《秋姑娘的信》教案

　　(第二課時)

　　教材分析：

　　《秋姑娘的信》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(蘇教版)一年級上冊第7課。課文描述了美麗飄逸的秋姑娘分別給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙準(zhǔn)備冬眠、松鼠儲食、小樹即將穿“冬衣”的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對朋友們的關(guān)懷與體貼。

　　教學(xué)重點：識字、寫字;朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)難點：楓葉的特點，“冬眠”、小樹裹“冬衣”的意思。

　　學(xué)生分析：

　　一年級的小學(xué)生記憶力強，注意力不持久，但想像力豐富。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，可以充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想像，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生既學(xué)到知識，又發(fā)展能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.從全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)出發(fā)，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會9個生字，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教給學(xué)生一種最基本的閱讀方法，即反復(fù)誦讀。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的獨特體驗。發(fā)展學(xué)生思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。初步感受大自然的美好情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、珍惜友誼。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　今天，老師先給大家看一樣?xùn)|西，看看是什么?(出示信件。)教師板書信，誰能用信組詞?誰最會寫信?板書秋姑娘的(出示課件1)瞧，秋姑娘飛來了!快向秋姑娘問好!今天我們就一起來和秋姑娘學(xué)習(xí)寫信。當(dāng)然了，要寫好信，就要認(rèn)識很多字，老師看看同學(xué)們上節(jié)課認(rèn)識了多少生字新詞，好嗎?(出示課件字詞)學(xué)生讀詞語，教師評價。

　　二、朗讀理解課文。

　　1、同學(xué)們認(rèn)識的字詞真不少，我們可以和秋姑娘學(xué)寫信了!寫信前，同學(xué)們先讀一讀課文，想一想秋姑娘用什么寫信?(出示課件楓葉)

　　2、是啊，寒冷的冬天快要來了，秋姑娘可真為她的朋友們擔(dān)心：有沒有準(zhǔn)備好過冬-呢?有辦法了，給朋友們寫封信，關(guān)照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信，你能讀好這句話嗎?(出示課件)學(xué)生自讀句子。評讀。

　　3、秋姑娘多關(guān)心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰了呢?(學(xué)生口頭填空。)

　　一封寫給。(南去的大雁。)

　　一封寫給——。(要冬眠的蛙。)

　　一封寫給.。(貪玩的松鼠。)

　　一封寫給——。(山村孩子。)

　　讓我們一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)秋姑娘的朋友們吧!(學(xué)生齊讀句子。)

　　4、小朋友們，秋姑娘給朋友們的信的內(nèi)容都不一樣，你最喜歡哪一封信呢?請你選擇一封信響亮地讀一讀。(學(xué)生自讀課文。指讀交流。)

　　5、教學(xué)第一封信。

　　(1)指名讀一讀句子。(出示課件大雁)

　　(2)小朋友們想一想，秋姑娘為什么要寫信給大雁，叫它們路上多加小心呢?(出示詞語卡片：多加小心。)

　　(3)六人小組討論，交流。

　　(4)教師小結(jié)：是啊，大雁是候鳥，從秋天起就要飛到很遠的南方去過冬。一路上，含遇上風(fēng)霜雨雪，會遇上可怕的野獸，也許還會碰到可恨的獵人，多危險啊!秋姑娘可為大雁們擔(dān)心了，關(guān)照它們一路上一定要“多加小心”。(教師板書大雁-多加小心)

　　(5)請小朋友們再讀一讀秋姑娘寫給大雁的信，要讀出秋姑娘對大雁的關(guān)心之情。

　　(6)剛才，我們找了一封最喜愛的信讀了一讀，想了一想秋姑娘為什么要給大雁;信。通過討論，大家都明白了：一片楓葉就是秋姑娘的一片關(guān)心啊!大家還通過朗讀秋姑娘對朋友的關(guān)心之情表現(xiàn)出來了，真不錯!(表揚大家。)

　　6、現(xiàn)在，我們從另外三封信中，再找一封最喜愛的信，先讀一讀，再想一想，秋姑娘為什么要寫信?最后小組一起來討論，大家相互交流好嗎?(學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論，交流。)

　　(1)寫給要冬眠的青蛙的信。(出示課件青蛙)指名讀一讀。再說說小組討論的結(jié)果。其他小組可以做補充。理解詞語“冬眠”。(不吃也不動，呼呼地睡上一個冬天。刺猬、蛇、烏龜?shù)榷际嵌叩膭游铩?教師板書青蛙——別著涼生病。

　　(2)按以上方法學(xué)習(xí)寫給貪玩的松鼠和山村孩子的信。

　　7、多好的秋姑娘啊!她寫的信多嗎?從課文哪句話看出來?(全被秋姑娘寫了信啦!)

