項目論證報告

　　項目名稱：

　　項目單位：

　　項目承擔單位：

　　論證方式：

　　專家論證□

　　中介機構論證□

　　論證日期：*年*月*日

一、項目基本情況

　　項目名稱

　　項目單位

　　項目類型

　　1.科學普及活動類項目□

　　2.學術交流活動類項目□

　　3.國際交流與合作類項目□

　　4.科技服務平臺類項目□

　　5.信息資源建設類項目□

　　6.其他類項目

　　□項目屬性

　　1.延續項目□

　　2.新增項目□

　　項目開始時間

　　項目完成時間

　　項目材料及法定手續的完備性

二、項目可行性論證

　　立項依據的充分性

　　內容：項目與科協行政工作或事業發展計劃的關聯性，項目立項的必要性、緊迫性等。

　　目標設置的合理性

　　內容：項目總體目標、階段性目標的合理性，目標實現的可能性，目標的可考核性等。

　　組織實施能力與條件

　　內容：項目單位及其合作單位的能力與條件，組織實施條件的充分性，進度安排的合理性及環境支撐條件等。

　　預期社會經濟效益

　　內容：項目預期社會效益、經濟效益、效益持續力、主要受益者等。

三、項目預算論證

　　資金籌措情況

　　內容：項目預算資金來源的籌措情況、可靠性等。

　　預算支出的合理性

　　內容：預算支出內容、額度和標準的經濟合理性，依據的充分性，不合理預算所涉及的金額等。

四、項目風險與不確定因素

　　風險與不確定因素

　　內容：項目的風險和不確定因素、項目單位對風險的認識、應對措施的有效性等。

五、論證總體結論

　　論證意見建議

　　1.優先選擇□

　　2.可選擇□

　　3.慎重選擇

　　□論證機構

　　論證機構名稱：

　　機構負責人(簽字)：

　　(公章)

　　論證專家組

　　論證專家組名單

　　編號

　　姓名

　　單位

　　職稱/職務

　　簽名

　　論證專家組組長(簽字)：

　　論證日期：*年*月*日

篇2：職業情境化人才培養方案論證報告

　　各位領導、專家，大家好!

　　我匯報的題目是：

　　漢語言文學專業(高級文秘方向)---基于崗位能力(職業能力)

　　形成為目標的職業情境化人才培養方案論證報告

　　1.培養方案編制依據

　　1.1社會需要是制訂人才培養方案的重要依據

　　1980年上海大學文學院首開秘書專業，1990年我國已有120余所高等院校設立秘書專業。然而目前的狀況是：一方面許多持有大專院校秘書專業文憑的畢業生為找不到單位或找不到專業對口單位而困擾;另一方面在報刊、電視、廣播等各種媒體的廣告中卻到處可見招聘秘書的信息，有些“三資”企業的經理甚至埋怨在當地招聘不到訓練有素的真正合格的秘書，只好舍近求遠，甩重金到香港等地去招聘。出現如此矛盾局面的深層原因究竟何在呢?

　　1.2為改變秘書專業所處的現狀來制訂培養方案

　　1.3根據秘書崗位發展制訂培養方案

　　隨著我國市場經濟體制的逐步建立和完善,社會對秘書的要求發生了較大的變化,秘書工作本身也從內容到方式、手段有了很大的改變.社會究竟需要什么樣的秘書?秘書教育該如何培養出高素質的人才?這些問題已十分緊迫地擺在了我們的面前.

　　提起秘書，很多人的腦海里就浮現出俊男美女的形象，不僅用人單位對秘書的年齡有著嚴格的限制，就連很多應聘文秘工作的求職者也表示，秘書只能是個暫時的工作，將來有了更好的機會再轉行。難道秘書就是吃“青春飯”的工作嗎?未來人力資源市場將對秘書提出什么樣的要求?

　　秘書需要做什么?

　　在人才市場，22歲的劉小姐想找一份秘書工作，她對記者說：“我覺得秘書就是端茶倒水接

　　水接電話，然后再做一些簡單的電腦操作，就有點類似于后勤吧。”長春某人才市場的王先生告訴記者，抱著這一想法的求職者還真不在少數。吉林大學文學院的張教授告訴記者，一個秘書所負的職責對企業來說是非常重要的，既要領會領導意圖，為領導分憂，又要順暢下達，起到上下聯系的橋梁紐帶作用，可是目前大多數求職者顯然對秘書這一職業的理解太過簡單。長春經濟技術開發區某公司的王經理告訴記者，老板們對自己的秘書不太滿意，原因是老板們認為他們的秘書雖然“硬件”比較好，但一些內在的東西太少，老板與秘書之間的配合以及秘書的待人接物，并不能達到老板的要求。

　　誰阻礙了秘書“職業化”?

