20**年暑期遠程研修總結(jié)

在這繁花燦爛、落英繽紛時節(jié)，我們迎來了**年暑期遠程研修，走過每一個花開的日子，追尋我們有聲的足跡……

今年的研修又多了新研修任務(wù)和一些新的術(shù)語，什么混合式課例研究、磨課、預(yù)設(shè)、觀課、研討等等。在這紛雜的新名詞下，對于我們這種網(wǎng)絡(luò)教研接觸少的中老年教師來說真的有無處下手的體會，總有一種心有余而力不足的感覺。電腦應(yīng)用技術(shù)不夠，學習知識理解不透，第一天上午盡管是天公作美，久旱逢甘霖，但我們也是忙得焦頭爛額、暈頭轉(zhuǎn)向。

好在多年的職業(yè)素養(yǎng)，讓我們慢慢沉寂下來。觀看視頻中的專家講座，課堂實錄，瀏覽課程簡報、學習園地，讓我對本次研修有了漸學漸情晰認識：明確了我們?nèi)暄行薜目傮w思路：課標（**）---中觀設(shè)計（**）---課例研究（**）。

而今年的研修重在課例的研究學習。它包括磨課活動的設(shè)計，第一次備課上傳教案，備課研討修改教案，上課聽課，課后評議，總結(jié)評價等步驟。崔**老師指出：我們將從中觀設(shè)計走向課堂。其主題是，在課標的指引下，基于問題的課例研究。今年的研修，有四個走向：

1.走向“中觀設(shè)計”導(dǎo)引下的“課時設(shè)計”。

2.走向以解決“課堂教學實際問題”為主線的研究模式。

3.走向以“學生學習為中心”的課堂觀察。

4走向以“網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研修相結(jié)合”的持續(xù)研修模式。

由此可見專家對我們的遠程研修是進行縝密的總體規(guī)劃和長遠設(shè)計。有專家老師的前瞻引領(lǐng)和細致的指導(dǎo)，我們學員更應(yīng)該從積極的角度出發(fā)，以認真的態(tài)度，來對待我們的研修。

經(jīng)過五天虛心的網(wǎng)絡(luò)學習，耐心的點評作業(yè)，靜心的反思總結(jié)，讓我在研修的平臺上逐漸的成長起來：評論更加中肯有借鑒性，少了無關(guān)痛癢的廢話；感悟更加質(zhì)樸有關(guān)注度，每一篇都是情感的最真流露；問答更加清晰有明確性，多了學術(shù)方面的探討；作業(yè)更加充實有實效性，每次作業(yè)都與研修教師共同研究作業(yè)的設(shè)定，不斷交流各自看法，可以說每次作業(yè)都是一次磨課的過程。不僅僅是三備兩磨的問題，而是多備多磨多改的過程。盡管很多瑕疵，但我也看到了自己的成長過程。通過不斷的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我確立了終身學習的目標。活到老學到老。因為青春無極限，學術(shù)無終點。讓知識打扮自己，點亮青春。

每天的研修都讓我不斷的成長，在學習的領(lǐng)域里，我永遠都是牙牙學語、蹣跚學步的孩童。在這夏花爛漫之際，我仿佛聽到了梔子花開的拔節(jié)之聲。花開有聲，走過留痕，博學修身，學無止境……

篇2：小學遠程教育及教師網(wǎng)絡(luò)研修有關(guān)規(guī)定

　　z小學關(guān)于遠程教育及教師網(wǎng)絡(luò)研修的有關(guān)規(guī)定

　　為了充分發(fā)揮遠程教育資源的作用，提高教師課堂教學效率和運用遠程教育資源的能力，激發(fā)教師參與博客研修的積極性，切實提升教師自主研修能力，結(jié)合上級的有關(guān)文件精神，特向全體教學人員作出以下規(guī)定：

　　1、遠程教育資源應(yīng)用次數(shù)。根據(jù)教育局規(guī)定的每校每周不低于21課時的要求，每位教師必須按照學校制定的遠程教育課表上課，并達到相應(yīng)節(jié)次要求。每位班主任每月組織學生觀看遠教資源愛國主義電影一次(1-2年級每兩月1次)

