20**學(xué)習(xí)四個(gè)全面心得體會(huì)范本三篇

學(xué)習(xí)四個(gè)全面心得體會(huì)(一)

按照會(huì)議安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了xxx“四個(gè)全面”的重要論述，在學(xué)習(xí)過程中，使我對(duì)“四個(gè)全面”的重大意義、精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵有了更加深刻的理解和把握，深入貫徹落實(shí)“四個(gè)全面”的自覺性和堅(jiān)定性有了新的提高。現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、對(duì)“四個(gè)全面”的認(rèn)識(shí)和理解

“四個(gè)全面”深化了對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。是**xxx的黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展***主義全局出發(fā)提出的戰(zhàn)略布局，是黨中央治國理政的總方略，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、走向中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的“路線圖”。也是對(duì)治國理政實(shí)踐的新總結(jié)、認(rèn)識(shí)的新境界、工作的新要求，是我們?nèi)抗ぷ鞯目傋裱⒖傋ナ帧⒖偡铰浴！八膫€(gè)全面”的每個(gè)“全面”都有各自豐富的思想內(nèi)涵，各個(gè)“全面”之間又有緊密的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和辯證統(tǒng)一關(guān)系。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)是戰(zhàn)略目標(biāo)，全面建成小康社會(huì)是我們實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的關(guān)鍵一步，另外三個(gè)“全面”是重大舉措，其中全面深化改革是強(qiáng)大動(dòng)力，全面依法治國是重要保障，全面從嚴(yán)治黨是根本保證。

二、努力落實(shí)好“四個(gè)全面”

(一)全面建成小康社會(huì)

*****大根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和新的階段性特征，提出了一些更具明確政策導(dǎo)向、更加針對(duì)發(fā)展難題、更好順應(yīng)人民意愿的新要求，以確保到20**年全面建成的小康社會(huì)，是發(fā)展改革成果真正惠及十幾億人口的小康社會(huì)，是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明全面發(fā)展的小康社會(huì)，是為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的小康社會(huì)。近年來，我市認(rèn)真落實(shí)中央、自治區(qū)的要求，全力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，小康建設(shè)取得了巨大成就。同時(shí)，距全面建成小康社會(huì)目標(biāo)還有不少差距。就城鎮(zhèn)化而言，我市是45%，全國小康目標(biāo)是城鎮(zhèn)化率60%，我市的城鎮(zhèn)化率到20**年還要提高15個(gè)百分點(diǎn)，必須大力推動(dòng)全市城鎮(zhèn)化。為此，我市制定了全市推進(jìn)城鎮(zhèn)化工作的實(shí)施意見，出臺(tái)了20**年主城區(qū)城市建設(shè)、規(guī)劃、管理工作行動(dòng)計(jì)劃和百姓安居工程行動(dòng)計(jì)劃，主城區(qū)實(shí)施“兩環(huán)、兩橋、**路、**口”等城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程。**市區(qū)實(shí)施“一街、一路、一鎮(zhèn)、一社區(qū)”改造工程，建設(shè)實(shí)力縣城和風(fēng)情小鎮(zhèn)。結(jié)合實(shí)施農(nóng)村牧區(qū)“十個(gè)全覆蓋”工程，推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，改善鄉(xiāng)村面貌。

(二)關(guān)于全面深化改革

全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展***主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。習(xí)**xxx在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，改革要堅(jiān)持從具體問題抓起，著力提高改革的針對(duì)性和實(shí)效性，著眼于解決發(fā)展中存在的突出矛盾和問題，把有利于穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、防風(fēng)險(xiǎn)、惠民生的改革舉措往前排，聚焦、聚神、聚力抓落實(shí)，做到緊之又緊、細(xì)之又細(xì)、實(shí)之又實(shí)。習(xí)xxx開宗明義的這一要求，是真抓實(shí)干、打好全面深化改革這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)的又一動(dòng)員令。目前我市主城區(qū)正在進(jìn)行城市管理事權(quán)下劃的改革，理順了管理體制，不少事項(xiàng)已落實(shí)到位，必將有力推進(jìn)城市建設(shè)和管理。

(三)關(guān)于全面推進(jìn)依法治國

*****屆四中全會(huì)通過的《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，鮮明提出堅(jiān)持走***主義法治道路、建設(shè)***主義法治體系的重大論斷，明確了全面推進(jìn)依法治國的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、基本原則，對(duì)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法、法治隊(duì)伍建設(shè)以及加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作出了全面部署。

