青杠坡鎮(zhèn)教師詩詞·書法培訓(xùn)方案
為繼承和弘揚(yáng)中國古代傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育教學(xué)中的有效作用，提高教師人文素養(yǎng)以及教育教學(xué)水平，結(jié)合縣教育局20**年“兩項(xiàng)特色工作”，特?cái)M定本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以***重要思想、***、*****大會議為指導(dǎo);促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力提高我鎮(zhèn)教師全體性素養(yǎng)和價(jià)值觀，立足辦好素質(zhì)教育、群眾滿意的教育。
二、組織機(jī)構(gòu)
為認(rèn)真辦好此項(xiàng)培訓(xùn)工作，為教師提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為教育教學(xué)提供最有力的保障，特成立培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)。
組長：安強(qiáng)
副組長：陳世
成員：袁
機(jī)構(gòu)辦公室設(shè)在學(xué)區(qū)辦公室，由陳世海、安軍、吳朝義三位同志負(fù)責(zé)辦公。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
格律詩的基本知識、寫作意境及技巧、實(shí)地培訓(xùn)、書法基本知識。
四、培訓(xùn)對象
全鎮(zhèn)中小學(xué)語文教師、完全小學(xué)以上校長、中學(xué)部分學(xué)生;中小學(xué)美術(shù)教師及書法愛好者(書法培訓(xùn))。
五、培訓(xùn)階段及時(shí)間
本次培訓(xùn)分四期進(jìn)行。
第一期：格律詩的基本知識(2課時(shí))，時(shí)間定于3月23日上午8:30鐘。
第二期：格律詩的寫作意境及技巧，時(shí)間定于4月20日上午8:30鐘(2課時(shí))。
第三期：格律詩寫作實(shí)地培訓(xùn)，時(shí)間定于5月11日8:30鐘(此期培訓(xùn)地點(diǎn)待定)(4課時(shí))。
第四期：書法基本知識培訓(xùn)，時(shí)間定于5月18日8:30鐘(4課時(shí))。
六、培訓(xùn)地點(diǎn)
青杠坡中學(xué)會議室
七、相關(guān)要求
1、參訓(xùn)教師必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)參訓(xùn)，自己帶好筆記本和筆，認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。
2、每一次培訓(xùn)后都要按照培訓(xùn)教師的要求，按時(shí)完成相關(guān)任務(wù)(另行通知下發(fā)給參訓(xùn)教師)。
4、所有參訓(xùn)教師利用所學(xué)到的知識至少各輔導(dǎo)5名學(xué)生。
5、各校要為參訓(xùn)教師提供書法材料，書法教師提前將所需物品擬好清單，由學(xué)校統(tǒng)一購買。
6、青杠坡中學(xué)負(fù)責(zé)為參訓(xùn)教師提供飲用水。
7、嚴(yán)禁教師請假，教師實(shí)行簽到制，對無故遲到、早退者進(jìn)行全鎮(zhèn)通報(bào)批評，在今后的各項(xiàng)考核、評比中不得評為優(yōu)秀，嚴(yán)重的將報(bào)縣局處理，確實(shí)需要請假的由學(xué)區(qū)審批。
8、培訓(xùn)期間教師手機(jī)一律調(diào)在振動狀態(tài)，參訓(xùn)場地一律不準(zhǔn)吸煙。
附件：青杠坡鎮(zhèn)詩詞·書法培訓(xùn)人員統(tǒng)計(jì)表
青杠坡鎮(zhèn)學(xué)區(qū)辦公室
二0一三年三月十二日
篇2：參加省中小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)感言
參加省中小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)感言
