*Q中學(xué)教師師德規(guī)范
一、敬業(yè)愛崗
1、 熱愛教育事業(yè)，工作盡心盡責(zé)。
2、 注重師德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象。
3、 實(shí)施素質(zhì)教育，平等對(duì)待學(xué)生。
4、 治學(xué)治教嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)。
二、遵紀(jì)守法
5、 遵守法律法規(guī)，維護(hù)師生利益。
6、 依法治校從教，遵從校規(guī)校紀(jì)。
7、 不施體罰侮辱，維護(hù)學(xué)生自尊。
8、 杜絕以教謀私，確保廉潔自律。
三、改革創(chuàng)新
9、 更新教育理念，探索創(chuàng)新教育。
10、承擔(dān)教研課題，開展教育改革。
11、掌握信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法。
12、遵循教學(xué)規(guī)律，減輕過重負(fù)擔(dān)。
四、團(tuán)結(jié)合作
13、樹立大局觀念，關(guān)心集體利益。
14、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。
15、待人禮貌誠(chéng)信，善于溝通合作。
16、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，開展和諧競(jìng)爭(zhēng)。
五、為人師表
17、儀表端莊大方，衣著整潔得體。
18、語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。
19、義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，尊重學(xué)生家長(zhǎng)。
20、堅(jiān)守高尚情操，言傳身教并重。
篇2：海路中學(xué)教師師德規(guī)范
海路中學(xué)教師師德規(guī)范
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。具有高尚道德情操，具有艱苦奮斗和樂于奉獻(xiàn)的精神。勤奮學(xué)習(xí)，了解，理解，掌握好黨的路線，方針，政策和國(guó)家的各項(xiàng)法規(guī)。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷提高思想水平和理論水平，端正教育思想，樹立新時(shí)期的人才觀和質(zhì)量觀。以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生作出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)。
3、忠誠(chéng)教育事業(yè)，安心本職工作，全心全意為學(xué)校服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。敬業(yè)，樂業(yè)，不好高騖遠(yuǎn)，不自卑自賤。要教書育人，以教育為己任。
4、提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，提高教書育人的能力和水平。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，善始善終，實(shí)事求是。
5、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)，嚴(yán)禁侮辱、打罵、挖苦、嘲諷、體罰學(xué)生。
6、作風(fēng)正派，為人正直，品行端正，言行一致，熱情有禮，舉止溫雅，嚴(yán)以律己，寬以待人，言傳身教，身體力行。
7、自覺維護(hù)集體團(tuán)結(jié)，教師之間，教師家長(zhǎng)之間，教師學(xué)生之間，要互敬互愛，互諒互讓，真誠(chéng)相待，建立平等和諧，親密的關(guān)系。。
8、自覺遵守國(guó)家的法律和法令，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，不準(zhǔn)上課遲到、早退或拖堂；不得隨意調(diào)課。在與學(xué)生家長(zhǎng)的交往中，不準(zhǔn)收受禮品和現(xiàn)金等；在家校聯(lián)系工作中，不應(yīng)把自己承擔(dān)的教育責(zé)任推卸給家長(zhǎng)。
9、關(guān)心學(xué)生思想品德和心理健康，教育學(xué)生遵紀(jì)守法；支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。認(rèn)真各課，精心設(shè)計(jì)教案，著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展。
10、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有義務(wù)進(jìn)行無償課外輔導(dǎo)。嚴(yán)格做到“四不”、“四帶頭”：不違反規(guī)定收費(fèi)補(bǔ)課，不向?qū)W生推銷商品和復(fù)習(xí)資料，不向?qū)W生進(jìn)行有償家教，不向?qū)W生亂收費(fèi)；帶頭嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，帶頭關(guān)心困難學(xué)生，帶頭鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，帶頭實(shí)踐素質(zhì)教育。
篇3：師德規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)工作規(guī)劃
師德規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)工作規(guī)劃
師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)的提高。
堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)、黨員學(xué)習(xí)、全校教職工學(xué)習(xí)制度，采取“學(xué)習(xí)、討論、活動(dòng)”三步走的方法，做到有組織、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有檢查、有總結(jié)，從時(shí)政（十一五發(fā)展規(guī)劃、***、兩綱等）、法制（教師法、教育法等）、道德（中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范）等方面對(duì)教師進(jìn)行教育，以此來規(guī)范教師的言行，提高教師依法治教的水平，使教師切實(shí)感受 “教育無小事，事事能育人；教師無小節(jié)，時(shí)時(shí)是典范”。