我國正處于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段、全面深化改革的攻堅(jiān)時(shí)期，既是重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是矛盾凸顯期，發(fā)展呈現(xiàn)新的階段性特征，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化面對(duì)諸多考驗(yàn)。無論是推動(dòng)保障科學(xué)發(fā)展，還是有序推進(jìn)改革;無論是調(diào)節(jié)社會(huì)利益關(guān)系、化解矛盾沖突，還是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固執(zhí)政地位，都需要全面推進(jìn)依法治國，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會(huì)公正、生態(tài)良好。

(四)全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨

從嚴(yán)治黨，首先要嚴(yán)格按照章程辦事。作為黨員干部，必須始終牢記入黨誓詞，以焦裕祿、楊善洲等模范人物為榜樣，對(duì)照宗旨檢查言行、修正坐標(biāo)。自覺講黨性、重品行、以實(shí)際行動(dòng)作表率。

從嚴(yán)治黨，還必須嚴(yán)肅黨紀(jì)，堅(jiān)決懲治腐敗。我們要牢固樹立大局觀念和全局意識(shí)，防止和克服地方和部門保護(hù)主義、本位主義，不搞“上有政策、下有對(duì)策”，杜絕有令不行、有禁不止。要牢固樹立章程意識(shí)，自覺用章程規(guī)范言行，做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏。改進(jìn)工作作風(fēng)，最根本的是要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，堅(jiān)持勤儉辦一切事業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)講排場(chǎng)比闊氣，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。改作風(fēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要求我們常抓不懈、常抓常新。歷史已經(jīng)證明，不受制約的權(quán)力，比然會(huì)被濫用，必然導(dǎo)致腐敗。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部我們要慎用權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，從自身做起，杜絕腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

學(xué)習(xí)四個(gè)全面心得體會(huì)(二)

*****大以來，xxx及黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展***主義全局出發(fā)，提出了全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局，為在新的歷史時(shí)期不斷推進(jìn)***主義建設(shè)事業(yè)提供了強(qiáng)大思想武器。學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好習(xí)xxx“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略思想，是高校思想政治理論課教師義不容辭的責(zé)任。

一、正確把握“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想對(duì)高校思想政治理論課教師提出的新要求，增強(qiáng)使命感

高校思想政治理論課教師要將xxx“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略思想融入課堂教學(xué)和日常生活中，對(duì)大學(xué)生深入宣講“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想。首先，要深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的精神實(shí)質(zhì)，將“四個(gè)全面”與大學(xué)生全面發(fā)展結(jié)合起來，做到有的放矢，增強(qiáng)教育的針對(duì)性;其次，要以對(duì)黨忠誠、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)恼呜?zé)任感，強(qiáng)化自身的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)，把“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的宣傳教育融入大學(xué)生日常生活中，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)***主義的道路自信、理論自信和制度自信;再次，要深入開展“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的研究工作，形成好的研究成果，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。

二、堅(jiān)持以“立德樹人”，落實(shí)好“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想

全面推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想，高校必須堅(jiān)持“立德樹人”，這是事關(guān)黨的事業(yè)和***主義事業(yè)可持續(xù)發(fā)展、國家長(zhǎng)治久安的大事。高校教師一定要充分認(rèn)識(shí)“立德樹人”工作的重要性，緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一主題，引導(dǎo)大學(xué)生積極倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)大學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，為“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的落實(shí)提供人才保障。

三、堅(jiān)持主流輿論導(dǎo)向，為“四個(gè)全面”營(yíng)造良好氛圍

高校思想政治理論課教師要積極適應(yīng)新時(shí)期理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展要求，把黨和政府的聲音傳播好，把當(dāng)代社會(huì)的主流意識(shí)和思想展示好，消除消極負(fù)面的“雜音”，為“四個(gè)全面”營(yíng)造良好的輿論氛圍。

學(xué)習(xí)四個(gè)全面心得體會(huì)(三)

*****大以來，我們黨提出并形成了全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。貫徹落實(shí)這一布局，必須不斷接受馬克思主義哲學(xué)智慧的滋養(yǎng)，更加自覺地堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義的世界觀和方法論。

