我們身邊的環境

　　──人教版小學語文三年級下冊第三組綜合性學習活動方案(再創型)

　　重慶市九龍坡區白市二小

　　陳敏

　　一、設計理念：

　　《語文課程標準》指出，開展語文綜合性學習，在于“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”在教學實踐中我們要充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習內容、形式和渠道。對于我們周圍的環境，近年來發生了哪些變化?給我們的生活帶來了什么影響?這些是我們應該關心的話題。以《我們身邊的環境》為主題，讓學生開展語文綜合性學習，讓學生去搜查周圍環境的有關資料，了解環境污染的原因和解決途徑。但其目的在于讓學習了解語文與生活的聯系，培養學生搜集資料的能力、自主表達能力、合作的能力，更重要的是讓學生會用語文，會關注社會和自然，形成良好的情感和價值觀。

　　二、活動目標

　　1.通過學生實地調查，讓學生了解我們周圍環境的變化。

　　2.在調查過程中，有目的地搜集資料，共同討論。讓學生體驗自主、合作、探究的樂趣，學會交流與合作。

　　3.培養學生有目的地觀察，學會怎樣搜集資料，整理資料。

　　4.通過一系列的學習、實踐活動，讓學生觀察周圍的環境，認識保護環境的重要性，懂得相關的環保知識。

　　5.通過調查、采訪、查找資料、記錄整理等活動，提高學生相應的口語表達能力和書面表達能力，鍛煉膽量和增長勇氣。

　　6.通過這次活動，激發學生熱愛家鄉的感情，增強保護環境的意識。

　　三、活動時間：三月份

　　第二組研究內容：我們周圍的空氣和水

　　到含谷工業園區附近去看看空氣情況。

　　觀察白市鎮周圍的小河，了解河水變顏色的原因。到貝迪水廠了解全鎮人民的生活飲用水水源。

　　研究過程：

　　組織學生實地調查情況。

　　思考：是誰破壞了我們的生命之源?

　　第三組研究內容：我們周圍的花草樹木

　　了解花卉園區的狀況。

　　觀察白彭公路和街道的綠化情況。

　　了解全鎮的植被覆蓋情況。

　　四、活動人員及分工

　　組別

　　小組成員

　　調查內容

　　一我們周圍的鳥類

　　二我們周圍的空氣和水

　　三我們周圍的花草樹木

　　四環保宣傳

　　五、學習過程

　　(一)活動策劃

　　1.教師設計好主題活動的計劃，對活動的內容，實施方法，提出明確要求。

　　2.全班討論確定本次活動內容，組合活動小組，小組選擇一項內容，進行組內分工，確定獲取信息的途徑。

　　3.各小組根據所選擇的活動內容，在教師的指導下自主制訂設計好各個行動計劃，方案，教師給學生提出自主設計的要求和行動建議，審查指導后組織實施。

　　4.教師對學生在去實地調查，去圖書館，書店，上網查閱資料和走訪詢問時注意事項進行指導并提出明確的要求，強調人身安全。

　　(二)活動過程：

　　1.活動準備

　　(1)教師準備

　　①向學生闡明本次活動的目標和意義，鼓勵學生積極參加周圍環境的研究。

　　②根據教學內容制作課件。

　　(2)學生準備

　　①按照學習內容，討論確定四個研究板塊：我們周圍的鳥類、我們周圍的空氣和水、我們周圍的花草樹木、環保宣傳。

　　②按照四個板塊的內容，自由組合成活動小組，每組推選一名組長，每個小組選擇一個內容，共同制定目標、設計方案，擬出草案并交給老師審核指導。各小組在組長帶領下，發揮個人特長，進行組內分工。

　　③小組內討論確定研究的方式：實地調查、采訪、問卷調查、親友訪談等。

　　2.分組開展語文綜合性學習，搜集整理有關資料。教師根據學生搜集的資料，和學生一起制作課件。(兩周時間)

　　第一組研究內容：我們周圍的鳥類我們周圍上個世紀和現在分別有哪些鳥類?

　　思考：鳥類的數量和總類為什么越來越少?我們周圍還有翠鳥嗎?

