教育教學業績總結
馬店集學區陳樓小學
許晴
我叫許晴，自20**年參加工作以來一直擔任小學語文教學工作及班主任工作。
自參加工作以來，一直在教育教學一線上奮斗著，探索著，成長著，也收獲著。在學校黨支部和學校委員會的正確領導下,在老教師和同志們的熱心幫助下,自己的各項教學素質得到了較大提高和鍛煉,教學水平和教學技能有了質的飛躍,在教學中我能堅決貫徹執行黨的各項教育方針政策,緊跟黨的的號召,以教學為己任，不斷加強教學研究和教學改革，積極參加各級教育主管部門的教學研究和教學改革活動，注重學科間的交流和合作。不斷探索新形勢下的教育教學方法和新思路。注重掌握現在教育教學技術的運用，經常利用電腦進行多媒體教學的研究和利用，特別是教學的課堂教學效果明顯，得到學生和學校領導好評，取得了理想的教學效果.
作為教師，不僅要傳授學生知識，更要培養學生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素質，培養他們的協作創新能力，讓他們逐步具有自學的意識，無論當科任教師還是班主任，無論教小學還是中學，我都注意了既教書又育人。我雖然達到了國家規定的學歷本科，但自己并不滿足，還經常參加業務培訓，堅持參加教師的繼續教育，不斷提高自己的專業知識和業務水平，增強自己的“內力”。
在教學工作中，我對所教學科具有扎實系統的基礎理論和豐富的實踐經驗，能完整地理解課程標準的要求，熟練地掌握各年級知識的內在聯系以及其他相關學科的橫向聯系，積極投身于新課程改革的實踐中，在教學方法上形成了一定的特色，對不同的學生提出不同的要求，區別對待，因材施教，促進學生個性的發展。在教學過程中，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，在老師的指導下主動地、富有個性地學習。充分尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，既減輕了學生的負擔，又培養了學生掌握和運用知識能力，學生對自己所教學科始終保持著充沛的精力和濃厚的學習興趣，學習成績、思想認識以及實踐能力提高很快。同時還虛心向同行學習，汲取他人的長處，這樣就打破了老師們坐井觀天的僵化模式，業務水平有很大的提高。為了發展學生能力，每個學期在班級中都開展了豐富多彩的課外活動，這些活動的開展，極大地調動了學生的積極性，激發了學生的學習熱情。
教育教學業績總結
渦陽縣馬店集學區陳樓小學
許晴
20**/11/7
篇2：出席秋季教育教學會心得體會
出席秋季教育教學會心得體會
以前我們會在期初舉行一次上學期的質量分析會，會上大多是每個老師對試卷的看法，班主任的班級常規管理經驗，久而久之，談話的內容都很狹隘，教師們說的也都千篇一律，只是單純的談話，缺少經驗交流。這學期，在校長和教導主任的帶領下，我們摒棄以前召開質量分析會的慣例，召開了期初的教育教學會，全體小學部成員以及中學部各個處室的代表參加了此次會議。
會上，我們還是以上學期的期末分析為開端，不一樣的是少了一板一眼，每個老師可以自由發言。大家侃侃而談，有前六年級語文老師對試卷的未來方向預測，這就像給新六年級語文老師一個很好的指明燈；有經驗豐富的低年級班主任手把手傳授對低年級學生的班級常規管理，這給那些剛剛接觸這個平臺的新老師一個可供學習借鑒的機會……
不但老師們的發言很實用，領導們的談話也是句句說到我們的心里去。教導主任肯定了我們的團結和成果，小學部負責人許校長不但肯定了我們，還體諒了我們的用心和辛苦，中學部的林校長更是教育年輕的老師們，做別人的事情，學自己的手藝。印象很深刻的是許校長用王書記的“同頻共振、共創精彩”結束，以此鼓勵全體教師齊心協力，打響慎中品牌。
新的教育教學會，我喜歡。講實在話，說實在事。
篇3：觀摩省幼兒教育教學活動評比后感
觀摩省幼兒教育教學活動評比后感
近日，我有幸和幾位幼教同伴一起走進潮鄉海寧，參加了20**年浙江省幼兒教育優質教學評比活動。本次活動由浙江省教育廳教研室主辦、嘉興教育學院承辦，以“關注幼兒學習過程，研究教師教學行為，提升課程教學品質”為主題，現場展示了浙江省各市推選的12個優質的主題教學活動案例。這是一次浙江省幼兒教育水平的集中展示，令我們受益頗多。
無論是《森林暢想曲》中老師優雅自然的執教表現，不留痕跡的教學行為，還是《買菜》中教師教學難點前置的教學方法，視聽結合的動畫導入；無論是《秋天到了》中師生語言互動的優美精彩，還是《落葉》中教師層層遞進的提問設計；無論是現場那執教團隊互動式的說課，還是精簡到位的研課過程介紹……都給我留下了深刻的印象。
此次展示的每個教學活動都是經教研團隊一周摩課后呈現，從活動教材的分析到活動目標的定位，從活動材料的使用到活動環節的設計，無不顯示教師們以“幼兒發展為本”“關注細節，優質教學”的教育理念。例如教學目標的確定，突顯了活動的關鍵經驗，充分考慮幼兒年齡的適宜性，目標的可達成度。教學內容的分析上突出了教材教學價值的所在，為幼兒發展貢獻了什么？教學環節的設計，體現了層次性，關注導入環節，把握重點環節，注重細小環節。每個活動都各有千秋各具精彩，向我們呈現的不僅是每位執教教師的個人魅力和課堂機制，更是各地幼教團隊的智慧結晶，教師們演繹著精彩的課堂，表達了追求有品質的教學態度。
評比活動雖然結束了，可是教海實踐永不止境，“關注幼兒學習過程，改進教師教學行為，提升課程教學品質”的觀點將不斷地傳遞，指引著幼兒教育者繼續探索實踐。