協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”，需要學(xué)習(xí)掌握唯物辯證法中物質(zhì)決定意識(shí)的基本原理。辯證唯物主義認(rèn)為，世界統(tǒng)一于物質(zhì)，客觀存在決定主觀意識(shí)。這就要求我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界都必須以現(xiàn)時(shí)代的社會(huì)存在為基礎(chǔ)，使主觀世界更好符合客觀實(shí)際。當(dāng)代中國，最大的客觀實(shí)際就是我國仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，脫離了這一實(shí)際就會(huì)盲動(dòng)、躁動(dòng)甚至亂動(dòng)。當(dāng)前，全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的“四個(gè)全面”正是我們黨基于這一客觀基點(diǎn)做出的戰(zhàn)略布局。為了協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”，就必須在實(shí)際工作中始終堅(jiān)持從基本國情和發(fā)展要求出發(fā)，做到一切依據(jù)客觀存在明確路線，確定方針，制定政策，推動(dòng)工作，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造客觀世界。

協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”，需要學(xué)習(xí)掌握唯物辯證法中意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用的基本原理。辯證唯物主義在肯定物質(zhì)決定意識(shí)的前提下，又承認(rèn)意識(shí)對(duì)物質(zhì)的反作用，這就要求我們認(rèn)識(shí)到精神在認(rèn)識(shí)世界和改造世界中表現(xiàn)出巨大的能動(dòng)作用。無論是我們剛剛結(jié)束的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，還是我們正在著力推進(jìn)的全面從嚴(yán)治黨，無論是我們黨始終強(qiáng)調(diào)的把思想建設(shè)放在黨的建設(shè)第一位，還是我們正在大力培育和弘揚(yáng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，都旨在進(jìn)一步凝聚我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的“精氣神”，匯聚協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”的中國精神和中國力量，這正是習(xí)xxx所指出的“精神變物質(zhì)、物質(zhì)變精神的辯證法”。

協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”，需要學(xué)習(xí)掌握唯物辯證法中矛盾運(yùn)動(dòng)的基本原理。辯證唯物主義認(rèn)為，事物的矛盾運(yùn)動(dòng)是推動(dòng)事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，問題是事物矛盾的表現(xiàn)形式，這就要求我們著力解決主要矛盾和矛盾的主要方面，運(yùn)用矛盾相輔相成的特性，在解決矛盾的過程中推動(dòng)發(fā)展。推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨，這就是當(dāng)前黨和國家事業(yè)發(fā)展中必須解決好的主要矛盾。在這一進(jìn)程中，無論哪個(gè)“全面”，都不可避免地面臨著一些繞不過、躲不開的“硬骨頭”、“深水區(qū)”，我們必須勇于直面發(fā)展中的矛盾和問題，敢于擔(dān)當(dāng)，善于解決，正如習(xí)xxx指出的“對(duì)各種矛盾做到心中有數(shù)，同時(shí)又要優(yōu)先解決主要矛盾和矛盾的主要方面，以此帶動(dòng)其他矛盾的解決”。

協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”，需要學(xué)習(xí)掌握唯物辯證法中普遍聯(lián)系的基本原理。辯證唯物主義認(rèn)為，事物發(fā)展是運(yùn)動(dòng)的而不是靜止的，是普遍聯(lián)系的而不是單一孤立的，這就要求我們把握事物發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)辯證思維的能力，提高駕馭和處理復(fù)雜局面與問題的本領(lǐng)。習(xí)xxx強(qiáng)調(diào)：“我們的事業(yè)越是向縱深發(fā)展，就越要不斷增強(qiáng)辯證思維能力。”“四個(gè)全面”是一個(gè)相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的整體，需要我們運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)與方法來協(xié)調(diào)推進(jìn)，全面建成小康社會(huì)是“奮斗目標(biāo)”，全面深化改革和全面推進(jìn)依法治國是兩條“根本路徑”，全面從嚴(yán)治黨是“根本保證”。在這一進(jìn)程中，運(yùn)用唯物辯證法的世界觀與方法論，在紛繁問題與復(fù)雜局面中把握當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部與全局、一般與特殊、“兩點(diǎn)論”與“重點(diǎn)論”等等一系列關(guān)系，辯證分析，才能學(xué)會(huì)“十個(gè)手指彈琴”，推動(dòng)我們的事業(yè)健康順利向前發(fā)展。

篇2：全面通用的參加入黨積極分子培訓(xùn)班心得體會(huì)

　　全面通用的參加入黨積極分子培訓(xùn)班心得體會(huì)