　　游覽白鶴林，了解白鶴的現狀。

　　研究過程：

　　走訪老年人，詢問周圍鳥類的情況。

　　到周邊觀察尋找翠鳥，詢問年長者。

　　到白鶴林實地游覽，了解白鶴的現狀，上網查詢白鶴的相關資料。填寫調查表：

　　“我們身邊的環境”綜合性學習調查表

　　調查時間

　　參加人員

　　調查主題

　　白鶴林的白鶴

　　白鶴林的由來

　　白鶴的生活習性

　　白鶴林的鳥類種類

　　白鶴的數量

　　五年以前

　　現在

　　白鶴數量減少的原因

　　采訪后的感受和收獲

　　研究過程：

　　組織學生到花卉園區參觀。了解花卉園區的面積，名稱，用途。

　　觀察高速公路和社區的綠化情況。

　　訪問林場的領導，了解森林覆蓋情況。

　　思考：你從中發現了什么?

　　第四組研究內容：環保宣傳

　　我們周圍有哪些環保宣傳標語?

　　了解政府采取了哪些環保措施。

　　研究過程：

　　學生到周圍尋找環保標語。

　　到鎮政府環保辦了解情況。設計好問題做好采訪工作。制作視頻。

　　(三)學習成果展示

　　1.學生將搜集整理的資料，以各種形式(照片、觀察日記、保護環境建議書、保護環境標語牌、以環保為主題的電腦小報、圖表、文字、視頻等)展現給大家，全班共同交流。

　　2.對于交流中出現的問題，大家共同探討解決。

　　3.環境保護事關每個人，大家共同探究環保策略。

　　(四)總結評價

　　1.評價內容：學生在整個活動中的態度，表現，方法，合作精神，創新能力及成果等方面。

　　通過展示、口語交際和習作訓練使學生總結這一綜合性學習活動的知識收獲與快樂過程，也對科學的研究方法有所了解。

　　2.評價方法：學生評價及自我評價，小組評價及小組相互評價，教師評價，家長評價相結合。

　　教師對學生在整個活動中的表現，如個人調查，小組協作，組長分工等進行總結評價，鼓勵學生在活動的表現，對不足提出希望。

　　3.小組間的成員相互評價，取長補短。

　　六、活動措施

　　1.分小組合作完成小組確定的內容。

　　2.教師參與到學生活動中，了解學生搜集資料的情況，給予指導評價。

　　3.積極與相關單位溝通，爭取他們對本次活動的大力支持，確保如期完成任務。

　　七、教學設計：

　　激發興趣，明確任務(一課時)

　　教學目標：

　　1.激發學生對本次活動的興趣。

　　2.積極參與討論，樂于接受任務。

　　教學過程：

　　一、教學導入.

　　導語：你了解家鄉的環境嗎?比如，空氣和水是不是受到了污染?花草樹木是增多了還是減少了?人們為保護環境做了些什么?

　　學生自由發言。

　　小結。

　　二、確定活動主題，討論活動內容。

　　明確本次活動的主題，全班討論，可以從哪些方面了解周圍的環境。

　　三、指導分組

　　根據學生的興趣愛好，兼顧能力進行分組，確定組長;

　　指導組長根據同學的特長和內容進行初步的分工。(出示建議：組長負責召集全體組員，安排具體工作;每組最好有一個攝影師、資料抄寫員、資料整理員、協調員、成果匯報負責人等;盡量做到全員參與。)

　　小組成員擬定一個簡單的觀察、資料搜集計劃。

　　4.注意事項(強調安全、文明禮貌等)

　　四、作業布置

　　利用課余時間，在組長的召集下按計劃去搜集資料。

　　整理資料(一課時)

　　教學目標：

　　1.指導學生根據觀察、調查內容來搜集整理資料;

　　2.指導學生整理資料時逐步形成自己的觀點;

　　3.根據學生調查內容及所搜集整理的資料，鼓勵學生通過多種形式來匯報觀察所得。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，這段時間大家搜集了大量的資料，但怎樣整理資料，哪些該要，哪些還需要完善，這就是我們今天這節課的任務。

　　二、學習方法

　　(分組討論，選擇匯報的方式方法)