　　這個秘密給小朋友們發(fā)現(xiàn)了，多開心啊!能不能把高興的語氣讀出來呢?(指導(dǎo)朗讀該句。)

　　8、秋姑娘的信寫得可真美，老師請來一位朗讀高手給同學(xué)們讀一遍，想不想聽?來，讓我們拿起書，美美地欣賞吧!(配樂朗讀課文。)

　　9、多么優(yōu)美的文章啊!我們不看書，能背出來嗎?(出示課件朗誦)

　　三、拓展練習(xí)。

　　1、同學(xué)們，我們不僅會背，還要會寫噢!秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老師又帶來了三位秋姑娘的朋友，燕子、刺猬、螞蟻等。秋姑娘給它們的信會怎么寫呢?你能仿照課文說一說嗎?能寫下來嗎?不會寫的字用拼音代替。(把備好的楓葉發(fā)給學(xué)生)

　　2把寫好的信交給老師，讓老師幫你帶給收信人吧!

　　板書設(shè)計：

　　大雁

　　多加小心

　　青蛙

　　蓋好被子

　　秋姑娘的信

　　關(guān)心和熱愛

　　松鼠

　　準(zhǔn)備食物

　　山村孩子

　　給小樹穿上冬衣

　　《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計

　　(第二課時)

　　教材分析：

　　課文把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風(fēng)中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)在我們眼前，讓學(xué)生初步感受大自然的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文并背誦課文，在反復(fù)誦讀中感受秋姑娘對朋友們細(xì)膩真切的關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的愛心;閱讀課文，了解不同動物不同的過冬方法，掌握本課2種基本筆畫和6個生字，認(rèn)識9個二類字。

　　教學(xué)重、難點：

　　以文悟情，讀中感悟。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，通過現(xiàn)代化的多媒體課件演示，把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風(fēng)中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生初步感受大自然的美好。依據(jù)新課標(biāo)三維目標(biāo)體系的理念，把以文悟情的情感價值目標(biāo)放在首位，注重人文性。細(xì)讀時要引導(dǎo)學(xué)生注意抑揚頓挫，在感受秋姑娘對朋友們的關(guān)愛和對大自然的熱愛。在反復(fù)誦讀中與秋姑娘美好的心靈相互交匯，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。同時，積極開發(fā)課程資源，注重課內(nèi)外知識的交融，課后帶領(lǐng)學(xué)生開展采集落葉的活動，然后在班上或者小組內(nèi)交流，讓學(xué)生說說落葉的形狀和顏色，還可以讓學(xué)生制作落葉標(biāo)本或者落葉貼畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件：大雁

　　青蛙

　　松鼠

　　小朋友圖。配樂朗誦的音樂、楓葉信若干。

　　教學(xué)時間：2課時。

　　《秋姑娘的信》教學(xué)反思

　　《秋姑娘的信》是國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文第一冊的課文，是一篇圖文并茂、文質(zhì)兼美、充滿童趣和蘊含自然常識的課文。講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅秋葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿“冬衣”的秋景圖。同時使人感到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關(guān)懷和體貼，由此激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，珍惜友誼的情感。

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級教材、學(xué)生的特點，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解語言、積累語言、運用語言上。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。在本節(jié)課中，我將課文內(nèi)容重新組合，采用變序教學(xué)法，讓學(xué)生在猜、想、讀的過程體驗中，產(chǎn)生閱讀的興趣，主動參與閱讀實踐，在閱讀中體驗成功帶來的喜悅。

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，而作為起始階段的教學(xué)，培養(yǎng)語感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑。根據(jù)這一要求，我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進行朗讀訓(xùn)練。首先在整體感知課文后，讓學(xué)生自讀課文，看看自己最愛讀哪封信。在分段學(xué)習(xí)時，指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會句子，并通過讀秋姑娘對好朋友的關(guān)心。同時通過范讀、齊讀、自由讀、指名讀、分組讀、男女生讀等多種形式貫穿始終，目的是使學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