　　這次能夠參加入黨積極分子培訓(xùn)班,心情感到無比激動(dòng),同時(shí)也感到非常的榮幸。在學(xué)習(xí)期間,本人始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一天的學(xué)習(xí),我們聽了黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩講解,學(xué)習(xí)了新章程、觀看了專題紀(jì)錄片,進(jìn)行了分組討論等,讓我受益非淺,深受鼓舞和教育。使我對(duì)中國共產(chǎn)黨有了更進(jìn)一步的理解,使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨,更加堅(jiān)定了我申請(qǐng)加入黨組織的信心和決心。堅(jiān)定了我要全心全意為人民服務(wù)的信念。以下是我對(duì)這次參加入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的心得體會(huì):

　　一、通過這次學(xué)習(xí)使我對(duì)黨的性質(zhì)有了更進(jìn)一步的了解。

　　中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中華人民和中華民族的先鋒隊(duì),是***主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。*同志還指出:中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民的根本利益,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。*同志的這一重要論述,是以*同志為核心的黨中央站在世紀(jì)交替的歷史高度,著眼我國gg開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局,繼承歷史,立足現(xiàn)實(shí),www.dewk.cn前瞻未來所做的精辟論斷;是深入總結(jié)中國共產(chǎn)黨八十年歷史經(jīng)驗(yàn)、深入思考世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)歷史經(jīng)驗(yàn)、緊密聯(lián)系中國共產(chǎn)黨面臨的形勢(shì)任務(wù)和現(xiàn)實(shí)狀況作出的科學(xué)結(jié)論,是對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨和歷史任務(wù)的新概括;是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說的新發(fā)展,對(duì)廣大黨員和入黨積極分子的新要求。作為一名入黨積極分子,必須首先正確認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)、宗旨和歷史任務(wù),才能在思想上于黨中央保持高度一致,在行動(dòng)中自覺依照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。爭(zhēng)取入黨的過程,實(shí)際就是不斷改造自己主觀世界、提高覺悟、以實(shí)際行動(dòng)使自己具備黨員條件的過程。

　　二、通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步地堅(jiān)定了入黨的信心和決心。

　　中國共產(chǎn)黨誕生八十年的全部歷史證明,只有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),才能肩負(fù)起民族的希望,才能領(lǐng)導(dǎo)中華人民把歷史推向前進(jìn)。沒有共產(chǎn)黨,就沒有新中國;沒有共產(chǎn)黨就不能發(fā)展中國。這是歷史的選擇,也是人民的選擇。自從1921年成立以來,中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持人民利益高于一切,為人民服務(wù)的指導(dǎo)思想,中國共產(chǎn)黨員無論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,還是在和平年代都起到了模范帶頭的先鋒作用。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,全國各族人民團(tuán)結(jié)一致,同心同德,終于使中國的面貌煥然一新,從一個(gè)半殖民地,半封建社會(huì)成為一個(gè)欣欣向榮的社會(huì)主義社會(huì)。中國近現(xiàn)代歷史證明:只有中國共產(chǎn)黨,才能帶領(lǐng)中華人民完成中華民族復(fù)興的偉大歷史使命。今天,我們國家正處于改革的關(guān)鍵時(shí)期,中國在面臨巨大發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),又面臨者巨大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)歷史時(shí)期,更顯現(xiàn)出堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。所以我們必須要有強(qiáng)烈的信念和決心,繼往開來,與時(shí)俱進(jìn),為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。

　　三、通過這次學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步端正了自己的入黨動(dòng)機(jī)。

　　入黨動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的,是推動(dòng)人們爭(zhēng)取入黨的一種精神力量。真正正確的入黨動(dòng)機(jī)應(yīng)該是能始終將人民的利益放在首位,為了最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生。我要在自己的工作和生活中不斷地實(shí)踐,不斷地確立正確的入黨動(dòng)機(jī)。所以,在今后的人生道路上,必須堅(jiān)定信念,用理論知識(shí)來武裝自己,不斷地深化自己的行動(dòng)。

　　但是,僅僅這樣是不夠的,還必須按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,更重要的是要以實(shí)際行動(dòng)來爭(zhēng)取早日入黨。把現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)建立在遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想上。謙虛謹(jǐn)慎,主動(dòng)靠攏組織,經(jīng)常征求黨員和周圍同事以及黨組織的意見,向黨組織匯報(bào)思想和工作情況等等。自覺的按照章程的規(guī)定嚴(yán)格要求自己,只有這樣,才能不辜負(fù)黨的期望,才能用堅(jiān)實(shí)的步伐邁進(jìn)理想的殿堂,實(shí)現(xiàn)自己的美好夙愿,早日加入中國共產(chǎn)黨。