　　記者在人才市場上粗略調查了一下，許多用人單位給秘書的工資大都為800元左右，而且對秘書這一職業的年齡有著一定的限制，有的單位甚至對婚姻狀況也做了嚴格的限定。西安大路某公司的夏經理告訴記者：“秘書工作要求腿腳勤快，反應敏捷，多數時候還要和客戶打交道，所以未婚的年輕人來干比較合適。”長春某人才市場的負責人肖女士對記者說：“一些老板自己也沒意識到一個真正的職業化秘書對企業的重要性，往往把秘書工作定位在比較簡單的功能上，有的就想找個漂亮點的女孩子帶出去搞搞公關，相應的工資待遇也很低，這成為一些綜合素質很高的人進入這一行業的主要障礙。”長春師范學院的劉教授表示，一般一個經過職業培訓的秘書類學生，其綜合素質都相當高，可是在工作崗位上老板往往讓其從事一些文員的工作，學生覺得發揮不了所學知識便另謀高就。可以說，用人單位的觀念如果不轉變，秘書“職業化”的路會走得很艱難。

　　未來的市場對秘書有什么要求?

　　吉林大學文學院的張教授表示，雖然有很多高校都開設了秘書這一專業，可是這些經過專業培養的“秘書人才”現在真正從事這一職業的不到10%。張教授還表示，職業化秘書指的就是受過專門秘書專業技能知識、綜合素質培訓的復合型人才，用時下流行的話來說就是，既要會電腦，又要會外語，還得有駕駛執照。職業秘書的另一個顯著特點就是要以此為終身職業，而不是像現在的許多秘書，純粹把“秘書”當作跳板，干一兩年就轉行。隨著社會的發展，企業的各個崗位職能也逐步規范，秘書職業化一定會成為這一行業發展的趨勢。

　　高等學校人才培養方案是人才培養的主要依據,是實現人才培養目標的行動方案,也是開展教學活動的重要文件。實現由傳統“教學計劃“向人才培養方案的轉變,在學生成才的每一環節體現社會的需要,體現素質教育的要求,對學校人才培養十分重要。

　　2.培養目標

　　3.崗位設置與能力分解

　　中級和高級

　　4.崗位能力形成課程支撐體系

　　培養中文功底、秘書技能、經濟業務、外語水平“四合一”復合型專業的通才，加強對英語及計算機教學，尤其是英語口語、英語寫作和辦公自動化。

　　5.PST—COE情境構建

　　6.培養方案的課程計劃

　　7.培養方案后事項

　　認真聽取了周校長的《深化教育教學改革構建以崗位能力形成為目標的職業情境化人才培養模式》的講話之后，我院領導和全體教師就如何理解、消化和落實周校長的指示精神，進行了多次認真討論和研究，特別是老領導劉迎初同志和我們一起就如何深化教育教學改革

　　構建以崗位能力形成為目標的職業情境化人才培養模式進行了深入的探討，并提出寶貴指導性的意見。

　　通過學習和討論，全體教師在許多方面達成了共識，大家都認識到了改革的重要性和迫切性，對制定高級文秘方向職業情境化人才培養方案的認識逐步明確，對把這個專業辦出新特色，培養出適應社會需要、受社會歡迎的人才充滿了信心。嚴酷的現實使我們感到，專業沒有特色就沒有生存空間，沒有生存空間的專業就沒有競爭的優勢，而沒有競爭優勢的專業就不能得到發展。促進專業特色的形成，已經成為專業獲得生存和發展的重要戰略手段。我們要抓住深化教育教學改革這一難得機遇，在原有改革成果的基礎上，搞好專業建設，建設特色專業。

　　正像周校長在講話中提到的那樣，我們在搬到綠島的兩年里，

　　始終“堅持以人為本，注重能力培養”的理念，按照學校的要求精簡、整合課程，制定新的人才培養方案，教學計劃縮減到170—180學分。逐步確立了高級文秘(方向)的人才培養目標，確立了高級文秘職業崗位，提出并在實踐“職業實境化”培養模式。搭建了校園周報編輯部這一實體實訓平臺。但是我們深知我們做得還很不夠，教育教學改革還要進一步推進，崗位能力的培養目標不夠清晰;教學方法、措施還有待完善;教學實訓平臺單一，不能滿足人才培養的需要;缺乏理論教學、實訓內容、通識教育有機結合的一體化課程體系，考核體系不健全、不完善等。

　　為此，我們進行了市場調研。了解企業、公司需要的文秘人員要具備哪些應有的職業核心能力、必備職業素質、知識結構。我們了解到秘書在各類政府機關、企事業單位中屬于最基礎，也是最重要的崗位之一，其崗位職責描述也是最模糊和最廣泛的。目前，一般把秘書、行政、助理這幾種相關職業都劃分在秘書的崗位范疇中，可以說秘書既是一個極其普通的職位，又是集多種技能于一身的全才，有人說：“優秀秘書的招聘難度絲毫不亞于招聘一個高級工程師。”

