家長親子閱讀活動感悟:快樂閱讀 和諧成長

　　為人父母，還有什么比孩子的健康成長、幸福快樂重要的呢?但怎樣才能培養(yǎng)出獨(dú)立自主、樂觀自信的孩子呢?怎樣才能引導(dǎo)孩子尊重自己，尊重他人呢?怎樣才能幫助孩子積極主動地去解決問題呢?怎樣才能幫助孩子學(xué)會彼此尊重的溝通技巧呢?我想到用書中的故事教育孩子，比簡單的說教更有效，讓讀書成為孩子的習(xí)慣。對女兒來說，書是益友，更是良師。

　　為了激發(fā)女兒對書籍的興趣，我給女兒留出了選擇的空間，給她購買她愛看的故事類的趣味性圖書。讓她每天在睡覺前讀一個故事，故事的主人公從古今中外名人到默默無聞的普通人，音樂家、科學(xué)家、電影明星、運(yùn)動員、卡通小動物等，他們身上都有值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)：遇到困難不害怕，不退縮，勇敢堅強(qiáng)的面對，相信自己能夠度過難關(guān)等等。

　　在讀書上、看書、背書的過程中，我們母女共同成長，讀書使孩子學(xué)到很多有用的知識，眼界也開闊了，她懂得了許多知識和為人處事的道理。注意閱讀的循序漸進(jìn)。從最初的拼音童話作品《安徒生童話》，《格林童話》到系列文字作品。還要求盡量保持閱讀作品的完整性，一般每個系列的作品都讓她買齊并全部閱讀。按照閱讀的年齡特點(diǎn)要求不斷提升，都要有不同程度的涉及。閱讀量大大提高，閱讀層次也不斷提升。

　　健康的書籍給孩子一個健康的人生，相信這些書給孩子的影響是無窮的。因?yàn)樽x書，女兒的各方面都有很大提高，從書中她獲得了自信，原來的寫作基礎(chǔ)很差，到現(xiàn)在的寫作能力已有所提高了，從遇到困難就退縮，到現(xiàn)在會用作品中的一些優(yōu)秀人物來鼓勵自己。從生活不會自理到學(xué)會自己安排好生活，也使作為母親的我省卻了生活的擔(dān)憂，其實(shí)這些都是讀書給我們帶來的幸福。

篇2：《親子閱讀感悟》

我與孩子共讀書心得體會

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。作為職業(yè)是教師的我,深知讀書的重要性，于是在孩子有認(rèn)知意識起，我們的親子共讀之路就開始了。

一開始和孩子一起讀的只是一些認(rèn)知的圖片，然后是童謠兒歌之類的，再接下來是兒童繪本、百科類圖書、少兒讀物等等。

兒童繪本顏色鮮艷、畫面可愛、文字簡短，是讓孩子能喜歡上閱讀的第一步。繪本能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣以及性格養(yǎng)成，還能激發(fā)孩子的想象力。幼兒期的孩子會不嫌其煩的要求你反復(fù)的講同一本書、甚至是同一段文字。你覺得無聊透頂，但孩子卻樂在其中。也許是每一次畫面的聯(lián)想不同，也許是你的指讀讓他又多認(rèn)識了一個字

說到這里又想到了讀書時必須堅持一字一指。同一個字在閱讀中可能會重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個字時孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個字時，孩子就能讀出來了，對孩子識字有很大幫助。同時，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在一年級的兒子已經(jīng)認(rèn)識了很多字，能自己讀書，這都是閱讀的功勞。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每天我都固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。幼兒班時我們一般是在晚上睡覺前讀一些睡前故事。現(xiàn)在一年級了我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。

閱讀使孩子變得感性，當(dāng)讀到太陽上的能源足夠燃燒40億~50億年時，他會擔(dān)憂的問我“媽媽，我不想讓太陽死去，我們有什么辦法幫助他補(bǔ)充能源嗎？”讀到小英雄王二小的故事，他會感動的說“他小小的年紀(jì)，就知道與敵人抗?fàn)幈Ｐl(wèi)祖國，真勇敢！”讀到好笑的故事他會不自覺的笑出聲……

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

一個“喂著”書籍長大的孩子是幸福的，一個在共讀之路上耕耘著的家長是默默的，關(guān)注孩子的閱讀興趣，跟著孩子的閱讀步伐，享受和孩子的共讀時光，見證孩子在閱讀中成長！

篇3：家長親子閱讀活動感悟:讀書的快樂

　　家長親子閱讀活動感悟:讀書的快樂

　　高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”在我看來，讀書還是人類的快樂之源!沒有去過長城，但能感觸于那一種雄偉;沒有去過大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。閱讀，是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景。書帶給了我們?nèi)祟愒S多樂趣，也讓我們懂得了許多道理。隨著孩子慢慢長大，把書里無窮無盡的奧秘帶給孩子就成了我的任務(wù)。通過給孩子講故事、聽孩子讀書、陪孩子讀書，他有了很大的進(jìn)步。

　　首先，孩子的閱讀能力和對詞語的運(yùn)用能力明顯提高。在一年級的時候，識字比較少，每一本書基本上都是我讀她聽，上二年級后，認(rèn)識的字多了，我就試著讓她自己讀，讀完后，我再詢問她讀書的內(nèi)容，往往都是結(jié)結(jié)巴巴，但也能說出個意思大概來，后來經(jīng)過細(xì)心的觀察，我發(fā)現(xiàn)，女兒的讀書速度很快，沒有一字一字的讀，而是一目十行，文章中的好詞好句，并沒有真正讀到。于是，我讓她讀書時摘抄一些認(rèn)為很好的詞語，然后，我和她一起再讀一遍，查找一些漏下的好詞。對于孩子已經(jīng)找到的好詞，我也會不失時機(jī)的表揚(yáng)一下，女兒就會感到很自豪。

　　在讀下一篇文章時，兒更認(rèn)真的去讀，去找好詞。雖然有一些句子在我們大人看來可能會感到很幼稚，很可笑，但那大概就是孩子最純真的心得吧。現(xiàn)在孩子在說話時，偶爾還會用上一些新學(xué)的詞語，恰到好處的詞語從她嘴里說出來，讓我既高興又激動，從心里感覺到孩子已經(jīng)在進(jìn)步。

　　通過和孩子一起讀書，還增加了孩子讀書的興趣。從小到大，我給孩子買的書也不算少，故事性的、知識性的、科學(xué)性的等等，但更多的時候，是女兒讓我不厭其煩的一遍一遍的讀給他聽，而現(xiàn)在，她除了讀我給他新買的書，還不時的把以前的那些書給找出來，自己閱讀，再也不要求我讀給他聽，在讀的過程中，對于在讀書中不理解的一些內(nèi)容、字詞等，她會查字典自己解決。實(shí)在不懂，才來問我。有些典故我還會和他一起查資料，幫助他挖掘出文章中的一些更深層次的東西，使孩子對文章能更好的理解，培養(yǎng)她勤于思考的好習(xí)慣。看到女兒津津有味地讀書，我深深體會到她已經(jīng)逐漸學(xué)會了自己讀書，從書中不但吸取了豐富知識，而且還從書中獲得了無窮的樂趣。

　　在與孩子一起閱讀的這段時間里，也給我們大人創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，我們看完了《中外哲理故事》、《中華美德故事》、《三國演義》、《西游記》、《少兒百科全書》等知識性、哲理性的書籍，這些書同樣會開闊我們大人的眼界，懂得了許多知識和為人處事的道理，也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍。我相信，只要孩子把閱讀的習(xí)慣堅持下去，經(jīng)過不斷積累，會終生受益。