通過師德十佳評(píng)選、宣傳欄每季一期的弘揚(yáng)先進(jìn)等營(yíng)造正確的輿論導(dǎo)向，凝聚人心，努力在校內(nèi)營(yíng)造講奉獻(xiàn)、重合作、樂創(chuàng)新的和諧氛圍。
鼓勵(lì)教職工對(duì)學(xué)校的發(fā)展提問題、講看法、出設(shè)想。在教代會(huì)制度的基礎(chǔ)上，豐富和完善教職工參政議事的渠道，引導(dǎo)教職工熱愛學(xué)校，與學(xué)校同甘苦，共命運(yùn)。
加強(qiáng)我校教師自培基地建設(shè)，多渠道推進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。依靠學(xué)校自身力量，積極開展校本培訓(xùn)，著力建設(shè)校本培訓(xùn)課程，努力發(fā)掘校外教育資源，建立和完善不同發(fā)展階段教師的特色校本培訓(xùn)體系。
普及性培訓(xùn)：
一是對(duì)全體教師開展暑期和寒假的集中培訓(xùn)，二是不定期的組織科研、多媒體課件制作等講座和培訓(xùn)，三是教師學(xué)期中參加組本培訓(xùn)。通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去、沉下去”等活動(dòng)，使教師具有三類課程的教學(xué)能力，并且在計(jì)算機(jī)運(yùn)用和教科研能力等方面有突破。
帶教性培訓(xùn)：
合格性帶教：對(duì)０～２歲的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教，重點(diǎn)是班級(jí)管理常規(guī)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練，通過以老帶新、結(jié)對(duì)互學(xué)使職初期教師快入門、早合格。
成長(zhǎng)性www.dewk.cn帶教：學(xué)校經(jīng)過綜合考慮，安排教齡１０年以下的有潛力的青年教師校內(nèi)、校外拜師，促使青年教師早日脫穎而出。
發(fā)展性培訓(xùn)：
擁有一批高素質(zhì)的骨干教師，是一所學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的條件之一；通過發(fā)揮骨干教師的榜樣和示范作用，又能帶動(dòng)全校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。為此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)。
①“引路子”。確定專人對(duì)骨干教師或選定的培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途徑，選送優(yōu)秀的骨干教師參加區(qū)黨訓(xùn)班、青訓(xùn)班，并積極發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨。
②“壓擔(dān)子”。骨干教師的成長(zhǎng)主要靠實(shí)。成立青年教師工作室，對(duì)他們適時(shí)安排與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研任務(wù)，通過項(xiàng)目引領(lǐng)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)作用，督促他們通過教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己。
③“架梯子”。對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，根據(jù)他們自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。
④“搭臺(tái)子”。開展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)踐活動(dòng)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng)，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺(tái)”。
以“教師發(fā)展為本”，加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的設(shè)備和資金的投入，建立有利于教師發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。
進(jìn)一步完善“三杯” 、“骨干教師” 和教科研成果評(píng)審機(jī)制，健全教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)制度。通過評(píng)審發(fā)揮典型示范效應(yīng)，實(shí)行好“兩個(gè)結(jié)合”：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合；項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)與常規(guī)激勵(lì)相結(jié)合。
加大干部選拔任用制度改革的力度，完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機(jī)制。開展民主推薦學(xué)校中層后備干部；選拔“雙強(qiáng)型”（即政治素質(zhì)強(qiáng)，發(fā)展能力強(qiáng)）的骨干教師到學(xué)校的管理崗位，使學(xué)校管理隊(duì)伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。
（１）鼓勵(lì)教師參加碩士班及高一層次水平的學(xué)歷和學(xué)位進(jìn)修，制訂教師參加高學(xué)歷進(jìn)修管理?xiàng)l例，在經(jīng)費(fèi)上予以支持。
進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評(píng)聘分離。建立“職務(wù)能上能下、待遇能高能低、人員能進(jìn)能出”的教師任用新機(jī)制，形成“上崗靠競(jìng)爭(zhēng)，聘任靠實(shí)績(jī)，考核看實(shí)效，獎(jiǎng)勵(lì)看貢獻(xiàn)”的良性循環(huán)，從根本上促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。