　　一些單位對高級文秘人才的能力和素質形象的概括為“六會一高”，“六會”，即會做人、會辦文、會辦會、會辦事、會說話、會學習;“一高”，即辦文辦事辦會效率高。

　　“會做人”就是具有良好的職業道德。一個合格秘書應做到：忠于職守、嚴守機密、講求效率、善于合作，恪守信用、文明禮貌。

　　“會辦文”就是“坐下來能寫”，不僅能寫各種文體，而且懂得各種辦文程序。

　　“會辦會”就是能組織策劃大型的會議或活動，能做好會議前的準備工作，會中的服務工作以及會后善后總結工作。

　　“會辦事”就是對內能處理好辦公室的日常工作，在外辦事能把握好度，能維護好領導的尊嚴和公司的形象。能處理一些具體事務和基層管理工作。

　　“會說話”就是“站起來能說”，要求文秘人員有良好的口頭表達能力。

　　“高效率”就是秘書對工作反應快，能快速做好各種辦公事務的準備工作，能使用現代辦公設備。

　　有的企業還認為信息與資料的快速整理能力與汽車駕駛等特色能力也是不可缺少的。

　　六會一高，涵蓋了秘書人員應具有的職業技能、職業素養、和職業意識

　　國家勞動和社會保障部《國家技能振興戰略》規定核心技能培訓與測評項目為八項，即“與人交流”“數字應用”、“信息處理”、“與人合作”“解決問題”、“自我提高”、“革新創新”、“外語應用”。

　　涵蓋了技術技能、理論知識、綜合素質等從業需要的全部能力。

　　秘書行業的核心技能應當包括：現代辦公設備操作技術、檔案工作技術、會議組織、公關接待、文書擬寫與處理、信息工作、辦公室日常事務、人際溝通協調等方面。

　　核心技能教人如何做事，綜合素質教人如何做人。只有將職業核心技能的培養與職業綜合素質的提升緊密結合，才能使學生既掌握做事的能力，又學會做人的本領;既有迅速上崗的能力，又有面向職業生涯的可持續發展能力。

　　從秘書實際工作情況來看，秘書是一個應用性很強的職業，既需要應用現代科技知識和技能，又需要對傳統文化有一定的了解和應用;既需要經營管理，又需要知法懂法;既要做到上傳下達，又要內聯外通。

　　所以，高級文秘專業具有行業界限不明顯、文理滲透、綜合性和應用性很強的特點。課程設置要淡化行業觀念，突出課程的綜合性和應用性。

　　確立了新的人才培養目標為：“培養德智體美勞全面發展，適合經濟發展需要，以信息技術為溝通主要手段，掌握文秘基本理論，熟悉行政管理與文秘業務操作，具有較強的書面和口頭表達能力，擁有現代秘書素養的高級應用型人才”。

　　經過深入的研究和仔細的探討，我們做出了兩方面的調整。

　　首先，細化實訓崗位、突出專業特色。過去我們的實訓崗位主要是辦公室秘書崗，這個崗位過于單一，沒有充分體現出秘書工作的多元性。這次我們增設了文化宣傳崗和公關策劃崗，三個平行崗位階段性推進，使學生對自己的職業內涵有了更加豐富的理解，對自己的職業方向有了更加明確的認識。

　　其次，以訓練學生的“三個基本功”為中心，著重培養學生的四個意識、五個素養和六個能力。并把三個基本功的訓練，四個意識、五個素養和六個能力的培養作為文秘方向的特色。

　　三個基本功包括調查研究、文字表達、辦公設備應用，比如說打字的強化訓練。這三大基本功是做好文秘工作的基礎。在教學和實訓中要把狠抓基本功放在重要位置上。

　　(一)崗位設置

　　1.辦公秘書崗

　　2.文化宣傳崗

　　3.公關策劃崗

　　三個各有側重平行崗位

　　(二)各崗位的能力要求

　　辦公秘書崗：

　　1.做好各類行政文件，信函、報告等材料的收發傳遞、歸檔等工作，做到手續完備，及時準確。需要清退歸檔的，資料應做好登記和立卷工作。

　　2.負責做好組織內外來訪人員的接待工作，認真熱情，態度和藹，做到積極主動、不推諉、不拖拉。

　　3.負責保管和正確使用組織印鑒，開具介紹信或出具證明，做好登記，做到有據可查不出差錯。

　　4.及時、準確地向領導和有關人員傳達上級機關及有關部門的通知事項，做好領導的日程安排和相關的的會議安排。

　　5.負責組織各類辦公會議，做好會議通知、記錄。熟練打印辦公文件，協助領導起草有關文件，撰寫會議紀要等相關文件，并印發。

　　6.熟悉、掌握辦公室工作程序，準確無誤地完成領導交辦的事宜，并將完成情況及時匯報。

　　7.熟練使用各種辦公設備及軟件，掌握設備的維護與保養。

　　8.具有研究問題、調查研究能力，為領導制定政策出謀劃策，提供參考。

　　9.掌握汽車駕駛技術。

　　文化宣傳崗：

　　1.積極宣傳組織的改革發展成果，不斷擴大組織的整體品牌影響力。

　　2.勝任企事業單位內部的電視、廣播、網絡、宣傳板報等新聞載體文案工作，將組織的重大改革舉措、重要活動信息及科學發展成就，真實、及時、全面、準確地傳達給受眾，為組織發展凝聚人心。

