20**年度小學(xué)網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動(dòng)總結(jié)

為擴(kuò)大精神文明建設(shè)工作在互聯(lián)網(wǎng)上的影響，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，推動(dòng)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)深入開展，按照文明辦要求，我校組建了網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊(duì)伍，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)活動(dòng)，在全校掀起網(wǎng)絡(luò)文明傳播新風(fēng)，開啟了文明建設(shè)新篇章。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成強(qiáng)大工作合力。

學(xué)校成立了以王國(guó)慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以蔡寶紅、陳莉莉、許雪紅為主要成員，建立了完善的督促檢查機(jī)制、考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。全校教師相互支持、相互配合，多管齊下、多措并舉，形成整體聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。

二、加強(qiáng)正面引導(dǎo)，精心組織傳播活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者圍繞傳播文明、引領(lǐng)風(fēng)尚，主要開展以下幾方面工作：

1、提供內(nèi)容稿件。

收集整理精神文明建設(shè)工作動(dòng)態(tài)、創(chuàng)建成果、先進(jìn)事跡等內(nèi)容，編發(fā)相關(guān)文字、圖片及音視頻材料，提供給中國(guó)文明網(wǎng)及有關(guān)網(wǎng)站。

2、組織評(píng)論*。

圍繞精神文明建設(shè)工作，組織撰寫評(píng)論*，供中國(guó)文明網(wǎng)、中央和地方重點(diǎn)新聞網(wǎng)站及相關(guān)網(wǎng)站刊發(fā)。

3、傳播重要內(nèi)容。

通過電子信箱、qq、msn等方式向相關(guān)網(wǎng)民發(fā)送文明傳播的重要內(nèi)容，在各文明網(wǎng)站、中央和地方重點(diǎn)新聞網(wǎng)站以及新浪、搜狐等知名商業(yè)網(wǎng)站的博客、論壇等公共空間傳播文明。

4、參與網(wǎng)上討論。

通過撰寫博文、評(píng)論、留言發(fā)帖等方式，參與中國(guó)文明網(wǎng)、中央和地方重點(diǎn)新聞網(wǎng)站以及商業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)上討論，倡導(dǎo)文明風(fēng)尚。

5、組織推廣活動(dòng)。

動(dòng)員相關(guān)人員，積極參與網(wǎng)上精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。

三、加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，給學(xué)生充分展示的平臺(tái)

1、以豐富的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式來吸引學(xué)生。首先，除文字外，還利用圖片、動(dòng)畫、視頻等形式展示校園趣聞、學(xué)校動(dòng)態(tài)等學(xué)生身邊時(shí)時(shí)發(fā)生的新聞趣事。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展學(xué)生優(yōu)秀作文展評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)積極投稿。

3、豐富學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生實(shí)際。對(duì)于一個(gè)校園網(wǎng)站而言，技術(shù)是框架，人氣是生命線，校園文化是靈魂。只有全校師生共同參與，校園網(wǎng)站才會(huì)成為生機(jī)勃勃的網(wǎng)上校園。學(xué)校在每個(gè)班級(jí)設(shè)立記者站，將每個(gè)班級(jí)的稿件能夠及時(shí)上傳到網(wǎng)站上。

四、推行文明上網(wǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)。

積極推廣使用綠色上網(wǎng)過濾軟件，加強(qiáng)宣傳推介，在學(xué)校所有電腦安裝綠色上網(wǎng)軟件，鼓勵(lì)家庭購買安裝綠色軟件的電腦。并組織學(xué)生開展“放飛夢(mèng)想，導(dǎo)航人生”的綠色網(wǎng)絡(luò)文化主題班會(huì)和綠色網(wǎng)絡(luò)文化自律承諾簽約活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制不良文化侵襲。

**年1月

篇2：感受網(wǎng)絡(luò)在文化傳播中的作用——《瀏覽信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　作者信息