　　方法一：小組合作填寫好調查表格(老師發給)上交(配有文字、圖畫或照片)

　　方法二：小組合作把上網收集到的資料整理成電腦版報;

　　方法三：小組合作出手抄報;

　　方法四：小組合作在班內出墻報，宣傳欄。

　　方法五：閱讀相關的書籍，向同學介紹一本好書。

　　方法六：小組合作把設計的環保宣傳標語張貼在教室指定的位置。

　　方法七：小組合作編排一個小品，告訴人們要進行環境保護。

　　方法八：把活動過程一件印象深刻的事寫下來，在匯報展示的時候朗讀。

　　方法九：評選出小組內的環保積極分子，參加班內“環保大使”的競選。

　　方法十：選出班內的環保大使。組織參加學校的環保公益宣傳活動。

　　三、概括、整理資料(小組討論，共同決定;教師巡視指導。)

　　四、布置作業

　　利用課余時間修改并完善本組的資料。

　　學習成果展示一(一課時)

　　我們身邊的環境

　　教學目標：

　　通過全班交流，了解我們身邊的環境情況。

　　2.樂于參與討論，敢于發表自己的見解，表達有條理，提高表達能力以及發現問題、解決問題的能力。

　　3.培養交流合作意識、探究創新精神，激發對家鄉的熱愛，增強環保意識。

　　教學準備：

　　學生準備整理的資料，道具，圖片。

　　教師制作課件。

　　教學過程：

　　一、教師導入

　　1.師：經過這兩周課余時間的觀察、訪問，大家對家鄉的環境肯定有一些了解，也肯定有很多收獲。先想想，再每組派一名成員匯報，其他同學可以提問。

　　2.出示匯報和評價要求：

　　(1)匯報的同學聲音響亮，介紹的內容清楚，態度大方。

　　(2)匯報的形式新穎，能集中反映本組的調查結果。

　　(3)每組成員認真傾聽，積極思考，提出自己的問題。

　　(4)能對別人較公正的評價。

　　二、各小組匯報調查情況。

　　(一)一大組：我們周圍的鳥類

　　1.圖表展示上世紀和現在鳥類的名稱。

　　2.思考鳥類數量和種類減少的原因。

　　(1)組長向全班提問：你們知道鳥類為什么減少或消失嗎?

　　學生自由發言。

　　(2)一大組的成員作補充。

　　3.借助投影展示搜集的白鶴圖片，利用圖表介紹白鶴林的狀況。

　　4.思考：怎樣拯救家鄉的白鶴?

　　5.其他同學對一大組的介紹進行評價。

　　(二)二大組：我們周圍的空氣和水

　　1.介紹到含谷工業園區周圍看到的許多大煙囪冒出的滾滾濃煙和給周圍居民帶來的影響。

　　2.通過照片，介紹白市鎮周圍的小河現狀，造成這種狀況的原因。

　　3.利用視頻介紹采訪貝迪水廠的情況。

　　4.思考：怎樣保護我們的生命之源?

　　5.其他同學對二大組的匯報進行評價。

　　(三)三大組：我們周圍的花草樹木

　　1.通過圖片介紹花卉園區。

　　2.利用圖表介紹花卉園區的狀況。

　　3.介紹白彭公路和社區的綠化情況。

　　4.利用視頻介紹采訪林場工作人員的情況。

　　5.其他同學對二大組的匯報進行評價。

　　(四)四大組：環保宣傳

　　1.展示到周圍搜集的環保標語。

　　2.視頻介紹采訪政府環保辦的情況。

　　3.其他同學對四大組開展活動進行評價。

　　(五)制作環保公益廣告。

　　1.簡介公益廣告的特點和要求。

　　2.各小組現場創作環保公益廣告。

　　3.展示每個組的創作情況。

　　4.對學生的作品評價。

　　(五)班主任總結，布置作業。

　　1.以環保為主題，制作手抄報或電子小報。

　　2.制作環保宣傳廣告牌。

　　3.以“保護我們身邊的環境”為題，寫一份保護環境的倡議書。

　　學習成果展示二(一課時)