　　3.積極建立與維護組織改革與發展的良好輿論環境，及時消除負面報道。

　　4.組織文化宣傳活動的實施,根據發展階段性特點,獨立地組織單位文化宣傳活動

　　5.參與組織重大活動材料起草及相關會務服務等工作。

　　公關策劃崗：

　　1.協助公關主管部門處理與各部門溝通與合作事宜;

　　2.收集媒體信息，處理與各類媒體接洽、合作關系，協助媒介公關;

　　3.策劃實施有效的公關活動，與政府部門以及相關組織進行良好的溝通;

　　4.撰寫、編輯媒體發布的新聞稿件;

　　5.策劃組織市場推廣活動;參與營銷策劃、廣告、制作宣傳品;用戶刊物的策劃和組織;

　　(三)各崗位應具備的綜合素質

　　1.高效的工作能力。

　　能將瑣碎繁忙的工作做得井然有序，能適應各種環境的變化和工作節奏的突變。做到臨危受命、忙而不亂。

　　2、溝通協調能力。

　　秘書最重要的職能是上傳下達。當老板和員工之間的溝通有了障礙，甚至影響到了團隊關系和組織的動作，秘書應該用溝能的藝術，化解上下級之間的尷尬和猜疑。躋身于組織各種勢力格局中，善于靈巧應對，能把握各種利害關系，找到一個最佳平衡點。

　　3、公關宣傳能力。

　　高級秘書負責各領導層的溝通和聯絡，草擬文件、替上級制訂計劃。大膽謹慎地扮演好一個管理者的角色。此外，作為領導最親近的人，要謹言慎行、張弛有度。

　　4、有良好的社交能力。

　　熟悉地方政府官員、組織客戶、上級的親朋好友等與上級相關的“人脈圈”，并與他們建立良好的公共關系。這時公關技巧的運用是必不可少的。

　　(四)各崗位培養目標

　　1.辦公秘書崗：培養具有較強的文字功底和溝通能力，能熟練地運用現代化辦公設備的高級技術應用性專門人才。熟練掌握辦公室秘書所擔負的工作任務。

　　2.文化宣傳崗：能夠在企事業單位、各類傳播媒體、文化旅游和會展單位從事文化產業行業管理、文化企事業單位經營管理、文化產品生產管理和國際文化交流與傳播工作的復合型專門人才。

　　3.公關策劃崗：培養具有扎實的公共關系理論知識，熟悉公關事務，素質全面，專業技能強，能從事公眾信息傳播、關系協調與形象管理事務的調查、咨詢、策劃和實施能力，并熟練掌握一門外語的高級公關應用型人才