　　姓名張偉

　　電話13465211863

　　學(xué)科信息技術(shù)

　　年級(jí)初一年級(jí)

　　郵件

　　單位威海市城里中學(xué)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)主題

　　感受網(wǎng)絡(luò)在文化傳播中的作用——《瀏覽信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　本節(jié)課是泰山版初中信息技術(shù)教材第一冊(cè)上冊(cè)的第二章第一節(jié)。本章教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息，學(xué)會(huì)本章內(nèi)容對(duì)學(xué)生提升信息收集能力及知識(shí)面擴(kuò)展大有幫助。本章分為三節(jié)課，分別是《瀏覽信息》《捕獲信息》《搜索信息》，其中《瀏覽信息》是學(xué)生系統(tǒng)規(guī)范的接觸因特網(wǎng)的第一節(jié)課，從知識(shí)層面上講可以幫助學(xué)生更好的了解因特網(wǎng)的組成和原理，從技能層面上講是今后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)部分的操作基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生分析

　　學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容，能利用搜索的方式找到相關(guān)信息。但是沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的組成、原理;瀏覽器的相關(guān)功能、操作方法;網(wǎng)頁信息的定位等方面的知識(shí)。因此學(xué)生在獲得因特網(wǎng)信息的效率上會(huì)打折扣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　@知識(shí)與技能

　　能通過網(wǎng)址訪問因特網(wǎng);

　　了解網(wǎng)站信息組織特點(diǎn)

　　了解IP地址、網(wǎng)址、域名的區(qū)別與聯(lián)系

　　了解超鏈接的形式與作用;

　　能應(yīng)用鏈接瀏覽相關(guān)信息

　　@過程與方法

　　通過因特網(wǎng)發(fā)展史的視頻資料了解因特網(wǎng)的發(fā)展歷程，通過瀏覽網(wǎng)上魯迅紀(jì)念館自主體驗(yàn)、討論總結(jié)網(wǎng)站信息組織特點(diǎn)及超鏈接的形式;通過微視頻;通過孔子學(xué)院實(shí)例鞏固練習(xí)訪問網(wǎng)頁、通過鏈接實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)、定位網(wǎng)站信息的技巧，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)有余力學(xué)生通過助力與加油部分了解網(wǎng)址、域名，學(xué)習(xí)IE設(shè)置。

　　@情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，通過了解網(wǎng)絡(luò)信息組織特點(diǎn)增強(qiáng)獲取網(wǎng)站信息能力的信心，通過孔子學(xué)院資料的收集了解我們國(guó)家的國(guó)際地位增強(qiáng)國(guó)家榮譽(yù)感。

　　四、教學(xué)環(huán)境

　　□簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境

　　□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境√

　　網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

　　□移動(dòng)學(xué)習(xí)

　　□其他

　　五、信息技術(shù)應(yīng)用思路(突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)?在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是?)200字

　　本節(jié)課使用的信息技術(shù)手段包括極域網(wǎng)絡(luò)教室和明博優(yōu)課系統(tǒng)支持下的投票、微視頻、電子試卷、互動(dòng)交流區(qū)功能。通過微視頻《因特網(wǎng)發(fā)展史》幫助學(xué)生了解因特網(wǎng)的發(fā)展歷史初步感知因特網(wǎng)，然后利用調(diào)查問卷對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)(瀏覽器和因特網(wǎng)知識(shí))進(jìn)行調(diào)查，課堂上利用微視頻《瀏覽器簡(jiǎn)介》輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并利用錄屏工具錄制學(xué)生技術(shù)操作方面的自主展示，作為微視頻留存分享。在練習(xí)環(huán)節(jié)，利用電子試卷進(jìn)行技術(shù)操作的比賽幫助學(xué)生達(dá)到熟練技術(shù)，并能利用網(wǎng)站信息組織特點(diǎn)準(zhǔn)確定位信息的目的。最后還會(huì)利用電子試卷進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的課堂檢測(cè)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，啟用討論組功能隨時(shí)收集小組提出的問題，并由學(xué)生自由解決問題，無法解決的問題在展示環(huán)節(jié)通過教師引導(dǎo)解決。

　　六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)(可加行)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu))

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　信息技術(shù)支持(資源、方法、手段等)

　　導(dǎo)入

　　布置觀看目的，讓學(xué)生帶問題看微視頻《因特網(wǎng)發(fā)展史》。

　　問題：

　　1.網(wǎng)絡(luò)是由什么組成的?