　　同時(shí)我的認(rèn)識(shí)到入黨要經(jīng)過一個(gè)培養(yǎng)教育過程,我們年輕人有朝氣勃勃、思想活躍、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的特點(diǎn),但是對(duì)馬列主義理論和黨的基本知識(shí)了解的不夠深刻,缺乏革命實(shí)踐的鍛煉,往往表現(xiàn)出并不那么成熟,這就需要自覺接受黨組織的考察,不斷接受教育和幫助,提高思想覺悟。然而,提高一個(gè)人的思想覺悟,是需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而又艱苦過程的。向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,只是說明向黨組織表示了有入黨的愿望和要求,但不等于已具備了黨員的條件。是否符合黨員的標(biāo)準(zhǔn),有待于黨組織從各方面對(duì)我進(jìn)行培養(yǎng)和考察。這當(dāng)然要有一個(gè)時(shí)間過程。所以,應(yīng)當(dāng)要有接受組織長(zhǎng)期考驗(yàn)的思想準(zhǔn)備。必須始終嚴(yán)格要求自己,接受黨組織考驗(yàn),在黨組織培養(yǎng)下,在個(gè)人努力下,早日站在黨旗下,成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

　　總之,通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn),使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論,使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后,我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論,用理論武裝自己的頭腦,緊密的團(tuán)結(jié)在黨中央周圍,旗幟鮮明地反對(duì)民族分裂主義,敢于同身邊的壞人壞事作斗爭(zhēng)。崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信,做一個(gè)堅(jiān)定的無神論者。在工作方面,要勇于創(chuàng)新、恪盡職守、全心全意為人民服務(wù),努力做到吃苦在前,享受在后。并以黨員的要求來嚴(yán)格要求自己,不斷地努力,不斷地上進(jìn),從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。

篇3：教師科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì):全面實(shí)施素質(zhì)教育 培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生

　　教師***心得體會(huì)：全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

　　學(xué)校的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，今天的學(xué)生，就是明天的社會(huì)建設(shè)者，學(xué)校要把學(xué)生的生存和發(fā)展作為學(xué)校工作的最高價(jià)值目標(biāo)，要按照新一輪的課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育、民主、法制、環(huán)保、國情等教育，使學(xué)生也深入領(lǐng)會(huì)、牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，為學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　首先，要育全面發(fā)展的人。我國《教育法》明確規(guī)定，教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但長(zhǎng)期以來，由于各種原因，我國的教育卻存在著以分?jǐn)?shù)至上來評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視學(xué)生的身心特點(diǎn)和身心發(fā)育水平；以學(xué)業(yè)和升學(xué)壓力來束縛學(xué)生，以暫時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)成敗論英雄，偏愛偏信少數(shù)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生。這有悖于素質(zhì)教育的育人宗旨，更妨礙了學(xué)生的和諧發(fā)展。美國教育家、素質(zhì)教育倡導(dǎo)者詹姆斯·多姆生認(rèn)為：“一個(gè)熱愛生活，熱愛人類，熱愛真理，誠實(shí)正直的學(xué)生同僅僅是學(xué)業(yè)突出的百分學(xué)生相比，前者更有利于社會(huì)”。教師的教育工作必須以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，在教會(huì)學(xué)生如何做事，如何掌握科學(xué)知識(shí)，如何為進(jìn)一步深造和日后工作做準(zhǔn)備的同時(shí)，不忘滲透人生觀、道德觀、價(jià)值觀的教育，使他們成長(zhǎng)為有“人性”的人才。不僅具備智慧的頭腦、靈巧的雙手，還擁有善良、美好的心靈和富有遠(yuǎn)見、敏銳的雙眼，能對(duì)民族、對(duì)國家擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。要使學(xué)生既要又好又快地完成學(xué)業(yè)，又要擁有健康的身心和完善的人格。

　　再者，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。人在智能結(jié)構(gòu)、認(rèn)知風(fēng)格、反應(yīng)速度、知覺方式等方面都存在一定的差異。如果用同一標(biāo)準(zhǔn)與尺度衡量全體學(xué)生，不僅不能準(zhǔn)確地掌握每一個(gè)學(xué)生實(shí)際情況，甚至還會(huì)湮滅個(gè)別學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智能，對(duì)個(gè)別學(xué)生的發(fā)展造成教育不公。因此在教育教學(xué)中，教師不僅要注意學(xué)生個(gè)性差異，并且還要滿足其發(fā)展的需要。這樣才能激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芎妥孕判模灿欣趯W(xué)生更好地融入差異性豐富的多元化社會(huì)。