教學(xué)案例《我和誠(chéng)信交朋友》
《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)
執(zhí)教者：四會(huì)市城東小學(xué)
李云霞
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信。
2、體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
3知道誠(chéng)實(shí)守信是為社會(huì)所稱許的行為，在班級(jí)、校園、社會(huì)倡導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做誠(chéng)實(shí)可靠的人。
教學(xué)難點(diǎn)：在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，不違背道德，要根據(jù)具體情況，采取不同的措施。
教學(xué)過程：
一：故事引入，揭示教學(xué)課題。
1、導(dǎo)語。孩子們，你們喜歡聽故事嗎?有沒有聽過《狼來了》這個(gè)故事嗎?誰來說說這個(gè)故事是講什么的?
2、說一說。
山下的人為什么第三次聽到孩子的喊聲卻沒有上山呢?
這個(gè)故事說明了什么?
3、結(jié)題。那我們應(yīng)該怎樣做呢?讀課題《我和誠(chéng)信交朋友》)。齊讀課題。什么叫誠(chéng)信呢?
4、(出示課件)全體學(xué)生讀。
二：故事引領(lǐng)，知道什么叫“誠(chéng)信”。
1、可是怎樣才能和誠(chéng)信交上朋友呢?我們來看看這個(gè)手捧空花盆的孩子是怎樣和誠(chéng)信交朋友的。(出示視頻看動(dòng)畫片)
師：①為什么最后是手捧空花盆的孩子成了繼承人?
(讓學(xué)生板書：誠(chéng)實(shí))
②你體會(huì)到什么?
小結(jié)：做誠(chéng)實(shí)的孩子真好，所以，我們?cè)谏钪幸惨稣\(chéng)實(shí)守信的孩子。
三：樹誠(chéng)信榜樣，誠(chéng)信人物直通車。
1、師：有一個(gè)人叫林海燕體育彩票投注站的老板，她每個(gè)月的收入大概是一千塊，大家算一算一年他能拿多少錢?十年呢?一百年呢?如果她要得到518元，她大概要工作多少年呢?
2、這真是一筆巨款。可是當(dāng)518萬擺在她面前的時(shí)候，她是怎樣做的呢?我們一起自由讀讀這個(gè)故事，看看故事告訴了我們什么。(出示課件)
1、當(dāng)518萬擺在林海燕面前時(shí)，她是怎樣做的呢?
2、她這樣做傻不傻?
3、你覺得她是一個(gè)怎樣的人?學(xué)生板書：講信用
小結(jié)：林海燕面對(duì)巨獎(jiǎng)的誘惑不動(dòng)心，體現(xiàn)了她高尚的品質(zhì)。
四、個(gè)人到企業(yè)，誠(chéng)信企業(yè)。
誠(chéng)實(shí)守信是一種道德品質(zhì)和道德信念的體現(xiàn)，它不但是做人處世的根本，也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。我們打開書本16頁，一起來看看誠(chéng)信企業(yè)——海爾集團(tuán)的做法。
1、出示課件：帶著這幾個(gè)問題，輕聲讀課文。
①海爾總裁是個(gè)怎么樣的人?
②你贊成海爾集團(tuán)的總裁的做法嗎?
③他這樣做是為了什么?
2、指名回答。學(xué)生板書：有責(zé)任心
師小結(jié)：海爾集團(tuán)堅(jiān)持對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)的做法就是這個(gè)企業(yè)成功的主要原因。
五、講誠(chéng)信的歷史故事，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德
同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國(guó)五千多年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了很多講誠(chéng)信的人物，為我們留下了許多關(guān)于誠(chéng)信的故事。課前，老師讓大家回去收集了這些故事，誰來說給大家聽?(出示課件)
1、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生板書：言而有信、說話算數(shù)、說到做到
2、聽了這個(gè)故事，你明白了什么?
大家說得真好!我們接著聽下一個(gè)故事。
為什么人們會(huì)說“得黃金百斤，不如得季布的一個(gè)諾言”。說明了什么?
3、好，繼續(xù)來聽故事。
晉文公遵守了此前的諾言，退避三舍，他讓出了誠(chéng)信，讓出了氣概。
師：同學(xué)們，誠(chéng)信的歷史故事還有很多很多，能一直流傳至今，是因?yàn)楣适轮械娜宋锏恼\(chéng)信品質(zhì)為世代人所尊敬。
六、讀圖明理。
過渡：師：不過，“誠(chéng)信”兩個(gè)字說起來簡(jiǎn)單，真正做起來還真不容易。請(qǐng)同學(xué)們看看下面的一幅圖片。(出示課件)仔細(xì)觀察圖片。
1、同學(xué)們看，這是小紅，這是小英，躺在床上的是小紅的媽媽。
2、從他們的通話和圖上的媽媽，你知道是說一件什么事嗎?