　　(五)各崗位能力分析

　　辦公秘書崗能力分析

　　崗位

　　能力分解

　　能力形成條件

　　主要課程

　　實訓辦公

　　秘書崗

　　調查研究

　　知識

　　調查、分析、研究問題的方法

　　秘書原理與實務

　　遵循理論與實踐結合，校內與校外結合，大通識與小通識相結合的原則。

　　能力

　　收集、整理、分析、歸納信息等能力

　　文字表達

　　知識

　　應用寫作

　　現代漢語

　　能力

　　宣傳方案、宣傳文稿的起草、撰寫新聞稿件、領導講話、經驗總結等

　　辦公設備應用、維護與保養能力

　　知識

　　設備功能、使用與維護、保養方法

　　文秘現代辦公自動化

　　能力

　　能夠正確使用各種現代化辦公系統、投影儀、照相機、攝像機、復印機、速錄機等設備

　　辦文、辦會、辦事

　　知識

　　辦文、辦會、辦事的原則和方法

　　秘書原理與實務

　　文書與檔案

　　辦公室事務管理

　　能力

　　撰寫各種公文、做好會務工作、處理好辦公室日常事務

　　協調溝通

　　知識

　　行政管理、公關原理

　　公共關系學

　　行政管理學

　　能力

　　與領導及各相關部門的聯絡。

　　文化宣傳崗能力分析

　　崗位

　　能力分解

　　能力形成條件

　　主要課程

　　實訓文化宣傳崗

　　調查研究

　　知識

　　調查、分析、研究問題的方法

　　基礎寫作

　　秘書原理與實務

　　辦《梧桐園》校園周報、校園網絡鍛煉學生的寫作、編輯能力。

　　能力

　　調查、分析、研究問題的能力;收集、整理、分析、歸納信息等能力

　　書面文字表達

　　知識

　　應用寫作

　　基礎寫作

　　能力

　　宣傳方案、宣傳文稿的起草、撰寫新聞稿件、領導講話、經驗總結等

　　口頭語言表達

　　知識

　　普通話、演講等相關知識

　　演講與口才

　　秘書交際口語

　　能力

　　用口頭語言來表達自己的思想、情感，交流信息。

　　辦公設備應用、維護與保養能力

　　能力

　　設備功能、使用與維護、保養方法

　　文秘現代辦公自動化

　　能力

　　能夠正確使用各種現代化辦公系統、投影儀、照相機、攝像機、復印機、速錄機等設備

　　組織能力

　　知識

　　行政管理、公共關系原理

　　心理學

　　公共關系學

　　報紙編輯與版面策劃

　　能力

　　辦刊、辦報，根據發展階段性特點,獨立地組織單位文化宣傳活動，

　　公關策劃崗能力分析

　　崗位能力分解

　　能力形成條件

　　主要課程

　　實訓公關策劃崗

　　調查研究

　　知識

　　調查、分析、研究問題的方法

　　秘書原理與實務

　　學習運用照相機、攝像機，掌握攝、錄技術。

　　考駕照，考各級秘書證

　　能力

　　調查、分析、研究問題的能力;收集、整理、分析、歸納信息等能力

　　文字表達

　　知識

　　應用寫作

　　基礎寫作

　　能力

　　宣傳方案、宣傳文稿的起草、撰寫新聞稿件、領導講話、經驗總結等

　　辦公設備應用、維護與保養能力

　　知識

　　設備功能、使用與維護、保養方法

　　文秘現代辦公自動化

　　能力

　　能夠正確使用各種現代化辦公系統、投影儀、照相機、攝像機、復印機、速錄機等設備

　　公關

　　知識

　　公共關系原理

　　公共關系學

　　新聞流行現象研究

　　能力

　　能夠通過傳播溝通、塑造組織形象、平衡利益、協調關系、優化社會心理環境、影響公眾

　　策劃

　　知識

　　公關策劃

　　公共關系學

　　能力

　　能夠根據組織形象的現狀和目標要求，分析現有條件，謀劃并設計專題活動及方案。

　　二、構建以崗位能力形成為目標的職業情境化漢語言文學(高級文秘方向)課程體系

　　培養中文功底、秘書技能、經濟業務、外語水平“四合一”復合型專業的通才，加強對英語及計算機教學，尤其是英語口語、英語寫作和辦公自動化。

　　(一)以崗位能力形成為目標的職業情境化漢語言文學(高級文秘方向)課程體系

　　崗位

　　辦公秘書崗

　　文化宣傳崗

　　公關策劃崗

　　能力

　　辦公室各項工作

　　文化宣傳工作

　　公關策劃工作

　　學期

　　1

　　5

　　6

　　7

　　8

　　理論

　　教學

　　秘書理論與實務(48)

　　現代漢語

　　(96)

　　財務管理

　　(32)

　　行政管理

　　(32)

　　演講與口才

　　(32)

　　電子商務

　　(32)

　　企業調查與公關策劃(32)

　　基礎寫作

　　(64)

　　報紙編輯與版面設計(48)

　　市場營銷(32)

　　文書與檔案處理(32)

　　文秘英語

　　(64)

　　文學概論(32)

　　交際口語(32)

　　辦公自動化(128)

　　秘書心理學(32)

　　中國現當代文學(64)

　　公共關系學

　　(32)

　　流行現象研究(32)

　　西方現代派文學(32)

　　廣告學(32)

　　實踐

　　教學

　　奧斯軟件系統應用(課內外)

　　奧斯軟件系統應用(課內外)

　　辦公自動化設備應用與維護(課內)

　　辦公自動化設備應用與維護(課內)

　　秘書頂崗實習(校內外)

　　秘書頂崗實習(校內外)

　　汽車駕駛技術(校外)

　　畢業設計

　　速錄技術應用(課內)

　　速錄技術應用(課內)

　　飛騰報排系統應用(課內外)

　　飛騰報排系統應用(課內外)

　　形體訓練

　　(課內)

　　禮儀訓練(課內)

　　普通話訓練(課內)

　　素質教育

　　基礎理論

　　大學英語

　　1-4

　　計算機基礎及應用

　　職業

　　素質

　　主要活動

　　(1-8學期)

　　政治素養、理論素養、職業素養、文化素養、藝術素養

　　(二)構建以崗位能力形成為目標的職業情境化課程體系的原則

　　1.以“應用性”為主旨，對相關專業相關課程進行整合。

　　專業課程的設置不強調學科的系統性、完整性、理論性，而以實用性、技能性為特點，刪除陳舊課程，合并重復課程，適當精簡必修課程，以實用、夠用為主;開設企業文化學、行政管理學;兼容公共關系類課程，設立高級秘書形象與社交禮儀、現代人際關系學、商務談判實務等課程;突出現代文秘特色，設立辦公自動化、涉外文秘、外語交際口語、計算機文秘應用軟件和汽車駕駛技術等類課程，補充新興科技的發展、世貿組織對文秘工作的影響和要求等內容，以確保教學內容的實用性和先進性。