　　我為家鄉的環境出謀劃策

　　本課教學目標：

　　1.通過交流學生辦的手抄報，讓學生獲取更多關于環境保護的相關知識。培養學生的審美觀念。

　　2.學生寫建議書，積極為宣傳白市驛的環保出謀劃策。

　　3.制作環保宣傳廣告牌，培養學生的動手操作的能力。

　　4.課堂上，學生交流，敢于發表自己的見解，評選優秀的作品，增強學生間的交流意識，培養口語表達能力。

　　教學過程：

　　一、教師導入，引出教學目標。

　　同學們，這段時間，有的同學將搜集的關于白市驛環境的資料整理出了一期內容豐富的手抄報;有的同學為了保護咱們白市驛的環境寫了倡議書;還有的……今天，我們來交流交流，評選出優秀的作品。請注意：(大屏幕出示要求)

　　手抄報的評優要求：

　　1.版面干凈整潔，版快安排合理。

　　2.美觀大方，書寫工整

　　3.活潑生動，主次分明。

　　4.內容豐富。

　　建議書評優要求：

　　1.建議書書寫格式正確。

　　2.能大膽想象，根據實際情況提出合理的建議，建議具有可實施性。

　　廣告牌評優要求：

　　1.主題突出，內容清楚。

　　2.語言簡短，形式新穎。

　　2.色彩搭配恰當，宣傳效果好。

　　二、分組交流評選。

　　1.有的同學有點迫不及待了，請辦手抄報、寫活動建議書、設計廣告牌的同學分組交流，開始吧!

　　2.學生根據評優要求交流討論，提出修改的建議，教師巡視幫助指導。

　　3.小組評選優秀的作品。

　　三、全班交流，評選優秀作品。

　　1.每個小組派代表介紹組內評選的優秀作品，全班交流。

　　2.各個同學發表意見，評出優秀作品。教師點評。

　　3.表揚做得好的同學。

　　四、教師小結。

　　總結評價階段(一課時)

　　教學目標：

　　1.引導學生客觀公正地評價自己及別人;

　　2.激發學生在生活中細心觀察，不斷探究、不斷創新的精神。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　一次“我們身邊的環境”的綜合性學習，相信同學們一定有許多的收獲。這節課，我們就來談一談自己在這次活動中的收獲。

　　二、活動體會

　　1.關于“環保”的收獲;

　　2.談關于學習方面的收獲;

　　3.談關于小組合作方面的收獲;

　　4.談關于能力培養方面的收獲。

　　三、自由評價

　　評出優秀小報、評出優秀小組、評出學習積極分子，要說出理由。

　　四、教師總結。

篇2：小學語文教學觀摩研討活動學習心得

　　小學語文教學觀摩研討活動學習心得

　　之一：期待中進發

　　20**年11月15日，我踏上赴山東的列車，有幸去參加第二屆華東六省一市小學語文教學觀摩研討活動。經過十幾個小時的顛簸勞累，終于在16日凌晨三點五十分到達了孔孟故里、陶瓷之都、齊魯文化發祥地——山東淄博。

　　當我們打的來到淄博風景華庭酒店時，已經有不少來自不同地方的老師坐在那里等候了。舉辦研討活動的會務組負責接待的人還未上班，我們只有坐在那里等，疲勞，瞌睡。八點鐘之后，我們終于見到了接待的老師，接著報到，繳費，領材料。拿過資料包就迫不及待的打開來看，了解未來兩天的學習行程及內容安排。看到有那么多名家、名師，所展示的課例是不同版本，不同年級段的課程時，一直想探求課改以來語文教學到底怎么來教的我來說，除了欣喜，更是激動。我覺得這次學習將不虛此行，我充滿著期待。

　　這次研討由上海市小語會、安徽省小語會、江蘇省小語會、浙江省小語會、福建省小語會、江西省小語會、山東省小語會主辦，山東省小語會承辦。出席此次大會的有全國小語會理事長崔巒，著名特級教師李吉銀，浙江省拱宸橋小學校長，有著“詩意語文”之稱的王崧舟老師等。反正這次上研討課的都是全國小語教學的高手，心想肯定有許多值得學習的地方，一定不容錯過。