　　2、教師網(wǎng)絡(luò)研修和博客研修。各教研組網(wǎng)絡(luò)教研活動每月必須開展一次，教研組長至少發(fā)中心主題貼1個，各教研組教師圍繞主題帖每月至少跟帖、回帖1次，回帖字數(shù)不得少于50字，字數(shù)不夠被視為無效帖，將不作統(tǒng)計。其他教師每月至少發(fā)表一個主題帖，全體教師必須選擇2個主題帖進行回復(fù)。每位教師每月在個人博客發(fā)表與教育有關(guān)的原創(chuàng)博文1篇，字數(shù)不得少于100字，并向?qū)W校博客圈推送一篇及以上原創(chuàng)教學反思(案例)，轉(zhuǎn)帖和抄襲被視為未完成。學期結(jié)束時寫1篇自己所任學科遠教資源應(yīng)用總結(jié)發(fā)表在個人博客，并向?qū)W校博客圈推送。教導(dǎo)處一月一統(tǒng)計、一月一公布，年終匯總存檔，作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一。

　　重要說明：以上規(guī)定將作為教學人員年終考核的重要依據(jù)，凡沒有按時完成任務(wù)者，在評先表模時實行一票否決。

　　本規(guī)定從頒布之日起開始執(zhí)行。

　　**小學

　　二0**年十一月二日

篇3：我辛苦我感動我收獲我快樂--思想品德遠程研修總結(jié)

　　我辛苦我感動我收獲我快樂--思想品德遠程研修總結(jié)

　　十天的時間，沒有想到過的這么快!20**年思想品德遠程研修在我的戀戀不舍中就要結(jié)束了。

　　十天的研修很辛苦。每天要堅持看兩個小時的視頻，聆聽專家的講解，及時做筆記。然后瀏覽思想品德研修簡報，看研修作業(yè)，仔細推敲調(diào)動自己的思維，選擇與自己教學貼近，有言而發(fā)的作業(yè)來完成。也因為在農(nóng)村，有時候白天老是停電，早睡早起的習慣被改變，有時到深夜，有時凌晨1、2點寫作業(yè)、發(fā)文章，真是夜不能寐，食不甘味。雖說是累些、辛苦些，但我無怨無悔!

　　十天的研修很感動。作為農(nóng)村教師，與城市里的老師，與專家老師和指導(dǎo)老師在方方面面的差距是巨大的。走進思想品德遠程研修這個平臺，我仿佛是“劉姥姥進了大觀圓”，老師們廣闊的理論視野、良好的教育教學素養(yǎng)、豐富實用的教育教學經(jīng)驗，讓我目不暇接，不知所措。我用心聆聽、用心感悟、用心思考。好象又回到了學生時代，我要蜂采百花蜜，廣納百家慧，吸收眾人長。我感謝遠程研修!給了我們普通教師一個良好的學習與交流的機會!

　　十天的研修有收獲。短短的十天的研修，為我們奉獻一頓精神盛宴。我聆聽著專家老師的專題報告，更新著自己的教學理念，學習到許多好的教育教學經(jīng)驗。吸取了許多好的教育教學方法，閱讀了大量的教學案例。這些都為我以后的教育教學提供了可以借鑒的素材，也指明了前進的方向。與自己的教育教學實踐相結(jié)合，在學習中，我也有不少的感悟：對于公開視頻的學習，我結(jié)合自己的實際情況寫了一篇學習體會--學習《開啟教師職業(yè)幸福的大門》有感，也就是《做一位有“幸福感”的教師》，這篇文章被20**思想品德課程簡報第2期采用。有4篇作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦。其中第二次作業(yè)《開展心理咨詢與輔導(dǎo)的探索》一文被省專家常興華老師推薦，第九次作業(yè)《淺談復(fù)習課板書設(shè)計的類型及實效性》被省專家林家武老師推薦，第六次作業(yè)《努力提升自身專業(yè)素質(zhì)做新課程的合作者、探究者》一文，省專家閆瑩老師給予很高的評價，不僅得到推薦而且還被推薦為資源。8月1日和8月5日，兩次被20**思想品德課程簡報評為“學員之星”。這些對來自農(nóng)村普通老師的我真是莫大的鼓勵!

　　研修已經(jīng)結(jié)束了，但我相信，網(wǎng)絡(luò)的學習平臺不會結(jié)束，我們老師的學習不會結(jié)束。榜樣在前面，理想在召喚，我將立足農(nóng)村，努力提升自身專業(yè)素質(zhì),認認真真教書育人，爭取做一名合格的有思想的思想品德教師![曹縣大集鄉(xiāng)中學王愛忠]