　　從秘書實際工作情況來看，秘書是一個應用性很強的職業，既需要應用現代科技知識和技能，又需要對傳統文化有一定的了解和應用;既需要經營管理，又需要知法懂法;既要做到上傳下達，又要內聯外通。

　　所以，高級文秘專業具有行業界限不明顯、文理滲透、綜合性和應用性很強的特點。課程設置要淡化行業觀念，突出課程的綜合性和應用性。

　　2.畢業證與職業資格證相結合原則。

　　畢業證是指學生在校學習期滿，達到學校規定要求的學歷證明。職業資格證是從職業能力方面考查其是否具備從業資格的證明。

　　既然我們辦學原則是以就業為導向，培養應用型人才，應當突出從業技能的培養。課程設置應當充分考慮職業技能鑒定的內容，使學生在獲取畢業證的同時，通過秘書職業技能鑒定。

　　3.摒棄陳舊、勇于創新原則。

　　秘書活動中經常會碰到諸如到工商、環保、技監等部門年鑒、辦證事務，陪客人在本地旅游，去外地送材料，報銷單據，福利發放、辦公用品領用管理，員工考勤，文明單位建設，黨群工作，企業文化，安排上司的私人事務等綜合事務，它們是企事業秘書日常活動中的重要內容，但傳統的“秘書理論與實務”課程中，體現不出這種所謂“打雜”意義上的工作，因此我們增設“企業綜合事務管理”課程，以適應學生實際就業工作的需要。

　　“秘書口語交際”也是秘書重要的能力和素質。秘書溝通能力、協調能力、領悟能力、建立良好人脈關系的能力，都離不開語言。從調查材料來看，大部分單位領導都很看重秘書協調和溝通內外與上下人際關系的能力。接待客人時的禮儀、談吐、表達，以及宴請時的招待語言等能力，說話過程中隨機應變的能力等。而以往的課程往往更注重寫作能力的培養，相對忽視口頭能力的培養，我們在課程建設中，特別注重突出教學應用性的特點，開設“秘書口語交際”。

　　在計劃經濟年代，文秘專業主要面向黨政機關培養行政秘書，秘書的“筆”是主要勞動工具，是否具備法律、經濟方面的知識似乎關系不大。而今“鍵盤”代替了“筆”，法律、經濟知識成為必備。因此，課程設置應與時俱進，適時調整。

　　三、構建以崗位能力形成為目標職業情境化的實踐教學體系

　　完善文秘專業校外實訓基地的建設，多讓學生參加一些社會實踐，有的放矢，精心設計一系列職業認識，業務實習等實踐活動。

　　1.通過工學結合的人才培養模式，強化實際操作能力培養

　　文秘專業要培養熟悉企業運作的秘書人才必須通過工學結合來完成。為此，我們的理論課程教學采用基于工作任務的項目教學，學生通過完成實際項目來達到實踐能力的培養。在實踐教學上，我們圍繞人才培養目標,以加強實踐、強化技能、突出職業能力培養為特色,構建了與理論教學體系既相對獨立,又相輔相成的實踐教學體系。該體系主要包括崗位認知、專業單項技能訓練(專業課程實訓)、專業綜合實訓、崗位實踐、專業實習等環節。在教學中自始至終強化實踐教學,將專業技能培養、綜合能力素質訓練貫穿在整個教學過程中。

　　建立了電子版《梧桐園》校園周報編輯部校內實習實訓平臺，為學生隨機的、經常性的教育實習實訓提供保障。我們設想把校園內各機關處室和教學單位的工作崗位作為學生實踐教學的實習實訓崗位。每個崗位都要接納1--2名高級秘書專業的學生實習，機關處室的領導要幫助他們完成理論與實踐的結合。我們還要建立校外實習基地，為學生提供不同的真實的工作場景。

　　2.注重職業能力培養，全面實施素質教育。

　　實行人才培養模式的轉變，要著眼于對學生四種意識，即大局意識、服務意識、參謀意識和保密意識。五種素養，即政治素養、理論素養、職業素養、文學素養、藝術素養。具備這四種意識和五種素養是全面理解秘書工作內涵的前提條件，是企事業單位衡量文秘人才的重要標準。

　　3.重視人文精神，強化人文素質教育。

　　秘書作為一種綜合性、服務性、文化性很強的職業，不僅要具備秘書職業崗位要求的實際應用能力，又因其服務過程中包含著豐富的文化內涵，還須具有較高的人文素養。學校可搭建文秘專業需要的文化平臺，結合學生社團，課內與課外結合，開展利用地方特色文化為載體的人文素質教育與實踐活動，讓學生加深對地方文化的解讀與體味，促進學生運用能力的提高。與地方文化產業骨干企業合作，建立強化人文精神、創新人文素質教育的實踐基地，組織文秘專業學生到企業去感受企業精神，體驗企業文化，使學生獲得廣泛的人文知識和技能。