20**年6月下旬，我榮幸地參加了“浙江省中小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)活動是由省政協(xié)出資、省教育廳組織、杭州師范大學(xué)承辦的，培訓(xùn)班，班主任是浙江省教育廳藝術(shù)教育委員會副秘書長、杭州師范大學(xué)藝術(shù)中心主任夏一鵬教授，培訓(xùn)活動請了書法方面成績斐然的中國美術(shù)學(xué)院教授戴家妙博士、浙江博物館副館長許洪流博士、杭州師范大學(xué)丁萬里博士三位書法專家作專題講座，觀摩了浙江大學(xué)陳振濂教授的書法作品展，還實(shí)地參觀了杭州市采荷一小的書法特色。授課者都是我省一流的書法教學(xué)專家學(xué)者，學(xué)員來自于全省各地的書法教學(xué)骨干，大家?guī)е?zé)任而來，帶著使命而來，學(xué)習(xí)非?？炭?、認(rèn)真，十分珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。五天時(shí)間里，我們四十多人，除了聆聽專家上課、觀摩參觀以外，經(jīng)常利用中午、晚上等休息時(shí)間，見縫插針臨摹古代名家法帖，晚上*點(diǎn)鐘還在創(chuàng)作作品。大家互相學(xué)習(xí)，共同研討，學(xué)到了很多東西，開闊了眼界，收獲豐厚，受益匪淺。下面是我的學(xué)習(xí)體會和心得，和同行們一起分享：
一、書法之藝，中國文化之大藝
書法是中國的傳統(tǒng)文化的瑰寶，是陶冶人的情操的，是中國文化的載體，是中華民族獨(dú)有的藝術(shù)奇葩。中國書法，博大精深，經(jīng)過數(shù)千年中華祖先的傳承與演繹，而今已成為舉世無雙，具有獨(dú)特文化內(nèi)涵與藝術(shù)魅力的、可進(jìn)行“力與美”藝術(shù)創(chuàng)造的神奇的語言文字。書法不僅是中華優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它最能體現(xiàn)東方藝術(shù)的特質(zhì)的，是我國的“國粹”，更是中華民族延續(xù)和發(fā)展的精神支柱，是世界文化的重要組成部分，是人類文明史上的一顆的璀璨明珠。
書法正如中國美術(shù)學(xué)院院長劉江教授所言：“古往今來，文字的書寫，是所有中國人的日課。通過墨筆的書寫，他們追慕往日先賢的胸懷，如臨那身心俱足的境界，‘滌煩襟，破孤悶，釋躁心，迎靜氣’，捕捉眼前生機(jī)，塑造智者心性。一桿墨筆，寫盡天下文章，而那文采章句，卻又誘發(fā)書寫的匠意。寫字即寫志，心中浩然之氣，以字辭為曾，以各形為體，振筆直追，成就文書俱佳的名篇。這即是文化人日常的寫照，又是代代相承的精神依托。大約世上傳古文明，如此滿目瀟灑詩意，卻又直寫每日當(dāng)下心意者，唯中國而已?！笨墒墙袊S著書寫的普及，電腦的廣泛應(yīng)用，學(xué)生的毛筆書寫的已逐漸退化。毛筆的書寫這門傳統(tǒng)藝術(shù)正岌岌可危，為了不讓這一中華傳統(tǒng)文脈在我們這一代斷流，國家教育部將出臺新的教育法規(guī)，保證中小學(xué)學(xué)生每周有一節(jié)書法課，這是傳承祖國傳統(tǒng)文化的一件大事，也是造福子孫后代的一件好事情。
我認(rèn)為，中華文化傳承是我們中國現(xiàn)代人的責(zé)任，更是我們做老師應(yīng)盡的義務(wù)。書法是中國人的傳統(tǒng)藝術(shù)，必須靠我們自己來傳承，這樣做才能使我們的子孫后代能永遠(yuǎn)享用這一文化大餐。
二、傳承便是德
書法是中國的一門傳統(tǒng)藝術(shù)，是文化的瑰寶，是永遠(yuǎn)值得中國人驕傲“國粹”，在國際文化史上有著獨(dú)特的地位。中國的漢字、中國的書法它具有獨(dú)特的藝術(shù)美、聲音美、動態(tài)美、點(diǎn)畫美和結(jié)體美。如何很好的傳承是我們當(dāng)代人必須思考的問題，讓書法好好的傳承下去，是我們現(xiàn)代人的神圣使命，也是我們?yōu)樽约骸胺e德”。
中國人講究君子完美，講究人與人的和諧，以及做人的修養(yǎng)，書法是最好的精神依托，是心與性情的比照，是中國文人的最高修養(yǎng)，是東方“雅文化”的代表。
有一位外國學(xué)者認(rèn)為，如果你把中國的書法研究透了，東方的文化就通了。我們作為教師有義務(wù)把這一優(yōu)秀藝術(shù)傳承好。書法是靠一代一代人傳承下來的藝術(shù)，這門藝術(shù)已經(jīng)代代相傳幾千年了，這一藝術(shù)是靠老師教、學(xué)生學(xué)，經(jīng)過多年的專門訓(xùn)練而成，它不可能一年半載就能學(xué)會的。有一位中國學(xué)者認(rèn)為，傳承便是德。讓我們從現(xiàn)在開始做書法的傳承者、引導(dǎo)者，做好“傳幫帶”,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，努力干好這件功德無量的事。
三、為人重學(xué)養(yǎng)，結(jié)體講神韻
我們要把中國人的儒雅、高貴之氣寫出來，必須看重做人，從寫字的“兩姿”抓起，就是學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。告訴學(xué)生，肢體到位，規(guī)范了才能寫出有模有樣的好字來。有人說，練字就是練人，這是不無道理的。我們做老師的要看重書法，端端正正寫字，堂堂正正做人。有人專門研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人坐得端端正正，心情舒暢，環(huán)境優(yōu)雅，可能能寫出好的字來，還有古代的文人雅士都十分看重書法，重視自己的文學(xué)修養(yǎng)，書法是修身養(yǎng)性的高雅藝術(shù)。