師：你看得真仔細(xì)，也說得很清楚，同學(xué)們思考一下：
①假如小紅不去敬老院做好事，會(huì)怎樣?
②假如小紅去了敬老院做好事，媽媽會(huì)怎樣?
③假如你是小紅，你會(huì)怎么做?
同學(xué)們思考后談?wù)勛约旱目捶?/p>
2、(出示課件)①這里有三幅圖，分別講了什么事?②如果你們遇到這些事會(huì)怎樣處理呢?
下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本19頁，小組討論(出示課件)
3、學(xué)生小組討論。
4、學(xué)生匯報(bào)。你如果遇到這種情況，你會(huì)怎么處理呢?
5、師小結(jié)：從這幾個(gè)事例可以看出，要做到誠(chéng)信，不違背道德，是需要智慧的，要根據(jù)具體情況，采取不同措施。
七、實(shí)踐導(dǎo)行，做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
誠(chéng)信就在我們身邊，從同學(xué)們剛才的談話中老師可以看出，我們班也有很多誠(chéng)信的同學(xué)，你們?cè)敢飧蠹艺f說自己的誠(chéng)信故事嗎?
(一)、出示課件：可以從下面這幾方面去講(出示課件)。
1、我和父母之間的故事
2、我和同學(xué)之間的故事
3、我和老師之間的故事
4、我和鄰居之間的故事
(二)學(xué)生說故事
3、小結(jié)鼓勵(lì)。同學(xué)們做的真好呀。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。
八、兒歌導(dǎo)行。
大家都做得這么好。我要把一首誠(chéng)信歌是送給大家，相信這首歌會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶龅酶茫瑫?huì)和誠(chéng)實(shí)交上真正的朋友。(出示課件
)讓我們跟著錄音一起讀吧!
九、實(shí)踐活動(dòng),指引方向.
同學(xué)們，誠(chéng)信是一種美德，只要擁有誠(chéng)信，就能創(chuàng)造美好的未來。回顧我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信我們
都所收獲，那在往后的生活中，我們應(yīng)該用怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子呢，請(qǐng)把自己的想法寫在你自己設(shè)計(jì)的水果卡片上吧。
1、指名說說自己的做法。
2、把自己的卡片掛在誠(chéng)信樹上。
看著誠(chéng)信樹上的累累果實(shí)，老師深感欣慰，同學(xué)們不但懂得了什么叫誠(chéng)信，還知道了今后要怎樣做，讓誠(chéng)實(shí)守信伴隨我們的一生吧。
板書設(shè)計(jì)
我和誠(chéng)信交朋友
誠(chéng)實(shí)
說到做到
講信用
說話算數(shù)
有責(zé)任心
……
篇2：北苑小學(xué)第九冊(cè)品德社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
北苑小學(xué)第九冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)情分析
本班學(xué)生共64人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教材分析
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、教育性。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
3、參與性。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知道誠(chéng)信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。
2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。
3、了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).
四、教學(xué)策略
1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間 工作內(nèi)容 備注
第一周 機(jī)動(dòng) 新學(xué)期常規(guī)教育
第二周 第一單元，讓誠(chéng)信伴隨著我。1 請(qǐng)你相信我
第三周 2 誠(chéng)信是金
第四周 3 社會(huì)呼喚誠(chéng)信
第五周 第二單元， 我們的民主生活。1 我們的班隊(duì)干部選舉
第六周 機(jī)動(dòng) 國(guó)慶放假
第七周 2 集體的事誰說了算
第八周 3 我是參與者
第九周 4 社會(huì)生活中的民主
第十周 半期復(fù)習(xí)
第十一周 第三單元， 我愛祖國(guó)山和水。1 我的祖國(guó)多遼闊
第十二周 2 江山多嬌
第十三周 3 祖國(guó)的寶島臺(tái)灣
第十四周 4 祖國(guó)江山的保衛(wèi)者
第十五周 第四單元， 我們都是中華兒女。1 五十六個(gè)民族五十六朵花
第十六周 2 各族兒女手拉手
第十七周 3 生活在世界各地的華人
第十八周 機(jī)動(dòng)
第十九周 期末復(fù)習(xí)
第二十周 期末考查