　　4.通過評價主體轉換，形成多維的考核指標體系

　　過去教師在考核評定學生成績時，往往“一卷定終身”。由于這種考核方式不能真正反映學生的能力水平，后來又增加了過程性評價。這種評價雖然可以反映出學生的能力水平，但是主體依然是教師，而教師多是從其知識和一般能力來評價，這很難反映出學生在企業工作中能力。在實踐中，我們對于有效人才的評價，在過程與終結性評價相結合的基礎上引入社會職業資格認證式評價和企業信息反饋式評價，以形成新的評價體系，著力人才有效性的評估。

　　四、實踐教學外部環境建設

　　1.建立文秘模擬實驗室

　　配備計算機40臺，安裝北大方正奧斯辦公系統軟件。安裝北大方正報排系統，影像處理系統軟件。安裝速錄系統。

　　2.禮儀形體訓練室

　　3.購買掃描儀、復印機、照相機、攝像機

　　4.開辦汽車駕校

　　以上是我們對漢語言文學(高級秘書方向)的人才培養模式的規劃與設想。我認為經過我們的奮斗與努力，我們的畢業生一定能受到社會的歡迎。我們還有更宏偉的計劃，比如辦出特色更加鮮明的“涉外文秘”、“商務文秘”、“司法文秘”等，讓我們的學生獲得用人單位和廣大學生及家長的由衷贊譽，成為市場上搶手的著名品牌。

　　由于我們對市場調研不夠，對專業改造的經驗不足。把一個傳統老專業辦出新的特色、新的品牌，在激烈的人才市場競爭中站穩腳跟，還需要我們付出更多的努力。我們相信，在學校各級領導的支持關懷下，在文法學院全體教職員工的共同努力下，我們的專業會越辦越好，綠島的明天會更美好!我的匯報到此結束，謝謝大家!

篇3：產品設計方案論證報告模板

　　型號名稱

　　產品設計方案論證報告

　　擬制：

　　審核：

　　批準：

　　中國電子科技集團公司第二十四研究所*年*月*日

　　(型號名稱3號黑體)

　　產品設計方案論證報告

　　1線路設計(5號黑體)

　　1.1引言(5號黑體)

　　瞬時中頻頻率(IIFM)測量組件是頻率探測系統的關鍵部件之一，該組件完成對前端混頻后的中頻信號的頻率的測量，直接決定了頻率探測系統理論上的測頻速度，精度和測量噪聲指標。

　　1.2項目來源及開發的意義(5號黑體)

　　(含用途和使用范圍。示例如下。格式要求，5號宋體，1.25倍行距)

　　××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

　　1.3國內外同類產品大發展動向及技術水平(5號黑體)

　　(示例如下。格式要求，5號宋體，1.25倍行距)

　　考察瞬時中頻測頻(IIFM)組件技術在最近二十年間發展動向，傳統的模擬電路鑒頻器和各種比較、積分式測頻電路由于受線性度較差，響應較慢，受溫度漂移、噪聲干擾等外部影響較難消除等固有問題的困擾，已經被逐漸淘汰，同時，隨著高速數字技術的發展，多種基于現代數字系統的頻率測量方法速度已經大大提高，遠超過了模擬方式提供的響應速度，而且線性度高，溫漂、噪聲干擾小，已成為當今IIFM技術的主流。

　　國外IIFM的報道具體指標多數比較模糊，代表性的有美國《Journal of Electronic Defense》

　　20**年報道的使用IIFM技術的IFM接收機，中頻DC～30MHz，分辨率1KHz，測頻時間約100nS。《Microwave Division》雜志20**年的報道，中頻工作頻段2～18GHz，測頻時間最大400nS。國內相關研究近年較多，如20**年航天科工25所的報道，中頻24～25MHz，測頻時間1us，精度0.1Hz。20**年《電子測量技術》的報道，中頻50～950MHz，測頻時間最小400nS，誤差約0.3MHz。

　　1.4項目合同的技術指標要求(5號黑體)

　　1.工作頻率70MHz4MHz，10.2M1MHz

　　2.測頻精度2KHz，1KHz

　　3.測頻速度200nS

　　4.工作溫度范圍-40C～85C

　　1.5樣品解剖情況(5號黑體)

　　(使用于仿制產品，正向設計產品略。示例如下。格式要求，5號宋體，1.25倍行距)

　　a)樣品電路原理圖、基本工作原理及關鍵元器件的主要參數指標;

　　b)樣品主要技術指標(規范值，實測數據);

　　c)芯片照片、面積、版圖極限尺寸(最小線寬、最小間距)及封裝特點;

　　d)樣品電路工藝設計、線路設計、版圖設計特點及其分析。

　　1.6產品電路設計和版圖設計方案(5號黑體)

　　a)功能框圖和詳細單元電路圖及工作原理;

　　1.功能框圖：電路功能框圖如下圖所示。

　　2.工作原理綜述：

　　在一段時間內，待測頻率信號s(t)的幅度通過高速A/D采樣為N個量化數字，N稱為采樣點數，有，其中為A/D的單次轉換時間。由數字鑒相的相關理論可以證明以下關系(理論公式的推導可參考：胡來招，數字瞬時測頻，電子對抗，20**年4期)：