我們要把書法的點(diǎn)畫韻味寫出來，對臨字帖，分析結(jié)體，仔細(xì)臨習(xí)，細(xì)心臨摹。寫字跟做人一樣，多讀書，多學(xué)習(xí)，多www.dewk.cn練習(xí)，多思考，多比較，才能寫出好的字來，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品來。
四、給我一節(jié)課，穿越三千年
書法可以磨練人的性格，可以陶冶人的情操，還可以提高人的審美能力。
我們要把中國傳世文化精粹滲透到書法課堂中去，利用好多媒體，把中國書法史、傳存下來的跟書法有關(guān)的東西做成課件，大膽開展書法教學(xué)研究，讓我們的學(xué)生通過我們的課件了解中華民族三千多年的書法史，中華歷史上精彩紛呈、浩如煙海的書法墨跡、碑帖、竹簡……，我們應(yīng)該感謝中華祖先留給我們的寶貴財(cái)富，使我們擁有了精美絕倫、享用不盡的文化教學(xué)資源。
通過這次培訓(xùn)我成長了很多，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是一次美好的圓夢之旅，一段足以讓人銘記的人生經(jīng)歷，更是一次人生境界升華的起點(diǎn)。本次培訓(xùn)的所得、所感、所思，無疑將會影響我的工作、我的學(xué)習(xí)甚至我的人生。今后我將繼續(xù)努力下去，多讀書，勤思考，多臨習(xí)古帖，提高自己學(xué)識修養(yǎng)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，堅(jiān)持在勤、精、奮、教、思、研上下功夫，爭取學(xué)有所成，教有所獲。做文化傳承的引導(dǎo)者，做書法的追夢人，為繼承和弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化盡自己的薄錦之力。
篇3：實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法進(jìn)課堂校本培訓(xùn)計(jì)劃
實(shí)驗(yàn)小學(xué)“書法進(jìn)課堂”校本培訓(xùn)計(jì)劃
為貫徹落實(shí)泰州市教育局“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”工作會議精神，保證“三進(jìn)”活動在我校迅速、蓬勃地開展，高效、深入地推進(jìn)，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
通過開展書法進(jìn)課堂活動，使學(xué)生養(yǎng)成正確地、熟練地書寫漢字的良好習(xí)慣，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，；引領(lǐng)廣大師生感悟書法藝術(shù)的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品位；探索學(xué)校文化和特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
書法進(jìn)課堂，重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，書法教學(xué)工作正常，學(xué)生書寫能力普遍提高。教師特別是語文教師的板書、教案、作業(yè)批改和學(xué)生的書寫做到規(guī)范、工整、美觀、大方，學(xué)生對書法有濃厚的興趣和愛好。
三、組織機(jī)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：z
領(lǐng)導(dǎo)小組副組長：z
負(fù)責(zé)人：z
成員：各年級語文教師
四、具體安排：
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)“書法進(jìn)教材”活動精神。
3、舉行“書法進(jìn)教材”師生動員大會。
4、組織教師編寫各年級書法校本教材。
5、舉辦書法骨干教師培訓(xùn)。
6.成立書法愛好小組。
7.上好書法指導(dǎo)課，舉行書法教學(xué)研討會。
8.35周歲以下的教師每周展示二次粉筆字，50周歲以下的教師每周展示一次粉筆字，教師每周上繳一幅鋼筆字和毛筆字作品。
9.舉行教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功大賽。
10.舉行學(xué)生硬筆書法競賽。
11、舉行學(xué)生作業(yè)展評
12、學(xué)生書法(寫字)現(xiàn)場書寫比賽
13、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。
14、總結(jié)寫字教學(xué)成果。