　　2.網(wǎng)絡(luò)誕生的目的

　　3.我們可以用網(wǎng)絡(luò)做什么?

　　觀看視頻并找出問題答案

　　利用微視頻因特網(wǎng)發(fā)展史幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)、組成。

　　探究一：

　　實(shí)踐內(nèi)容：魯迅作品的網(wǎng)絡(luò)傳播。

　　解決知識(shí)：如何利用網(wǎng)址訪問網(wǎng)頁，并通過超鏈接實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁間跳轉(zhuǎn)。

　　以魯迅作品的網(wǎng)絡(luò)傳播為例，初步感受網(wǎng)絡(luò)在文化傳播中的作用。

　　教師：分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生自主完成通過網(wǎng)址訪問網(wǎng)頁、定位網(wǎng)頁信息并通過超鏈接實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁間跳轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)。

　　導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)思考

　　1.網(wǎng)址的類型、作用、結(jié)構(gòu)

　　2.超鏈接的作用、類型

　　在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)時(shí)，教師注意觀察學(xué)生掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)討論區(qū)的問題和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行交流，為研討環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。

　　通過導(dǎo)學(xué)案、課本、微視頻《瀏覽器簡(jiǎn)介》，學(xué)生自主探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。疑難問題采用組內(nèi)解決和提交互動(dòng)交流區(qū)方式呈現(xiàn)。

　　使用微視頻幫助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)址訪問網(wǎng)頁的方法，微視頻和課本資料的結(jié)合可以滿足各個(gè)層次學(xué)生的自學(xué)需求。使用互動(dòng)交流區(qū)為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)發(fā)言的機(jī)會(huì)，建立全班學(xué)生的有效交流。

　　研討展示：解決網(wǎng)址訪問的技術(shù)問題，展示交流超鏈接的作用、形式;解決互動(dòng)交流區(qū)的疑難問題。

　　輔助學(xué)生展示交流，適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)提升補(bǔ)充。

　　將學(xué)生錄制的視頻保存分享。

　　學(xué)生展示交流，并將計(jì)劃錄制的內(nèi)容錄制下來。

　　學(xué)生參與研討，傾聽他人意見發(fā)表自己的看法。

　　利用錄屏工具將學(xué)生講解的方法錄制下來，進(jìn)行分享，并留存資料以備復(fù)習(xí)使用。

　　研討建構(gòu)(機(jī)動(dòng))：根據(jù)學(xué)生提出的問題教師補(bǔ)充交流問題

　　魯迅紀(jì)念館首頁改進(jìn)意見、可否將網(wǎng)站服務(wù)器的ip地址發(fā)布給大家。教師提出問題，并準(zhǔn)備相應(yīng)的微視頻資料《Ip、網(wǎng)址、域名》

　　問題：1.ip、網(wǎng)址、域名的區(qū)別是?聯(lián)系?為什么不直接用ip代替網(wǎng)址、域名?