　　其中，是輸入模擬頻率信號相對于數控振蕩器頻率的頻偏，K為相位斜率，由數字鑒相器輸出的數字相位位數決定，有，是計算出的相位差，是由延時前后的相位相減得出，有。為數字下變頻后信號的頻率。這樣一來整個頻率測量問題就完全化為本質上的數學運算過程，可以由任何具有初等運算功能的器件實現。

　　3.電路實現

　　以上算法可以采用ANALOG的高速A/D轉換器AD9226采樣，一組采樣數據鎖存后由Harris公司的數字下變頻器HSP50214B完成數字變頻輸出兩路正交信號，，后面的數字鑒相與頻率計算使用ALTERA公司的高速CPLDEPM71285編程實現，同時完成對DDS源的信號控制輸出。電路原理實現如下圖：

　　b)產品電參數的優化設計，CAD輔助計算結果，關鍵指標涉及值與仿真值或模擬值之間的差距。設計余量與以往同類產品設計比較是否滿足設計要求等;線路仿真所選用的模型庫，調用的模型，仿真結果以及實際投片情況預計;

　　c)版圖設計構想、布局及其草圖;

　　d)版圖設計規則(含最小線寬、最小間距)及各類元器件設計規則;

　　e)組裝用元器件的選用原則、檢驗標準;元器件使用新器材時的可行性及其后續加工要求;選用的元器件通用性分析，以及供貨渠道情況;

　　f)產品的外殼選擇、擬采取的后步加工途徑、封裝和結構要求(含產品功率要求);外殼的供貨渠道情況;

　　g)當產品含有計算機軟件時，對軟件工程設計開發的方案;

　　h)產品所需配制的保障資源，如測試儀表、測試盒、測試夾具等(必要時)的設計開發情況。

　　i)類似產品的情況說明，與本產品的差異，以及本產品設計的預期分析及風險分析;

　　j)市場需求分析。

　　1.7可靠性設計(5號黑體)(格式要求，5號宋體，1.25倍行距)

　　a)分析產品實際使用的可靠性環境要求，以及研制項目任務書中對產品可靠性和質量等級的要求，確定可靠性設計重點;

　　b)根據經驗、同類產品的可靠性水平、產品基本結構及使用環境，分析產品在壽命周期內可能出現的失效模式，確定必須解決的主要失效模式及其解決途徑;

　　c)針對上述主要失效模式，準備在產品設計(含電路、版圖、工藝設計及后工序封裝設計)中采取了哪些可靠性設計措施;

　　d)對確定了的產品關鍵特性和重要特性控制辦法;多片、混合與模塊電路，對確定的關鍵件、重要件提出詳細的質量控制與保證措施;

　　e)對元器件，原材料的的技術和可靠性要求。元器件，原材料不能購買到要求的指標和可靠性等級時，所采取的措施。

　　1.8項目任務書落實情況(5號黑體)(格式要求，5號宋體，1.25倍行距)

　　a)對任務書中提出的改進計劃是否能實施進行評估(需要時);

　　b)對技術難點和薄弱環節的攻關措施實施情況及結論;

　　c)對采用的新技術、新器材按方案進行論證、試驗和鑒定后的結論。

　　1.9方案設計評價結論(5號黑體)(格式要求，5號宋體，1.25倍行距)工藝設計(5號黑體)(格式要求，5號宋體，1.25倍行距)

　　a)擬采用的工藝方案與現有工藝規范的對比分析及工藝實現的可能性。新技術、新工藝采用情況(必要時)，現有資源條件(設備，技術成熟成熟)，以及對新技術新工藝所需要的資源開展的工作;

　　b)工藝流程的選擇及各工序技術指標要求及容差;產品類型和工藝套路情況;主要工序技術指標要求及容差范圍。對確定了的產品關鍵特性和重要特性控制辦法;多片、混合與模塊電路，對確定的關鍵件、重要件提出詳細的質量控制與保證措施;

　　c)分析產品實際使用的可靠性環境要求，以及研制項目任務書中對產品可靠性和質量等級的要求，確定針對可靠性進行的工藝設計重點;

　　d)根據經驗或同類產品的可靠性水平、產品基本結構及使用環境，分析產品在壽命周期內可能出現的應工藝原因引起的失效模式，確定必須解決的主要失效模式及其解決途徑;

　　e)針對上述主要失效模式，在產品工藝設計(含版圖、工藝流程、工藝控制、特征參數、關鍵參數)中采取了哪些可靠性設計措施;

　　f)工藝保障條件具體情況的說明。

　　附件(5號黑體)(格式要求，5號宋體，1.25倍行距)

　　a)工藝方案(即工藝流程及技術要求，作為工藝流片或投批研制試驗依據);

　　b)版圖設計規則(作為版圖DRC檢查的依據);

　　c)電路原理圖(功能框圖和全部單元電路圖及元器件參數，作為版圖LVS檢查的依據)。