想出的各種玩法也很有創(chuàng)意，教師要利用戶外活動(dòng)時(shí)間，在保證安全的前提下，讓他們?cè)谄胶饽旧稀⒒萆贤娴帽M興。常此以來(lái)幼兒會(huì)逐漸形成了習(xí)慣，一步一步的有秩序的上下樓梯了。
三、玩得盡興 走得順利
對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，樓梯肯定是走的。然而，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，樓梯既能走又能玩。因此，從幼兒的心理和年齡特點(diǎn)來(lái)看，我們不能禁止幼兒在樓梯上玩，況且就算嚴(yán)格管理，幼兒還是有機(jī)會(huì)去樓梯上玩的。不妨進(jìn)行逆向思維，把“在樓梯上玩”這一內(nèi)容納入體育活動(dòng)中，把樓梯作為一處體育設(shè)施來(lái)利用，充分發(fā)揮樓梯的教育功效，尋找機(jī)會(huì)讓幼兒盡情的玩。
首先，在玩之前，可以采用全班討論的方式，整理出玩的方法、注意事項(xiàng)、安全隱患和防范方法等。接下來(lái)，可以分組玩，這樣便于教師防范意外情況，進(jìn)行具體指導(dǎo)。對(duì)于中大班的幼兒來(lái)說(shuō)，只要經(jīng)過(guò)稍微的訓(xùn)練，其實(shí)并不存在危險(xiǎn);“跳著上下”這種玩法，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，可以成為幼兒練習(xí)跳躍的良好方式。
通過(guò)鼓勵(lì)幼兒玩、和幼兒一起探索玩的方法，并使樓梯成為幼兒在固定時(shí)間玩耍的一個(gè)固定場(chǎng)所，從而逐步降低幼兒對(duì)在樓梯上玩的好奇心和因教師禁止玩樓梯引起的叛逆情緒，幼兒玩的熱情降低了，也就不會(huì)想盡辦法的利用一切機(jī)會(huì)在樓梯上玩了。此時(shí)，教師再適時(shí)引導(dǎo)幼兒討論正確上下樓梯的方法，明確什么時(shí)候可以玩、什么時(shí)候需要迅速的上下樓梯。相信好的教育效果也就水到渠成了!
篇3：小學(xué)雨雪天傍晚放學(xué)樓梯通道安全預(yù)案
小學(xué)雨雪天傍晚放學(xué)時(shí)段樓梯通道安全預(yù)案
雨雪天傍晚放學(xué)時(shí)段，由于學(xué)校學(xué)生人數(shù)較多，樓梯通道較窄，一時(shí)可能存在學(xué)生疏散較為困難的狀況。為了預(yù)防雨雪天傍晚放學(xué)時(shí)段樓梯通道安全事故的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全，維護(hù)學(xué)校、社會(huì)穩(wěn)定，特制定《學(xué)校雨雪天傍晚放學(xué)時(shí)段樓梯通道安全預(yù)案》。
(一)本案適用
雨雪天傍晚放學(xué)時(shí)段
(二)安全措施
1、加強(qiáng)教育。班主任要針對(duì)樓梯通道安全進(jìn)行教育，要求學(xué)生放學(xué)有秩序上下樓。如前面已有其它班級(jí)的路隊(duì)，不準(zhǔn)超越先行，必須在原地等候，避免因同一地點(diǎn)有多支路隊(duì)穿插、爭(zhēng)搶而產(chǎn)生的擁擠、踩踏。
2、按時(shí)放學(xué)。任課教師在下課鈴聲響后，應(yīng)及時(shí)停止教學(xué)(教育)任務(wù)，等候班主任按時(shí)放學(xué)。
3、樓梯通道值勤。當(dāng)天總導(dǎo)護(hù)根據(jù)天氣情況，確定是否需要在樓梯通道值勤，如需要，立即廣播通知該日所有導(dǎo)護(hù)老師，分別到各自導(dǎo)護(hù)所在樓層兩樓梯口值勤。
4、值勤教師職責(zé)。
(1)檢查班主任有否將學(xué)生送出樓梯通道;
(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故、及早報(bào)告事故;
(3)如一旦發(fā)生事故，及時(shí)參與事故處理。
(三)處理事故的先后順序
1、疏散學(xué)生，搶救傷員;
2、制止事態(tài)的擴(kuò)大;
3、消除事故的隱患;
4、盡可能的保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)和證據(jù)，為事后的責(zé)任調(diào)查作準(zhǔn)備。