　　2.如何利用網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)快速定位信息

　　學(xué)生思考、看視頻，討論，發(fā)布問題答案

　　利用微視頻幫助學(xué)生理解ip、網(wǎng)址、域名的關(guān)系，并從網(wǎng)絡(luò)安全角度理解網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)通性，進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

　　訓(xùn)練：快速定位網(wǎng)站信息。

　　孔子學(xué)院是我國(guó)文化傳播的重要機(jī)構(gòu)之一，請(qǐng)?jiān)L問孔子學(xué)院網(wǎng)站，快速了解題中相關(guān)問題。在網(wǎng)絡(luò)傳播上，孔子學(xué)院還有哪些待改進(jìn)之處。

　　教師布置任務(wù)：在5分鐘內(nèi)，通過網(wǎng)址訪問孔子學(xué)院，找到試卷中的問題答案。

　　學(xué)生參與比賽

　　利用電子試卷呈現(xiàn)給學(xué)生許多客觀題，方便學(xué)生能及時(shí)完成題目的判分，實(shí)現(xiàn)不同步的練習(xí)，完成難點(diǎn)訓(xùn)練。

　　交流：定位網(wǎng)站信息的技巧

　　教師主持交流

　　學(xué)生交流

　　總結(jié)評(píng)價(jià)

　　教師發(fā)布試題

　　教師發(fā)布討論(選其一)

　　1.對(duì)比小學(xué)的收獲

　　2.對(duì)因特網(wǎng)的新認(rèn)識(shí)

　　3.最大的成就感

　　4.還想繼續(xù)學(xué)習(xí)的方面

　　教師總結(jié)

　　學(xué)生做題

　　學(xué)生討論區(qū)發(fā)帖說收獲

　　通過教師的總結(jié)梳理本節(jié)課的知識(shí)體系，回顧定位信息的技巧。

　　利用電子試卷鞏固學(xué)生本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)達(dá)到學(xué)生自我知識(shí)評(píng)價(jià)的目的，利用討論區(qū)發(fā)布學(xué)生想談的收獲收集學(xué)生學(xué)習(xí)感受，以幫助老師完成這節(jié)課的評(píng)價(jià)(課程與學(xué)生學(xué)習(xí)感受方面的評(píng)價(jià))，學(xué)生也可以通過同學(xué)的感受獲得更多收獲

　　七、教學(xué)特色(如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等)200字左右

　　1.學(xué)生主體、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)構(gòu)。

　　每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生提出問題、解決問題，教師只在學(xué)生應(yīng)該掌握但沒有發(fā)現(xiàn)的問題上以提問的形式引發(fā)學(xué)生的思考進(jìn)而解決問題。充分重視學(xué)生思維基礎(chǔ)上的知識(shí)建構(gòu)。

　　2.利用微課、互動(dòng)交流輔助學(xué)生自學(xué)

　　本節(jié)課課本知識(shí)難度不大，因此可以采用自學(xué)的方式進(jìn)行，考慮到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不同因此為學(xué)生準(zhǔn)備了微視頻資料幫助自主學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生完成本節(jié)內(nèi)容并逐步適應(yīng)自主學(xué)習(xí)。對(duì)于ip、網(wǎng)址、域名的理解采用動(dòng)畫形式的微課用故事的方式幫助學(xué)生了解三者的關(guān)系，

　　3.利用電子試卷幫助學(xué)生自主練習(xí)，提升練習(xí)效率。

　　本節(jié)課的外延知識(shí)與技能較多，其中定位網(wǎng)站信息是難點(diǎn)，通過課本案例的初步體驗(yàn)，電子試題比賽環(huán)節(jié)的加強(qiáng)訓(xùn)練和比賽交流，給學(xué)生提供較多的練習(xí)和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，突破難點(diǎn)。

　　4.利用互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題，為思維的碰撞提供平臺(tái)

　　5.利用信息技術(shù)手段完成評(píng)價(jià)

　　利用電子試卷幫助學(xué)生自評(píng)，同時(shí)也可以幫助教師了解學(xué)生的掌握情況。

　　利用討論區(qū)鼓勵(lì)學(xué)生談收獲，收獲其實(shí)也是一種自我評(píng)價(jià)，收獲的交流可以幫助學(xué)生更完善自我評(píng)價(jià)。同時(shí)也是幫助老師實(shí)現(xiàn)課程的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生需求。