公司培訓(xùn)導(dǎo)師的崗位職責(zé)

　　員工職位： 培訓(xùn)導(dǎo)師 職位級別： 員工層

　　直屬上級： 培訓(xùn)部主任 直屬下級：

　　工作職責(zé)

　　1)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程的制作;

　　2)入職培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、對外培訓(xùn)的實施和考核;

　　3)培訓(xùn)需求的收集;

　　4)完成臨時分派的工作。

　　考評要求

　　1)能否按時完成標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程的制作工作;

　　2)培訓(xùn)是否有助于提高員工的素質(zhì);

　　3)保證合理的授課量。

　　職位要求

　　1)工作經(jīng)驗：一年以上培訓(xùn)工作經(jīng)驗;

　　2)專業(yè)：計算機或其他相關(guān)專業(yè);

　　3)學(xué)歷：本科或以上;

　　4) 年齡：23歲以上;

　　5)個人素質(zhì)：工作認真、思維敏捷、善于表達。

篇2：高中德育導(dǎo)師主要職責(zé)和工作制度

　　高中德育導(dǎo)師的主要職責(zé)和工作制度

　　1．德育導(dǎo)師主要職責(zé)

　　按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、特長誘導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是：

　　（1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

　　（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

　　（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

　　（4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上、活潑健康的文化娛樂活動。

　　（5）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其他科任教師溝通交流，全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)，并反饋信息。

　　2．建立德育導(dǎo)師制工作制度

　　（1）檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生每一周期的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登記，分析對照。建立受導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂受導(dǎo)學(xué)生的改進和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

　　（2）家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育方法。德育導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點）。密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探求教育方法。

　　（3）談心與匯報制度

　　德育導(dǎo)師堅持每月至少一次與學(xué)生進行個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃。并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況。（4）建立小組活動制度

　　每個德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的學(xué)生構(gòu)成一個小組，小組內(nèi)與小組之間將由德育導(dǎo)師組織定期（每月一次）進行交流。

　　本小組內(nèi)：德育導(dǎo)師定期與本小組學(xué)生集體交流，導(dǎo)師需營造寬松的談話氛圍，學(xué)生可以將上一周期自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進步或遇到的困難等如實講出來，導(dǎo)師與其他小組成員均可發(fā)表自己的見解，形成濃厚的師生之間、生生之間的心心溝通氛圍。

　　小組之間：德育導(dǎo)師之間可以進行交流，將同類型的小組成員（如同屬于學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的學(xué)生）組織在一起進行交流，以擴大學(xué)生之間的思想交流與觀點碰撞，取得更好的德育效果。

　　（5）導(dǎo)師培訓(xùn)制度

　　學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組要定期組織導(dǎo)師進行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識的培訓(xùn)，每學(xué)期至少聘請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾硇Ｖv學(xué)培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討及案例交流等校本活動，不斷提高德育導(dǎo)師的育人能力、工作水平及研究水平。

　　（6）導(dǎo)師考核制度

　　學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)下列四種情況，采取定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的方法進行考核：一是每位導(dǎo)師的自評；二是受導(dǎo)學(xué)生和家長對導(dǎo)師工作的評價；三是受導(dǎo)學(xué)生的實際表現(xiàn)（包括品德和學(xué)習(xí)情況）；四是年級組、班主任和學(xué)科教師的評價。

　　（7）導(dǎo)師獎勵制度

　　A、德育導(dǎo)師在評優(yōu)、評先、晉升職稱的評選中，在其他條件相同的情況下可優(yōu)先考慮。

　　B、學(xué)校每年對德育導(dǎo)師進行考核，合格的，給予每月30元的津貼，每學(xué)年評出若干名優(yōu)秀德育導(dǎo)師，給予每年300元的獎勵。

　　C、學(xué)校對擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師優(yōu)先提供相關(guān)外出學(xué)習(xí)機會。