學院學風建設實施方案(年度)

　　為進一步加強我院學風建設，營造良好的學習氛圍，根據學院20**年黨政工作要點，特制定實施方案如下：

　　一、總體思路

　　堅持立德樹人根本任務，圍繞“學習首要”工作理念。以學風建設為中心，學生素質養成為重點，學生安全穩定為底線，推進學生管理與教學相融合。以貫徹落實學院崗位目標管理為抓手，以創建優良學風為目標，堅持標本兼治，充分發揮學生自主學習成才的主體作用，努力推動我院學風建設再上新臺階。

　　二、組織機構

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：各系主任、教科辦、學工辦、團委、全體班主任、輔導員

　　三、工作目標

　　1、長期目標：通過努力使全院學生形成良好學風，養成終身學習好習慣。

　　2、學期目標：用本學期的時間使學習風氣發生較大變化，幫助學生端正學習態度，明確學習目標，改進學習方法，提高綜合素質。形成良好的學風考風，從而提高學習成績以及應屆畢業生的考研率和就業率。

　　四、主要內容

　　(一)召開動員會議，傳遞工作信號，明確具體要求。

　　(完成時限：3月22日)

　　(二)各輔導員(班主任)組織學生召開學風建設主題班會。

　　(完成時限：3月29日)

　　(三)通過宣傳欄、新媒體平臺等載體全方位、廣范圍、多層次進行宣傳發動，營造積極向上的輿論氛圍。

　　(完成時限：長期更新維護)

　　(四)健全完善各項規章制度。及時修訂完善學院的《學風建設實施方案》《突發事件應急預案》《學生課堂考勤檢查及定期通報》《公寓走訪查寢制度》《輔導員聽課制度》等方面。

　　(完成時限：4月3日并長期更新維護)

　　(五)抓好“四個率”即上課出勤率、晚點名率、考試不及格率、違紀率，針對逃課、曠課、上課玩手機等問題進行重點整治并形成具體方案。

　　(完成時限：4月3日并長期更新維護)

　　(六)開展“三個一”計劃，以新學期初成績不及格情況為切入點。從源頭上找準研判學風建設現狀，深入查找源頭性問題，明確思路，有針對性的強化工作措施。

　　1、輔導員針對不及格學生開展一次學風建設專項調研。要結合實際情況，通過問卷調查、與不及格學生談心談話等方式，準確掌握和研判此類學生的思想動態，學習生活狀況以及現實訴求等內容，切實查擺不良學風的表現形式、內在誘因等根本性問題，形成針對性的調研分析報告及工作措施。(完成時限：4月6日)

　　2、任課老師針對不及格情況召開一次專題研討會。要根據學科專業特點，切實有效的研討出問題所在，形成針對性的工作措施。

　　(完成時限：4月10日)

　　3、針對不及格情況出臺一份實施方案。匯總以上報告及措施，對癥下藥。制定針對性實施方案。第一時間通知輔導員、班主任以各種形式開展工作。(完成時限4月13日)

　　(七)組建學習榜樣示范班，發揮示范引領作用，開展學習經驗總結和推廣，以點帶面帶動良好學習氛圍。(完成時限：5月8日并長期更新維護)

　　(八)實施“卓越主體”培養計劃。加大對成績優異的學生在學習科研、考研深造、創新創業等方面的指導力度，引導學生攀登高峰，不斷提升學習成效。

　　(完成時限：6月1日并長期更新維護)

　　(九)定期舉辦《雙創工作研討會》《學習方法指導講座》《師生座談會》《班主任工作會議》《考研說明會》《實習報告會》，聽取師生意見，分析工作現狀，商討學風建設的具體措施和要求。

　　(完成時限：4月--6月并長期更新維護)

　　(十)開展第二課堂、第三課堂活動。舉辦課堂筆記大賽、“我為學風建設建言獻策”征文活動、“旅游產品創新策劃大賽”等形式多樣的活動。

　　(完成時限：3月--6月長期更新維護)

　　五、活動要求

　　(一)學風建設工作實施月匯報制度。

　　(二)活動領導小組組長、副組長主要負責全院學風建設工作的組織和協調;對各職能部門和各系學風建設的檢查、監督及考核。

　　(三)系主任對本系的學風建設負全面責任，輔導員(班主任)對班級學風建設負有全面責任。

　　學風建設是一項復雜的系統性工程，需要多方面配合，需要全院參與。各位老師要高度重視，積極參與到學風建設中來，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務影響學風，以環境培育學生，齊抓共管，形成合力，常抓不懈，確保實效，在全院逐步興起學風建設的新高潮。

　　學風建設活動安排計劃表

　　時 間　活 動 內 容　責任單位(人)

　　3月22日　　召開動員大會，明確具體要求　學風建設工作小組

　　3月29日　召開學風建設主題班會　輔導員(班主任)

　　長期更新維護　通過宣傳欄、新媒體平臺等載體全方位、廣范圍、多層次進行宣傳發動　團委

　　4月3日　健全完善各項規章制度。及時修訂完善學院的《學風建設實施方案》《突發事件應急預案》《學生課堂考勤檢查及定期通報》《公寓走訪查寢制度》《輔導員聽課制度》　z