　　好期待明天的到來……

　　之二：感受中情動而思

　　20**年11月17日早晨7：30，我們這群來自四面八方的老師們匯聚在淄博劇院。門前的大型條幅上寫著此次研討活動的名稱，顯得隆重而莊嚴。老師們紛紛在門前合影留念，拍下了這值得紀念的一幕。進入會場，首先映入眼簾的是寬廣的舞臺和臺上一盆盆的嬌艷的鮮花。再轉身回頭望，只見二樓觀眾席上方懸掛著一副對聯：好客山東孔孟故里笑迎八方來客，精英云集名師薈萃共探教育真諦。好不氣派！整個會場氣氛熱烈，樓上樓下賓朋滿座，真是一次難得的盛會啊！

　　大會在八點鐘準時拉開帷幕，在山東省小語會及教育局領導講話致辭之后，精彩的張店區師生經典誦讀帶給我們視覺上的沖擊。師生們優美，鏗鏘有力的詩詞誦讀表演震撼了在場的每一位老師。孩子們或吟誦，或演唱，或舞蹈，或彈奏，那幸福地模樣蕩漾在每個人的臉上。在這種古詩詞的熏陶感染之下，孩子們的文明素養和氣質底蘊怎能不得到提升？孩子們怎能不健康快樂地成長呢？

　　早就聽說常麗華的名字，www.dewk.cn早就在網上了解常麗華踐行新教育的那些事兒。雖然我沒有走進常麗華的課堂，但是今天目睹這經典誦讀的恢宏氣勢，也讓我真正領會到了新教育所倡導的晨誦、午讀的魅力。從古到今，教育無論怎樣改革，都離不開閱讀。正如崔巒先生說得我們要讀書立校，讀書立班，讀書立人，要通過閱讀營造出書香校園，書香班級，書香家庭。讓閱讀浸潤孩子們的心靈。愛讀書的孩子一定會擁有美好的前程和幸福的人生。

　　崔巒先生在今天的專家報告中不僅對當前教育課程改革進行了總結和反思，而且指出了目前教改出現的不良現象。如：課程資源不加選擇地濫用，教學脫離文本；自主、合作、探究的學習方式不能有效開展，只流于形式；語文的工具性和人文性失衡，一味側重人文性而忽視語文的工具性，使得教學效果不佳；我們老師在教學過程中顯得比較強勢，牽引的過多；給學生自主學習，討論交流的時間太少，結果教師教的累，學生學得苦，教師沒有職業幸福感，幸福指數不高等等。這些問題現狀確實值得我們深思，如果我們的教改不能從根本上改變觀念和方法，只是穿新鞋走老路，我們的教育必然會失真，那將會給孩子貽害終生。

　　因此，我們在從事教育改革的同時，一定不要忘了孩子，一切從孩子的發展出發。朱永新教授也說要交給孩子一生有用的習慣，讓孩子多讀書，讀好書，好讀書。我想我們老師如果都關注人的發展，課堂上少一些花架子，少一些表演，少一些講解，多一些樸實，真實，扎實，我們的語文課堂一定會達到生態高效課堂的境界。

篇3：小學語文老師師德學習自查報告

　　小學語文老師師德學習自查報告

　　從20**年參加工作以來，我一直擔任中高年級語文教學工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。這次教育活動規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學發展”的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

　　1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數學老師，我醉心于提高本班學生的數學成績的提高，滿足于學生數學方面的進步。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。

　　2、小成即滿。我發現自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現在跟以前比，覺得一切都很好，安于現狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學習，我發現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規律，逆流而行，太危險。

　　3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

　　4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發和提供充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫助學生發現知識的個人意義；強調理解而非死記結論；最后必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。

　　5、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。

　　以后的改進方面：

　　（一）在幫助學生方面

　　1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

　　2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。

　　3、幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。

　　4、幫助學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。

　　5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。

　　6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。

　　7、幫助學生發現自己的潛能。

　　（二）本人自身方面：

　　1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。

　　2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

　　3、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　4、我還要繼續正確地對待家長提出的各種師德師風建設的意見，從家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。