　　新大綱指出，小學(xué)語文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫的能力。教學(xué)實踐也告訴我們，語文素質(zhì)的提高，很重要的方面就要重視語言的積累。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我分三步進行：1、對課文中的詞語進行積累。在每個自然段的教學(xué)中，抓住重點詞語的理解，如“冬眠”、“充足”等，通過看圖理解，想象說話，提供句式規(guī)范學(xué)生的語言，目的是使學(xué)生將消極語言轉(zhuǎn)化為積極語言。2、在背誦中積累。學(xué)完四封信后，讓學(xué)生看著圖，用上“一封寫給()。”的句式，讓學(xué)生把課文與插圖結(jié)和起來，練習(xí)背誦，從背一句到背幾句，目的是讓不同層次的學(xué)生主動積累語言。3、在拓展說話中強化積累。學(xué)完第二至第五自然段后，我設(shè)計了一個拓展說話練習(xí)，秋姑娘還會給哪些好朋友寫信呢?用一封寫給()的句式說一說。設(shè)計這一練習(xí)，目的是希望他們在想象、思維、表達的過程中，將課文語言內(nèi)化為自己的語言，促使他們更積極地投入到大自然中學(xué)習(xí)語文，增強他們參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　新課程提出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，因此教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)這一理念，我在教學(xué)方法的選擇上，采用“導(dǎo)、扶、放”的教學(xué)方法，在學(xué)生學(xué)完兩封信后，讓學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求，有選擇地學(xué)習(xí)剩下的兩封信，讓學(xué)生在小組交流中互相啟發(fā)讀懂了什么。目的是讓學(xué)生在自主、合作的方式中嘗試學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗成功帶來的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在評價方式上，針對不同學(xué)生采用不同的評價方式，目的是激勵和喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

篇2：幼兒園小班安全活動教案:交通安全

　　幼兒園小班安全活動教案：交通安全

　　設(shè)計意圖：

　　城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　活動目標(biāo)：

　　了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

　　2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

　　3、課件《看望兔奶奶》。

　　活動過程：

　　1、邊觀看課件(一)邊討論。

　　(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

　　(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?

　　(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

　　2、邊觀看課件(二)邊討論。

　　(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

　　(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

　　(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。

　?。?) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

　　(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

　　3、小結(jié)：

　　兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

　　4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

　　(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

　　場景一：人行道和車行道

　　師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

　　師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

　　場景二：十字路口

　　師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

篇3：中學(xué)秋學(xué)期開展優(yōu)質(zhì)課競賽暨優(yōu)秀教案評選通知

　　中學(xué)秋季學(xué)期關(guān)于開展第八屆優(yōu)質(zhì)課競賽暨優(yōu)秀教案評選的通知

　　各年級辦公室：

　　為了配合學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，加大課改工作的力度，促進教學(xué)研究，學(xué)校定于12月中旬開展第八屆優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

　　一、活動安排

　　本次活動分為三個步驟：10月下旬----12月上旬先以備課組為單位進行初賽，12月中旬分年級舉行文、理復(fù)賽，12月下旬全校舉行決賽。

　　1、請各教研組從10月下旬開始召集全組教師，落實每一位教師講授公開課的具體時間及講授內(nèi)容，并將安排結(jié)果交年級辦公室，以便年級辦公室每天公布當(dāng)日講授公開課的準(zhǔn)確信息，促進教研活動的開展。45歲及以下的老師都要參加小組初賽，45歲以上的老師要講示范課。

　　2、各教研組在廣泛開展講授公開課的基礎(chǔ)上，每組推選1至2名教師參加在12月中旬舉行的優(yōu)質(zhì)課競賽復(fù)賽。復(fù)賽以年級為單位分文、理科兩個小組進行。評委由年級蹲點的黨委成員和其他年級的備課組長擔(dān)任。具體人數(shù)分配如下：

　　文科組（8人） 語文、英語各2人、政治、歷史、地理各1人、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、通用技術(shù)共1人

　　理科組（8人） 數(shù)學(xué)2人、物理2人、化學(xué) 2人、生物1人、體育1人

　　3、學(xué)校黨委分工：高一 ***

　　高二 **

　　高三 **

　　4、復(fù)賽結(jié)束后各年級按照成績由高到低排序后選派文、理各2人參加全校決賽。全校決賽評委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長等擔(dān)任，組成文科評審小組和理科評審小組，分文科、理科兩組進行。

　　5、所有參加復(fù)賽和決賽的老師的授課內(nèi)容必須與實際教學(xué)進度同步。上交教案的電子文檔，并印發(fā)教案。所有參加復(fù)賽和決賽的教案都要參加優(yōu)秀教案評選。

　　6、請各組老師按照《**中學(xué)課堂教學(xué)評價表》和《**中學(xué)優(yōu)秀教案參考標(biāo)準(zhǔn)》進行準(zhǔn)備。

　　二、獎勵辦法

　　1、本次優(yōu)質(zhì)課競賽設(shè)一、二、三等獎。其中文科組設(shè)一等獎3名、二等獎9名、三等獎12名；理科組設(shè)一等獎3名、二等獎9名、三等獎12名。

　　2、本次優(yōu)秀教案評選活動設(shè)一、二、三等獎。其中文科組設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；理科組設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

　　3、本次優(yōu)質(zhì)課競賽，設(shè)個人獎勵和團體獎勵兩個獎項。個人獲獎，對所在備課組進行對等獎勵。

　　以上獲得者還將獲得獎勵證書，并在學(xué)校宣傳櫥窗、網(wǎng)站進行宣傳。

　　**中學(xué)教科處

　　20**年10月22日