　　4月3日　抓好“四個率”即上課出勤率、晚點名率、考試不及格率、違紀率，針對逃課、曠課、上課玩手機等問題進行重點整治并形成具體方案。　各系、學工辦

　　4月6日　輔導員針對不及格學生開展一次學風建設專項調研　輔導員

　　4月10日　任課老師針對不及格情況召開一次專題研討會　各系、教科辦

　　4月13日　針對不及格情況出臺一份實施方案　學工辦

　　5月8日　組建學習榜樣示范班　團委

　　5月24日　實施“卓越主體”培養計劃　各系 教科辦 學工辦

　　4月--6月　定期舉辦《雙創工作研討會》《學習方法指導講座》《師生座談會》《班主任工作會議》《考研動員會》《實習說明會》　各系 學工辦

　　3月--6月　開展第二課堂、第三課堂活動。　團委

篇2：外國語學院抓學風、促成長學風建設方案

　　為進一步加強學院的學風建設，根據我院的實際情況，結合各授課老師的意見，依照學校關于加強學風建設的有關規定，我院特制定“抓學風、促成長”學風建設的活動方案，旨在培養學生良好的學習習慣，創造出嚴謹、和諧、進取的學習氛圍。具體措施如下：

　　一、勤督促，落實“三早一晚”制度

　　由于外語的專業要求，學生需要具備良好的語言素養，這就需要從低年級嚴格抓起。只有從低年級嚴格抓起，才能進一步加強年級學風進而促進學院學風建設，培養起學生嚴謹勤奮的學習習慣。具體措施落實為“三早一晚”制度，即積極倡導鼓勵早讀、早自習、早鍛煉、保證晚自習時間。

　　(一)晨讀簽到，確保早讀、早自習出勤率

　　1、確定統一的晨讀時間和地點，晨讀的地點09級的在人文樓孔子塑像前后，晨讀的時間為周一至周五，早上7：30-8：15，7點30分前由各班的學委統一在確定的地點簽到，晨讀的到位率作為以后推薦先進班級的一個量化指標。

　　2、輔導員做好晨讀的巡查，確保晨讀有秩序、有組織地開展。

　　3、晨讀不能準時到位的同學需向輔導員請假并說明原因，并做好相關的請假手續。

　　4、每周對晨讀情況進行周通報、每月進行月通報、每學期期末進行學期通報，做到晨讀情況公開化、透明化，起到老師監督學生、學生自我監督良好循環的作用。

　　(二)積極倡導早鍛煉，勞逸結合、全面發展

　　學生體質的健康關系到學生未來發展的可持續性，學校已經把體質健康測試將納入學生獎學金評選條件中，這是學校培養學生的一個重要舉措。外國語學院結合本院的實際情況，加強學風建設的同時不忘提高學生身體鍛煉的意識，做好鼓勵學生身體鍛煉的宣傳工作，積極倡導學生進行早鍛煉，教育學生勞逸結合，促進學生德智體的全面發展。

　　(三)保證晚自習時www.dewk.cn間，做好晚自習組織工作

　　1、晚上非上課時間，由各班統一組織進行晚自習，原則上要求每個學生每天都有3小時的晚自習時間，充分保證學生的學習時間。

　　2、學習委員簽到和輔導員臨時抽查，保障晚自習工作有秩序、有組織地開展。

　　二、嚴管理，加強課堂考勤力度

　　1、各年級學習部、學習委員必須做好每一堂課的點名工作，并做好記錄，并請任課教師簽字。如有出現遲到、早退、曠課等情況，及時報告輔導員。

　　2、各年級輔導員、學院學習部采取各種方式每天一次抽查學生出勤并作好記錄。

　　3、任課教師將采取隨機檢查、抽查、測驗、提問、作業等方式，實行不定期考勤。

　　三、明紀律，規范課堂缺勤處理

　　1、經抽查出現遲到、早退的同學，需向年級輔導員說明原因，并做檢討。

　　2、學生遲到、早退達二次的記作一次曠課。學生出現無故曠課二次，給予院內批評教育。屢教不改、在同學中造成不良影響的，視情節給予警告或嚴重警告處分;曠課達30學時以上(含30學時)尚不滿60學時的，給予記過或留校察看處分;曠課達到60學時或未請假離校連續兩周未參加規定的教學活動的，給予退學處理。

　　3、對于遲到、早退、曠課等違反考勤紀律的學生，建議任課教師將學生日常表現與平時成績掛鉤。

　　4、對于無故二次曠課記錄的學生，取消當年評優資格。

　　5、學生預備黨員因無故曠課受到學院通報批評以上處理的，延長預備期半年。入黨積極分子因曠課受到學院通報批評以上處理的，推遲確定為發展對象。

　　6、學院、年級、班級主要學生干部違反考勤紀律，將加重處理。

　　四、抓隊伍，開好學風整治例會

　　1、每月例會，由院團委書記主持院學習部例會，總結一個月來學風建設存在的問題和需要改進的地方，總結學風建設管理過程中的優秀成果。

　　2、各年級做好年級學習部及各班學習委員例會，總結年級學風和各班學風建設存在的問題，及時評估和反饋，鞏固學風建設的成果。

　　3、各班把學風建設作為先進班級建設的一個重要組成部分，各班開好班委例會和班級學風班會，促進班級學習風氣的鞏固完善。

　　五、樹典型，樹立先進模范榜樣

　　1、抓學習典型，先進帶動后進。每周、每月從各個年級評比學習之星，通過學習之星的評比，先進帶動后進，從而促進全班、全年級、全院的學風建設。

　　2、抓縱向跟蹤，促學生可持續發展。針對外院學生入學成績的情況，做好每位學生的縱向跟蹤考察，為學生的成長做好跟蹤記錄，促進外院學生的可持續發展。

　　3、抓橫向比較，樹集體榮譽觀念。學風作為班與班、年級與年級、學院與學院橫向比較的一個標桿，抓橫向比較促進良好學風的形成，同時增強學生的集體榮譽感。